a) LES CONSTITUANTS OBLIGATOIRES

1. La phrase assertive: critres de dfinition; test de la vrit;

marques de lassertion: suprasegmentales (intonation) et segmentales:
position des constituants du noyau; inversion du sujet nominal; inversion du
sujet pronominal; place des dterminants obligatoires et facultatifs du verbe.
2. La phrase interrogative: dfinition; interrogation
directe/vs/indirecte; interrogation totale (oui/non) /vs/ partielle;
interrogation totale directe: marques (procds): intonation! inversion du
pronom sujet! reprise du sujet nominal; interrogation est-ce que;
interrogation par e"posants; interrogation # particule ti $ procd populaire;
interrogation directe partielle (de constituants): intonation! substituts
interrogatifs (formes! distribution par fonctions synta"iques! place);
inversion du sujet pronominal; inversion du sujet nominal (conditions);
reprise du sujet nominal; formes renforces /vs/ non renforces des
substituts; formes simples /vs/ formes composes; interrogation indirecte $
subordonne compltive; question propositionnelle (totale): introducteurs
(si)! mode et absence de procds interrogatifs; question de fonction
propositionnelle (partielle): formes de substituts! procd spcifique:
inversion du sujet nominal (condition); interrogation ralise avec linfinitif.
. La phrase i!p"rative: dfinition; marques spcifiques: intonation
et mode verbal (impratif et modes de supplance); effacement du sujet;
adverbe donc accompagnant limpratif; noms en apostrop%e et pronoms
renvoyant au sujet effac; interjections fonctionnant comme p%rases
impratives.
#. La phrase e$%&a!ative: dfinition! marques spcifiques:
intonation! intensifs et structure du noyau; a p%rase e"clamative organise:
procds e"clamatifs: intonation! intensifs! inversion du pronom sujet; a
p%rase e"clamative inorganise: le monorme et le dirme e"clamatifs;
intensifs! disjonction des termes! mode verbal; les p%rases$interjections:
dfinition et fonctionnement des interjections.
') LES CONSTITUANTS (ACULTATI(S
1. La phrase n"gative: ngation grammaticale/vs/ngation le"icale;
ngation prdicative (propositionnelle) /vs/ ngation nonprdicative (de
constituant): les formants de la ngation prdicative: formant discontinu
ne...pas; effacement obligatoire de pas; effacement facultatif de pas;
ngation multiple; ngation restrictive (e"ceptive) avec que; ngation
e"ceptive annule; ngation des constituants coordonns: e"plicitation des
deu" constituants ou dun seul et formants ngatifs; ngation e"pltive;
ngation de constituant et combinaison avec lemp%ase.
2. La phrase passive: e passif $ voi" (catgorie grammaticale) ou /
et constituant de p%rase; actants du verbe (agent et patient) et condition de
le"istence dun patient objet direct pour la & passive; oprations de la &
passive (modification de la forme verbale! position des deu" '( actants et
leurs fonctions synta"iques); complment dagent: c%oi" de la prposition
(critres smantiques et grammaticau" de slection de par et de); effacement
du complment dagent.
. La phrase e!phatis"e: dfinition de lemp%ase; accent
emp%atique; )mp%ase non oppositive: dtac%ement et pronominalisation du
constituant emp%atis; segments introducteurs et pronominalisation;
)mp%ase oppositive: accent emp%atique * segments spcialiss (cest
qui/que, seul, mme).
#. La phrase i!personne&&e: dfinition; absence de rfrence pour le
'( occupant la position de sujet; types de structures impersonnelles: il + +
mtorologique; il + + + '( /vs/ structure personnelle ('( * +); il fait +
'( (',dj); il est * ',dj * que - (indicatif ou subjonctif); il est * ',dj *
de .nf (sujet indtermin); passif impersonnel; pronominal impersonnel;
structures impersonnelles avec les dmonstratifs neutres: cest * '(/',dj
(,dv); cest * ',dj * que -/ de .nf; ceci (ceci, a) * +; structures
automatises avec a (langue familire).
Chapitre 1
Les %onstit)ants *e phrase
1.+. a p%rase! en tant qunonc! se rapporte # lactivit dun
nonciateur qui prend en c%arge son nonc! en e"primant son attitude #
lgard de ce quil dit. )n m/me temps! lnonciateur tablit une certaine
relation avec son interlocuteur! par le fait de prsenter son nonc comme
vrai ou fau"! possible ou impossible! ncessaire ou contingent! permis ou
dfendu! etc. e locuteur porte galement des jugements de valeur! des
apprciations sur ce quil dit et manifeste sa distance # lgard de son nonc
en termes de vouloir! demande! conseil! sou%ait! e"igence! etc. &ous les
lments quon vient de mentionner entrent dans le domaine de la !o*a&it"
linguistique! produit de lactivit de !o*a&isation.
0ans ce domaine dlicat et instable de la modalisation! on accorde un
r1le privilgi # quelques !o*a&it"s *e phrase! appeles aussi !o*a&it"s
*,"non%iation. 2elles$ci marquent lattitude nonciative du locuteur dans sa
relation avec son interlocuteur. es modalits dnonciation se traduisent par
diffrents types de p%rases
3
. )n principe! toute p%rase se prsente comme
assertive! interrogative! imprative ou e"clamative:
Elle est gentille. Est-ce quelle est gentille? omment est-elle? !ois
gentille"
omme elle est gentille"
e critre qui se trouve # la base de la distinction entre les quatre types de
p%rases numres vise les modalits discursives essentielles de prsenter le
contenu dune p%rase. 2es quatre modalits dnonciation sont appeles
diffremment! en fonction du niveau auquel sopre lanalyse:
a) pragmatique: !o*a&it"s *,"non%iation;
b) grammaire gnrative et transformationnelle (''&): %onstit)ants
*e phrase.
