FAMILY HANDBOOK 
 
 
 
 
 
 
1224 Park Place, 4th Floor, Brooklyn, NY 11213 
Tel:  718‐943‐3710      Fax: 718‐774‐3673 
www.KIPP AMP.org 
 
 
 
  

WHO WE ARE… 
 
MISSION 
KIPP AMP Academy’s mission is to teach our students to develop the academic and character skills 
necessary to succeed in high school and college, to be self‐sufficient, successful, and happy in the 
competitive world, and to build a better tomorrow for themselves and us all.  

OUR BEGINNING‐7/11/05 
In 2005, KIPP AMP Academy opened in Crown Heights,  serving approximately 70 fifth graders. This year, 
KIPP AMP Academy will serve approximately 275 students in fifth through eighth grade.   
KIPP AMP Academy is part of KIPP NYC, which currently serves over 1,750 students and alumni at four 
middle schools (in Harlem, Crown Heights, and the South Bronx), a high school serving all four middle 
schools (in Harlem), and an elementary school (in the South Bronx). 
From the beginning, KIPP has focused on developing academic and character skills. Since day one, the 
key to this has been the amazing teamwork of families, students, and teachers all working together.  
 
KIPP AMP ACADEMY CREDO #1: 
If there is a problem, we look for a solution. 
If there is a better way, we try to find it. 
If we need help, we ask. 
If a teammate needs help, we give. 
 
KIPP AMP ACADEMY CREDO #2: 
At KIPP, we believe. 
We believe in the creation of inspired lives 
produced by desire, discipline, and dedication. 
We are not frightened 
by the challenges of reality 
but believe that we can change our world 
and our place within it. 
We work, plan, create, and dream. 
Our talent, character, and integrity 
will be the tools we need 
to build a better tomorrow. 
We believe that we can take 
this place, this time, and the people here 
and build a better place, a better time, 
and a better people. 
As a team and a family, 
we will either find a way or make one. 
‐ Inspired by Providence St. Mel School Motto 
 
 
 
KIPP COMMITMENT TO EXCELLENCE 
TEACHERS' COMMITMENT: 
 
We fully commit to KIPP in the following ways: 
We will arrive at KIPP every day by 7:25 A.M. (Mon. ‐ Fri.) 
We will remain at KIPP until 5:00 P.M. (Mon. ‐ Thurs.) 
We will remain at KIPP until 3:30 P.M. (Fri.)  
We will come to KIPP on appropriate Saturdays at 9:00 A.M. and remain until 1:00 P.M. 
We will teach at KIPP during the summer. 
We will always teach in the best way we know how and we will do whatever it takes for our students to learn. 
We will always make ourselves available to students, parents, and any concerns they might have. 
We will always protect the safety, interests, and rights of all individuals in the classroom. 
Failure to adhere to these commitments can lead to our removal from KIPP. 
 
PARENTS'/GUARDIANS' COMMITMENT: 
We fully commit to KIPP in the following ways: 
We will make sure our child arrives at KIPP every day by 7:25 a.m. (Mon. ‐ Fri.) 
We will make arrangements so our child can remain at KIPP until 5:00 p.m. (Mon. ‐ Thurs.) 
We will make arrangements so our child can remain at KIPP until 3:30 p.m. (Fri.)  
We will make arrangements for our child to come to KIPP on appropriate Saturdays at 9:00 A.M. and remain until 
1:00 P.M. 
We will ensure that our child attends KIPP summer school. 
We will always help our child in the best way we know how and we will do whatever it takes for him/her to learn.  
This also means that we will check our child's homework every night, let him/her call the teacher if there is a 
problem with the homework, try to read with him/her every night, and limit the amount of television they watch. 
We will always make ourselves available to our children, the school, and any concerns they might have.   
This also means that if our child is going to miss school, we will notify the teacher as soon as possible and we will 
read carefully all the papers that the school sends home to us. 
We will make sure our child comes to school every day with the materials (pencils and paper) they need to 
succeed.  
We will allow our child to go on KIPP field trips. 
We will make sure our child follows the KIPP dress code. 
We understand that our child must follow the KIPP rules so as to protect the safety, interests, and rights of all 
individuals in the classroom.  We, not the school, are responsible for the behavior and actions of our child. 
Failure to adhere to these commitments can cause my child to lose various KIPP privileges and can lead to my 
child's expulsion from KIPP. 
 

STUDENT'S COMMITMENT: 
I fully commit to KIPP in the following ways: 
I will arrive at KIPP every day by 7:25 A.M. (Mon. ‐ Fri.) 
I will remain at KIPP until 5:00 P.M. (Mon. ‐ Thurs.) 
I will remain at KIPP until 3:30 P.M. (Fri.)  
I will come to KIPP on appropriate Saturdays at 9:00 A.M. and remain until 1:00 P.M. 
I will attend KIPP summer school. 
I will always work, think, and behave in the best way I know how and I will do whatever it takes for me and my 
fellow students to learn.  This also means that I will complete all my homework every night, I will call my teachers if 
I have a problem with the homework or a problem with coming to school, and I will raise my hand and ask 
questions in class if I do not understand something. 
I will always make myself available to parents, teachers, and any concerns they might have. 
I will always behave so as to protect the safety, interests, and rights of all individuals in the classroom.  This also 
means that I will always listen to all my KIPP teammates and give everyone my respect. 
I will follow the KIPP dress code. 
I will come to school every day with all the materials I need for success. 
I am responsible for my own behavior. 
Failure to adhere to these commitments can cause me to lose various KIPP privileges and can lead to my expulsion from KIPP. 
 
 
 SOME OF WHAT EVERY KIPPSTER  
LEARNS DURING WEEK ONE… 
We are committed to reinforcing common standards of character and academic performance to create a sense 
of team and family. We believe that these ideas serve as a great foundation to be carried beyond the four years 
at KIPP AMP Academy.   During the first week of summer school, every KIPPster learns various songs, sayings 
and acronyms to reinforce our mission.  We constantly refer to these throughout their time at KIPP.  Please 
review with your child and help reinforce these standards in and out of school. 
 
I ‐ Be Nice. Work Hard. ☺ 
 
II‐ We are a TEAM AND A FAMILY. ☺ 
 
III ‐ “This is the room that has the kids who want to learn to read more books to build a better 
tomorrow.” 
 
IV‐ Climb the mountain to college. 
 
V ‐ SSLANT (Smile ☺, Sit Up, Listen, Ask and Answer Questions, Nod your head, Track the Speaker) 
 
 
 
Read Baby Read 
 
B‐O‐O‐K‐S, B‐O‐O‐K‐S, B‐O‐O‐K‐S 
Bookland! 
(bang bang clap, bang, bang, clap) 
 
You’ve gotta read, baby read 
You’ve gotta read, baby, read. 
The more you read the more you know. 
Knowledge is power and power is freedom and I want it, 
yes, I want it. 
 
(bang bang clap, bang, bang, clap) 
 
With your newfound skills you’ll pay all your bills, 
you’ll travel far and near to skies stormy and clear. 
You’ve gotta read, baby read. 
You’ve gotta read, baby, read. 
 
(bang bang clap, bang, bang, clap) 
 
You have the desire now you know you’ll never tire, 
in your pursuit to college all you need is more knowledge. 
2‐0‐1‐6 (or 2015, or 2014, or 2013) 
2,016 (see above ☺)… sooooooo, 
you’ve gotta read, baby read. 
You’ve gotta read, baby, read 
 STAFF CONTACT LIST 
 
