ARREDONDO DOMINGUEZ MARIA JOSE

LIC. PREESCOLAR




PLANIFICACIN
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicacin
ASPECTO: Lenguaje Escrito
COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinin, que
personas alfabetizadas realizan con propsitos lectores.
Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de informacin que contienen
partiendo de lo que ve y supone.
PROPSITO FUNDAMENTAL: Desarrollen inters y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qu sirven; se inicien
en la prctica de la escritura al expresar grficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del
sistema de escritura.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:

En cada mesa de trabajo colocare diversos portadores de texto como peridicos, cartas, revistas, instructivos, recetas,
diccionarios, cuentos y dejare que los observen y manipulen.

Despus preguntare a los nios cules conocen?, dnde los han visto?, para qu sirven?.


DESARROLLO:
Jardn de Nios: Rosario Castellanos Grado 2 Grupo: B No. De Alumnos: 27 M: 12 H: 15
Da: 2014
Modalidad: Taller
Nombre de la Situacin Didctica:
Modelo educativo: Basado en Competencias
Enfoque: Centrado en el Aprendizaje

ARREDONDO DOMINGUEZ MARIA JOSE
LIC. PREESCOLAR
Despus les leer una carta que me envi mi prima Ilse quien vive en puebla. Veremos las partes que la conforman: Fecha,
saludo, cuerpo, despedida y firma.

Y realizan una carta para su mejor amigo, su pap o su mam la cual meteremos en el buzn y antes de la salida entregaremos.

Saldremos al patio a jugar el rey dice hasta formar un trio. Despus nos sentaremos en el suelo y les leer una noticia del peridico
resaltando 5 de sus principales partes:
Primera plana: es la hoja principal del peridico (la primera) en la cual se dan a conocer los hechos ms relevantes
Secciones informativas en que se divide el peridico (temas), poltica, deportes, etc.
logotipo: grafico que identifica al peridico
fecha: es el espacio en el cual se pone la fecha del da
fotografa: es la descripcin grfica de la noticia.

Cada trio buscara una noticia en el peridico y la pegaran en un una hoja que les proporcionare y armaremos nuestro propio
peridico al que le pondremos nombre y presentaremos al resto de los nios de la escuela.

CIERRE:
Retomaremos el buzn con las cartas y las repartiremos. Mientras las observan retomaremos las partes de esta y entre todo el
saln haremos una carta para la maestra Rosa Mara y le explicaremos las noticias de nuestro peridico.

TAREA:
Llevar una receta de cocina.


RECURSOS:
buzn
hojas
lapiceras
peridicos
pegamento
tijeras
cartas
revistas
instructivos
cuentos
TIEMPO: 60 minutos.


ARREDONDO DOMINGUEZ MARIA JOSE
LIC. PREESCOLAR

formato del peridico.
EVALUACIN:
lista de cotejo
escala de actitudes








llevar una receta, si es posible realizarla; leer un instructivo y realizar los pasos, que pasa si no se siguen los pasos del instructivo;
ver el peridico, obviamente puede ser solo secciones de sociales o deportes (que no contengan imgenes que puedan
afectar a los nios),ver las partes del peridico, ayudndose de recortes realizar un peridico; leer cuentos, inventar uno, etc..
finalmente puedes hacer una comparacin de portadores, con la finalidad de observar lo aprendido y poder evaluar la
situacin didctica.






Docente en Formacin



Arredondo Domnguez Mara Jos

Revisin



Profra: Rosa Mara Gonzlez Romo
Vo. Bo


Profra: Georgina Martnez Gallegos
Titular del Curso Proyectos de Intervencin
Socioeducativa

ARREDONDO DOMINGUEZ MARIA JOSE
LIC. PREESCOLAR




PLANIFICACIN
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemtico
ASPECTO: Numero
COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende problemas numricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, smbolos y/o nmeros.
PROPSITO FUNDAMENTAL:
Usen el razonamiento matemtico en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicacin entre objetos al
contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o
procedimientos propios para resolverlos.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Retomar esta actividad ya conocida, modificando materiales y usando nmeros menores.
A cada nio le proporcionar un pequeo pizarrn y materiales variados para conteo. Entonces pedir que cada nmero que escuchen en el problema lo
anoten en el pizarrn, y que posteriormente se auxilien de los objetos para contar y llegar al resultado final.
Para cerrar, en cada problema se dar oportunidad a algunos alumnos para que comenten cmo lograron resolverlo.
DESARROLLO:

CIERRE:

Jardn de Nios: Rosario Castellanos Grado 2 Grupo: B No. De Alumnos: 27 M: 12 H: 15
Da: 2014
Modalidad: Secuencia de Actividades
Nombre de la Situacin Didctica: Resolvamos problemas
Modelo educativo: Basado en Competencias
Enfoque: Centrado en el Aprendizaje

ARREDONDO DOMINGUEZ MARIA JOSE
LIC. PREESCOLAR


RECURSOS:
Pizarrones (hechos de cartn y mica)
marcadores
objetos variados para conteo: palitos de madera, fichas, cucharas, semillas, etctera
TIEMPO: 20 minutos por 2 semanas

EVALUACIN:
Lista de cotejo
Fotografas y registros de cmo lo resolvieron.












Docente en Formacin



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Profra: Rosa Mara Gonzlez Romo
Vo. Bo


Profra: Georgina Martnez Gallegos
Titular del Curso Proyectos de Intervencin
Socioeducativa

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PLANIFICACIN
CAMPO FORMATIVO:
ASPECTO:
COMPETENCIA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPSITO FUNDAMENTAL:
Usen el razonamiento matemtico en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicacin entre objetos al
contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o
procedimientos propios para resolverlos.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:


Jardn de Nios: Rosario Castellanos Grado 2 Grupo: B No. De Alumnos: 27 M: 12 H: 15
Da: 2014
Modalidad: Secuencia de Actividades
Nombre de la Situacin Didctica:
Modelo educativo: Basado en Competencias
Enfoque: Centrado en el Aprendizaje

ARREDONDO DOMINGUEZ MARIA JOSE
LIC. PREESCOLAR
RECURSOS:
Pizarrones (hechos de cartn y mica)
marcadores
objetos variados para conteo: palitos de madera, fichas, cucharas, semillas, etctera
TIEMPO: 20 minutos por 2 semanas

EVALUACIN:
Lista de cotejo
Fotografas y registros de cmo lo resolvieron.













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Profra: Rosa Mara Gonzlez Romo
Vo. Bo


Profra: Georgina Martnez Gallegos
Titular del Curso Proyectos de Intervencin
Socioeducativa