1.1. 0e rgle! on postule le"istence de trois paramtres dans lacte de
lnonciation: la personne nonciative (qui nonce4); le repre nonciatif
(quand nonce$t$on4); la modalit nonciative (comment nonce$t$on4). 2e
dernier paramtre renvoie au" actes illocutoires d,ustin
5
(e": #e dis quil
3
.l ne faut pas confondre les modalits dnonciation avec &es !o*a&it"s *,"non%". 2es dernires marquent lattitude
du sujet nonciateur vis$#$vis du contenu de son nonc. nonciateur peut prsenter son nonc comme certain!
possible! probable! utile! ncessaire! agrable! etc.
5
,ustin considre que les actes de parole sont de trois types:
- &o%)tionnaires 6 les actes par lesquels on dit quelque c%ose;
- i&&o%)tionnaires 6 les actes qui visent le but de la communication (dobtenir une rponse dans le cas dune p%rase
interrogative! de protester contre une affirmation! donner un ordre! faire une promesse! etc)
7
fait $eau au%ourd&ui. #e demande si 'arie est arri()e. #ordonne que les
soldats passent la ri(i*re! etc).
-ierre e 'offic (3887:39) attire pourtant lattention sur la possibilit
asse: frquente de confusion entre les modalit)s de p&rase et les actes de
discours tels que: lordre! la demande! la promesse! la menace!
laccomplissement performatif! etc. .l faut prciser que la langue nest pas
uniquement un moyen de transmettre des informations! mais aussi un moyen
dagir sur autrui. +oil# pourquoi tout acte dnonciation doit avoir une force
intrinsque
7
qui agit sur linterlocuteur. ,u moment o; le locuteur nonce
une p%rase! dans une situation de communication donne! il accomplit un
acte de langage! qui instaure une certaine relation avec son interlocuteur. a
p%ilosop%ie analytique anglaise (,ustin! <earle) distingue deu" types dactes
de langage:
a) &es a%tes instit)tionne&s! conditionns et sanctionns par une
institution sociale: #e d)clare la s)ance ou(erte. #e %ure de dire toute la
()rit), rien que la ()rit).
#e te $aptise au nom du +*re, du ,ils et du !aint-Esprit.
b) &es a%tes *e &angage or*inaires! qui saccomplissent
indpendamment dun cadre organis! dans les interactions quotidiennes:
#e te pr)(iens que si tu me mens, %e le saurai. (2olette)
#e te promets de (enir demain. #e te f)licite pour ton succ*s.
2ependant! m/me sil nest pas effectu dans le cadre dune
institution! lacte de langage ordinaire nest pas indpendant de toute
dtermination sociale. -ar e"emple! le locuteur peut donner un ordre # son
interlocuteur si! dans des circonstances dtermines! la %irarc%ie sociale le
lui permet. =n acte de langage repose toujours sur une convention sociale
implicite qui associe! dans une communaut donne! telle e"pression
linguistique # la ralisation de tel acte de langage particulier. ,insi! la
grammaire fran>aise associe directement une p%rase dclarative # un acte
assertif! une p%rase interrogative # un acte de questionnement! une p%rase
imprative # un acte dinjonction! etc.
es actes de langage peuvent /tre :
a) *ire%ts! lorsquils sont accomplis au moyen de la forme
linguistique qui leur est associe par convention. .ls se ralisent dans deu"
sortes dnoncs:
- per&o%)tionnaires 6 par ces actes le locuteur veut obtenir une certaine raction de la part de son interlocuteur: par
e"emple! lorsquon donne un ordre! linterlocuteur peut sy soumettre! le contester! lignorer! etc.
7
La -or%e i&&o%)tionnaire qui correspond # un acte illocutionnaire/illocutoire agit sur le locuteur! le poussant # e"cuter
une certaine action. e m/me acte locutionnaire peut avoir une force illocutionnaire diffrente. =n nonc tel que #e
(iendrai demain peut sinterprter! en fonction du conte"te! comme: a) promesse; b) menace; c) avertissement.
7
?
&es "non%"s per-or!ati-s e$p&i%ites! contenant un ver'e per-or!ati- qui
indique lacte de langage accompli: #e tordonne de sortir. #e te promets de
re(enir demain.
&es "non%"s per-or!ati-s pri!aires! correspondant essentiellement au"
trois grands types de p%rase (assertive! interrogative et imprative):
#-adore les $andes dessin)es de tes enfants.
,ndromaque: $ .imes-tu la guerre?
@ector: $ +ourquoi cette question? ('iraudou")
/essine-moi un mouton. (<t.)"upry)
b) in*ire%ts. qui sont accomplis au moyen dun nonc contenant une
forme associe conventionnellement # un autre acte que celui quils visent #
accomplir. 2.Aerbrat$Brecc%ioni distingue deu" types dactes indirects:
&a /*"rivation a&&)sive0: 0l fait froid ici" (acte direct: ,erme la porte");
ette c&oucroute est d)licieuse. (acte direct: !ers-m-en encore une peu"); 0l
se fait tard. (acte direct: 1entre2 c&e2 (ous")
&e /trope i&&o%)toire0: .(e2-(ous l&eure? +ourrie2-(ous fermer la
fentre?
3eu4-tu $ien tarrter, $lanc-$ec" (<tend%al)
es deu" premires p%rases perdent leur valeur interrogative pour
e"primer indirectement une demande. a dernire p%rase nest m/me pas
pourvue dun point dinterrogation! mais dun point de"clamation! qui
confirme linterprtation injonctive. 0ans tous ces trois e"emples! la valeur
littrale directe de la p%rase est remplace par la valeur drive! indirecte.