Adderley, Ky  kadderley@kippamp.org  917‐309‐0799  Founding Principal 

Bartley, Wayne   wbartley@kippamp.org   347 409 1551   7th and 8th Grade Science  

Carroll, Emily  ecarroll@kippamp.org   314 591 4855  5th grade Teacher 
Chandler, Jamison  jchandler@kippamp.org   678 977 8896  Music Teacher 
Clay, Dameon  dclay@kippamp.org  347‐907‐0047  Counselor 
Daniels, Brenda  bdaniels@kippamp.org  646‐522‐1202  Learning Specialist 
th
Exley, David  dexley@kippamp.org  417‐848‐6938  7  grade ELA Teacher 
Fernandez, Emily  efernandez@kippamp.org  609‐284‐0941  5th Grade Teacher 
Greene, Reginald  rgreene@kippamp.org  718‐288‐3580  6th Grade Teacher 
Halvorsen, Daniel  dhalvorsen@kippamp.org  434 284 1464  5th grade Teacher 
Jackson, Willie  wjackson@kippamp.org   347 279 0609  Physical Education Teacher 
Johnson, Amirah  ajohnson@kippamp.org  646‐345‐4706  School Operations Manger 
Joseph, Natalie  njoseph@kippamp.org  347‐416‐2696   6th Grade Teacher 
Killins, Tokinma  tkillins@kippamp.org  718‐316‐2107  Social Worker‐7/8th Grade student Affairs 
Lee, Cory  clee@kippamp.org  718 208 8717  Technology Teacher  
th
McIntosh, Jonathan  jmcintosh@kippamp.org  417‐848‐6938  6  grade Learning Specialist 
Michals, Anastasia  amichals@kippamp.org  732 598 2204  7th grade Math Teacher 
Nelson, Kashi  knelson@kippamp.org  919‐906‐9242  7th/8th grade Social Studies 
Noel, Dorothy   dnoel@kippamp.org  917‐208‐0421  Office Manager 
Palmer, Alecia   apalmer@kippamp.org   917 566 7406  6th grade Teacher 
Parry, Melissa  mparry@kippamp.org  718‐887‐6932  Dean of Teaching & Learning 
Phillips, Shaka  sphillips@kippamp.org  646‐271‐1899  Learning Specialist  
Pinheiro, Fabiano (Sabia)  fpinheiro@kippamp.org   917 653 9339  Capoeira Teacher 
Smith, Nicole  nsmith@kippamp.org  646‐662‐8755  Capoeira Teacher  
Speer, Erin   espeer@kippamp.org  585 755 1690  8th grade Math Teacher 
Toussaint, Ashley  atoussaint@kippamp.org  786 467 7886  8th grade ELA Teacher  
Walker, Sojourner  swalker@kippamp.org  646‐808‐5543  Arts & Drama Teacher 
 PROFESSIONAL BACKGROUNDS ‐ STAFF 
 
Adderley, Ky:  Founding Principal; Executive Director of Team and Family Services 
Ky Adderley started the KIPP School Leadership Program in the summer of 2004, and founded KIPP AMP Academy 
in Brooklyn, NY, in the summer of 2005. A former High School/College All‐American and Professional Track Athlete 
from Philadelphia, Adderley earned his BA and master's degree in Education Policy from Georgetown University, as 
well as a Degree of Advanced Studies in Administration & Supervision from National‐Louis University.  After 
completing research on the academic achievement gap and observing that the expectations some teachers had for 
minority students were "far too low," Adderley joined Teach For America and taught sixth grade at Bruce‐Monroe 
Elementary School in Washington, DC. In his first year of teaching, Adderley was awarded the prestigious 
Outstanding New Teacher of the Year award for 2001‐02. Adderley was led to KIPP because of the opportunity to 
work with a team of mission‐driven individuals with the same high expectations for all students, and to have a 
broad and direct impact on his community.  KIPP AMP Academy’s students widely outscored District, City and State 
student performance on New York State & National Assessments every year since the school’s inception in 2005.   
 
th
Bartley, Wayne:  5  grade Teacher 
Wayne Bartley joined the KIPP AMP team in July of 2009.  He is a member of the 5th grade team.  
 
Carroll, Emily:  5thgrade Teacher  
Emily Carroll is a 5th grade self‐contained teacher at KIPP AMP Academy this year.  This is her 5th year of teaching.  
Prior to this, Emily was a second grade founding teacher at Leadership Prep Charter School, an Uncommon Charter 
School in Brooklyn, NY. Emily was a 2004 Teach For America New York City corps member and earned her BA from 
Washington University of St. Louis, her MA from Pace University, and her M. Ed. from Harvard University focusing 
on educational policy and management. Emily loves exploring new parts of NYC, taking long walks, and visiting her 
family in Chicago.  
 
Chandler, Jamison:  Music Instructor  
Jamison Chandler hails from Atlanta, GA and has been composing and performing for over 20 years and has 
worked in arts education for 7 years.  Jamison has studied and performed with Jazz legends such as Cecil 
Bridgewater, Sam Rivers, Mike Longo Benny Wallace, Joe Jennings, Donald Smith, David Sanchez, and Nicholas 
Payton.  Jamison holds a Bachelor of Arts from Georgia State University. 
 
Clay, Dameon:  Counselor 
Dameon Clay joined KIPP AMP in 2008 as the school counselor.   He has over 9 years of experience counseling 
children from various backgrounds.  Dameon began his career as a counselor in 2000, working with juvenile sex 
offenders at a residential hospital.  Dameon then proceeded to work at a Child Psychiatric Unit at Rush 
Presbyterian St. Luke’s Medical Center in Chicago Illinois.  After moving to Atlanta in 2003, Dameon worked as a 
counselor for a residential treatment hospital in Douglasville, Georgia.  Following this, Dameon worked as a 
counselor for the Michael A. Grant Boys & Girls Club in Austell, Georgia.  Dameon spent 2005‐2006 working for the 
state of Georgia as a child ongoing case manager.  In addition, Dameon co‐founded, along with Jamal Hickman, a 
program in Atlanta called Hoop Avenue that caters to high school basketball players who were not heavily 
recruited out of high school.  In 2006, Dameon moved to New Jersey and worked as a counselor for the Union 
County Boys & Girls Club.  Dameon also worked as a Youth Case Manager for Newark Beth Israel Medical Center in 
Newark, New Jersey.  Dameon graduated from Northern Illinois University.  There Dameon played basketball and 
participated in several social organizations such as N.A.A.C.P, Black Student Union, Student Government 
Association and Kappa Alpha Psi, Inc. 
 
th
Exley, David:  7  grade ELA  
Mr. Exley teaches seventh grade English Language Arts at KIPP AMP Academy. He has previously taught 8th grade, 
12th grade, and 9th grade. Most recently, he taught 8th grade Social Studies and Language Arts in Portland, Oregon. 
He received a BA in History for the University of Portland and also a Master of Arts in Teaching from the University 
or Portland. He enjoys playing soccer and traveling throughout the country.  He is planning to organize a soccer 
team for KIPP AMP.  This is his first year living in New York City and is excited about working with KIPP AMP and 
becoming involved in the community and KIPP and in Brooklyn.  
 
Daniels, Brenda:  Learning Specialist 
Brenda Daniels joined the KIPP AMP Academy family in 2007, and is currently serving as the 5th grade Learning 
Specialist.  Prior to teaching at AMP, Brenda taught elementary school at PS 298 in Brownsville, Brooklyn while also 
serving as a member of New York City Teaching Fellows.  While teaching in Brownsville, she earned her M.S. Ed. in 
Elementary Special Education at Brooklyn College.  Brenda earned her Bachelor of Arts degree at Columbia 
University, with a major in African‐American Studies.  While studying at Columbia, Brenda was initiated into 
Lambda Chapter of Alpha Kappa Alpha Sorority, Inc. and served as the Chapter President.  She was also a founding 
member of Dole, Columbia University’s premier African dance ensemble.  Her favorite author is James Baldwin. 
 
th
Fernandez, Emily:  5  grade Teacher 
Emily Fernandez became the fifth grade reading teacher at KIPP AMP Academy in 2008 after teaching fifth and 
sixth grade Non‐Fiction Studies.  Prior to joining the KIPP family, Emily taught fourth grade for two years in Miami, 
Florida as part of Teach For America.  She graduated in 2005 from Boston University with a bachelor's degree in 
Sociology and is currently pursuing a master's degree in Education at Hunter University.  Emily looks forward to 
exploring the wonderful world of reading with her fifth grade KIPPsters! 
 
th
Greene, Reginald:  6  grade Teacher  
Reginald Greene is the 6th Grade Math teacher at KIPP AMP Academy.  Formerly enjoying a three year tenure as 
the Dean of Students, the 5th grade writing teacher in the 2006‐2007 school year and as 5th grade math teacher the 
year prior, Reginald was also a Teach for America corps member in Miami from 2004‐2006 at Van E. Blanton 
elementary—5th grade self‐contained.   Reginald received a degree in Political Science from the University of 
Chicago and wrote a thesis in the research of voter trends in African American youth and the various effects those 
trends could have in future presidential elections. Reginald is an avid reader, of late, and logic game practitioner. 
 
Halverson, Daniel:  5th grade Teacher  
Daniel Halverson joined the KIPP AMP team in July of 2009.  He is a member of the 5th grade team.  
 
Jackson, Willie:  Physical Education  
Mr. Jackson teaches 5th‐8th grade Physical Education. This year he will also be coaching flag football, basketball, and 
track. He is also an assistant basketball coach at Benjamin Banneker Academy where he is an alum. I have 
previously worked as a substitute teacher before landing here at KIPP AMP Academy. He is a former student of the 
Mahalia Jackson school were KIPP AMP is currently located. He is a true believer that no matter where you grew 
up,  you can make a change in yourself and become a productive citizen. Mr. Jackson received his B.S. in Physical 
education with a concentration in Sports management from Virginia State University. 
 
