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ESTATSTICA
(MDULO NICO)
COMANDO DA AERONUTICA
ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONUTICA
ENSINO INDIVIDUALIZADO
DISCIPLINA: ESTATSTICA
MDULO NICO
ESTATSTICA
EDIO - 2014
SUMRIO
DINMICO
INTRODUO.....................................................................................5
TEXTO I: REVENDO CONCEITOS MATEMTICOS ESSENCIAIS
ESTATSTICA.....................................................................................6
EXERCCIOS DO TEXTO I......................................................................14
TEXTO II: A ESTATSTICA NA ADMINISTRAO E O PLANEJAMENTO
ESTATSTICO.........................................................................................16
EXERCCIOS DO TEXTO II......................................................................24
TEXTO III: SRIES ESTATSTICAS..........................................................25
EXERCCIOS DO TEXTO III.....................................................................33
TEXTO IV: DISTRIBUIO DE FREQUNCIA.........................................35
EXERCCIOS DO TEXTO IV.....................................................................39
TEXTO V: REPRESENTAO GRFICA................................................40
EXERCCIOS DO TEXTO V......................................................................48
TEXTO VI: MEDIDAS ESTATSTICAS......................................................49
EXERCCIOS DO TEXTO VI....................................................................57
EXERCCIOS COMPLEMENTARES...............................................................................60
CONSIDERAES FINAIS.....................................................................64
REFERNCIAS .......................................................................................65
INTRODUO
Prezado Cassiano,
com satisfao que estamos trabalhando com voc.
Neste mdulo, vamos conversar um pouco sobre ESTATSTICA
e, sendo assim, achamos necessrio inform-lo a respeito do que
realmente a Estatstica e a sua aplicabilidade.
TEXTO I
REVENDO CONCEITOS MATEMTICOS ESSENCIAIS
ESTATSTICA
Esperamos que, ao final do estudo deste texto, voc seja capaz de:
Aplicar os conceitos matemticos essenciais Estatstica.
1 - Razo
Chama-se razo entre dois nmeros o quociente indicado da diviso do primeiro pelo segundo
(este diferente de zero).
Exemplo: A razo entre 4 e 5
4
ou 4 : 5, que se l: 4 est para 5.
5
4
So dois os termos de uma razo: 5
antecedente e
consequente
6
=2
3
c)
0,18
= 0,06
3
d)
72
1
=
= 0,5
144
2
2 - Proporo
Proporo a igualdade de duas razes.
Exemplo:
2 4
2 : 3 : : 4 : 6
= ........... ou ...........
3 6
meios
extremos
Exemplo: Na proporo
2 4
= , tem-se: 2 . 6 = 3 . 4 = 12
3 6
Generalizando:
a
c
=
ad = bc
b
d
5 20
=
7
x
Resposta: x = 28
6
30
=
,
12 60
6
30 12 60
=
e
=
3
15
3
15
7
6
5
=
,
10 12
5
4
10
4
=
e
=
15 12 15
6
225
Ou seja:
180
2
=
225
x
80
225
100
Ou seja:
80
x
=
.
100 225
6 - Porcentagem
A porcentagem um conceito matemtico muito utilizado em Estatstica. Abordaremos
aqui apenas os casos mais simples.
Definies
Por cento ou taxa percentual: a razo entre 2 nmeros, sendo que o consequente 100,
ou seja, uma frao cujo denominador 100. o mesmo que centsimo.
12
Exemplo: 12% =
100
Principal: a quantia ou quantidade qual se aplica a taxa percentual.
Exemplo: Quando queremos calcular 12% de R$ 80,00, dizemos que R$ 80,00 o principal.
Exemplo: Quando calculamos 12% de R$ 80,00 e obtemos R$ 9,60, dizemos que R$ 9,60 a
porcentagem.
Observaes:
# Sabemos que toda frao decimal pode ser escrita na forma de um nmero decimal, e vice-versa.
Logo:
Clculo da Porcentagem
Exemplo: Calcular 8% de 400.
1 MANEIRA: Utilizando Regra de Trs Simples
Nesse exemplo, 400 correspondero a 100%, e a porcentagem procurada (x) corresponder
taxa percentual (8%).
Fazendo a representao na tabela:
Resolvendo:
400 100
=
x
8
Valor
Taxa
400
100%
8%
100x = 400.8
x = 32.
Clculo do Principal
Exemplo: Uma pessoa, ao pagar uma conta, recebeu um abatimento de 3% e, assim, obteve
um desconto de R$ 18,00. Qual o valor da conta?
1 MANEIRA: Utilizando regra de trs simples.
Sabe-se que R$ 18,00 o valor que se obtm quando se determina 3% do valor da conta.
Logo, 3% a taxa percentual e R$ 18,00 a porcentagem; e o principal o valor da conta que
se quer determinar (x), que corresponde a 100%.
Fazendo a representao na tabela:
Resolvendo-se:
18
3
=
x 100
Valor
Taxa
18
3%
100%
3x = 1800
x = 600.
10
3
Sendo x o valor da conta, a representao de 3% desse valor ser
x.
100
3
Segundo o enunciado:
x = 18.
100
Resolvendo: 3x = 1800
x = 600.
Resposta: o valor da conta R$ 600,00.
Clculo da Taxa
Exemplo: Na compra de um objeto de R$ 700,00, houve um abatimento de R$ 42,00. De quantos
por cento foi o abatimento?
1 MANEIRA: usando Regra de Trs.
Sabemos que o abatimento feito no valor do objeto; ele , portanto, parte desse valor.
Acabamos de identificar o principal (R$ 700,00) e a porcentagem (R$ 42,00).
Fazendo a representao na tabela: Valor (R$) Taxa
700 = 100
42
x
700x = 100.42
700
100%
42
x%
x = 6.
7 - Mdias
Mdia Aritmtica Simples ( x )
Mdia aritmtica de dois ou mais valores o resultado da diviso da soma dos valores dados
Exemplo: Os tempos de reao de um Piloto da FAB a certos estmulos foram medidos por
um Psiclogo e tabelados a seguir:
Tempo de reao, em segundos 0,53
0,46
0,49
0,52
0,53
0,44 0,55
0,56
25
30
33
Podemos calcular a mdia de idade dos jogadores desse time fazendo os seguintes clculos:
x=
1 x 22 + 4 x 25 + 3 x 30 + 2 x 33
10 (jogadores)
22 + 100 + 90 + 66
278
x =
=
= 27,8
10
10
Assim, a mdia das idades dos jogadores 27,8 anos.
A esse tipo de mdia chamamos de ponderada.
Mdia aritmtica ponderada, de duas ou mais quantidades, o valor que se obtm somando
os produtos de cada valor pelo seu respectivo peso (ou nmero de vezes que cada valor se repete)
e, a seguir, dividindo o resultado obtido pela soma dos pesos (ou repeties).
8 - Arredondamento de Nmeros
O arredondamento na representao de nmeros, muitas vezes, faz-se necessrio, pois
surgem nmeros representados com vrias ordens decimais, o que nem sempre nos interessa.
Nesse caso, lanamos mo do Arredondamento dos Nmeros.
OBSERVAO:
Nunca devemos fazer arredondamentos sucessivos.
Exemplo: correto arredondar o n 17,44454 para 17,4 ou para 17. No correto arredond-lo
para 17,445, em seguida para 17,45, depois para 17,5 e, finalmente, para 18.
13
EXERCCIOS DO TEXTO I
a) 5, 6, 10, 12
c) 4, 10, 2, 5
_______
b) 1, 3, 2, 6
_______
_______
d) 3, 7, 4, 9
_______
x 3
a) 2 = 6
5 x
b) 4 = 8
7 14
c) x = 6
1 7
d) x = 21
a) 3, 5, 7, 9
4 - Calcule:
a) Um atleta, ao treinar salto em altura, atinge as seguintes marcas:
2,53 m;
2,47 m;
2,48 m;
2,52 m;
2,50 m.
b) Um time de basquete, ao longo de 6 partidas, faz o seguinte nmero
de pontos:
1 partida: 70
2 partida: 82
3 partida: 76
6 partida 87
6 - Calcular:
a) 25% de R$ 300,00
b) 30% de R$ 144,00
T E X T O II
A ESTATSTICA NA ADMINISTRAO E O
PLANEJAMENTO ESTATSTICO
Esperamos que, ao final do estudo deste texto, voc seja capaz de:
1- Estatstica e Administrao
Como voc j deve ter percebido, no mundo atual, a Administrao ocupa uma das reas
mais importantes da atividade humana. Sua tarefa principal propiciar condies aos grupos
organizados para operarem de modo eficiente em busca dos objetivos a que se propem.