1.2. a dnomination de %onstit)ant *e phrase a t introduite par
les t%oriciens de la ''&! qui considrent que toute p%rase () est forme!
dans sa structure profonde! dun constituant de p%rase (2B(<&) et de la
p%rase simple! appele aussi p%rase noyau (-):

2B(<& -
,ssert '( '-rd
.nterrog + ',dj
.mpr
)"cl tu es audacieu4
)n fonction du constituant de p%rase c%oisi! la p%rase peut rev/tir en
structure superficielle les formes suivantes: 5u es audacieu4. 5u es
audacieu4? !ois audacieu4" 6&, comme tu es audacieu4"
a dnomination de constituant de p%rase peut engendrer des
confusions! parce que cette tiquette sapplique aussi au <(
3
et au <+!
C
comme lments fondamentau" de toute p%rase noyau. +oil# pourquoi nous
considrons que ce serait mieu" de parler de t1pes *e phrase! pour ne pas
pr/ter # des ambiguts. es t%oriciens de la ''& distinguent entre deu"
types de constituants de p%rase:
o'&igatoires! qui reprsentent les quatre modalits nonciatives. .ls
sont appels ainsi parce que toute p%rase doit ncessairement contenir lun
deu". .ls sont structurs en paradigme! se"cluant mutuellement
?
.
-a%)&tati-s! qui peuvent /tre co$occurrents au" premiers! tels que: la
(gation! l)mp%ase et le -assif. es grammaires plus rcentes ajoutent le
quatrime type de constituant facultatif! l.mpersonnel. a rgle gnrale
(Dla forme canonique) de rcriture des constituants de p%rase est:
2onst. - Asserti- * ((g.) * ()mp%.) * (-assif) * (.mpers)
Interrogati-
I!p"rati-
E$%&a!ati-
2. R2g&es *e %o!'inaison
)n principe! tout constituant obligatoire peut se combiner avec un ou
plusieurs constituants facultatifs. a seule restriction de combinaison est
davoir un seul constituant obligatoire * un/plusieurs constituant(s)
facultatif(s)
C
. -ar e"emple:
Assert 3 N"gati-: #e ne mange pas ce croissant.
Interrog 3 E!phase: 'arc, cest toi qui mangeras ce croissant?
I!p"r 3 N"gati-: 7e mange pas ce croissant"
E$%&a! 3 N"gati- : 8ue de croissants na-t-il pas mang)s"
Inter 3 N"g 3 4as: 7a-t-elle pas )t) pr)(enue de ma (isite?
Assert 3 N"g 3 E!ph: e nest pas 'arie qui me la dit.
-ourtant! toutes les combinaisons de constituants ne sont pas
possibles! vu certaines contraintes de compatibilit smantique. <i pour la
p%rase assertive! interrogative et e"clamative on nenregistre pas de
restrictions quant # la combinaison des constituants obligatoires * facultatifs!
dans le cas du constituant .mpratif on enregistre:
a) soit des combinaisons e"clues: 5I!p"rati- 3 I!personne&
2ette combinaison est e"clue tant donn le fait que limpratif e"ige
un destinataire prcis (de la ..$me personne du singulier/pluriel ou de la .$
re personne du pluriel)! tandis que limpersonnel e"ige un sujet spcifique!
un pronom impersonnel (il, ce, a, cela);
?
(ous allons employer le terme de .ssertif # la place de .ffirmatif9 pour des raisons que nous e"pliquerons en dtail au
c%apitre rserv # la p%rase assertive.
C
Ea formule de rcriture de 2B(<& avec le c%oi" obligatoire entre ,ffirm! .nterrog et .mpr! qui sont donc
mutuellement e"clusifs! rend compte de limpossibilit davoir une interro-imp)rati(e, ou une imp)ro-interrogati(e! ou
une affirmati(e-interrogati(e, ou une affirmati(e-imp)rati(e (F. et G. 0ubois! 389H:379$37I).
J
b) soit des combinaisons rares: I!p"rati- 3 4assi-
2ette combinaison e"ige un verbe # deu" actants nominau" %umains
(le sujet et le complment dobjet direct): !o:e2 $)nis" !ois maudit" !o:e2
remerci)s"
0ans toutes ces constructions! le complment dagent nest pas
normalement e"prim.
. Crit2res *e %&assi-i%ation
es constituants obligatoires de p%rase se distinguent! entre autres!
selon deu" critres fondamentau":
.1. Le %rit2re -or!e&
<elon leur forme! les p%rases assertives! interrogatives et e"clamatives
peuvent se prsenter comme:
*es str)%t)res organis"es! o; les deu" constituants obligatoires de la
p%rase (<( et <+) sont e"plicits: 'arie )coute le $attement de son coeur.
8uel ;ge a-t-il dit? 8ue de monde est arri() < ce spectacle"
*es str)%t)res inorganis"es! o; un seul
J
des constituants obligatoires est
e"plicit! lautre tant implicite: !ilence. +as de $ruit dans la rue. 8ue lui
dire? 6= aller maintenant? 6&, la $elle musique"
.2. Les !o1ens *,e$pression e!p&o1"s:
s)praseg!enta)$ (non discrets): intonation! accent.
5u pars. (intonation neutre! assertive)
5u pars? (intonation non assertive! ascendante)
Elle est $elle" (intonation non assertive! descendante)
seg!enta)$ (discrets): ordre des mots dans la p%rase
$ ordre progressif <ujet * +erbe: 'ic&el dort.
$ ordre rgressif +erbe * <ujet: 3iennent les (acances. +eu4-tu
maider?
Est- elle $elle"
s"6)entie&s (tactiques): prip%rases! e"posants! particules interrogatives!
mots affectifs (employs surtout dans les p%rases interrogatives et
e"clamatives).
Est-ce que ton ami ta annonc) la nou(elle? 5u comprends ce que %e
dis, non?
>a (a-ti, mon gars? Du diable si %e comprends quelque c&ose.