Johnson, Amirah:  School Operations Manager 
Amirah Johnson is the School Operations Manager of KIPP AMP Academy. In her time at KIPP AMP, Amirah has 
th th
taught 5  and 6  grade social studies and has assisted with administrative responsibilities. Prior to joining KIPP 
AMP, she worked for one of New York’s top men’s and women’s contemporary clothing retailers as the Customer 
Relations Specialist and Assistant Buyer for their women’s wear department.  Following her passion for children 
and education, she joined KIPP AMP in 2006. Amirah received a degree in Human Services from St. John’s 
University and is currently working on her M.S. in Education at CUNY: Hunter College.  
 
Joseph, Natalie:  6th grade Teacher 
Natalie Joseph is the fifth and sixth grade Nonfiction/Social Studies teacher at KIPP AMP: Academy.   She possesses 
a Bachelors of Science degree in Human Services and Education. Before joining KIPP AMP Academy, she began her 
teaching experience with the NYC Department of Education as a special education teacher, providing support for 
students with learning and behavioral disabilities, addressing their learning, emotional, and physical needs.  Within 
two years of working for the New York City Department of Education, Natalie earned the title of Lead Grade 
Teacher, and she served as a mentor to new teachers and a liaison for veteran staff members. In addition, she was 
also the lead cheerleading coach and chaired the behavioral management program.   
 
Killins, Tokinma:  Social Worker 
Tokinma Killins is KIPP AMP’s school social worker.  She was born and raised in Syracuse and the surrounding area, 
and graduated from the University at Albany with a degree in Social Welfare.  Tokinma then worked with the 
AmeriCorps program, providing services to pregnant and parenting teens, in addition to offering counseling 
services and community resources to the Albany community.  She also served the developmentally‐disabled 
community, as well as other populations, including the elderly, at‐risk youth, and those living in poverty due to 
unemployment.  Tokinma then returned to her beloved city of Syracuse and immediately began to give back to 
that community through mentorship, providing counseling services to students at South West Community Center, 
and working with a homework assistance program for students placed in alternative school settings.  She attended 
Syracuse University’s school of Social Welfare with a concentration in Children and Family Services.  Upon 
graduation, she continued her work in the Auburn area as a therapist for the Cayuga Home for Children, and later 
for the Auburn School district.  Tokinma joined KIPP AMP in July of 2006. 
 
Lee, Cory:  Office Assistant 
Cory Lee joined the KIPP AMP family in September 2006. He has served in the capacity of Office Assistant, Assistant 
Coach of the girls’ basketball team, mentor, and currently, in‐house Videographer. Raised in the local community, 
he brings a unique perspective on the obstacles our kids face as well as the environment in which they live. Prior to 
KIPP, he studied finance at Hampton University, and is currently pursuing a degree in Film and Media Studies at 
Hunter College. He is an active member of the NY Tribeca Lions Club and the Executive Producer of Just Beats DVD. 
 
McIntosh, Jonathan:  Learning Specialist  
Greetings KIPP Family. My name is Jonathan McIntosh and I am excited to join the KIPP family as a 6th grade 
learning specialist! I just moved to New York City, as part of the Teach for America 2009 corps.  I previously lived in 
Springfield, Missouri where for past 4 years I taught grades 7‐12 at Greenwood Laboratory School.  Additionally, I 
taught two years at Drury University.  My background includes teaching public speaking and coaching two 
nationally recognized high school and collegiate debate/forensics programs.  I want you to know I am committed 
to your child’s success. I have high expectations and a record of success for my students going to college.  Together 
we have an amazing opportunity for a great school year. Please feel free to reach out to me through phone and 
email.   
 
th
Michals, Anastasia:  7  grade ELA  
As a fourth year middle school mathematics teacher, the conviction, which is shared by all Teach For America corps 
members, alumnae, and staff, that, “One day, all children in this nation will have the opportunity to attain an 
excellent education,” continues to motivate me to work relentlessly to ensure that more students growing up 
today in our country’s lowest‐income communities are given the educational opportunities they deserve.  In 2005, 
after graduating from Bryn Mawr College, I joined the Teach For America corps, an opportunity that would change 
my life forever and shape my future goals to pursue education reform and school leadership.  I taught 6th grade 
mathematics at Benjamin S. Carson Honors Preparatory Academy in Atlanta, GA for two years, before becoming a 
founding teacher of The B.E.S.T. Academy, a single‐gender public school devoted solely to the education of young 
men.  While in Atlanta, I pursued a Master of Middle Grades Education degree at Mercer University: Tift College of 
Education.  Throughout my four years of teaching I have taken on many leadership roles and have received several 
awards for increasing student achievement, being a positive role model for students, and developing relationships 
within the school community.  Most recently, I have earned a Post Master’s Certification Endorsement: Supervision 
and am pursuing a Master of Science: Reading Specialist degree from Monmouth University as well as a Masters in 
th th th
Public School Building Leadership from Columbia University, Teachers College, while teaching 6 , 7 , and 8  grade 
mathematics at Manasquan Elementary School.   
 
Nelson, Kashi:  7th/8th grade social studies 
Ms. Nelson teaches seventh and eighth grade social studies at KIPP AMP Academy. This year she will also serve as 
the KIPP AMP Debate Team Adviser. She has previously taught sixth, seventh and eighth grade language arts and 
social studies. In 2002, Ms. Nelson received the 21st Century Educator Award for her efforts to close the 
achievement gap. She was recognized by the Triangle Urban League (Raleigh, Durham, and Chapel Hill, NC) and the 
governor of North Carolina. Ms. Nelson has also worked as a middle school assistant principal and education 
lawyer. She received her B.S. in Middle Grades Education (Language Arts / Social Studies) from East Carolina 
University. She received her Master of School Administration from NC State University, and her law degree from 
UNC Chapel Hill School of Law. 
 
th
Palmer, Alecia:  6  grade Teacher   
Ms. Alecia Palmer graduated with a B.A. in Elementary Education and an M.S. in Guidance and Counseling from 
Brooklyn College University.  Her experience consists of being a 6th grade teacher, mentor teacher and media 
specialist.  Her passion for educating is exemplified through building lifelong meaningful relationships with every 
student she has come in contact with. She instills a desire in her students to succeed.   
 
Teaching Philosophy: “Believe in yourself and Success will Follow” As an educator my purpose is to inspire, 
challenge, and motivate children to become lifelong learners in society.  I believe that every child has the potential 
and ability to learn.  It is my responsibility to assess the diverse learning needs of students within my classroom 
and implement appropriate and flexible learning tools that will aid them in their learning.  
 
Parry, Melissa: Dean of Teaching and Learning  
Melissa Parry is currently the Dean of Teaching and Learning at KIPP AMP Academy in Brooklyn, NY.  Melissa came 
th
to KIPP AMP in 2005 where she served as the founding 5  grade reading teacher.  Melissa began her teaching 
nd
career in 2002 as a 2  grade teacher for Teach For America in Washington, DC at Bruce‐Monroe ES.  While at 
Bruce‐Monroe Melissa served on the Leadership Team and the SSRT, was the school coordinator for the Sylvan 
Program, led a mentorship program that paired Howard University students up with the students of Bruce‐
Monroe, and was the basketball coach.  Melissa received her M.S. in education from American University and 
her B.A. in journalism at the University of North Carolina‐Chapel Hill.  In addition, Melissa enrolled in the KIPP 
School Leadership Program in the spring of 2008.  In her free time Melissa enjoys reading books, playing sports, 
watching the Tar Heels win in basketball, listening to great music, and spending time with her family and friends.     
 
Phillips, Shaka:  Learning Specialist Coordinator 
Shaka  Ane’ Phillips is the Learning Specialist Coordinator of KIPP AMP Academy. She helped create the Brooklyn 
Charter School Special Education Co‐Op and currently serves on the board as Treasurer.  Before joining KIPP, she 
was a Washington, DC Teaching Fellow and taught grades K‐6 at the Moten Center, a Special Education Program 
for students with Emotional Disturbance.  While maintaining an Outstanding Rating for her teaching performance, 
she  served  as  the  Anchor  Teacher,  Business  Manager,  Fundraiser  Chair,  and  her  building’s  Professional 
Development Leader. Prior to entering education, Shaka worked as a Program Analyst at the United Negro College 
Fund,  Special  Programs  Inc,  where  she  analyzed  and  revised  the  UNCFSP  NASA  Program’s  budget  of  over  $20 
million  and  trained  in  the  Sales  and  Trading  Program  at  JP  Morgan  Chase.    Shaka  received  her  undergraduate 
degree  in  Economics  from  Spelman  College  in  Atlanta,  Georgia  and  studied  abroad  in  Martinique,  French  West 
Indies (Universite’ de la Scholecher) and South Africa (University of Natal‐Durban).  She earned her M.A. in Special 
Education from The George Washington University where she presented a research proposal on “The Correlations 
of Minorities in Prison and Special Education.” Recently she was certified to be a yoga instructor in Costa Rica.  She 
is  a  proud  member  of  Delta  Sigma  Theta  Sorority,  Inc.  and  on  the  Executive  Board  Member  of  the  National 
Association for the Alumnae of Spelman College‐NYC Chapter. 
 