A Administrao deve, em toda ao e deciso, colocar em primeiro lugar a realizao
econmica; ela s pode justificar sua existncia pelos resultados econmicos que produza.
Administrar, segundo Fayol, :
Planejar
Comandar
Organizar
Controlar
Coordenar
O Administrador
O trabalho do administrador deve atingir os objetivos desejados; deve ser dirigido e tambm
controlado pelos objetivos a realizar.
Decises dos Administradores
Todas as funes citadas anteriormente so importantes, porm as mais difceis de serem
desenvolvidas so as de coordenar e tomar decises (comandar), por serem comuns a todos
os ramos da atividade humana.
Para coordenar e colocar em funcionamento o sistema administrativo, o administrador
tem que decidir.
Uma deciso racional quando h perfeita coerncia entre a alternativa escolhida e os
objetivos visados.
O administrador decide sob duas condies:
Sob certeza
Sob incerteza
sem risco.
com risco total ou parcial.
16
Condio
D
e
c
i
s
e
s
Conhecimento do
assunto
Risco
Meios
Total
Sem risco
Lgica Mtodos
quantitativos
determinsticos.
Parcial
Parcial
Sem conhecimento
Total
Sob certeza
Sob incerteza
Estatstica Mtodos
quantitativos
probabilsticos.
a ESTATSTICA DESCRITIVA,
a ESTATSTICA
Estatstica Descritiva
Ao analisarmos o comportamento de um determinado fenmeno, teremos, inicialmente,
que colher informaes e dados a seu respeito. Alm disso, como tais dados so numerosos,
necessrio sintetiz-los para que possamos absorver as informaes que eles podem transmitir-nos.
Assim, no estudo de um problema estatstico, existe uma fase de coleta e resumo das
informaes numricas que fazem parte da Estatstica Descritiva.
A Estatstica Descritiva consiste, portanto, na fase de coleta, resumo dos dados para apresentao
e crtica.
Estatstica
Inferncia
estatstica
Concluses a respeito do
todo a partir da anlise de
uma parte do todo
Populao e Amostra
Populao
Em Estatstica, designamos por POPULAO (ou UNIVERSO) o conjunto formado pelo total
de elementos que apresentam as caractersticas comuns em estudo. Por exemplo, ao estudarmos
o grupo de alunos que realizaram o CAS no ano passado, todos os sargentos que fizeram o curso
constituem uma POPULAO.
O termo POPULAO (UNIVERSO), em Estatstica, nem sempre corresponde ao comumente
usado; o que temos uma populao de dados. Veja o exemplo a seguir.
Exemplo: Se nosso problema fosse estudar o faturamento mensal da indstria nacional,
a nossa Populao (Universo) seria constituda pelo conjunto de dados relativos ao faturamento
mensal de todos os estabelecimentos industriais do Brasil.
Amostra
Em Estatstica, AMOSTRA qualquer subconjunto de elementos da Populao, isto ,
uma parte do todo. Assim, no exemplo anterior, se julgarmos excessivamente dispendioso
analisar todos os estabelecimentos industriais do Brasil para tirarmos concluses, poderemos
trabalhar com uma amostra, constituda por um nmero representativo dos estabelecimentos
industriais.
19
1. Definio do Problema
Neste momento a preocupao de Antnio : saber quantos pares de sapatos deve
fabricar de cada tamanho a fim de que possa atender a sua clientela. Esta a definio do
problema.
20
2. Planejamento
Antnio raciocinou nos seguintes termos: Como a produo de calados vai destinar-se
sua atual clientela, composta de 2000 clientes aproximadamente, como resolver o problema?
Julgou, porm, que levaria muito tempo para obter informaes destas 2000 pessoas e que talvez
pudesse ser mais rpido, se obtivesse um nmero menor de dados, mas que fossem suficientemente
representativos. Resolveu tomar informaes sobre o nmero dos sapatos de apenas 300 dos seus
clientes, isto , resolveu fazer um levantamento por amostragem.
Observao: Amostragem o levantamento estatstico em que apenas uma parte da populao
investigada. No caso em estudo, a populao seria de 2000 clientes de Antnio. A Amostragem
seria de 300 clientes que vo ser consultados. A seleo de uma Amostra, no domnio estatstico,
baseada em rigorosos princpios de Probabilidade, no entanto, nesse curso, no entraremos em
detalhes, pelo carter elementar do mesmo.
Esclarecemos que a Estatstica, no seu sentido cientfico,
no reconhece amostra no probabilstica.
3. Coleta de Dados
Em seguida, Antnio remeteu os questionrios, pelo Correio, aos 300 clientes relacionados,
fazendo assim o que denominamos Coleta de Dados.
A Coleta de Dados refere-se, portanto, obteno e registro sistemtico de dados com um
objetivo determinado.
4. Apurao de Dados
A esta altura Antnio comeou a receber de volta os questionrios que havia enviado aos
clientes. medida que estes iam chegando, Antnio anotava em uma folha de papel o nmero
dos sapatos dos clientes, como se segue:
Calados usados pelos clientes
36 - 38 - 34 - 41 - 40 - 36 - 44 - 34 - 38 - 39 - 33
35 - 40 - 37 - 38 - 34 - 39 - 40 - 41 - 39 - 39 - 34
35 - 36 - 38 - 36 - 39 - 40 - 41 - etc.
31 - 31 - 31 - 31 - 31 - 31 - 31 - 31 - 31 - 31 - 32 32 - 32 - 32 - 32 - 32 - 32 - 32 - 33 -
33 - 33 - 33 - 33 33 - 33 - 33 - 33 - 33 - 33 - 33 - 33 - 33 - 33 - 33 - 33 33 - 33 - 33 -
33 - 33 - 33 - 33 - 33 - 33 - 33 - 33 - 34 34 - 34 - 34 - 34 - 34 - 34 - 34 - 34 - 34 - 34 -
34 - 34 34 - 34 - 34 - 34 - 34 - 34 - 34 - 34 - 34 - 34 - 34 - 34 35 - 35 - 35 - 35 - 35 -
35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 -
35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 35 - 36 - 36 - 36 36 - 36 - 36 - 36 - 36 - 36 - 36 -
36 - 36 - 36 - 36 - 36 36 - 36 - 36 - 36 - 36 - 36 - 36 - 36 - 36 - 36 - 36 - 36 36 - 36 -
37 - 37 - ... sucessivamente, sempre em ordem crescente, at completar 300 nmeros.
21
5. Crtica
Durante a preparao do ROL, conveniente analisarmos os dados recebidos, isto , efetuar o
que chamamos de Crtica. Esta crtica consiste em verificar se as respostas contidas no questionrio
esto de acordo com o que foi perguntado, pois muitas vezes as pessoas interpretam mal as perguntas
e respondem erradamente.
Exemplo: comum constar do questionrio o ano do nascimento e a pessoa que preencher
o questionrio responder dia, ms e ano, o que errado, pois s nos interessa o ano de nascimento.
A finalidade da Crtica exatamente verificar se as respostas se coadunam com as perguntas,
ou melhor, o exame dos questionrios para a correo de possveis erros.
6. Apresentao dos Dados
Observando o ROL apresentado com apenas nmeros, a impresso que aquele conjunto
de valores nos causa muito vaga e de difcil interpretao.
Para maior clareza, a Estatstica dispe de dois modos para apresentar os dados
coletados.
QUANTIDADE
DE CLIENTES
31 e 32
18
33 e 34
51
35 e 36
62
37 e 38
75
39 e 40
64
41 e 42
27
43 e 44
TOTAL
300
22
80
60
40
20
0
31 e 32 33 e 34 35 e 36 37 e 38
Fonte: relatrio de Antnio 2003
39 e 40
41 e 42
43 e 44
Observao: Na elaborao das Tabelas e Grficos, existem normas propostas pelo IBGE,
que veremos oportunamente.
7. Anlise e Interpretao dos Resultados Finais
Aps a apresentao dos dados, resta-nos, ainda, analisar e interpretar esses dados. Assim,
a ltima fase do trabalho Estatstico a Anlise e Interpretao dos Resultados Finais, e nosso
interesse tirar concluses que auxiliam na soluo do problema.