I. Les %onstit)ants o'&igatoires
J
0ans le dirme e"clamatif (Dp%rase e"clamative inorganise) les deu" constituants sont e"plicits! mais ils sont
grammaticalement disjoints par une pause relative (marque en crit par une virgule).
9
Chapitre 2
La phrase assertive
1.+. a p%rase assertive est base sur un constituant obligatoire de
p%rase! par laquelle le locuteur communique simplement une information.
2est le type le plus frquemment employ et le moins marqu daffectivit.
assertion prend en c%arge le contenu positif ou ngatif dune p%rase:
'arie parle litalien. 'arie ne parle pas litalien. +oil# pourquoi on prfre
d%abitude le terme de assertif # la place de affirmatif! justement pour le fait
que normalement affirmatif soppose # n)gatif! or! la p%rase assertive peut
rev/tir les deu" formes (affirmative ou ngative).
2. Cara%t"risti6)es *e &a phrase assertive
(ous envisageons les caractristiques de la p%rase assertive # trois
niveau".
2.1. A) nivea) graphi6)e
a p%rase assertive! quelle soit affirmative ou ngative! est dlimite
par une pause longue ou dfinitive! marque grap%iquement dans le code
crit par un point (sparateur fort entre p%rases)! par des points de
suspension (marquant une p%rase smantiquement ou synta"iquement
inac%eve)! le point virgule (variante faible du point! signalant deu" p%rases
synta"iquement indpendantes! mais ncessairement relies par un lien
te"tuel ou smantique fort) ou deu" points
9
(marquant un rapport
essentiellement smantique):
?a fronti*re )tait au $as de la rue 1a:nouard. ('reen) 5itus na pas
(u autre c&ose que ce que tu (ois@ (.bid) 0l a accept); moi, %ai refus).
'arie est ra(ieA elle (a enfin pou(oir r)aliser son r(e.
2.2. A) nivea) ora& 7s)praseg!enta&)
a p%rase assertive! quelle que soit sa structure! se caractrise par un
contour intonatoire neutre! d%abitude descendant en fin de p%rase:
a) la p%rase assertive est affirmative et prsente lordre: <ujet * +erbe *
2irconstanciels: 7ous partirons cette nuit.
b) la p%rase assertive est affirmative et prsente lordre 2irconst. * <ujet *
+erbe:
/emain, %irai < +aris.
c) la p%rase assertive est ngative: 'arie nest pas (enue.
2.. A) nivea) seg!enta&
a p%rase fran>aise se caractrise par lordre progressif des
constituants! cest$#$dire <ujet * +erbe * 0t. (Bbligatoires * Gacultatifs):
Elle gagnait les quais, )touffant peu < peu les lumi*res. ('reen)
9
,ssocis au" guillemets! les deu" points servent # introduire des citations: ?e ministre de le4t)rieur a d)clar)A B?a
situation internationale est tr*s tendueC.
I
/)%< on ne (o:ait plus la ri(e oppos)e. (.d)
=ne autre caractristique du fran>ais est que le sujet (personnel ou
impersonnel) se"prime de rgle! sauf quelques cas limits! fait qui le
distingue du roumain o; le"pression du sujet est ressentie comme une sorte
demp%ase:
Jai lu tes po)sies. Di-am citit poe2iile. (neutre)
Eu Ei-am citit poe2iile. (emp%ase)
.l y a pourtant quelques situations o; cet ordre est invers! pour des
raisons stylistiques! et lon a un ordre rgressif: +erbe * <ujet * 0t (Bblig *
Gac.) / 0t (Bblig * Gac.) * +erbe * <ujet. Bn enregistre deu" situations
dinversion stylistique:
avec un sujet nominal! si le verbe est # un temps simple! jamais avec un
temps compos: .u coin de la rue s)le(ait la (ieille cat&)drale. En sa peau
mourra le renard. .rri(e le printemps.
avec un pronom sujet (personnel! impersonnel! indfini) aprs certains
adverbes ou locutions adverbiales. inversion est pourtant obligatoire dans
la langue littraire.
A peine sem$lait-il entendre. (+ercors) En vain fit-il toutes ces
d)marc&es, quil no$tint rien finalement. Peut-tre redoute-t-il mon
contact. (Fou%andeau) Encore faut-il croire que ce fantFme a pris la
perruque du partisan. Sans doute partira-t-elle < la maison demain
matin. (Krime) Ainsi demeura-t-elle un tr*s long moment.
(Glaubert) Aussi faut-il pour leur r)pondre une certaine &a$itude de
leur monde.
.l y a aussi certains verbes tels que: arri(er, tre, paraGtre, rester,
sui(re, sur(enir, (enir qui sont suivis du sujet! surtout dans les langues de
spcialit (mat%matiques! style administratif! juridique! indications
scniques! etc):
1estent les t)moignages des auteurs anciens. !oit le triangle .H.
!ui(it une s)rie de lois draconiennes. Entrent les figurants.
, cela sajoutent les propositions intercales ou incises! dfinies par
K.'revisse (38IJ:37I) comme des Lpropositions gnralement courtes!
tant1t insres dans le corps de la p%rase! tant1t rejetes # la fin de la p%rase!
