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PEDAZZITOS.

Ejemplos de posibles ejercicios.


OPCIN: REPRESENTACIN GRFICA DE FRACCIONES
(Para trabajar con la figura inferior).
1. Pinchando en el signo (+) del denominador, haz que color azul represente las
siguientes fracciones: 1/2, 1/3,1/4, 1/5, 1/6, 1/7
2. !u" le pasa al c#rculo de la figura inferior cuando cam$iamos los denominadores de 2
a 3, 4, 5, %%%, hasta 7&
3. !u" cres que suceder' cuando el denominador sea (&% )ompru"$alo%
(Para trabajar con la figura superior).
4. Pinchando en los signos (+) * (-) del numerador * del denominador, representa las
siguientes fracciones en los colores que se te indican * completa el siguiente cuadro:
Azul 1/2 3/5 1/+ 3/6
Bl!"# 1/3 2/7 2/(
$. Pon de nue,o de denominador 2% -hora, pinchando en el signo (+) del numerador,
representa las siguientes fracciones: 1/2, 2/2, 3/2, 4/2, 5/2%%%%, hasta 7/2% !u"
o$ser,as&%
%. Pinchando so$re la figura, ,er's que el color az.l cam$ia a $lanco * ,ice,ersa
(solamente en la figura superior). /tilizando "ste recurso, coloca en la figura superior
3/3 de color azul% !u" pasa con el color del c#rculo&% Pincha en los trozos de azul *
con,i"rte los tres en $lanco% !u" fracci0n figura ahora a la derecha&% 1e parece
correcta la respuesta del ordenador&% 2azona tu contestaci0n%
(Para trabajar con cualquiera de las dos figuras.)
&. 2epresenta en una de las figuras 4/3% )u'ntos c#rculos tenemos ahora&% - qu"
crees que es de$ido&
'. 2epresenta 5/2 * ,erifica cuantos c#rculos necesitas% 3i tu,ieses que representar (/2,
cu'ntos c#rculos ser#an necesarios&
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CO(PARANDO FRACCIONES
). 2epresenta las siguientes fracciones tal * como indica la ta$la * rodea la que
representa una cantidad 4-562%
F*+u,
-u./,*#,
2/5 2/5 5/5 3/5
F*+u,
*!0/,*#,
1/5 3/5 4/5 2/5
6$ser,ando los resultados, puedes concluir que cuando dos fracciones tienen el mismo
denominador, ser' ma*or la que tenga %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% numerador%
11. 2epresenta las siguientes fracciones tal * como indica la ta$la * rodea la que
representa una cantidad 4-562%
F*+u,
-u./,*#,
7/2 3/2 1/2 2/2
F*+u,
*!0/,*#,
5/2 4/2 6/2 3/2
- la ,ista de estos resultados, podemos concluir que cuando dos fracciones tienen el
mismo denominador, ser' ma*or la que tenga %%%%%%%%%%%%%%%%%% numerador
11. 6rdena de ma*or a menor en tu cuaderno las siguientes fracciones:
a7 2/38 7/38 1/38 3/38 4/3
$7 5/78 5/28 5/+8 5/48 5/3
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FRACCIONES E23I4A5ENTES.
12. /tiliza las dos figuras para representar las fracciones que te muestra la ta$la e indica
cual de las dos figuras representa una cantidad ma*or:
E! l 0*+u,
-u./,*#,
1/2 3/2 1/3 2/5
E! l 0*+u,
*!0/,*#,
2/4 12/+ 4/12 +/29
:amos a intentar encontrar alg.n tipo de ralaci0n num"rica entre estas fracciones%
1 ;multiplico por %%%%7 * sale 2 3 ;multiplico por %%%%%7 * sale 12
2 ;multiplico por %%%%7 * sale 4 2 ;multiplico por %%%%%7 * sale '
A /-6- 0,""*#!/- 7u/ 6*/!/! 8*-6*!6#- !9:/,#-; ./,# ,/.,/-/!6! l :*-:
"!6*88; -/ l/- ll: <F,""*#!/- E7u*=l/!6/->.
OPCIN: A(P5IFICAR ? SI(P5IFICAR.
3e pueden utilizar las opciones <A:.l*0*",> @ <S*:.l*0*",> que tenemos en el men.
de la izquierda para o$tener fracciones equi,alentes% -s# por e<emplo, si queremos estudiar el
primer e<emplo del e<ercicio anterior, un medio * dos cuartos, pinchando en <A:.l*0*",> *
colocando de fracci0n 1/2, solamente tendremos que pinchar en ;A 2) * o$tenemos la fracci0n
equi,alente 2/4% =n la parte inferior ,eremos representada la fracci0n% 3i pinchamos en ;A 3);
;A 4), etc%, iremos o$teniendo otras fracciones equi,alentes%
13. /tilizando el comando <R/.,/-/!6"*B! +,C0*"> encuentra 3 fraciones equi,alentes a
3/4% )omprue$a que efecti,amente son equi,alentes utilizando la opci0n <A:.l*0*",>
14. >usca 4 fracciones equi,alentes a 5/+, dos que tengan n.meros ma*ores tanto en el
denominador como en el numerador (Amplificar), * otras dos con n.meros m's
peque?os (Simplificar7% /tiliza el mismo proceso que en el e<ercicio anterior%
1$. =scri$e 4 fracciones equi,alentes a 3/7, utilizando la opci0n <A:.l*0*",>
1%. =scri$e 4 fracciones equi,alentes a 1+/39 utilizando la opci0n <S*:.l*0*",>.