Antnio chegou seguinte concluso: H uma concentrao dos clientes em torno dos
calados de nmeros 37 e 38 e poucos so os que usam 31, 32, 43 e 44. Tendo em vista os
resultados apresentados pela Tabela, resolveu fabricar os diversos tamanhos de calados, adotando,
aproximadamente, a mesma proporo que nela aparecem.
Como Antnio pretende fabricar inicialmente 500 pares, para saber o nmero de pares de
cada tamanho, ele resolveu as seguintes propores:
a) dos 300 clientes consultados, 18 usam os nmeros 31 e 32, assim:
300 ...... 18
300
18
500 . 18
500 ...... x 500 =
x =
x = 30
x
300
Logo, dos 500 pares que pretende fabricar, 30 sero de nmeros 31 e 32.
b) dos 300 clientes consultados, 75 usam os nmeros 37 e 38, assim:
300 ...... 75
300
75
500 . 75
=
x=
x = 125
500
x
300
Logo, dos 500 pares que pretende fabricar, 125 sero de nmeros 37 e 38. ... e assim por diante.
500 ...... x
23
EXERCCIOS DO TEXTO II
1 - Complete as lacunas corretamente.
a) O emprego da Estatstica na Administrao importante por _________
___________________________________________________________
objetivos __________________________________________________
24
T E X T O III
SRIES ESTATSTICAS
Esperamos que, ao final do estudo deste texto, voc seja capaz de:
1 - Tabela
Os dados estatsticos podem ser apresentados em Tabelas e Grficos que tm por objetivo
dar uma viso global da variao do fenmeno em estudo.
As tabelas nada mais so do que quadros que resumem conjuntos de informaes.
Estruturao de Tabelas
De acordo com a 3 Edio das Normas de Apresentao Tabular do IBGE, de 1993, as
tabelas compem-se das seguintes partes: Topo, Centro e Rodap. Vamos detalhar:
POPULAO DE ALGUMAS
Topo
Coluna
indicadora
Centro
Rodap
Ttulo
Populao
Bor SP
818
Serra da Saudade MG
884
Anhanguera GO
908
Lagoa Santa GO
951
Oliveira de Ftima TO
1.006
TOTAL
4.567
FONTE: IBGE
NOTA: Os dados so estimativos.
(1) Cidades com o menor nmero de habitantes.
Coluna
Numrica
Casa ou
clula
Nota geral
Nota especfica
Topo: parte superior da tabela destinada ao seu Ttulo (conjunto de informaes, as mais
completas possveis, respondendo s perguntas: O que?, Quando? e Onde?).
Centro: parte central da tabela destinada moldura, aos dados numricos e aos termos
necessrios sua compreenso. Compe-se de cabealho, colunas, linhas e clulas.
a- Cabealho: parte superior do centro da tabela que especifica o contedo das colunas.
b- Colunas: espaos verticais do centro da tabela. So duas no mnimo; uma que especifica
o contedo das linhas (coluna indicadora), e outra destinada aos dados numricos (coluna numrica).
25
Normas Tabulares
1. O centro da tabela ser delimitado, no alto e embaixo, por traos horizontais grossos.
2. No se deve delimitar a tabela direita e esquerda, por traos verticais.
3. facultativo o emprego de traos verticais para separao das colunas no centro da tabela.
4. facultativo o emprego da linha-guia horizontal, ligando a coluna indicadora s outras colunas.
5. Nenhuma casa deve ficar em branco, mas, sim, apresentando sempre um sinal convencionado.
6. Quando mais de uma coluna for apresentada sob uma mesma especificao, separar-se-
esse conjunto por uma linha mais grossa.
Sinais Convencionados
1. (trao) - quando o dado for nulo.
2. . . . (trs pontos) - quando no se dispuser de dados.
3. O (zero); 0,0 (zero vrgula zero; 0,00 (zero, vrgula, zero, zero)) quando o valor
numrico for menor do que a metade da unidade ou frao decimal adotada para a expresso
do dado.
4. x (letra x) quando o dado for omitido a fim de evitar individualizao de informaes.
5. (pargrafo) quando o dado retifica informao anteriormente publicada.
26
grama
kg
quilograma
tonelada
metro
m2
metro quadrado
min
ATENO!
Os smbolos no devem ser seguidos de ponto final e nem de s para indicarem plural.
As abreviaturas devem ser feitas com letras minsculas, exceto quando forem nomes de
pessoas.
Exemplo: Celsius (C) - Ampre (A) - Hertz (Hz)
Quando necessrio, qualquer grandeza poder ser expressa na unidade mais conveniente,
desde que seja compreensvel por si mesma ou venha claramente definida.
Exemplos:
toneladas-quilmetro (t-km)
operrios-dia
homens-hora
leitos-dia
3 - Sries Estatsticas
Todos ns estamos habituados a ver as tabelas estatsticas em anurios, em artigos relacionados
Geografia, em tratados de Economia, em artigos de jornais, etc., mas talvez nunca tenhamo-nos
lembrado de classific-las.
J vimos que os dados numricos, aps serem coletados, so colocados em sries e apresentados
em quadros ou tabelas.
Chamamos de Srie Estatstica ao conjunto de nmeros associados a um fenmeno expressando
quantidades ou grandezas, disposto em correspondncia com um critrio de modalidade.
Dessa forma, esses nmeros podero ser agrupados ou no, constituindo respectivamente:
Sries de dados agrupados e Sries de dados no agrupados.
27
Para classificar uma Srie Estatstica vamos considerar trs elementos em uma tabela:
TABELA 2
2005-2011
Anos
Quantidade
(em milhares)
Anos
Petrleo (m3)
2005
1.368
2007
101.436.629
2006
1.471
2008
105.452.170
2007
2.362
2009
113.180.124
2008
2.422
2010
119.232.912
2009
2.448
2011
122.176.869
2010
2.415
2011
2.402
Fonte: ANP
Fonte: ABIPECS
Observe que os dados das tabelas 1 e 2 variam com o tempo.
28
Produo
( 1000 m3/d)
Estados
Nmero de
Habitantes
Rio de Janeiro
28.489
So Paulo
41.262.199
Esprito Santo
10.532
Minas Gerais
19.597.330
Amazonas
11.890
Rio de Janeiro
15.989.929
Bahia
9.408
Bahia
14.016.906
So Paulo
5.712
R. G. do Sul
10.693.929
Sergipe
2.970
Paran
10.444.526
R. G. do Norte
1.529
Paraba
3.766.528
Alagoas
1.392
Fonte: IBGE
Cear
61
TOTAL
71.983
Fonte: ANP
Srie Especfica ou Qualitativa
a srie cujos dados esto em correspondncia com a espcie do fenmeno. Variam com
a espcie do fenmeno. Exemplos:
TABELA 5
TABELA 6
PRODUO BRASILEIRA DE GROS
BRASIL - AERONAVES REGISTRADAS
SAFRAS 2010/2011
POR TIPO, EM 2009
Produtos
Quantidade
(1000 toneladas)
Tipos
Ativas
Algodo
3.228,6
Balo
Arroz
13.613,1
A reao (Jato)
873
Feijo
3.732,8
Turbo Hlice
1.783
Milho
57.407,0
Pisto
9.513
Soja
75.324,3
Planador
305
Trigo
5.881,6
Dirigvel
Outros
3.615,6
FONTE: ANAC
TOTAL
162.803,0
FONTE: CONAB
29
Observe que as sries anteriores variam de acordo com a qualidade ou a espcie do fenmeno.
Srie Composta ou Mista
As combinaes entre as sries constituem novas sries que so denominadas sries compostas
ou mistas e apresentadas em tabelas de dupla entrada.
Exemplos:
TABELA 7
RESULTADOS FINAIS DO CENSO ESCOLAR,
SEGUNDO ALGUMAS UNIDADES DA FEDERAO 2004
Unidades da
federao
Creche
Pr-escola
Ensino
Fundamental
Ensino
Mdio
Acre
2.753
23.148
151.535
29.736
Amap
1.862
28.605
135.778
33.208
Gois
28.216
130.933
1.059.068
275.153
20.496
58.367
442.544
102.550
Par
31.363
227.099
1.614.942
341.516
Rio de Janeiro
99.865
395.997
2.474.150
770.658
Santa Catarina
69.810
176.450
952.887
292.037
TOTAL
254.365
1.040.599
6.830.904
1.844.858
FONTE: MEC
NOTA: Os resultados referem-se matrcula inicial das redes estadual, federal, municipal
e privada
Observe na Tabela 7 que h uma variao da espcie do fenmeno (Creche, Pr-Escola,
Ensino Fund. e Ensino Mdio) e uma variao de regio geogrfica (Unidades da Federao).