Pinheiro, Fabiano (Sabia):  Capoeira Instructor 
Fabiano Pinheiro, known in the capoeira world as Sabia', was born in Salvador, Bahia, Brasil. At nine years old, 
Sabia¹ started his capoeira training with Mestre Jelon Vieira in Grupo Capoeira Brasil. Sabia' currently holds the 
rank of Instructor for Capoeira Luanda.  While he currently resides in Brooklyn, Sabia¹ moved from Brasil to New 
York City in 2004 to pursue his dreams of sharing capoeira and Brasilian culture globally. Sabia' has developed 
various workshops for Bard College, teaches capoeira at the Flushing‐Queens YMCA and Bank Street College of 
Education, and assists Instructor Tiba at the Alvin Ailey Extension. Sabia works in collaboration with The Capoeira 
Foundation to introduce and maintain capoeira programs within New York's public school system. He has worked 
closely with KIPP AMP's capoeira program since 2005 and is excited to join the staff as a capoeira teacher. 
 
Smith, Nicole:  Capoeira Instructor  
Nicole Smith is KIPP AMP Academy’s founding capoeira instructor. As a member of the founding staff in 2005, 
Nicole launched AMP’s Capoeira program and also served as the school’s Office Manager. Over the years, Nicole 
has continued to serve as the school’s primary capoeira teacher, working to make the art form the culture of AMP.  
Before joining KIPP, Nicole worked in education and community development at Covenant House, Faith Center for 
Community Development, and the Brooklyn Center for the Urban Environment. Nicole received a Bachelor of 
Science in Psychology from Howard University and a Master in Urban Planning/International Development from 
New York University. 
 
th
Speer, Erin:  8  grade Math  
Erin Speer is our new 8th grade Math teacher for this school year. She is originally from Rochester, New York and 
received her math degree from Syracuse University. She is a NYC Teaching Fellow and is coming to us from 
teaching at Lehman High School in the Bronx. So far, she has felt an extremely warm welcome from the KIPP AMP 
team and family. She looks forward to continuing get to know the 8th grade students and families and is looking 
forward to a successful year in math! 
 
Toussaint, Ashley:  8th grade ELA  
Ashley Toussaint is in his first year as an 8th grade ELA teacher at KIPP AMP. He previously taught 9‐12 grade Social 
Studies at North Miami Beach Sr. High School in Miami, Florida. While at North Miami Beach Sr., he also held the 
title of Head Track and Field and Cross Country Coach. Mr. Toussaint graduated from Wayne State College (Wayne, 
Nebraska) with a B.S. in Social Science Education. He was also a three year starter on the W.S.C. football team as 
an All‐Conference defensive back. In June of 2009, Mr. Toussaint received his Master’s degree in educational 
leadership from Nova Southeastern University (Fort Lauderdale, Florida). 
 
Walker, Sojourner:  Drama Instructor  
Sojourner Walker is a drama instructor at KIPP AMP.  Before teaching at KIPP AMP, she taught at a Teacher’s 
Training College in Mozambique, at M117 in East Harlem and at I.S. 90 in Washington Heights through the Teach 
For America program.  Sojourner received a BFA in Musical Theatre from Niagara University a MA in Educational 
Theatre from New York University and a MST in Secondary English Education from Pace University.  
   
 GENERAL INFORMATION 
ENROLLMENT 
Every year, beginning in the first week of January, KIPP AMP Academy will begin accepting applications 
for our fifth – eighth grades for the following year (please note that very few students are admitted after 
the 5th grade).  In accordance with our state law, admissions preference will be granted to siblings as 
first priority and students  receiving free or reduced lunch and/or living in District 17 as a 2nd priority. 
The lottery will be held in April.  
 
DOCUMENTS NEEDED BY THE SCHOOL 
Upon enrolling at KIPP AMP Academy, the following documents must be submitted for each student to 
the Office Manager: 
 
Registration Form 
Emergency Form (given two times a year – update if you move) 
Lunch Forms 
Copy of Birth Certificate 
Proof of Address (Copy of a Phone Bill, Electric Bill, Lease, Gas Bill, etc) 
Immunization Records/Health Records 
IEP (individualized Educational Plan)/504 Accommodations (if applicable)  
Home Language Survey (if applicable) 
 
WHO SHOULD I ASK? 
At times, you may have questions about KIPP AMP Academy. Below is a quick list of common concerns 
and to whom you can ask for more information. 
 
CONCERN  STAFF MEMBER
 
Lunch Forms, Emergency Forms, Immunization Records, etc  Office Staff  
 
I don’t understand the paycheck comment.  Teacher whose initials are on the paycheck 
 
Lost bus pass  Office Staff   
 
Ordering KIPP shirt   Office Staff  
 
I have concerns about my child’s social adjustment  Social Worker or Counselor  
 
My child has an IEP/504 Accommodations  Learning Specialist  
 
My child will be absent or late  Office Staff  718‐943‐3710 
 
I have overall concerns  Principal 
 
ATTENDANCE 
Attendance is extremely important at KIPP AMP Academy.  Students are expected to arrive to school on 
time every day.  KIPP AMP Academy students begin school at 7:25 a.m. Monday – Friday, and remain at 
school until 5:00 p.m. (3:30 p.m. on Fridays). On appropriate Saturdays, school will begin at 9:00 a.m. 
and end at 1:00 p.m.  
 
If your child is going to miss school because of an illness, please call our Office Manager (718‐943‐3710) 
as soon as possible. All absences should be followed up the next day with a note signed by a parent, 
guardian or doctor. KIPP AMP staff will call to verify absences.  
 
If your child is running late or will miss a portion of the day due to a doctor’s appointment please call our 
Office Staff.   (Please try to arrange doctor’s appointment outside of the school schedule or during the 
later part of the day.  Please speak to Mr. Adderley if there are any concerns).  Students who arrive late 
must sign the late book, and must indicate time of arrival as well as the reason.  If your child is absent, 
we will follow up with a phone call. 
 
All absences and latenesses are noted on report cards.  Students are responsible for all missed 
assignments and must arrange a way to complete all missed assignments and homework.   
Since missing class affects academic achievement, repeated absences may be reflected in the student’s 
grades. If a student is repeatedly absent, KIPP AMP staff, the student, and the parent/guardian will meet 
to address the issue.  In addition, students who have 10 or more unexcused absences (3 lates equal one 
absence) run the risk of missing the end‐of‐year field lesson.  In addition, attendance is part of our 
promotional criteria (see below). 
 
FOOD SERVICES 
All families must fill out a federal free/reduced lunch form in September. Families that qualify will 
receive a free/reduced pricing for lunch.   
 
Breakfast is optional and will take place from 7:00 – 7:25 a.m., Monday – Friday.  It is suggested that 
your child not arrive later than 7:15 a.m. if he or she wants to receive breakfast in the morning.  Families 
may also choose to send a bag lunch.  However, the school is unable to assume responsibility for 
refrigerating or warming lunch brought from home.  Please inform the school if your child has any food 
allergies. 
 
Snacks will be provided during the school day as well. 
 
TRANSPORTATION 
Students either receive a half fare or full fare Metrocard. Student eligibility is determined by grade and 
distance based on NY State Law and Chancellor’s Regulation A‐801.  The table below is a summary of 
these rules, which must be applied in all cases:  
 
Grade  Distance  Eligible For 
5‐6   Less than 1 mile   Half Fare  
5‐6  1 mile or more   Full Fare  
7‐8  Less than 1‐1/2 miles   Half Fare  
7‐8  1‐1/2 miles or more   Full Fare  
 
It is each student’s responsibility to hold onto the Metrocard. Students will receive a transportation pass 
the Friday prior to Saturday school. Parents are expected to pick up or make special arrangements for 
students remaining after school for detention, tutoring, or special activities.   If a Metrocard is lost or 
stolen, please report to Ms. Johnson immediately.  
 
If you have any questions or concerns about Metrocards, please contact Ms. Johnson at 718‐943‐3710 
ext. 4444 or visit the Office of Pupil Transportation website:  
 
http:schools.nyc.gov/offices/transportation/Parentresources/generaleducationeligibility/default.htm 
 
Parents must provide contact information for any person authorized to pick up their child.  If the person 
picking up child is not the parent/legal guardian of the child, they must be a) given explicit written 
permission to pick up the child and b) be 18 years or older.  Please contact Mr. Adderley if there are any 
concerns. 
 
