Sunteți pe pagina 1din 4

PLAN DE INTERVENIE PERSONALIZAT

Numele i prenumele : B. T. R.
Clasa : a IVa B
Anul colar : 2009-2010
Dianos!ic : sindrom dislexico disgrafic
( IQ 77 M!"
!om#or$amen$ cogni$i%&
- lim'a( )i com*nicare& %oca'*lar s+rac, #osi'ili$+-i de ex#rimare red*se, $*l'*r+ri seman$ice
accen$*a$e dific*l$+-i de anali.+ )i sin$e.+ fonema$ic+ /
- ma$ema$ic+& dific*l$+-i de efec$*are a o#era-iilor de ad*nare c* $recere #es$e ordin.
0*$onomie #ersonal+ )i social+ &
- aria de a*$oser%ire& sc1ema cor#oral+ es$e reali.a$+, de#rinderi de igien+ #ersonal+ )i de
#+s$rare a s+n+$+-ii s*n$ de.%ol$a$e /
- aria de sociali.are& cond*i$e )i a$i$*dini domina$e de infan$ilism afec$i% )i s$+ri de afec$i%i$a$e
con$radic$orii, #osi'ili$+-i '*ne #en$r* de.%ol$area a$i$*dinilor de rela-ionare/
si1omo$rici$a$ea & dific*l$+-i de orien$are, organi.are )i s$r*c$*rare s#a-ial+ )i $em#oral+.
Ins$r*men$e folosi$e 2n e%al*are& $es$*l de mo$rici$a$e general+ 3.ere$s4i, Ma$ricile rogresi%e Ra%en
!olor, #ro'e #en$r* c*noa)$erea %5rs$ei #si1ologice a lim'a(*l*i, #ro'e c*rric*lare, c1es$ionare
#en$r* familie, con%or'ire indi%id*al+ )i 2n gr*#, o'esr%a-ia s#on$an+ )i diri(a$+.
6iagnos$ic #si1ologic& - 2n$5r.iere 2n a#ari-ia )i de.%ol$area lim'a(*l*i, s$+ri de discordan-+ afec$i%-
rela-ional+
-#si1o#edagogic& #re.in$+ ne%oia de afec-i*ne, de in$regrare, de modele socio-
*mane )i de s#ri(in #ermanen$ din #ar$ea celorlal-i.
-#edagogic& ada#$are inferioar+ la cerin-ele #rogramelor scolare.
!a#aci$+-i-com#e$en$e-a'ili$+-i-lac*ne-ne%oi& ca#aci$+-i rela$i% '*ne de 2n%2-are com#or$amen$al+
#rin imi$a-ie, ---- #osi'ili$a$i de com*nicare oral+, ges$*al+, ex#resi%+/
- iden$ific+ c* *)*rin-a si$*a-iile sociale care #o$ s+-i ad*c+ 'eneficii/
- $oleran-+ sc+.*$+ la fr*s$rare/
- ne%oie de iden$ificare/
1
- nonconformism/
- rela-ionare 2ncorda$+, caren-e afec$i%e )i li#sa *nor re#ere morale/
- ne%oie de %alori.are )i rec*noa)$ere social+/
- sla'a coordonare #si1omo$rica.
Domeniul "e in!er#en$ie :com*nicare 7 lim'a(
Scopul :efec$*area *nor exerci-ii accesi'ile )i 2n ri$m #ro#ri* 2n cadr*l orelor de $era#ie a
$*l'*r+rilor de lim'a( #en$r* 2m'og+-irea lim'a(*l*i, de.%ol$area a'ili$+-ilor lexico-grafice.
Declanarea ac!#i!%$ii : oc$. 2009
Dura!a proramului :an*l )colar 2009- 2010
Responsa&il :#rof. logo#ed
ARIA DE
INTERVENIE
Ac!i#i!%$i
propuse
O'IECTIVE
OPERAIONALE
Ele#ul #a (i
capa&il :
INTERVAL DE
TI)P
RES*RSE +I
)I,LOACE DE
REALIZ-
A.ECTIV
)OTIVAIONAL
- s+ 2)i s$+#5neasc+
#ornirile de a $rece re#ede
la ac-i*ne, f+r+ a asc*l$a
ce i se s#*ne/
- s+ res#ec$e cerin-ele
ac$i%i$+-ii din ca'ine$/
- s+ in$erac-ione.e #o.i$i%
c* colegii )i #rofesorii.