30
TABELA 8
BRASIL TAXAS PAGAS, POR PERODO, EM 2005
Perodo
TR* (%)
Poupana (%)
TBF** (%)
22/05 a 22/06
0,2582
0,7595
1,4713
23/05 a 23/06
0,2994
0,8009
1,5431
24/05 a 24/06
0,2902
0,7917
1,5238
25/05 a 25/06
0,2958
0,7973
1,5294
26/05 a 26/06
0,2574
0,7587
1,4605
27/05 a 27/06
0,2586
0,7599
1,4617
28/05 a 28/06
0,2597
0,7610
1,4728
29/05 a 29/06
0,2998
1,5435
30/05 a 30/06
0,3420
1,6264
31/05 a 01/07
0,3377
1,6120
01/06 a 01/07
0,2993
0,8008
1,5430
02/06 a 02/07
0,2991
0,8006
1,5528
03/06 a 03/07
0,2548
0,7561
1,4579
04/06 a 04/07
0,2133
0,7144
1,3858
05/06 a 05/07
0,2526
0,7539
1,4556
06/06 a 06/07
0,2895
0,7909
1,5231
07/06 a 07/07
0,3022
0,8037
1,5560
08/06 a 08/07
0,3083
0,8098
1,5622
09/06 a 09/07
0,2753
0,7767
1,4987
31
Distribuio de Frequncia
a srie na qual os valores da varivel so distribudos de acordo com a intensidade do fenmeno,
permanecendo fixos o tempo, o local e a espcie. A espcie pode vir ou no subdividida em classes.
Faremos um estudo mais detalhado sobre a Distribuio de Frequncia com classes no prximo texto.
Exemplo de Distribuio de Frequncia com classes:
TABELA 9
ESTATURAS DOS ALUNOS DO COLGIO
ALFA JUIZ DE FORA/MG ANO 2011
Estaturas (cm)
Quantidade de
Alunos (fi)
130
140
140
150
228
150
160
592
160
170
1.380
170
180
488
180
190
293
190
200
11
Total
3.000
Dados Fictcios
32
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
0,88
1,09
1,37
1,65
1,62
2,14
2,48
b)
NMERO DE
MUNICPIOS
853
645
496
399
293
92
78
c)
UNIDADES
VENDIDAS
GOL
UNO
FOX
PLIO
CELTA
32.634
30.373
22.318
21.572
19.145
FONTE: http://g1.globo.com/carros
33
d)
CLASSIFICAO
PAIS
1
2
3
4
5
22
ESTADOS UNIDOS
CHINA
GR-BRETANHA
RSSIA
CORIA DO SUL
BRASIL
46
38
29
24
13
3
29
27
17
26
8
5
29
23
19
32
7
9
104
88
66
82
28
17
FONTE: htpp://globoesporte.globo.com
e)
NMERO DE
ALUNOS
1
2
3
4
400
305
386
516
fi
2,0
3,0
4,0
5,0
6,0
7,0
8,0
6
9
20
15
12
7
1
70
*Dados Fictcios
34
T E X T O IV
DISTRIBUIO DE FREQUNCIA
Entre as Sries Estatsticas, merece referncia especial a Distribuio de Frequncia.
Vamos examinar, com detalhes, a Distribuio de Frequncia com classes. Esperamos que, ao
final do estudo deste texto, voc seja capaz de:
Distribuio de Frequncia um arranjo tabular dos dados por classes, juntamente com
as frequncias correspondentes.
1 - Classe
Classes so subintervalos numricos de um intervalo maior, a subdiviso da Populao
em grupamentos consecutivos.
No exemplo a seguir, o intervalo maior o conjunto [130, 200[. As classes so
intervalos como [130, 140[, [150, 160[. Observe a tabela de dados fictcios.
TABELA 10
Estaturas (cm)
Quantidade de
Alunos (fi)
130
140
140
150
12
150
160
16
160
170
20
170
180
22
180
190
13
190
200
Total
90
Na Tabela 10, o intervalo [130, 140[ representado por 130 140 inclui o 130, porm exclui o
140, e representa a 1 classe. O mesmo acontece com as demais classes e intervalos. Se observarmos
essa mesma tabela, verificaremos que os 90 alunos que constituem a POPULAO em estudo,
foram distribudos em classes de 10 em 10 cm de altura.
A cada classe corresponde uma frequncia (fi), onde
35
Nmero de Classes
O nmero de classes em que deve ser dividida uma populao em estudo deve estar entre 5 e
20, pois um nmero reduzido pode causar distores, e um nmero muito grande inconveniente.
Um dos critrios para se calcular o nmero de classes a Regra de Sturges, que ser dada a
ttulo de ilustrao, mas no ser aplicada neste curso, devido ao carter elementar do mesmo.
Assim, sendo k o nmero de classes, e n o nmero total de dados, temos por Sturges que:
k = 1 + 3,3 log n (onde k deve ser o nmero inteiro mais prximo do valor obtido)
Por exemplo, se uma Distribuio tem 90 dados (n = 90), pela frmula de Sturges, calcula-se
que k = 7, conforme podemos observar na tabela 10.
Limites de Classes
A notao de intervalo do tipo a b, representando cada classe, uma das notaes
recomendadas pelas Normas de Apresentao Tabular da Fundao IBGE, e ser adotada em
nosso estudo. Ela utiliza do sinal significando a incluso do extremo inferior e a excluso do
extremo superior, onde esses extremos so denominados limites de classes.
Na Tabela 10, na classe 160 170, os nmeros extremos 160 e 170, so os limites de classes;
sendo o nmero menor 160, o limite inferior , e o maior 170, o limite superior . Os limites sero
sempre abreviados por li e Li. Assim, temos, na 3 Classe: l3 = 150 e L3 = 160.
Intervalo de Classe
O Intervalo de Classe tambm denominado Amplitude de Classe. Conceituamos Intervalo
de Classe como sendo o intervalo abrangido por uma classe.
O intervalo de Classe obtido em uma tabela, pela diferena entre dois limites inferiores ou
superiores, consecutivos. Assim:
ou
Na Tabela 10:
h = 140 130 = 10
ou
h = 150 140 = 10
10
= 155
2
36
2 - Amplitude Total
a diferena entre o limite superior (Li) da ltima classe, e o limite inferior da primeira classe (l1).
Exemplificando, com a Tabela 10:
Amplitude Total = AT = 200 130 = 70
Li da ltima classe
li da primeira classe
NOTA: conforme voc j deve ter observado, muito comum o uso do ndice i junto
a determinados smbolos. O ndice usado em Matemtica para indicar a ordem de um
elemento em determinada sequncia.
Assim, por exemplo, na sequncia (3, 5, 7, 9, 11), temos:
x1 = 3 ; x2 = 5 ; . . . ; x5 = 11.
Nas Distribuies de Frequncia, o ndice i est ligado ordenao das classes.
Por exemplo: na Tabela 10, o limite inferior da 5 classe l5 = 170; o limite superior da
stima classe L7 = 200; o ponto mdio da quarta classe m4 = 165; e assim por diante.
3 - Frequncias
Frequncia Simples ou Absoluta (fi)
o nmero de vezes que o acontecimento verificado numericamente, dentro de
determinada classe.
Na Tabela 10, com a altura de 130
1 Classe: f1 =
4 Classe: f4 = 20
7 Classe: f7 = 4
2 Classe: f2 = 12
5 Classe: f5 =
3 Classe: f3 = 16
22 6 Classe: f6 = 13
NOTA: comum trabalhar com as frequncias simples anterior (fant) e posterior (fpost)
classe em referncia. Por exemplo, fant em relao 3 classe 12 e, fpost em relao 5
classe 13.
(fi)
(Fi)
130
140
140
150
12
15
150
160
16
31
160
170
20
51
170
180
22
73
180
190
13
86
190
200
90
Total
90
1 classe:
F1 =
5 classe:
F5 = 73
2 classe:
F2 = 15
6 classe:
F6 = 86
3 classe:
F3 = 31
7 classe:
F7 = 90
4 classe:
F4 = 51
NOTA: tambm nas Frequncias Acumuladas comum trabalhar com Fant (Frequncia
Acumulada anterior) e Fpost (Frequncia Acumulada posterior) classe em referncia. Por
exemplo, Fant em relao 3 classe = 15 e, Fpost em relao 5 classe 86.