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1&. )omprue$a si las fracciones que est'n en la ta$la en la misma fila son equi,alentes a
la primera * rodea aquellas que no lo son:
2D$ 6/15 1/5 2/19 3/6
3D4 4/5 5/6 6/7 7/+
)D12 1+/24 27/36 3/4 (9/129
OPCIN: S3(AS ? RESTAS.
1'. Pincha en <Su:- @ ,/-6-> * f#<ate en la operaci0n que se te propone% Para sumar o
restar @trozosA, estos ha$r'n de ser iguales, lo que se consigue cuando los
denominadores de las dos fracciones son tambin iguales% Para realizar la operaci0n,
cam$iaremos esas dos fracciones por otras @equi,alentesA a ellas, pero que tengan el
mismo denomindor, osea, que las podamos sumar o restar% =stas dos nue,as
fracciones aparecer'n a la derecha del signo @BA * han de cumplir 8#- condiciones:
1.- Que sean equivalentes a las que estn antes del signo.
!.- Que el denomindor de las dos coincida.
Para conseguir esto, tienes que ir pinchando en los denominadores de las fracciones
que est'n despu"s del signo igual ;-mplificar7 o en los puntos que est'n de$a<o
;3implificar7, hasta conseguir que cumplan las dos condiciones que hemos
mencionado% )uando esto ocurra, en la parte derecha aparecer'n unas casillas para
escri$ir el resultado% =sto lo har's pinchando en el ;+$) * en el ;E1) hasta conseguir el
n.mero deseado% )uando ese n.mero coincida con la soluci0n correcta, el fondo de
esa casilla se pondr' de color azul%
1). 2ealiza ,arios e<ercicios similares al anterior%
B5O23E DE PRCTICA
OPCIN SI(P5IFICA.
21. 1ienes que encontrar una fracci0n equi,alente a la que se te propone en el e<ercicio,
pero con lus n.meros m's peque?os% -l pinchar en los interrogantes, aparecer' una
ta$la que puedes utilizar para escri$ir tanto el numerador como el denominador de la
nue,a fracci0n% )uando lo desees, comprue$a el resultado% Cos e<ercicios que realices
$ien, aprecer'n en el <F*-6#,*l>.
21. 2ealiza ,arios e<ercicios de simplificaci0n, al menos hasta que ha*as resuelto tres de
forma satisfacotoria%
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OPCIN (35TIP5ICACIN ? DI4ISIN.
22. D#<ate en la informaci0n que tienes en la parte superior de la pantalla% Para escri$ir el
resultado puedes pinchar en el (+$); en el (-1) o so$re el !u:/,8#, # 8/!#:*!8#,,
que har'n las ,eces de (+1). 5a sa$es que cuando resuel,as el e<ercicio correctamente
aparecer' en tu historial
23. 2ealiza ,arios e<ercicios de multiplicar * di,idir fracciones, al menos hasta que ha*as
resulto 6,/- de cada clase de forma satisfactoria%
OPCIN S3(A ? RESTA.
24. -hora tienes de$a<o de cada denominador una columna de n.meros que coincide con
sus :9l6*.l#-% Eemos de $uscar un n.mero que est" en las tres columnas * cuanto
m's peque?o, me<or% (S/,C .#, 6!6# u! :9l6*.l# "#:9! l#- 6,/-. (/ .,/"/ 7u/
l#- :6/:C6*"#- l/ ll:! <:G!*:# "#:9! :9l6*.l#>; # l+# -G...7% Fe todas
formas si no es el m's peque?o, no te preocupes, lo importante es que se m.ltiplo *
com.n a los tres% =ste m.ltiplo ser' el denominador de las tres nue,as fracciones
equi,alentes%
-l pinchar so$re cada m.ltiplo, aparece de$a<o la operaci0n necesaria hacer para
calcularlo% )uando tengas los tres m.ltiplos comunes, ellos solos se esci$ir'n como
denomindor de las tres fracciones, pero ser's t. el que tenga que escri$ir los
numeradores, para lo que te ser' de gran a*uda la operaci0n de multiplicar que
aparece indicada de$a<o de cada columna de m.ltiplos%
)uando tengas los tres numeradores, solo te quedar' operar con ellos% GD#<ate que
a ,eces ha* operaciones com$inadas de sumas * restasH% )ompro$amos el
resultado&%
2$. 2ealiza ,aros e<ercicios de @3uma * 2estaA dentro del apartado de @Pr'cticaA, al menos
hasta que ha*as resuelto tres de forma satisfactoria% 2ecuerda, parecer'n en el
historial%
H#-I I+!"*# (*+u/l DGz.
ATD 8/l CPR 8/ G*JB! E A-6u,*-.
J#-/*+!K/8u"-6u,..,*!"-6./-
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