pour indiquer quon rapporte les paroles de quelquun ou pour e"primer une
sorte de parent%seE:
/onne-lui tout de mme < $oire, dit mon pre. (@ugo)
#ai &eurt), savez-vous, dincro:a$les ,lorides. (Mimbaud)
. C&assi-i%ation *es phrases assertives
8
)n appliquant &e %rit2re -or!e&! on distingue deu" types de p%rases
assertives! selon le fait que les deu" constituants obligatoires sont e"plicits
ou non dans la structure superficielle:
organis"es:
En fin dapr*s-midi, %e suis entr) < l&Ftel Hiron pour (oir
le4position de sculpture italienne contemporaine. /ans laffreuse
petite c&apelle n)ogot&ique, un )(que de 'an2= fait un effet
e4traordinaire de simplicit) ma%estueuse... ('reen)
inorganis"es 78 e&&ipti6)es):
1ue de +aradis ce matin pour ac&eter des (erres. In magasin apr*s
lautre, tout )tincelants de cristal. Haccarat, !aint-?ouis, etc. ?a $elle
rue )troite, (i(ante, puis la rue de 5r)(ise encore plus $elle a(ec la
place orn)e dune fontaine. (id)
#. Le !o*e *) ver'e r"gissant
a p%rase assertive ne se caractrise pas par lemploi spcial dun
certain mode verbal. 0%abitude! cest lindicatif! (3) le conditionnel (5) ou
linfinitif de narration (7) qui apparaissent! le plus souvent! comme verbes
rgissants dans les p%rases assertives affirmatives ou ngatives:
(3) ?e +ro(iseur nous fit signe de nous rasseoir. (Glaubert) ?a (ille,
en effet, ne sourit qu< ceu4 qui lapprocent et fl!nent dans ses
rues; < ceu4-l<, elle parle un langage rassurant et familier, mais
l;me de +aris ne se r"vle que de loin et de &aut. ('reen)
(5) !ur ces entrefaites, lo$stacle se dressa, mais si formida$le que
rien n: r"sisterait. (-. de a 'orce) ?es seuls trait)s qui
compteraient sont ceu4 qui concluraient entre les arri*re-pens)es.
(-.+alry)
infinitif de narration est un mode employ dans les rcits! se
rapportant au pass! pour e"primer une action se dclenc%ant vivement!
consquence dune autre action qui prcde:
(7) Et $ouquillons de perdre leur outil, / Et de crier pour se faire
rendre. (a Gontaine)
9. :a&e)rs *e %onten) *e &a phrase assertive
a p%rase assertive peut acqurir plusieurs valeurs de contenu! en
fonction du conte"te et de la fa>on dont la relation entre le locuteur et lacte
quil produit (Dacte locutif) est envisage. , part sa valeur propre
(descriptive ou performative)! la p%rase assertive peut avoir aussi une valeur
interrogative ou injonctive:
3H
#ignore si 'arie a pu prendre le train de J &eures. #e me demande
o= elle a pu passer la nuit. #e (ous ordonne de (ous retirer tout de
suite. #e (ous prie de fermer la fentre.
2%apitre 7
La phrase interrogative
1.+. interrogation est un constituant obligatoire de p%rase! qui se
prsente sous la forme dune question pose par le sujet parlant pour obtenir
une rponse.
- Est-ce que %: peu4 quelque c&ose? s)cria-t-il un %our, impatient.
- 8uoi donc? fit 1odolp&e. (Glaubert)
1.1. C&assi-i%ation *es phrases interrogatives
es p%rases interrogatives peuvent /tre classifies selon plusieurs critres.
1.1.1. &e %rit2re -or!e&
)n fonction de la prsence ou de labsence des constituants
obligatoires de la p%rase (le <( sujet et le <+)! les p%rases interrogatives
peuvent /tre de deu" types:
organis"es:
3ous tes la premi*re, madame? 3ous na(e2 pas de domestiques?
inorganis"es:
- Et ces .ra$es? (+erne) $ om$ien (os noisettes? (Nal:ac)
1ester encore ou d)camper sur le c&amp?
1.1.2. &a %o!p&e$it" *e &a phrase
a p%rase interrogative peut se prsenter comme une structure o; la
question est pose directement et qui finit par un point dinterrogation
comme marque e"plicite de la question! ou sous la forme dune p%rase
pseudo$assertive o; la question apparaOt de fa>on indirecte! dans une
structure subordonne. <elon la forme sous laquelle se ralise la question!
les p%rases interrogatives peuvent /tre:
*ire%tes! apparaissant d%abitude en structure profonde! tout comme en
structure superficielle! sous la forme de p%rases simples. a question pose
constitue une p%rase indpendante! marque e"plicitement par un point
dinterrogation:
)tait un lundi ou un mardi du mois de %uillet? (0audet)
8ui est-ce? est (raiment (otre oncle? (Kic%au")
-arfois! elles peuvent apparaOtre dans une structure comple"e! aprs
un verbe performatif de type (se) demander, (ouloir sa(oir, ne pas sa(oir,
ignorer, etc:
33
3oule2-(ous sa(oir ce quils ont fait en r)alit)? ('ide) !ais-tu
pourquoi a marc&e, un moteur? (&royat) 'ais, mal&eureuse, tu ne
sais pas qui tattend dans la montagne? (0audet)
in*ire%tes! sous la forme dune subordonnee compltive aprs un verbe
performatif! contenues dans des p%rases affirmatives! injonctives ou m/me
interrogatives:
#e me demande parfois si nos usagers ne sont pas insens)s. (Kic%au")
.llons (oir sil : a des modifications < l&oraire. Etes-(ous souffrante
ou si cest un caprice?#e me demande si %en ai eu un autre depuis.
(Kaupassant) . l)poque %ignorais quel nom il portait.
1.1.. &,in%i*en%e *e &a 6)estion et &a possi'i&it" *e r"ponse
a question peut porter sur tout lnonc ou seulement sur un certain
constituant de la p%rase. a possibilit de rponse dpend! elle aussi! du type
de la question. 0e ce point de vue! les questions peuvent /tre:
tota&es! lorsquelles appellent une rponse par oui, non ou une variante:
peut-tre, certainement, sans doute, nullement, pas du tout etc.