38
EXERCCIOS DO TEXTO iV
1 Com base na Distribuio de Frequncia dada, responda as questes a seguir.
(fi)
10
10
20
20
30
11
30
40
10
40
50
1.498
50
60
340
60
70
460
70
80
50
80
90
200
90
100
20
Total
(Fi)
2.600
g) L5 = __________ e l9 = _________.
39
TEXTOV
REPRESENTAO GRFICA
Esperamos que, ao final do estudo deste texto , voc seja capaz de:
Nos textos anteriores, vimos que a representao dos dados estatsticos pode ser atravs das
tabelas (Representao Tabular) e por meio de grficos. Fizemos tambm um estudo detalhado
da representao tabular. Agora, vamos iniciar o estudo da representao dos dados estatsticos
sob uma forma ilustrada, chamada Grfico.
Ao contrrio das tabelas, o principal objetivo do Grfico causar uma impresso mais
rpida e viva do fenmeno em estudo.
1 - Caractersticas do Grfico
As principais caractersticas de um grfico so: clareza, simplicidade e veracidade.
Desde a escolha da qualidade do papel at os pormenores das letras para o ttulo, bem
como os nmeros representados nos grficos, h uma quantidade de pequenos detalhes
que devem ser usados pelos desenhistas na sua confeco. Dentre esses detalhes podemos
citar:
O ttulo deve ser o mais claro e completo possvel; sendo necessrio, acrescentam-se
subttulos.
Os impulsos artsticos que tendem a encher o grfico de linhas inteis ou fantasiosas,
dificultando a sua leitura e interpretao, devem ser evitados.
Sempre que possvel, as escalas vertical e horizontal
devem iniciar com 0 (zero).
A orientao geral dos grficos deve ser da esquerda
para a direita.
A escala horizontal deve ser lida da esquerda
para a direita, e a vertical, de baixo para cima.
Os ttulos e marcaes do grfico disporse-o de maneira que sejam facilmente legveis,
partindo da margem horizontal inferior ou da
margem esquerda.
40
2. Grficos Estatsticos
Excluindo as representaes de cunho fantasia dos anncios, podemos considerar trs tipos
principais de representao grfica.
Diagramas: Grficos geomtricos de duas dimenses;
Cartogramas: Ilustraes sobre cartas geogrficas;
Estereogramas: Representaes em volumes.
Em nosso estudo abordaremos apenas os diagramas, pois satisfazem plenamente os nossos
objetivos.
3 - Diagramas
Entre os principais tipos de diagramas, temos: Histogramas, Polgonos de Frequncia, e
os grficos em Colunas, em Barras, em Setores e o Polar.
Histogramas
o tipo ideal para representar graficamente uma distribuio de frequncias.
Consiste em retngulos justapostos, cujas alturas so respectivamente proporcionais s frequncias
das classes que eles representam; portanto, cada classe representada por um retngulo de base igual
ao intervalo de classe e altura igual frequncia de classe.
Exemplos:
Seja a tabela de distribuio de frequncias:
Classes
(fi)
19
25
25
31
31
37
24
37
43
23
43
49
18
49
55
55
61
61
67
Total
91
41
Polgono de Frequncias
O Polgono de Frequncia tambm usado para representar graficamente uma Distribuio
de Frequncia.
Pode-se aproveitar o Histograma para construir um Polgono de Frequncia, que formado
pela unio dos pontos mdios das bases superiores dos retngulos do Histograma.
Para construirmos apenas o Polgono, consideramos os pontos mdios das classes (sobre
o eixo horizontal) e as respectivas frequncias absolutas (sobre o eixo vertical), unindo os
pontos por segmentos de reta.
Vejamos um POLGONO DE FREQUNCIA feito a partir do HISTOGRAMA:
HISTOGRAMA + POLGONO DE FREQUNCIA
POLGONO DE FREQUNCIA
42
Grfico em Colunas
Sua construo semelhante ao histograma de frequncia absoluta, porm as colunas
so separadas. Vejamos a tabela com dados fictcios.
CONSUMO DE GASOLINA DE UM AEROCLUBE EM 2008
Meses
Quantidade
(litros)
janeiro
7.800
fevereiro
6.100
maro
6.500
abril
5.800
maio
7.100
junho
6.000
Total
39.300
43
Grfico em Barras
construdo do mesmo modo que o Grfico em Colunas, porm a linha que representa as
quantidades passa a ser a horizontal; e a que representa as sries, a vertical. Observe o exemplo a
seguir.
SUPERFCIE DAS REGIES BRASILEIRAS
Regies
rea
(km2)
Norte
3.853.575
Centro Oeste
1.606.367
Nordeste
1.554.387
Sudeste
924.596
Sul
Total
563.802
39.300
Fonte: IBGE
Norte
Centro Oeste
Nordeste
Sudeste
Sul
Fonte: IBGE
milhes de Km2
44
Grfico em Setores
Quando o objetivo principal do grfico estabelecer comparaes entre um dado e o total
de dados, isto , ressaltar a participao do dado no total, usa-se o Grfico em Setores. Para a
confeco deste grfico basta estabelecer uma regra de trs simples entre o total de dados e os
360 da circunferncia, veja o exemplo a seguir, com dados fictcios:
BRASIL - PRODUO DO ESTADO X 2010
Produtos
Produo (t)
Castanha
450
Borracha
320
Cacau
280
Outros
150
Total
1.200
1200
360
450
Veja que temos um total de 1.200 toneladas em produto e um total de 360 no crculo.
Assim, fazemos a relao entre as grandezas PRODUTO e NGULO por uma regra de trs e
obtemos:
1200 360
450.360
=
x=
x = 135 (ngulo central do setor para o produto Castanha)
450
x
1200
Continuando os clculos, obtemos: Borracha = 96; Cacau = 84; Outros = 45
Uma vez calculados os valores de cada setor, basta usar o transferidor e marc-los na circunferncia.
Cada setor deve ser pintado em cor diferente, para maior clareza. Observe o grfico:
BRASIL - PRODUO DO ESTADO X (em toneladas) - 2010
45
Grfico Polar
Havendo interesse em evidenciar variaes que, aps
um certo perodo de tempo, repetem-se segundo um
determinado ciclo, podemos utilizar com vantagem o
Grfico Polar. Assim os fatos distribudos, segundo as
horas do dia, os dias da semana, os meses do ano,
etc., encontram uma exata representao nesse
Grfico. Observe o exemplo a seguir:
Meses
Sacas de 60 kg
(100 mil)
janeiro
19,8
fevereiro
23,7
maro
17,0
abril
17,8
maio
17,9
junho
15,4
julho
15,2
agosto
16,4
setembro
23,2
outubro
22,6
novembro
20,4
dezembro
18,8
Total
228,1
Para a construo do grfico, basta dividir igualmente o crculo em tantas partes quanto os
itens em estudo (12 nesse caso), marcando-se, a seguir, em cada raio, a grandeza correspondente.
228,1
O raio do crculo representa a mdia dos dados Raio =
= 19,0
12
(dividimos por 12 porque temos 12 itens).
46
VOLUME DE EXPORTAO DE CAF EM GROS, em 100 mil sacas de 60 Kg, BRASIL, 2003
Jan.
Dez.
Fev.
Nov.
Mar.
Out.
19,0
Set.
Abr.
Mai.
Ago.
Jun.
Jul.
Existe ainda uma grande variedade de grficos em Estatstica, que no abordaremos neste
mdulo, mas, se voc quiser enriquecer seus conhecimentos, consulte a bibliografia indicada
no final do mdulo.
47
EXERCCIOS DO TEXTO v
1 As principais caractersticas de um grfico so:
a) clareza, veracidade e simbolismo;
b) sincronia, clareza e preciso;
c) clareza, simplicidade e veracidade;
d) veracidade, perfeio e sintonia.
2 Em um grfico estatstico, o ttulo deve ser:
a) claro e complexo;
b) completo e complexo;
c) complexo e abreviado;
d) claro e completo.
3 Os dados estatsticos podem ser apresentados sob a forma.
a) Modal e Tabular;
b) Tabular e Grfica;
c) Grfica e Modal;
d) Antimodal e Tabular.
