Sfaturi pentru rezolvarea subiectelor

la limba si literatura romana

Am gasit catea sfaturi utile pentru rezolvarea subiectelor la
limba si literatura romana. Cred ca sunt foarte bune, avand
in vedere ca cea care a scris a luat nota 9,45.
"In primul rand, as dori sa iti dau niste sfaturi: citeste cu
mare atentie cerintele (de cele mai multe ori nu intelegi
mai nimic din ele, fii foarte atenta la competente (eu era
cat pe!aci sa nu vad ce scrie in paranteze, adica clasa la
care este specifica acea competenta" asta si din cauza
stresului si a orelor multe de dinaintea e#amenului cand tre
sa stam ca fraiericii sa ast subiectele.
$u am procedat in felul urmator: %ubiectul I
! mi!am ales secventa &, adica competentele de la liceu
(desi nu predasem la liceu, dar invatasem
cele doua competente le!am inclus intr!un proiect de lectie
clasic (sa stii foarte bine etapele specifice lectiilor de
limba si literatura romana' pe mine m!a a(utat cartea
$manuelei Ilie, )Idactica literaturii romane. Am ales
te#tul *lori de mucigai de Arg+ezi pt a dezvolta
competentele alese. , lectie de predare a esteticii
uratului, am inceput cu un -rainstorming, scriind titlul pe
tabla, ce pot ei sa imi spuna despre aceasta asociere de
cuvinte (posibile rasp: florile simbol al frumusetii,
mucegaiul, al mediului umed, intunecos, neaerisit etc, un
o#imoron, asociere nefireasca intre frumusete si urat etc.
*,A./$ I01,./A2/: %A %/II 3$.%4.I!3$I 3$)$A AC4%I )$
C$.
4rmatorul moment:
pe baza unei fise de lucru in care scrisesem cateva versuri
din poezie, cele care vizau estetica uratului, am teoretizat
un pic, am spus cate ceva despre contributia lui Arg+ezi la
modernism, etc...5555asta a fost prima competenta (sa fii
atenta sa urmaresti cateva concepte cerute de ei in tabel
A ),4A C,01$/$2/A am dezvoltat!o in acelasi proiect, in
momentul de feed!bac6. 7e!am dat o fisa de lucru cu
cateva versuri din /estament a aceluiasi autor. (cu estetica
uratului, si pe baza fisei respective, in 89 minute trebuiau
sa identifice elementele esteticii uratului, in ec+ipe de
cate &. Apoi ii verific, le pun note, tema pt acasa. si gata
%ubietul 8 A. $4 A0 %C.I% : 1A;I2I AICI. $ra sa uit: sa nu te
abati de la cerinte, iti cere la un moment dat sa e#plici &
metode, eu am ales clasica e#punere si brainstormingul.
)eci am imbinat clasic cu modern. Atfel nu aveam idee"
apoi sa e#plici de ce ii organizezi frontal si pe ec+ipe, de
e#emplu, de ce e buna e#punerea pt a preda aceste
continuturi etc.
7A -: 2u ma asteptam in vecii vecilor sa dea bloca(ele, nu
stiam nimic din carti ci doar am gandit un pic, imi
amintisem un seminar despre bloca(ele emotionale si
cognitive, am scris despre el, cum se pot manifesta, ce
activitati propunem pt a inlatura bara(ele emotionale si
cognitive, ce rol are profesorul...am scris o pagina (umate.
%4-I$C/47 II:
am construit itemii ceruti, nu imi mai amintesc e#act
formularea, am avut unul de tip alegere multipla, parca,
apoi unul de tip completare (aici am pus definitia nuvelei
sa umple ei golurile, unul pe ceva de gramatica, aici nu
era asa de greu. Ce mi s!a parut absurd: sa e#plicam
adecvarea fiecarui tip de item pt evaluarea competentei
date. Aici am scris teoria itemului respectiv. %incer, nu
stiam ce sa scriu. %i sa nu uiti sa faci barem cu raspunsuri.
/u invata bine tipurile de itemi, se dau cam in fiecare an
si, oricum, orice test de evaluare trebuie sa contina itemi,
deci te vor a(uta acele cunostinte (partea II de la concurs e
doar de evaluare cool.gif cool.gif
-: Am ales ca metoda alternativa portofoliul. Am
teoretizat, am spus ce trebuie sa contina, etc si apoi am
scris asa: concret, portofoliul unui elev de clasa a<!a
trebuie sa contina($.A AC,7, , C,01$/$2/A C7A%A A<A:
si am enumerat tot ce am crezut eu de cuviinta. 2u mai
spun ca trebuie sa fii atenta ca la acest subiect a trebuit sa
folosesc metoda aceasta pt a dezvolta o competenta de la
secventa A. Am iesit pe < carari din sala de e#amen. )ar a
meritat. Am luat 9, 45."