0ls sont (enus a(ec leurs pirogues? #ui, monsieur. (+erne)
7e (ont-ils pas p)n)trer < lint)rieur du 7autilus? $on, monsieur,
on nentre pas par les panneau4 du 7autilus mme quand ils sont
ou(erts. (id)
3ous (oule2 le sa(oir? %ertainement. (0umas)
partie&&es! lorsquelles portent sur lun des constituants de p%rase! autre
que le groupe prdicatif et elles sont introduites par un mot interrogatif: qui,
quel, que, comment, o=, com$ien, pourquoi, etc:
&u'est-ce que (ous (oule2 que %e fasse? 1ien de sp)cial...
&ui te la dit? Et que se passe-t-il?
2. Cara%t"risti6)es *e &a phrase interrogative
2.1. a) nivea) graphi6)e
)n structure superficielle! la p%rase interrogative directe se termine
dans le code crit par un point dinterrogation et parfois m/me par un point
de"clamation:
Et tu trou(es que cest gentil? (Molland) 8uallait-il arri(er pendant
une e4p)dition su%ette < tant d)(entualit)s gra(es" (+erne)
a p%rase interrogative indirecte se termine par un point.
#ignore si (ous a(e2 ou non cette maladie. (2amus) +erple4e, il se
demandait sil allait les accompagner et quelles mesures ils allaient
prendre contre lui. (Gournier)
2.2. a) nivea) s)praseg!enta&
35
intonation joue un r1le essentiel dans la p%rase interrogative. a
simple courbe mlodique ascendante peut apparaOtre comme marque
suffisante pour linterrogation: 3ous parte2 d)%<?
2.. a) nivea) seg!enta&
0ans la p%rase interrogative on peut trouver autant lordre normal!
progressif des mots! que lordre rgressif. 2ette prfrence pour un procd
ou pour lautre relve:
du niveau de langue (langue courante et familire/vs/langue littraire):
5iens, (ous tra(aille2? 8u: a-t-il? 8ui est-ce?
conditions et nature du message (oral/vs/crit! dialogu/vs/non dialogu):
a) te"te dialogu! oral:
- 3otre nom? - od:. - >a s)crit comment? - @o@d@:. - +r)nom?
b) te"te non dialogu:
$ oral:
Est-ce un songe? se dit andide. 3eill)-%e? !uis-%e dans cette gal*re?
Est-ce l< monsieur le $aron que %ai tu)? Est-ce l< monsieur +anglos
que %ai (u pendre? (+oltaire)
- crit:
0l : a(ait des questions dans ta lettre qui mont fait penser < maintes
c&oses. +ar e4empleA 8ue pense-t-on, dans les milieu4 de modeste
e4traction, de la c&icor)e? .ime-t-on la pur)e toute faite, et
pourquoi? +arce quelle est l)g*re? +arce quelle est si facile < faire?
5rou(e-t-on (raiment que les (oitures denfants sont c&*res? 7est-on
pas tou%ours prts < faire un sacrifice pour le confort des petits?
(-erec).
incidence interrogative (type dinterrogation! nature et position du mot sur
lequel porte la question):
$ 5u (eu4 (oir le %ardin derri*re?
- 5u demandes si %e (eu4 le (oir? 'ais )(idemment" (Gessaguet)
#ignore sous quelle latitude elle est situ)e. (Naudelaire)
2.#.a) nivea) s"6)entie&
0ans la p%rase interrogative directe totale on emploie toute une srie
de procds tactiques tels que la prip%rase! les e"posants et les particules
interrogatives! procds que nous discuterons en dtail dans .
Est-ce que tu es %alouse de cet im$)cile-l<? (Krime)
est un train e4cellent, n'est-ce pas? (Kic%au")
. La phrase interrogative *ire%te
.1. La phrase interrogative *ire%te tota&e
37
a p%rase interrogative totale affecte le groupe prdicatif dans son
ensemble. )lle peut affecter seulement le verbe (0l pleut? 3otre fr*re
(iendra-t-il?) ou bien elle peut porter sur le verbe en relation avec un autre
constituant de la p%rase: 0l pleut souvent dans cette r)gion? %'est demain
que (otre fr*re (iendra?
.l y a plusieurs procds utiliss pour raliser une interrogation directe
totale! diffrencis du point de vue de la frquence de leur emploi et du
niveau de langue (langue familire! populaire/vs/littraire).
.1.1. Le pro%"*" !"&o*i6)e consiste # prononcer une certaine
p%rase sur une intonation montante. 2e contour intonatoire ascendant peut
apparaOtre comme une marque suffisante # une interrogation: 5u ne mas
%amais aim)e? (<tend%al)
2est un procd employ surtout dans la langue parle ou dans les te"tes
qui reproduisent la langue parle! parce quil prsente lavantage dune
conomie de moyens prosodiques et linguistiques. a langue crite ne le
favorise pas trop! parce quelle est prive de support prosodique et gestuel.
.1.2. Le pro%"*" p"riphrasti6)e avec est-ce que semploie dans la
langue courante! que dans la langue littraire. emploi de la prip%rase est-
ce que prsente lavantage de maintenir lPordre progressif sujet * verbe et de
renforcer la courbe mlodique ascendante! qui constitue la marque constante
de linterrogation. 0ans la p%rase interrogative totale la prip%rase est-ce
que est place en t/te de p%rase
I
et le sujet prcde obligatoirement le verbe!
sans /tre repris par un pronom personnel correspondant:
- Est-ce que tu le (ois sou(ent? - 0l (ient quelquefois ici. - Est-ce que
monsieur le ministre (ous a dit cela? - 'ais oui, naturellement.
(-aluel$Karmont)
e tour avec est-ce que est trs courant # la premire personne du
singulier du prsent de lindicatif et il permet de remdier au" interdictions
de linversion des pronoms %e et ce:
Est-ce que (e perds la tte? K+erds-%e la tte?
Est-ce que ce furent ses derni*res paroles? K,urent-ce ses derni*res
paroles?