4 Em um grfico, sempre que possvel, as escalas vertical e horizontal devem.
a) Iniciar com 1;
b) Iniciar com 0;
c) Iniciar com 10;
d) Iniciar com 0 ou 1.
5 Complete as lacunas.
a) Em Estatstica, podemos considerar 3 tipos de representao grfica.
So eles: _______________ , _______________ e _________________ .
b) O tipo ideal para representar graficamente uma distribuio de frequncia
_________________ .
c) Quando queremos ressaltar a participao de um dado no total de dados,
aconselhvel o uso do grfico _____________________________.
48
T E X T O VI
MEDIDAS ESTATSTICAS
Esperamos que, ao final do estudo deste texto, voc seja capaz de:
(x) =
n
n
Exemplo: Calculemos a Mdia Aritmtica na Srie Estatstica, a seguir:
Temos: n = 6 e
x=
i
i
Meses
Vendas (Reais)
janeiro
22.000,00
fevereiro
18.000,00
maro
10.000,00
abril
26.000,00
maio
14.000,00
junho
30.000,00
Total
120.000,00
= 120.000
120.000
6
x = 20.000
R$ 20.000,00
49
x=
((xxiii .. pppii)i))
ppiii
( xi . fi )
fi
Valores (xi)
50
400
60
300
80
320
90
270
TOTAL
20
1290
x = 64,5
Quantidades (fi)
(mi)
(mi . fi)
18
20
120
19
2.280
20
22
150
21
3.150
22
24
180
23
4.140
24
26
200
25
5.000
26
28
190
27
5.130
28
30
160
29
4.640
Total
1.000
24.340
Temos: (m
xi i . fi) = 24340 e fxi i = 1000
24340
Assim x =
= R$ 24,34
1000
50
3 - Mediana (Md)
Para Dados No Agrupados
Dada uma srie de valores, como: 5, 13, 10, 2, 18, 15, 6, 16, 9, para determinarmos a mediana,
primeiramente necessrio ordenar a srie:
2, 5, 6, 9, 10, 13, 15, 16, 18
Em seguida, tomamos aquele valor central que apresenta o mesmo nmero de elementos
direita e esquerda. Em nosso exemplo, esse valor o 10, j que h quatro elementos acima
dele e quatro abaixo.
Temos, ento: Md = 10
Se, porm, a srie dada tiver um nmero par de termos, a mediana ser, por definio,
qualquer nmero compreendido entre os dois valores centrais da srie. Convencionou-se
utilizar o ponto mdio.
Assim, a srie de valores: 2, 6, 7, 10, 12, 13, 18, 21 tem para mediana a mdia aritmtica
entre 10 e 12. Logo:
10+12
Md =
Md = 11
2
Verificamos que, estando ordenados os valores de uma srie e sendo n o nmero de elementos
da srie, o valor mediano ser:
o termo de ordem P = n+1 , se n for mpar;
2
n
n
a mdia aritmtica dos termos de ordem P = e P = +1, se n for par.
2
2
9+1
na srie 2, 5, 6, 9, 10, 13, 15, 16, 18, n = 9. Assim, temos P = 2 = 5. Logo, a mediana o
5. termo da srie, isto : Md = 10.
8
8
na srie 2, 6, 7, 10, 12, 13, 18, 21, n = 8. Assim, temos P =
= 4 e P = + 1 = 5.
2
2
10+12
Logo, a mediana a mdia aritmtica do 4. e 5. termos da srie, isto : Md =
2
Logo: Md = 11
Observaes:
O valor da mediana pode coincidir ou no com um elemento da srie, como vimos. Quando o
nmero de elementos da srie mpar, h coincidncia. O mesmo no acontece, porm, quando esse
nmero par.
A mediana e a mdia aritmtica no tm, necessariamente, o mesmo valor. Na primeira
srie apresentada, por exemplo, temos: x = 10,4 e Md = 10.
51
A mediana, como vimos, depende da posio e no dos valores dos elementos na srie ordenada.
Essa uma das diferenas marcantes entre a mediana e a mdia (que se deixa influenciar, e muito, pelos
valores extremos). Esta propriedade da mediana pode ser constatada atravs dos exemplos a seguir:
5, 7, 10, 13, 15
x = 10 e Md = 10
5, 7, 10, 13, 65
x = 20 e Md = 10
Isto , a mdia do segundo conjunto de valores maior que a do primeiro, por influncia dos
valores extremos, ao passo que a mediana permanece a mesma.
fi
Fi
10
18
12
30
34
fi = 34
Determinemos a posio da mediana:
34
34
Sendo n = fxi i = 34, temos: P = 2 = 17 e P = 2 + 1 = 18.
Logo, a mediana ser a mdia aritmtica entre o 17. e o 18. elementos da srie.
Observando a coluna das Fi, notamos que o valor que ocupa da 9. at a 18. posio
xi = 2. Isto : tanto o 17. quanto o 18. elementos so o n. 2. Neste caso, no necessrio
o clculo da mdia aritmtica desses dois nmeros.
Ento: Md = 2 meninos
52
2 Exemplo:
ai
10
11
12
13
fi
11
11+1
Aqui temos n = 11. Ento P =
= 6, isto , a mediana o 6. elemento da srie.
2
Recorrendo s Fi:
ai
fi
Fi
10
11
12
13
11
11
Observando as Fi, notamos que o valor que ocupa da 5. at a 9. posio na srie ai = 12.
Logo: Md = 12
3 Exemplo:
xi
10
fi
14
36
36
36
= 18 e P = +1 = 19, isto : a mediana a
2
2
mdia aritmtica do 18. e 19. elementos da srie. Recorrendo s Fi:
Aqui temos n = 36 (n. par). Ento P =
ai
fi
Fi
18
26
32
10
36
36
Observando as Fi, notamos que o valor xi = 7 ocupa da 10. at a 18. posio, e o valor xi = 8
ocupa da 19. at a 26. posio. Ou seja: o 18. elemento o n. 7 e o 19. o n. 8.
Assim, a mediana ser a mdia aritmtica de 7 e 8, isto :
7+8
Md =
Md = 7,5.
2
53
f i n
=
2
2
Estaturas (cm)
fi
Fi
150
154
154
158
13
158
162
11
24
162
166
32
166
170
37
170
174
40
40
Vamos determinar a posio da mediana:
40
fi = 40
P=
P = 20, isto : a mediana o 20. elemento da srie.
2
Observando as Fi, notamos que na 3. classe esto do 14. ao 24. elemento. Ento o 20.
elemento pertence 3. classe (i = 3). Assim, conclumos que a terceira classe (158 162) a
classe mediana. Os valores de que necessitamos para o clculo da mediana so, ento:
l3 = 158
h=4
P = 20
Fant = F2 = 13
f3 = 11
Classes
fi
Fi
10
10 20
20 30
13
30 40
20
40 50
24
50 60
26
26
26
= 13 = F3 (frequncia acumulada da 3. classe).
2
Logo: Md = L3 (limite superior da 3 classe)
Md = 30
Vamos adiante?
4 - Moda (Mo)
A Moda (Mo) de um conjunto de nmeros o valor encontrado na classe de maior frequncia
absoluta, pois s est na Moda aquilo que feito pela maioria. O clculo da Moda apresenta como
vantagem no ser afetado por valores distorcidos, o que no ocorre com a Mdia. Outra vantagem,
tambm a de mostrar uma realidade objetiva, alm de determinar um valor tpico para a srie
estudada.
Entre as desvantagens, podemos citar o fato de ficarem sem representao, completamente
ignorados, os valores que no pertencem classe de maior frequncia. Outra desvantagem
a perda da significao quando a srie estudada apresentar duas ou mais classes com a mesma
frequncia mxima. Quando isto ocorre, diz-se que o conjunto BIMODAL ou MULTIMODAL.
Denominamos MODA BRUTA ao valor central (ponto mdio) da classe de maior
frequncia, no sendo necessrio nenhum clculo para sua determinao.
Exemplos:
1. Seja A = { 5, 5, 7, 9, 9, 12, 12, 12, 12, 14, 14, 15 }
No conjunto A, podemos garantir que a Moda o valor 12, visto ser ele o nmero que mais
vezes aparece no conjunto.
55
Classes
fi
10
20
20 30
30 40
16
40 50
50 60
Podemos afirmar que, a Moda da distribuio est contida na 3 Classe (30 40), pois a
sua frequncia absoluta (16) a maior dentro do conjunto. Como a Moda Bruta no precisa
de clculo, podemos determin-la encontrando o ponto mdio da classe de maior frequncia,
que no caso 35. Entretanto, para determinar a moda real, necessrio que se faa a aplicao
de frmulas.