FIELD TRIPS 
Our students and families look forward to various opportunities, especially our field trips.  Each year, 
KIPP teachers plan several field trips that complement the curriculum.  In addition, many KIPPsters work 
hard to earn an out‐of‐state field trip at the end of the year.  Students earn these trips based on their 
paycheck averages, attendance, academics, and overall character.  In addition, the school reserves the 
right to remove a student from a trip or prohibit him/her from participating for any reason that 
jeopardizes the physical or emotional well being of himself/herself or others.  The school will discuss 
with families in more detail as trip season approaches.   
 
COMMUNICATING WITH STAFF AND TEACHERS 
Part of the success of KIPP AMP Academy is the open communication between parents, students, and 
teachers.  In an effort to help with this, we distribute telephone numbers of all KIPP AMP  Academy 
staff.   Students and parents should feel free to call staff members with concerns or questions.  This is 
also a good chance to get help, if necessary, with homework.  If you or your child is trying to call a 
teacher but he/she does not answer, please leave a message explaining the reason for the call, your full 
name and telephone number, and allow time to return your call.  We expect that students and families 
use our cell phone numbers in an appropriate and professional manner.  In addition, in the event of an 
emergency, please feel free to call Mr. Adderley, or our social worker (Ms. Killins) or counselor (Mr. 
Clay). 
 
CELL PHONE USAGE 
We understand many of you have purchased cell phones for your children to be used in case of 
emergencies, or just simply as a means to communicate with your child after school.  However, it is not 
permitted for cell phones to be used or seen during school hours – cell phones may not be worn on the 
hip.  Cell phones must be turned off and put out of sight before students enter the school and phones 
must remain off.  If this rule is not followed, we reserve the right to confiscate the phone, and hold it 
until a parent/guardian comes to the school to pick it up.  Please know that if the phone is confiscated 
on more than one occasion, the school reserves the right to not allow your child to bring a cell phone to 
school at all. Please be advised that KIPP AMP  is not responsible for lost or damaged cellular phones.  If 
you need a message relayed to your child, please call the school directly. 
 
 TECHNOLOGY AND INTERNET USE 
In order to maintain appropriate use of our technology equipment at school, we ask all students to 
refrain from the following: 
 
Using computers without staff supervision or permission. 
Downloading software, plug‐ins, games or other programs without permission. 
Using chat rooms, Facebook, MySpace, Twitter, or other personal social networking websites. 
Changing  Windows desktop, taskbar, screensaver, or any other computer settings. 
Accessing anyone else's data folders, files or documents. 
Sending email or IM unless specified by a staff member. 
Eating or drinking near a computer. 
Leaving a laptop anywhere else but in mobile lab when done with it. 
Playing non‐education games on a KIPP computer. 
 
Students in violation of any of the above may be subject to disciplinary action.  
 
PERSONAL BELONGINGS 
Students should ensure that any personal belongings they bring with them to school are appropriate for 
school and do not pose any type of physical or emotional risk to themselves or others.  All toys, cards, 
games and electronics not specifically authorized by Mr. Adderley, will be confiscated and returned only 
to parents and guardians.   Finally, please note that the school is not responsible for any personal 
belongings brought to school. 
 
ORDERING T‐SHIRTS 
Part of the KIPP AMP Academy uniform is that all students must wear a KIPP shirt.  Please see Ms. Killins 
or contact her at 718‐943‐3710 ext. 4456 for more details on obtaining shirts for your child.  In addition, 
please also see the student dress code policy, below, for additional information. 
 
                      
STUDENT DRESS CODE POLICY  
1. Students are to wear a KIPP shirt every day, Monday through Thursday, and Saturday. Their KIPP shirts must 
be fully visible at all times within the building. There are KIPP long‐sleeve shirts available for colder weather. 
 
2. All KIPP shirts and button‐down shirts (on professional dress days) are to be tucked in and worn appropriately.  
KIPP shirts are required but can be untucked on Saturdays. 
 
3. On Monday through Thursday, and Saturday, students may not wear overalls, jumpers, or any other article of 
clothing that covers their KIPP shirt. 
 
4. All pants must fit around the waist.  Students must wear a belt every day.  (Belts should be of appropriate size 
and nature (ie: no large‐faced images or symbols which may pose as a distraction). 
 
5. Pants and jeans may not be excessively baggy, saggy, and may not cover the shoes entirely.   
 
6. Students may not wear jogging pants or sweat pants.   
 
7. Students may not wear sleeveless or cut‐off shirts, blouses, or dresses. 
 
8. Students may not wear shorts, capris or skorts (except in the months of July and August). 
 
9. Students may not wear inappropriately tight or short shirts, pants, shorts, skirts, or capris. 
 
10. Girls may not wear skirts that are inappropriately short (more than 3 inches above the center of their knee) or 
that have inappropriately long slits (above their knees). Girls are encouraged to avoid wearing dresses or skirts 
that “ride up.” They have the option of wearing a slip underneath dresses or skirts. 
 
11. On Fridays (except during summer school), all students must wear professional dress clothing. For boys this 
includes dress pants, a dress shirt with tie, and dress shoes (no sneakers or unprofessional boots). For girls, 
this includes a dress, a dress shirt with a skirt, or a dress shirt with dress pants (no denim) and dress shoes (no 
sneakers or unprofessional boots). Dress shirts should not have any type of printed words or pictures.  Heels 
for girls are allowed on professional dress day, but they may not be over 1 inch. 
 
12. Students may not wear hats, caps, do‐rags, or other head coverings in the school (except in the case of 
religious observance).  Scarves are also not allowed while students are indoors. 
 
13. For safety reasons, the following jewelry will not be permitted at KIPP necklaces, chains, chokers, rings, 
bracelets, and dangle earrings.  Earrings should not be larger than one inch in diameter.  Boys are not 
permitted to wear earrings at anytime.  Necklaces of religious nature may be worn but must remain tucked in 
at all times. 
 
14. Students may not pierce any body part other than their ears.  
 
15. Students may not wear makeup, contacts and hair with color or multiple colors.  (Students may use lip balm, 
such as Vaseline, Chapstick, etc. to moisturize lips.  As with any items, these may be taken away for 
inappropriate and excessive use). 
 
16. Students may not wear artificial nails. No type of nail coloring may be worn (including clear). 
 
17. Students cannot wear shoes that show their toes. 
 
 
************************************************ 
In addition to the above uniform regulations, the following rules apply: 
a) Expensive jewelry or large sums of money should not be brought to school.  
b) The following items may not be brought to school: iPods, electronics, and electronic toys (PSP’s, 
Gameboys, etc).  KIPP staff reserve the right to confiscate these items and hold them until a parent 
picks them up. 
c) If cell phones are brought to school, they must be off during school hours, and should not be visible 
to staff and students. 
d) Gum may not be chewed in school at all. 
 

Every KIPP student will develop the character and academic skills necessary to succeed in high school and college, to be self-sufficient, 15
successful, and happy in the competitive world, and to build a better tomorrow for themselves and us all.
                      

HEALTH AND SAFETY 
 
IMMUNIZATIONS 
New York State law requires that all children entering elementary school be immunized against 
Diphtheria, Tetanus, Pertussis, Polio, Measles, Mumps, Rubella, 2 Hepatitis A, 3 Hepatitis B, and 
Varicella.   
 
Before a child can be permitted to enter and attend school (subject to the 14‐day initial waiver 
requirement), parents or guardians must present documentation that their child has received all 
required doses of vaccines or that their child has received at least one dose of each of the required 
vaccines and is waiting to receive the subsequent doses at the appropriate time intervals.  KIPP AMP 
Academy must receive a certificate of immunization no later than September 19, 2009. These 
requirements can be waived only if a properly signed health or religious exemption is filed with the 
school. 
 
REPORTING A CHILD’S SICKNESS 
If your child is going to miss school because of illness, please call the school as soon as possible. All 
student absences should be followed up the next day with a note signed by a parent, guardian or doctor. 
KIPP AMP staff will call to verify all student absences. Please let our Office Manager know if there are 
any medical concerns or special circumstances of which we should be aware. 
 
ILLNESS DURING SCHOOL HOURS 
If a child becomes ill or injured during the school day and is not well enough to stay in class, the 
parent/guardian will be called to pick the child up. It is necessary to have updated emergency contact 
numbers on file in the school office in case no one can be contacted at home.  If the person picking up 
child is not the parent/legal guardian of the child, they must be a) given explicit written permission to 
pick up the child and b) be 18 years or older. 
 