.1.. Le pro%"*" inversi- semploie lorsquon fait linversion simple
ou comple"e du sujet grammatical.
.1..1. L,inversion si!p&e se fait lorsque le sujet est un pronom
personnel (y compris les pronoms impersonnels il, ce et le pronom indfini
on).
I
0ans la p%rase interrogative directe partielle est-ce que se place immdiatement aprs le mot interrogatif qui est
louvreur de la p%rase: &ui est-ce qui est (enu? )equel est-ce que tu as c&oisi? %omment est-ce que tu es arri() ici?
3?
Puis-(e me permettre alors de (ous offrir un petit caf)?
2omme il prsente des inconvnients p%ontiques srieu"! il a t
compltement abandonn en fran>ais populaire et familier! de m/me quen
fran>ais crit! sil y a un verbe # la premire personne du singulier de
lindicatif prsent. Gont e"ception quelques noncs interrogatifs
strotyps:
Puis-(e (ous attendre ici? Sais-(e ce que %e (eu4 e4actement? Dois-(e
te croire sur parole? Suis-(e si $te? Ai-(e la patience de supporter
tout cela %usquau $out?
2e procd a t abandonn en fran>ais parl parce quil entraOne une
modification dsinentielle pour les verbes du premier groupe! modification
considre comme pdante: aim"-%e?, parl"-%e?, mang"-%e? , la troisime
personne du singulier! lorsque le verbe # un temps simple ou compos finit
par une voyelle! on emploie obligatoirement un t eup%onique pour bloquer
le %iatus:
+ense-t-elle : re(enir un %our? 3iendra-t-il nous (oir en fin de
semaine?
<i le verbe est # un temps compos ou au passif! le pronom se place
immdiatement aprs le verbe a(oir ou tre:
.(e2-vous termin) (otre lecture? !erait-il tom$) du c&e(al? .(ait-il
)t) con(aincu?
.1..2. L,inversion %o!p&e$e dsigne la reprise du sujet nominal
antpos au verbe fini par un pronom de la troisime personne (du singulier
ou du pluriel! du masculin ou du fminin: il/ils, elle/elles)! autre que ce ou
on. avantage que cette tournure prsente est! tout comme dans le cas de
est-ce que! de rtablir lordre squentiel normal dans la p%rase. inversion
comple"e se ralise dans les situations suivantes:
- le sujet est un substantif: *a soeur est-elle d)%< partie?
- le sujet est un pronom possessif: )es miens auront-ils une meilleure
destin)e?
- le sujet est un pronom dmonstratif: %elle-ci mapportera-t-elle des
nou(elles?
- le sujet est un pronom indfini: &uelqu'un (iendra-t-il ce soir?
.1.#. Le pro%"*" par e$posants emploie toute une srie de formules
bloques qui confrent # la p%rase qui les prcde une valeur interrogative.
2es formules peuvent apparaOtre # la forme affirmative ou ngative: tu
sais?/(ous sa(e2?, (rai?, dis?, &ein?, au moins?, non?, nest-ce pas?, ne
cro:e2-(ous pas?, ne pense2-(ous pas?, etc.
6n ma dit c&e2 le confiseur que tu : (enais tr*s sou(ent en
compagnie de trois petites .nglaises de ton ;ge, c'est e+act,
3C
(2endrars) 0l faut que %: aille, dis, (Krime) 'ais quoi" Elle
sanglotait, vous savez, ('ide) 5u crois que ma main trem$lera sur
lopinel, ein, 3ous aime2 cette fille, non, 'ais les Lisigot&s ne
seront plus aussi forts maintenant, n'est-%e pas;
e r1le des e"posants est de dsinverseurs de la p%rase interrogative!
cest$#$dire de garder lordre progressif sujet * verbe. Quant # la place
quils occupent! on constate des e"emples donns au$dessus quils sont
placs d%abitude en fin de p%rase! plus rarement aprs une partie seulement
de la p%rase et m/me en t/te de p%rase:
Dites, c&uc&otait la grande +runaire < la petite 3adon, a(e2-(ous (u
ses $ottines? (Rola) 6n (a casser la croMte, dis, et apr*s on finira le
$oulot?
.1.9. Le pro%"*" < parti%)&e est marqu stylistiquement! ne
semployant que dans la langue trs familire et populaire. a particule
interrogative =ti provient du =t eup%onique. 2e dernier napparaissait
quavec un sujet pronominal de la troisime personne du singulier. e
formant =ti peut semployer pour toutes les personnes verbales!
lort%ograp%e de la particule tant trs varie (t:, t:, t-:, ti, til, t-il, etc).
es crivains emploient ce procd lorsquils font parler des personnages du
peuple! pour imiter leur langage:
6n tra(aille-t'-, msieur Hernard? (Kaurois) N sa(ais-t-, moi, pau(re
innocent? ('enevoi") 5apprends-ti tou%ours $ien < l)cole4 ()rnau")
5u %oues ou tu n%oues-t'i pas, farce de (er? (Narbusse) 3ous tes-t--
prts? (0orgels) 3ous aurie2-t-il pas en(ie de ce $racelet de rien du
tout? (,ragon)
)n fran>ais populaire ce procd se combine souvent avec la
prip%rase dsinverse cest-ti queA %'est-ti $ien (rai que '.,r)die a eu le
fouet &ier soir?
.2. L,interrogation *ire%te partie&&e
.2.1. interrogation partielle ne peut pas saccommoder dune
rponse par oui ou non. )lle porte sur un lment de la p%rase (appel aussi
constituant)! autre que le verbe fini! que le locuteur ignore et! d%abitude!
elle a besoin dun mot interrogatif qui reprsente llment sur lequel on
interroge. e constituant sur lequel on interroge peut /tre:
- un pronom: qui, que, quoi, lequel:
&ui est l<? &ue (oule2-(ous que ce soit? &uoi de nou(eau allait
apparaGtre dans leur (ie? )equel dentre nous est le plus a$surde?