Dois foram os estudiosos que estabeleceram processos mais exatos para calcular a moda
nas distribuies de frequncia: CZUBER e KING. Assim, podemos escolher, vontade, qualquer
um dos processos, sendo que vamos focar apenas CZUBER em nossos estudos.
a
diferena
entre as frequncias da classe modal e da classe
2
posterior a ela.
5 - Aplicando os Conhecimentos
Classes
fi
10
20
20 30
30 40
16
40 50
50 60
1
Usando CZUBER Mo
M
o =
= li + h
1 + 2
fant
fpost
onde: li= 30 h= 10
8
Substituindo os valores, temos: Mo = 30+10.
8+9
= 168 = 8
=167 = 9
Mo = 34,71
56
EXERCCIOS DO TEXTO vI
1 Calcule a Mdia Aritmtica simples da srie estatstica a seguir:
MESES
VENDAS (r$)
(EM MIL REAIS)
janeiro
22
fevereiro
27
maro
23
abril
18
NOTAS
PESOS
4 1
6 2
5 2
7 2
6 3
QUANTIDADE
16,00
20,00
20
20,00
24,00
30
24,00
28,00
35
28,00
32,00
30
32,00
36,00
35
TOTAL
150
57
a) 3, 8, 7, 6, 5
a)
fi
100
105
105
110
110
115
10
115
120
11
120
125
125
130
130
135
50
b)
SALRIOS-MNIMOS fi
14
46
58
76
68
62
10
48
10
11 22
12
11
6
400
58
c)
ESCOLA X MS Y ANO Z
NOTAS
fi
2,0
3,0
4,0
20
5,0
15
6,0
12
7,0
8,0
70
d)
NMERO DE ATENDIMENTOS
fi
0 10
1 25
2 28
3 45
4 72
5 75
6 110
365
59
EXERCCIOS COMPLEMENTARES
1 - Os valores das ltimas vendas dirias de um estabelecimento comercial,
em reais, foram agrupados em classes, dando origem seguinte tabela de
distribuio de frequncia:
Vendas (R$)
fi
375
393
393
411
411
429
429
447
13
447
465
11
465
483
11
483
501
501
519
mi
Fi
fi . mi
60
Complete a tabela e, a seguir, determine o que se pede:
a) Calcule a mdia das vendas.
b) Determine acima de quantos reais ficaram os 30 melhores dias de venda.
c) Determine o nmero de dias em que as vendas foram inferiores a R$429,00.
2 - Foi obtida a opinio de 1.000 pessoas a respeito da liberao de determinado
filme para exibio na TV SN. Dessas 1000 pessoas, 432 mostraram-se
favorveis, 322 foram contrrias, 122 no quiseram declarar a opinio, e
as restantes disseram no ter opinio.
Mostre esses dados numa tabela, apresentando-os em termos percentuais.
3 - O grfico a seguir ilustra as reas das regies do Brasil que, juntas, somam
8,5 milhes de quilmetros quadrados. (UFG 98)
Sul 7%
Sudeste
Analisando o grfico, mostre que:
11%
Norte
a) a rea da regio Sul
42%
corresponde a 1/6 da rea da regio
Norte;
Nordeste
18%
Centro-oeste 22%
60
4 - Observe os grficos:
61
5 - A tabela a seguir mostra o resultado obtido num teste pelos 482 alunos de um
determinado colgio. Complete-a.
Notas
fi
10
12
10
20
34
20
30
27
30
40
55
40
50
89
50
60
107
60
70
68
70
80
44
80
90
35
90
100
11
mi
Fi
fi . mi
482
Agora, determine:
a) a nota mdia nesse teste.
b) a moda bruta das notas.
c) a nota mediana do teste.
d) o nmero de alunos com notas inferiores a 80.
e) a nota mais frequente nesse teste.
62
7 - Seja a tabela:
IDADES DOS ALUNOS DA ESCOLA X - 2010
Idade (anos)
N. de alunos
197
11
372
11
13
527
13
15
114
15
17
49
17
19
25
19
21
3
1287
Determine:
a) a amplitude total.
b) o intervalo de classe.
63
CONSIDERAES
FINAIS
Prezado Cassiano.
Durante o estudo deste mdulo, aprendemos que o objetivo da Estatstica descobrir as
relaes de causa e efeito de um fenmeno em estudo. Revimos alguns elementos matemticos
essenciais para que pudssemos aplicar em Estatstica.
Tecemos algumas consideraes sobre a Estatstica na Administrao e o trabalho Estatstico,
com os quais percebemos a importncia desta disciplina para a Administrao, principalmente na
deciso sob risco ou sob incerteza.
Observamos que os dados estatsticos apresentam-se em forma de tabelas e grficos.
Aprendemos a classificar as tabelas nas sries cronolgicas, geogrficas, especficas e mistas.
Vimos que as tabelas que apresentam classes de frequncia: limites inferior e superior, amplitude
e ponto mdio, frequncias, so chamadas de Distribuio de Frequncia. Conhecemos os trs tipos
de representao grfica e aprendemos a construir os principais tipos de diagramas: Histograma,
Polgono de Frequncia, em Colunas, em Barras, em Setores e Polar.
Passamos tambm por algumas Medidas Estatsticas: Mdias Aritmticas, Mediana e Moda.
Chegamos ao final deste mdulo e no poderamos deixar de parabeniz-lo pelo esforo
despendido. Temos a convico de que atingimos nosso objetivo porque voc ser um vitorioso
nas provas do CAS. Desejando enriquecer seus conhecimentos, consulte a BIBLIOGRAFIA
indicada no final do Mdulo.
64
REFERNCIAS
CRESPO, Antnio A. Estatstica Fcil. 14 Edio. So Paulo. Ed. Saraiva. 1996.
DE CASTRO, Lauro Sodr Viveiros. Pontos de Estatstica. 12 Edio. Rio de Janeiro.
Ed. Cientfica. 1964.
FAYOL, Henri. Administrao Industrial e Geral. Ed. Atlas.
MARINS, Gilberto de Andrade. Princpio de Estatstica.
MOREIRA, Jos dos Santos. Elementos de Estatstica.
SPIEGEL, Murray R., Estatstica. Rio de Janeiro. Editora McGraw-Hill do Brasil Ltda.,
1971 - Coleo Schaum.
NORMAS DE APRESENTAO TABULAR, IBGE, Rio de Janeiro, 1993.
65
RESPOSTAS DO TEXTO I
1 - Verifique se os nmeros apresentados em cada item (na ordem dada)
formam propores. Use sim ou no.
a) 5, 6, 10, 12
c) 4, 10, 2, 5
sim
b) 1, 3, 2, 6
sim
sim
d) 3, 7, 4, 9
no
x.6 = 2.3
c)
6x = 6
x = 1
x.14 = 7.6
14x = 42
x=3
b)
4.x = 5.8
d)
4x = 40
x = 10
7.x = 1.21
7x = 21
x=3
b) x =
60+80+100+90
= 82,5
4
4 - Calcule:
a) x =
b) x =
2,53+2,47+2,48+2,52+2,50
5
70+82+76+108+93+87
6
= 2,50m
= 86
x=
6x1+7x2+8x3+10X4
1+2+3+4
6+14+24+40
10
= 8,4
66
6 - Calcular:
25
x R$ 300,00 = R$ 75,00
100
30
b) 30% de R$ 144,00
x R$ 144,00 = R$ 43,20
100
a) 25% de R$ 300,00
60 4
=
80 x
320 60
60x = 80.4
20 5
x=
80.4
60
320
x=
60
x = 5h +
Transformando
20
h
60
20
horas em minutos, temos:
60
20
.60 = 20 minutos, ento:
60
x = 5h 20min
8 - Numa compra de R$ 36,50, obtive um desconto de 12%. Qual foi o valor do
desconto?
12
. 36,50 = R$ 4,38
100
9 - Paguei 35% de multa sobre uma conta cujo valor era de R$ 144,00. Quanto
paguei de multa?
35
. 144,00 = R$ 50,40
100
10 - Uma cidade possui 82.000 habitantes, dos quais 42% so eleitores. Quantos
eleitores tem essa cidade?