MEDICATION 
Staff at the school is NOT authorized to administer medication.  If a child needs to take medicine at 
school, he/she must give the Office Manager a written note from a doctor or parent with exact dosage 
and times for student to take medicine him/herself in the presence of school staff.  Medicine needs to 
be in its original packaging/case.  If there are any concerns about medicine, allergies and overall health 
please let Mr. Adderley know. 
 

Students with asthma should bring an inhaler prescribed by their doctor to school each day. Asthmatic 
students should notify a KIPP staff member as soon as breathing becomes difficult.  
 
COUNSELING SERVICES 
The social worker (Ms. Killins) and counselor (Mr. Clay) at KIPP AMP Academy are available to help any 
student or parent address any social, emotional, or academic issue they may be facing.   In addition, our 
social worker and counselor help students work through and cope with personal and school‐related 
stress.  At KIPP, every student is entitled to counseling support and referral services.  Counseling support 
is also extended to KIPP families in need.  
 
 
 
 
 
Every KIPP student will develop the character and academic skills necessary to succeed in high school and college, to be self-sufficient, 16
successful, and happy in the competitive world, and to build a better tomorrow for themselves and us all.
                      
There are several ways in which students may be referred for counseling services: 
• If a parent is interested in having his/her child seen by our social worker or counselor, please 
contact them directly, or contact Mr Adderley. 
• Students are able to ask directly to speak with one of the social workers on staff. 
• A student may also be referred at the recommendation of a teacher, social worker or co‐
principal. 
 
Please understand that we are required to respect the rights and privacy of our students and families; as 
a  result,  all  information  and  counseling  services  are  confidential  and  cannot  be  shared  (except  in 
instances required by law). 
 
 
   

Every KIPP student will develop the character and academic skills necessary to succeed in high school and college, to be self-sufficient, 17
successful, and happy in the competitive world, and to build a better tomorrow for themselves and us all.
                      

2009‐2010 CALENDAR 
 
SEPTEMBER 
September 1     First Day of School for Lil KIPPsters  ☺  
September 4     Labor Day – (SCHOOL CLOSED)  
September 7    Labor Day – (SCHOOL CLOSED) 
September 25    KIPP NYC PD DAY‐(SCHOOL CLOSED for Lil KIPPsters) 
September 28     Yom Kippur (SCHOOL CLOSED) 
 
OCTOBER 
October 2    1st Quarter Progress Reports 
October 3    Saturday School (9:00am‐1:00pm) 
October 6    KIPP NYC Half Day for Lil KIPPsters   
October 12    Columbus Day (SCHOOL CLOSED) 
October 17    Saturday School (9:00am‐1:00pm) 
 
NOVEMBER 
November 5    End of 1st Quarter 
November 6    KIPP NYC PD Day (SCHOOL CLOSED for Lil KIPPsters ) 
November 11    Veteran’s Day ( SCHOOL OPEN)  
November 11‐12    Report Card Nights  
November 14    Saturday School (9:00am‐1:00pm) 
November 19    Family Event – Pot Luck 
November 17     KIPP NYC Half Day for Lil KIPPsters  
November 17‐18    5th Grade Social Studies Exam  
November 23‐27   Thanksgiving Recess (SCHOOL CLOSED)  
 
DECEMBER 
December 8    KIPP NYC Half Day for Lil KIPPsters   
December 18    2nd Quarter Progress Reports 
December 24‐Jan. 3  Winter Recess (SCHOOL CLOSED) 
 
JANUARY 
January  4    School Resumes 
January 9    Saturday School (9:00am‐1:00pm) 
January 18    MLK Jr. Day (SCHOOL CLOSED) 
January 29    2nd Quarter Ends     
January 30    Saturday School (9:00 am – 1:00 pm)  
 
FEBRUARY 
February 9    KIPP NYC Half Day for Lil KIPPsters   
February 3‐4    Report Card Nights 
February 6    Saturday School (9:00am‐1:00pm) 
February 15‐19    Mid‐Winter Recess (SCHOOL CLOSED)  
February 27     Saturday School (9:00am‐1:00pm) 

Every KIPP student will develop the character and academic skills necessary to succeed in high school and college, to be self-sufficient, 18
successful, and happy in the competitive world, and to build a better tomorrow for themselves and us all.
                      
 
MARCH 
March 12    3rd Quarter Progress Reports 
March 19    KIPP NYC PD Day (SCHOOL CLOSED for Lil KIPPsters ) 
March 29‐April 6   Spring Recess (SCHOOL CLOSED) 
 
APRIL 
April 7      School Resumes 
April 16      3rd Quarter Ends  
April 17      Saturday School (9:00am‐1:00pm) 
April 21‐22    Report Card Nights 
April 27      KIPP NYC Half Day for Lil KIPPsters  
April 26‐28    Grades 5‐8 NYS English Language Arts Examination 
       
MAY 
May 5‐7     5‐8 NYS Mathematics Examination 
May 28      4th Quarter Progress Reports 
May 31      Memorial Day (SCHOOL CLOSED) 
 
JUNE 
June 3‐4      8th Grade Social Studies Exam 
June 11      End of 4th Quarter  
June 19       8th Grade Advancement Ceremony 
June 21      Last Day of Classes 
June 22      Last of School /Family Event ‐ Picnic 
June 23      Report Card Pickup 
  
NOTE:  If there are any changes in the calendar, the school will send an updated notice prior to the 
change. 

Every KIPP student will develop the character and academic skills necessary to succeed in high school and college, to be self-sufficient, 19
successful, and happy in the competitive world, and to build a better tomorrow for themselves and us all.
                      
 VACATIONS/HOLIDAYS 
With a few exceptions, KIPP AMP Academy will follow the same holiday schedule as the New York City 
Department of Education (see calendar for full details).   
 
SCHOOL CLOSINGS (BAD WEATHER) 
If the NYC public schools close due to bad weather, KIPP AMP Academy is closed. Listen to the radio (e.g. 
1010 WINS news) or television for the announcement closings/delays of NYC Public Schools.  You can 
also check the Department of Education website (http://schools.nyc.gov).  

 
SUMMER SCHOOL 
Summer school is a critical time to get a head start on the coming school year.  As a result, all students 
at KIPP AMP Academy must attend school during the summer.  Please contact Mr. Adderley with 
concerns. 
 
SATURDAY SCHOOL 
On appropriate Saturdays, all KIPP AMP Academy students are expected to attend Saturday school from 
9:00‐1:00PM.  Unless otherwise specified, students must continue to follow the standard KIPP Academy 
dress code on Saturdays (shirts may be untucked on Saturdays).  During this time, students will 
participate in capoeira and music, among other enrichment and academic activities. Lunch will be 
provided.  
 
VOLUNTARY AFTER‐SCHOOL ACTIVITIES 
Some students may be invited to remain after‐school (after 5:00pm) to participate in tutoring, sports or 
other after‐school activities.  Students can only remain at school until 6:00pm with explicit permission 
from parents.   
 
BOARD OF TRUSTEES MEETINGS 
KIPP AMP board meetings are open to the public and will be held on October 26, January 11, March 15, and June 
14 in 2009‐10.  For times and location, please call the school. 
   

Every KIPP student will develop the character and academic skills necessary to succeed in high school and college, to be self-sufficient, 20
successful, and happy in the competitive world, and to build a better tomorrow for themselves and us all.
                      

ACADEMICS ‐ “WORK HARD” 
 
HOMEWORK 
A key part of the academic program of KIPP AMP Academy is the homework that every KIPPster will 
receive every night. Homework must be completed on the night before it is due.  Students will not be 
allowed to complete homework during breakfast, unless given explicit permission by their teacher.  No 
student is excused from any assignment without the permission of his or her teacher prior to the due 
date. If a student discovers that s/he will be unable to complete an assignment, s/he must contact the 
teacher by phone no later than the night before it is due. If the student is unable to contact their 
teacher for some reason, s/he must bring a written note from their parents/guardians.  
 
KEY HOMEWORK POINTS 
There are many points we review with students.  Below are some of the consistent messages we send to 
our KIPPsters as we reinforce the importance of homework.  Please review with your child and continue 
to reinforce accurate, thorough and timely completion of homework.  As always students can call 
teachers with homework questions. 
D Homework completion will be tracked and communicated via a weekly HW Report, sent home 
to families each week.  Please sign and return on the following school day.  
D Students have until the next day to make up homework assignments. 
D Incomplete homework assignments or assignments the student cannot find at the moment the 
assignment is asked for by the teacher will all be considered incomplete, and students will not 
receive credit for them until they make them up. 
 
A. MAKE‐UP WORK ON DAYS STUDENT IS ABSENT 
Students who are absent are expected to call individual teachers to find out their assignments and 
make up the homework when they return to school.  All missed, incomplete or incorrect work must 
be completed.  It is the student’s responsibility to check with each of his/her teachers to make sure 
s/he is aware of all assignments.  
 