3c$. 2009
i*nie 2010
- 2n$+rirea #o.i$i%+ (la*da,
2nc*ra(area #ermanen$+"/
- con%ingerea 2n a acce#$a
sarcina/
LI)'A, +I
CO)*NICARE
8$a#a li$erei (s*n$ %i.a$e
#lan*rile fone$ico-a*di$i%
)i grafo-fone$ic"
-s+ rec*noasc+ )i s+
iden$ifice grafemele fie
indi%id*al, fie 2n gr*#*ri/
oc$. 2009
- exerci-ii s#ecifice de
anali.+ grafic+, de asociere
a li$erei, de ci$ire si scriere
a li$erei #receda$+ de o
%ocal+/ exerci-ii de n*mire
a li$erei 2n$r-*n c*%5n$/
exerci-ii de g+sire a li$erei
2n c*%in$e da$e/ indicarea
2
8$a#a sila'ei
-s+ rec*noasc+ fonem*l
2n grafem*l din fi)+/
-s+ 2n-eleag+ semnifica-ia
s$r*c$*rii sila'ice/
8$a#a c*%5n$*l*i
-s+ descom#*n+ c*%5n$*l
2n sila'e/
- s+ com#*n+ sila'ele 2n
c*%5n$/
- s+ rec*nosc+ )i s+
re#rod*c+ c*%5n$*l/
- s+ ci$easc+ c*%5n$*l/
- s+ 2n-eleag+ sens*l
c*%in$elor/
8$a#a #ro#o.i-iei
- s+ rec*noasc+ c*%in$ele
care alc+$*iesc #ro#o.i-ia/
- s+ com#*n+ )i s+
descom#*n+ #ro#o.i-ii 2n
c*%in$e/
- 2n$elegerea sens*l*i
no%. 2009
dec.2009
ian 2010
#o.i-iei li$erei 2n c*%5n$/
- g+se)$e li$era cer*$+ 2n
c*%in$e da$e/
- fi)e de l*cr*, exerci-ii de
com#*nere )i
descom#*nere a sila'elor
)i de rec*noa)$ere a
fiec+rei com#onen$e/
- exerci-ii c* sila'e direc$e
)i in%erse (consoan+ 9
%ocal+"/
- exerci-ii de ci$ire/
- exerci-ii de rec*noa)$ere
)i re#rod*cere a c*%2n$*l*i,
exerci-ii de anali.+ )i
sin$e.+ fonema$ic+ a
c*%in$elor, exerci-ii de
co#iere )i dic$are de
c*%in$e, exerci-ii de
des#+r-ire 2n sila'e/
- exerci-ii s$r*c$*ra$e c*
#ar$ea ini-ial+ sa* final+ a
c*%5n$*l*i cons$an$+/
- g+se)$e )i ci$e)$e
c*%in$ele 2n $ex$/
- ex#lica$ia/
- exerci-ii de rec*noa)$erea
a n*m+r*l*i de c*%in$e din
#ro#o.i-ii/
- exerci-ii de form*lare a
:
c*%in$elor/
8$a#a $ex$elor mici
- s+ rec*noasc+
#ro#o.i-iile din$r-*n $ex$/
- s+ iden$ifice
semnifica-ia *n*i $ex$/
- s+ ci$easc+ in ri$m
#ro#ri* *n $ex$ no* de
mic+ in$indere/
- s+ des#rind+ informa-ii
din $ex$*l ci$i$/
- s+ *$ili.e.e sens*l
c*%in$elor noi in en*n$*ri
#ro#rii.
mar$ie
2010
mai 2010
*nor #ro#o.i-ii #ornind de
la *n c*%5n$ da$/
- exerci-ii de ci$ire/
- ex#lica-ia
;n cadr*l $era#iei dislexiei-disgrafiei se a* 2n %edere o'iec$i%ele com*ne, #rec*m&
- rec*noa)$erea direc-iei 2n grafie )i lexie/
- iden$ificarea ordinii cronologice )i s#a-iale/
- iden$ificarea fonemelor )i grafemelor 2n ordine alfa'e$ic+ )i alea$orie/
- iden$ificarea fonemelor )i grafemelor 2n cadr*l *n*i amsam'l* s$r*c$*ra$/
- a'ili$a$ea de a iden$ifica fonemele )i grafemele/
- a'ili$a$ea de ordonare a grafemelor )i fonemelor/
- a'ili$a$ea de memorare lexic+ )i grafic+.
<