42
. 82000 = 34.440
100
6
100 . 12.500,00 = R$ 750,00
67
40
. 50 = 20
100
68
RESPOSTAS DO TEXTO II
1 - Complete as lacunas corretamente.
a) O emprego da Estatstica na Administrao importante por auxiliar na
em estudo.
69
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
0,88
1,09
1,37
1,65
1,62
2,14
2,48
b)
Srie Geogrfica
NMERO DE
MUNICPIOS
853
645
496
399
293
92
78
c)
UNIDADES
VENDIDAS
GOL
UNO
FOX
PLIO
CELTA
32.634
30.373
22.318
21.572
19.145
Srie Especfica
FONTE: http://g1.globo.com/carros
70
d)
CLASSIFICAO
PAIS
1
2
3
4
5
22
ESTADOS UNIDOS
CHINA
GR-BRETANHA
RSSIA
CORIA DO SUL
BRASIL
46
38
29
24
13
3
NMERO DE
ALUNOS
1
2
3
4
400
305
386
516
fi
2,0
3,0
4,0
5,0
6,0
7,0
8,0
6
9
20
15
12
7
1
29
23
19
32
7
9
104
88
66
82
28
17
Srie Mista
FONTE: htpp://globoesporte.globo.com
e)
29
27
17
26
8
5
Srie Especfica
Distribuio de frequncia
70
*Dados Fictcios
71
RESPOSTAS DO TEXTO iv
1 Com base na Distribuio de Frequncia dada, responda as questes a seguir.
(fi)
(Fi)
10
10
20
11
20
30
11
22
30
40
10
32
40
50
1.498
1.530
50
60
340
1.870
60
70
460
2.330
70
80
50
2.380
80
90
200
2.580
90
100
20
2.600
Total
2.600
g) L5 = 50 e l9 = 80.
72
RESPOSTAS DO TEXTO V
1 As principais caractersticas de um grfico so:
a) clareza, veracidade e simbolismo;
b) sincronia, clareza e preciso;
c) clareza, simplicidade e veracidade;
d) veracidade, perfeio e sintonia.
2 Em um grfico estatstico, o ttulo deve ser:
a) claro e complexo;
b) completo e complexo;
c) complexo e abreviado;
d) claro e completo.
3 Os dados estatsticos podem ser apresentados sob a forma.
a) Modal e Tabular;
b) Tabular e Grfica;
c) Grfica e Modal;
d) Antimodal e Tabular.
4 Em um grfico, sempre que possvel, as escalas vertical e horizontal devem.
a) Iniciar com 1;
b) Iniciar com 0;
c) Iniciar com 10;
d) Iniciar com 0 ou 1.
5 Complete as lacunas.
a) Em Estatstica, podemos considerar 3 tipos de representao grfica.
So eles: diagramas, cartogramas e estereogramas.
b) O tipo ideal para representar graficamente uma distribuio de frequncia
o histograma.
c) Quando queremos ressaltar a participao de um dado no total de dados,
aconselhvel o uso do grfico em Setores.
73
RESPOSTAS DO TEXTO VI
1 Calcule a Mdia Aritmtica simples da srie estatstica a seguir:
22+27+23+18
x =
x = 22,5 mil reais
4
2 Calcule a Mdia Aritmtica Ponderada da Srie Estatstica a seguir:
(4x1)+(6x2)+(5x2)+(7x2)+(6x3)
x =
x = 5,8
10
3 Calcule a Mdia Aritmtica Ponderada na distribuio de frequncia abaixo:
mi
mi.fi
18
360 fi = 150 e
22
660
26
910
30
900
34 1190
4020
(mi.fi) = 4020
(m .f ) 4020
x = i i =
= 26,8
150
fi
Assim, x = R$ 26,80
ESPESSURA (mm)
fi Fi Determinando a posio:
50
fi = 50
P= =25
4
4
2
8 12 Logo, a mediana o 25 elemento
100
105
105
110
110
115
10
22
115
120
11
33
120
125
41
125
130
46
130
135
50
50
25-22
Md=115+5.
= 115+1,36 = 116,36mm
11
74
SALRIOS-MNIMOS fi
Fi
Determinando a posio:
400
fi = 400 P =
= 200
2
14
14
46
60
58
118
76
194
68
262
Assim sendo,
62
324
a classe mediana 7 8.
10
48
372
Ento:
10
11
22
394
l5 = 7
11
12
400
400
h = 1 Fant = F4 =194 f5 = 68
200-194 = 7+0,09
Md = 7+1.
68
Md = 7,09 salrios mnimos
NOTAS
2,0
3,0
15
4,0
20
35
5,0
15
50
16 35 posio)
6,0
12
62
7,0
69
36 50 posio)
8,0
70
Assim sendo: Md =
70
fi Fi
4,0+5,0
= 4,5
2
75
10
10
25
35
28
63
45 108
365+1
P =
= 183.
2
Consultando as Fi:
72 180
75 255
110 365
Assim sendo:
365
76
fi
mi
Fi
fi . mi
375
393
384
768
393
411
402
2010
411
429
420
14
2940
429
447
13
438
27
5694
447
465
11
456
38
5016
465
483
11
474
49
5214
483
501
492
55
2952
501
519
510
60
2550
60
a) x =
27144
(mi.fi)
27144
=
=R$ 452,40
60
fi
b) Se o total de dias 60, e aqui se pede o valor da venda que tem acima de
si os 30 (metade de 60) melhores dias de venda, conclui-se que o que se quer a
Mediana, que tem tanto abaixo quanto acima de si a metade do nmero de dias.
Ento, vamos aos clculos, iniciando por P:
fi = 60
P = 60
P = 30, isto : a mediana o 30. elemento da srie.
2
Observando as Fi, notamos que na 5. classe esto do 28. ao 38. elemento.
Ento a Mediana pertence 5. classe: 447 465.
Logo: l5 = 447
h = 18
Fant = F4 = 27
f5 = 11
77
2-
Favorvel
43,2
Contrria
32,2
Sem declarao
12,2
Sem opinio
12,4
Total
100
b)
1
da rea
6
a) 1 e 3
b) De fevereiro a junho.
d) 2..
e) 1972.
i) O grfico nos d os valores aproximados das vendas da loja B de Janeiro
a Agosto. Com esses valores, determinamos o valor da mdia:
120+120+75+30+75+120+110+105 mil reais = R$ 94.000,00.
x=
8
j) Como nos meses de Fevereiro a Junho (5 meses) o valor das vendas da
loja A foi o mesmo, conclumos ter sido este o valor mais frequente, isto , a Moda
das vendas. Ento: Mo = R$ 75.000,000.
78
5
Notas
fi
mi
Fi
fi . mi
10
12
12
60
10
20
34
15
46
510
20
30
27
25
73
675
30
40
55
35
128
1925
40
50
89
45
217
4005
50
60
107
55
324
5885
60
70
68
65
392
4420
70
80
44
75
436
3300
80
90
35
85
471
2975
90
100
11
95
482
1045
482
a) x =
b) 55.
24800
(mi.fi) 24800
=
= 51,45
482
fi
c) fi = 482
da srie.
482
P =
2
Logo: l6 = 50
h = 10
Fant = F5 = 217
f6 = 107
241 - 217
Md = 50 + 10.
= 50 + 2,24 = 52,24.
107
d) F8 = 436
60.
fpost = f7 = 68
79
a) 15 - 5 = 10
5+2.8+10+14+15 60
b) x =
=
=10
6
6
c) Md =
d) Mo = 8
c)
8+10
=9
2
Primeiramente, completemos a tabela com as colunas dos pontos mdios
(mi) e dos produtos destes pelas respectivas frequncias (fi . mi).
Idade (anos)
fi
mi
fi . mi
197
1576
11
372
10
3720
11
13
527
12
6324
13
15
114
14
1596
15
17
49
16
784
17
19
25
18
450
19
21
20
60
1287
Aplicando a frmula:
x=
14510
(mi.fi) 14510
=
= 11,27 anos.
1287
fi
d) 12 anos.
e) fi = 1287
elemento da srie.
1287
P =
2
fi
mi
fi . mi
Fi
197
1576
197
11
372
10
3720
569
11
13
527
12
6324
1096
13
15
114
14
1596
1210
15
17
49
16
784
1259
17
19
25
18
450
1284
19
21
20
60
1287
1287
14510
Observando as Fi, notamos que na 3 classe esto do 570. ao 1096.
elemento. Ento a Mediana pertence 3 classe: 11 13.
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