Late, incomplete, or missing assignments (for unexcused reasons other than absences) must be 
made up within the timeframe specified by the teacher.  
 
B. PARENT SIGNATURE ON TESTS/PAYCHECK 
Parents are expected to sign all graded tests and weekly paychecks and HW Reports.   

Every KIPP student will develop the character and academic skills necessary to succeed in high school and college, to be self-sufficient, 21
successful, and happy in the competitive world, and to build a better tomorrow for themselves and us all.
                      
CHEATING/PLAGIARISM 
Cheating is a serious offense. If a student copies another student’s work or if a student gives 
another student his/her work, it is considered cheating, and the student will not receive higher than 
an S on their conduct grade on that quarter’s report card.   Additional consequences may also apply 
as appropriate. 
Plagiarism involves the stealing of someone else’s ideas or words as one’s own or the imitation of 
the language, ideas, and thoughts of another author (or person) and then passing them off as their 
own original work.  If a student plagiarized and forges a signature, this is also considered academic 
dishonesty.  Any student who plagiarizes will not receive higher than a S on their conduct grade.  
Additional consequences may also apply as appropriate. 

REPORT CARDS AND GRADING 
Report cards will be issued four times per year. Progress reports will be provided to parents at the mid‐
point of each quarter to update them on their child’s academic progress. Progress reports provide a 
picture of a student’s academic performance based on assignments and assessments administered in a 
given period.  
 
The grading system for report cards is as follows: 
 
ACADEMIC GRADE SCALE  CONDUCT GRADE SCALE 
90 – 99 = A  E = Excellent 
80 – 89 = B   G = Good 
70 – 79 = C  S = Satisfactory 
Below 70 = Failing  N = Needs Improvement 
U = Unsatisfactory
 
 

METHODS OF ASSESSING FOR ACADEMIC GRADES 
Below are possible assessments that are used to measure academic progress. 
 
• Exams (weekly tests/quizzes, unit tests)   • Portfolios 
• Written Responses   • Student Self‐Assessment 
• Extended Responses (Labs, Essays)  • Peer Reviews 
• Oral Presentations (oral reports, speeches)  • Conferencing 
• Group Work/Projects  • Journals/Learning Logs 
• Class work  • Meeting Reading Goals 
• Homework  • Student‐Self Assessing  
• Informal Observations (reflected in some  • Formal Observation (using criteria list) 
form of documentation by teacher) 
 
PROMOTION TO THE NEXT GRADE 
Students may be retained in their grade at the end of the year for any one of, or combination of, the 
following factors: 
 
• Failure to meet academic standards of readiness for the next grade:  Students who fail (earn 
below 70%) a core subject (Reading, Writing, Math, Social Studies, Science) may be retained. 
Students who fail either the reading or math standardized test at the end of the year may be 
retained as well.   
Every KIPP student will develop the character and academic skills necessary to succeed in high school and college, to be self-sufficient, 22
successful, and happy in the competitive world, and to build a better tomorrow for themselves and us all.
                      
 
• Failure to meet adequate standards of attendance and lateness: Students who miss more than 
10 days of school times may be retained.  Please note that  every 3 days late counts as one day 
absent). 
 
• Failure to meet behavioral standards of readiness for the next grade level: Students whose 
behavior has not shown adequate growth or improvement, or is not at a sufficient level, may be 
retained. 
 
STANDARDIZED TESTING 
KIPP AMP Academy administers the New York State 5th Grade Social Studies Exam 
(Nov.),English/Language Arts Exam in all grades (Jan.), Math Exam in all grades (Mar.), 8th Grade Science 
Exam (May) and Social Studies Exam (June), 8th Grade Earth Science Regents (June) and 8th Grade Math 
Regents Exams (June). These exams give teachers information about students so that they can 
effectively design instruction to meet particular student needs, and clearly demonstrate the academic 
achievement of students. Once a year, the school will share the school‐wide results of these tests.  
 
STUDENT ORGANIZATION AND SUPPLIES 
Organizational skills are taught to students in each of their academic classes.  Students are given an 
agenda at the beginning of the school year to track their homework.  When a student is absent, he or 
she will be able to get back on track as quickly as possible and begin making up missed work.  
Please check your child’s agenda and sign off on completed homework assignments to ensure that s/he 
has successfully completed all assignments. 
 
SPECIAL EDUCATION
For students who have Individual Education Plans (IEPs) or 504 Accommodations, staff will provide the 
support to meet every student’s needs.  Such services may include the following: 
• Testing modifications such as extended time, separate location, and/or questions read 
aloud 
• Counseling 
• Speech therapy 
• Occupational therapy 
• Physical therapy and/or accommodations 
• Any other related special education services mandated by an IEP or 504 
Accommodations 
In the event that KIPP Academy cannot provide the necessary support for a student, external agencies 
and resources will be referred for a student either on‐site or at another facility.  Ms. Phillips will follow 
up and monitor any off‐site services that are provided for any students.  If your child has an IEP or 504, 
please make sure that Ms. Phillips and the school has the most recent copy.  Should you have any 
questions regarding special education or the referral process please contact Ms. Phillips. 
                      

CAPOEIRA AT KIPP AMP 
WHY CAPOEIRA? 
Capoeira and KIPP AMP share the “3Ds” of discipline, desire and dedication. Capoeira fits perfectly with our plan 
to foster strong character, mind, body, soul and spirit within our students. The journey of capoeira is life‐long, as is 
the journey of personal growth and education. Through these journeys our students will become more aware of 
themselves and their connection to the world. Through capoeira we will stress positive development in the areas 
of self‐image, peer interaction, goal‐setting, and global citizenship. 
 
CLASSES 
th
The amount of times per week that students have capoeira class depends on his/her grade level. Typically, 5  and 
th th th
6  grade will have it twice per week, plus Saturdays. 7  and 8  grade will have it once per week, with an option to 
have it daily for Talent Hour, and some Saturdays. Students will be told in advance when they are having capoeira.   
 
CLOTHING 
Uniforms can be purchased throughout most of the year. Capoeira shirts are always in stock and range from $10‐
$15. Abadas (white capoeira pants) can be purchased while sizes are in stock for $20 each. (Orders for abadas are 
placed several times throughout the year.) All students must purchase a complete uniform. Students will also be 
permitted to train in sweatpants (no shorts) and plain white t‐shirts; however, they will not receive the full credit 
for  preparedness.    Please  contact  Ms.  Smith  to  order  and  purchase  capoeira  shirts  and  uniforms.   (Contact  Ms. 
Killins for regular KIPP shirt purchases.) 
 
PERFORMANCES 
While KIPP AMP students have the opportunity to perform capoeira in several shows throughout the year, there 
are two major shows that we all look forward to – the holiday show in December and the KIPP NYC show in April. 
Information on show and rehearsals will be provided to students and parents well in advance. 
 
BATIZADO 
At the end of each school year students will participate in a capoeira graduation, called a batizado. A batizado is a 
celebration  of  students’  achievements  and  hard  work  in  capoeira  throughout  the  year.  If  students  have  shown 
exceptional growth in all relevant areas of their capoeira training, they will be eligible to receive a (new) colored 
cord. Although the majority of students will be involved in the capoeira batizado as participants, it is the tradition 
in capoeira that only a select few will receive cords each year.  As students progress through the cord system, it 
becomes a longer and more difficult process to earn the next cord; it may be the case that students stay at a given 
cord level for multiple years before progressing to the next cord level.   
 
CORD SYSTEM 
th th
A cord in capoeira is the equivalent of a belt in Asian martial arts. From 5  to 8  grade, students progress in cords 
with  the  following  colors:  white,  yellow,  orange,  blue,  green,  purple.  Students  are  not  guaranteed  to  receive  a 
colored cord every year; actually, it is more common that they do not. Cords cannot be purchased, only earned. 
(Colored) cords can also be taken from students who fail to meet behavior or other requirements, or demonstrate 
lack of respect for fellow students and/or teachers. White cords are given when students receive their first pair of 
abadas, unless they are not available at the time. When this is the case the drawstring on the abadas should be 
utilized. Like abadas, cords are shipped to KIPP from Brasil several times through the school year. Cord levels are 
closely correlated to students’ capoeira grades (see below).  
 
GRADES 
Capoeira grades are comprised of four 25‐point categories: Conduct and Level of Engagement; Effort & Initiative; 
Relationship to Others; Skill Acquisition. Students will receive grades each quarter.  
 
*KIPP AMP Capoeira follows the standards and traditions of Capoeira Luanda under the leadership of Mestre Jelon 
V
  ieira.   
                      

KIPP PAYCHECK SYSTEM 
At KIPP AMP Academy, our mission is to teach our students to develop the character and academic skills necessary 
to succeed in high school and college, to be self‐sufficient, successful, and happy in the competitive world, and to 
build a better tomorrow for themselves and us all. 
 
The best way for anyone to succeed is to “Know self and be proud.”  Our values are:  constant learning, respect, 
empathy, pursuit of purpose, and teamwork.  We have selected a few key character traits that are linked to our 
values, which will afford our students the character skills necessary to fulfill our mission.  Therefore, we have 
installed a system of documentation that allows us all to reflect upon our school culture and the character traits 
we would like our students to exhibit daily and throughout life.   
 
Each Friday, your child will receive a document called a “paycheck.”  Students begin each week with $50 KIPP 
Dollars that reflects their signing of the Commitment to Excellence.  During the week, the students’ paycheck 
should reflect their ability to meet our expectations as they relate to the following character traits: 
o Kindness – A considerate act for another person; displays sharing and caring for others 
o Citizenship – Showing pride in our school and surrounding community; sticking up for others  
o Love of Learning – Mature decisions and actions in the effort to learn, without prompting 
o Grit – Working hard and never giving up 
o Self‐Control – Refraining from unwelcome or disruptive behavior; maintaining appropriate behavior 
despite distractions 
o Social Intelligence – An awareness of environment and a general enthusiasm for sharing ideas 
o Gratitude – Being courteous, empathetic and thankful for the sacrifice and efforts of others 
o Honesty – Being truthful, yet polite and sincerely reflective and communicative about self  
o Responsibility – Taking care of duties: tasks, academics and behavior 
 
When a student is not meeting the expectations of KIPP AMP Academy and has been warned and given a 
consequence, their actions will be documented as a debit ($1 KIPP Dollar taken away).  When a student goes above 
and beyond or consistently displays the character traits that we expect at KIPP AMP Academy, then their actions 
are documented on the paycheck as a credit ($1 KIPP Dollar given).    
 
Students are expected to meet our daily expectations and should have a paycheck of $50 KIPP dollars and above 
each week.  Accordingly, your student will also receive their paycheck average, which will serve as a deciding factor 
in his/her participation in our Soldado and Tenente program and the end of year class trip.   
 
SOLDADOS and TENENTES 
The Soldado and Tenente program is an incentive‐based initiative to push a culture of character.  Soldado means 
soldier in Portuguese and represents students who have met our daily expectations with a $50 KIPP dollar 
paycheck and higher.  Soldados are given a bracelet that symbolizes their status in the school and are afforded the 
option to transition to classes independently.  Tenente means lieutenant in Portuguese and represents students 
who exceed the daily expectations by maintaining a $60 KIPP Dollar paycheck average.  These students will also 
receive a bracelet that symbolizes their status and additional responsibilities/rewards for displaying leadership 
through character. 
 
GENERAL GUIDELINES: 
o KIPP AMP students earn and begin each week with $50 KIPP Dollars. 
o Students with fewer than $50 KIPP Dollars will not be able to transition to classes independently. 
o Students with $50 KIPP Dollars or above will be recognized as Soldados; students with $60 KIPP Dollars 
average or above will be recognized as Tenentes. 
o Paycheck averages will be used as one major factor in determining participation on field trips (including 
the year‐end field trip) as well as school privileges. 
o The paycheck and homework report must be signed every weekend and returned on Monday. 
                      
If you have any questions or concerns please feel free to contact our Dean of Students, Mr. Greene. 
 

CODES OF CONDUCT 
Overview 
The foundation of disciplinary procedures for KIPP AMP has been the Commitment to Excellence Form, 
the paycheck system (see previous pages for full details), and the strong relationships between parents, 
teachers, and children.  
 

Codes of Conduct 
The following conduct are some of the behaviors that may result in suspension, whether it occurs on 
school site, in the vicinity of the school, on field trips, on any school sponsored activity, or on school 
buses. Suspension may be short‐term or long‐term, in school or out‐of‐school depending on the severity 
of the offense and whether or not the student has previously been suspended for the same offense.  
This list includes, but is not limited to: 
    
• Assault of fellow student  • Theft, or attempted theft, or possession of 
• Endangering  the physical safety of another by  property known by the student to be stolen 
the use of force or threats of force that  place  • Extortion 
the victim in fear of bodily injury  • Gambling 
• Conduct which disrupts school or classroom  • Abuse of school property or equipment 
activity  • Obscene or abusive language or gestures 
• Conduct which endangers or threatens to  • Verbal or physical  harassment based on 
endanger the health, safety, welfare, or  gender, race, ethnicity, religion or disability 
morals of others  • False bomb threat or  false emergency alarm 
• Insubordination and other forms of  • Possession of tobacco or alcohol 
disrespectful behavior  • Possession of pagers, beepers, or 
• Failure to  comply with school and classroom  portable/cellular telephones not being used 
rules  for instructional purposes 
• Failure to comply with disciplinary  • Making a material false statement – i.e., lying 
consequences  about an important matter ‐‐ to a teacher, 
• Cheating on quizzes, exams, or plagiarism  principal, or other school personnel.
• Use of forged notes or excuses 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                      
A student who has previously been suspended for the same or a similar offense may be subject to a 
suspension of six or more days or may be subject to expulsion.  In addition, the following list of 
infractions may result in a suspension of six or more days or may result in expulsion.    
• Possession within school, on school grounds, on school buses or during any school activity,  of  any 
firearm, knife, razor blade, explosive, mace, tear gas, or other dangerous object 
• Arson on school property, whether accomplished or attempted 
• Possession or use of illegal drugs or controlled substances within school, on school grounds, on school 
buses, or during a school activity 
• Selling, distributing or purchasing illegal drugs or controlled substances within school, on school grounds, 
on school buses or during any school activity  
• Assault of another student resulting in physical injury or any assault on a staff member 
• Intentionally causing physical injury to another person 
• Causing major damage to school property 
 

 All suspensions of six or more days require the approval of the Executive Director (Quinton Vance) or 
Superintendent (David Levin).  In all cases, families will be provided with a written explanation for the 
suspension prior to the beginning of the suspension and students and/or parents will have the 
opportunity to respond.  When appropriate, arrangements for alternate instruction will be offered.  
 
CONCERNS OR DISAGREEMENTS 
If you have a concern about the implementation of the school policy, academic grade, discipline 
decision, or anything else, we encourage you to contact the appropriate staff member at KIPP AMP by 
telephone. All staff members are committed to responding promptly to parent/guardian concerns. If an 
issue is not resolved promptly or satisfactorily, please contact Mr. Adderley to discuss the matter 
further. 
 
Parents may also reach out directly to the Executive Director (Quinton Vance) or Superintendent (David 
Levin) in writing if their concerns have not been answered by the principal.  The Executive Director or 
Superintendent will respond either in writing, telephone, or in person depending on the circumstance.  
If you are not satisfied with the resolution determined by the Executive Director and Superintendent, 
you may then contact the Chair of KIPP AMP’s Board of Trustees.    
   
                      

FAMILY INVOLVEMENT 
As already mentioned, one of the keys to the success of KIPP AMP Academy is the strong working 
relationship between parents, teachers, and children.  The key to this is effective communication.  It is 
for this reason that all KIPP AMP Academy teachers give out their phone numbers, and it is also the 
reason that we have an open door policy to families regarding school visits.  In addition to phone 
conversations, school visits, and home visits by staff, KIPP AMP Academy also has quarterly conferences 
between parents, teachers and children.   
 
Below are some additional ways that parents have been involved in the past.   Please feel free to suggest 
any other ideas you might have. 
 
WHAT ARE A FEW WAYS I CAN GET INVOLVED? 
Our families are always asking for ways to get involved. Below are a few ways in which you can do so. 
☺ Chaperone and participate in our in‐school and out‐of‐school activities 
☺ Get involved in parent‐literacy activities with your child  
☺ Join our parent events 
☺ Attend student in‐class performances (poetry slams, in class speeches and presentations, 
cultural celebrations, and others, depending on specific classes) 
☺ Attend awards ceremonies 
☺ Chaperone school trips 
☺ Patrol after‐school dismissal to ensure safety of all of our children 
☺ Attend parent meetings 
☺ Stop by the school to sit in on classes (no amount of time is too short☺)  
☺ Invite us to your homes for home visits 
☺ Inform us of community events or activities we should be participating in 
☺ Carpool with other families 
☺ Attend parent‐teacher conferences 
☺ Cheer, support, and possibly coach our sports teams  
☺ And, of course, we are always available to sample delicious home‐cooked meals that your child 
rants and raves about ☺ 
 
Please feel free to contact Ms. Killins at 718‐943‐3710 ext. 4456 to discuss family involvement.