$ un dterminant: quel, com$ien de:
&uel nom (ous a(e2 dit? %ombien de fois a-t-il dit cela?
$ un adverbe: o=, quand, comment, pourquoi, com$ien! etc.
3J
%ombien as-tu encore? %omment fais-tu pour a(oir deu4 pi*ces de
cent sous?
0ans ce type dinterrogation! la courbe mlodique ne monte que sur le
mot interrogatif! pour descendre ensuite: omment alle2- (ous?
.2.2. Les pro%"*"s interrogati-s employs dans la p%rase interrogative
directe partielle sont presque les m/mes que ceu" employs dans la p%rase
interrogative directe totale. <ouvent! on observe un cumul de procds:
- intonation ascendante sur le premier lment:
&ui est cette )l*(e? &ue me (aut tant d&onneur? ('ar>on)
- mot interrogatif:
&u: a-t-il? &uel est le principe de la morale?
- inversion simple ou comple"e:
Pourquoi ne veu+-tu pas me croire? 'ais comment le bateau a-t-il
pu marcer,
$ prip%rase interrogative inverse! dsinverse ou dsagrge
8
:
&u'est-ce qui (ous a pris dentrer dans lenseignement? Pour qui ce
que (ous me prene2? De quoi qu'on cause? (M.Queneau)
.2.. a question peut porter sur nimporte quel constituant de p%rase
(sauf le verbe fini)! le c%oi" de la forme du pronom interrogatif est en
fonction des traits [anim] du syntagme substitu et dpend de la fonction
synta"ique remplie par le syntagme respectif. )n fonction de la place
occupe dans la p%rase et du niveau de langue! le pronom interrogatif peut
avoir une forme tonique ou atone! simple ou renforce.
[3personne] [>personne]
tonique atone tonique atone
qui quoi que
.2..1 La 6)estion porte s)r &e s)?et
orsque la question porte sur le sujet! on emploie soit la forme simple
du pronom interrogatif (renforce ou non)! soit la forme compose
(renforce ou non).
a forme simple du pronom interrogatif nest pas marque en genre
et en nombre. orsquon lemploie on doit tenir compte des traits [anim]
du nominal sur lequel porte la question:
a) s)?et [3ani!"]: qui, qui est-ce qui
8
a prip%rase dsinverse provient de est-ce que par le dplacement du sujet ce devant le verbe tre (Dcest que); avec
la prip%rase dsagrge! elle marque un parler familier ou populaire.
39
&ui donc d)cide de nos actions? &ui )tait-ce? &ui est-ce qui (ous a
donn) cet ordre? &ui c'est qui (ous a dit a? (2line)
3H
b) s)?et [>ani!"]: qu'est-ce qui, quoi, que, qu'est-ce qu'il
33
&u'est-ce qui
35
distingue le comique du laid? (Nergson)
2ette forme est la seule admise en fran>ais littraire pour interroger
sur un sujet non anim. Bn peut constater que le systme fran>ais est
lacunaire! du moment
quil ny a pas de forme simple correspondant # cette forme renforce. a
forme quoi semploie uniquement dans les p%rases inorganises! lorsque le
verbe est effac. )lle apparaOt comme ouvreur de p%rase:
&uoi de plus grisant que de retrou(er +aris apr*s une sorte de4il?
('reen) &uoi de nou(eau dans leur (ie? &uoi de neuf? &uoi de plus
$eau que lamour? &uoi de plus int)ressant que la lecture dun $on
li(re?
2ette forme apparaOt frquemment en langue familire! rejete # la fin de
la p%rase! lorsque le verbe est employ en structure impersonnelle:
0l se passe quoi c&e2 (ous? 0l (ous est arri() quoi cette derni*re
semaine?
a forme que semploie lorsquon interroge sur le sujet dun verbe
impersonnel:
&ue sest-il pass)? &ue faut-il faire? &u: a-t-il? &ue se passe-t-il?
&uarri(era-t-il? &ue manque-t-il? &ue (ous importe?
e systme fran>ais dispose aussi de la forme parallle! renforce! quest-ce
quil:
Et que ta-t-il fallu pour cela? (Kusset) &u'est-ce qu'il te faut pour
tre &eureu4?
(otons quavec les verbes susceptibles d/tre construits soit
personnellement! soit impersonnellement! il y a parfois %sitation entre qui
ou quil:
&u'est-ce qui te prend?/vs/&u'est-ce qu'il te prend?
%) s)?et [ani!"]: lequel
a forme compose du pronom interrogatif est marque en genre et en
nombre. a distinction [anim] est inoprante dans ce cas. 2ette forme
semploie lorsquon e"prime un c%oi" dans une classe renfermant plusieurs
3H
0ans le langage familier! la prip%rase dsinverse tend # rtablir lordre normal! progressif. e grammairien -.e
'offic considre que des tours comme: &ui c'est qui est arri()? sont vulgaires (3887:55C).
33
<tatistiquement! les formes simples que et quoi dans les p%rases averbales sont asse: rarement employes; en plus
elles sont asse: marques stylistiquement! pour pouvoir les prendre en compte dans lnumration des formes possibles
pour interroger sur un sujet non anim.
35
)ntre la premire partie de la question quest-ce et la partie qui codifie la fonction synta"ique du mot sur lequel on
interroge qui on peut intercaler doncA 'ais quest-ce donc qui peut durer? (2amus)
3I
objets du m/me type. e pronom interrogatif compos a un r1le important
dans le maintien de la co%sion te"tuelle! ayant la possibilit danticiper ou
de reprendre un lment de la p%rase: )equel des deu4 gagnera?
(anticipant) /e ces deu4 ro$es, laquelle est la plus $elle? (vocateur) .l
peut /tre renforc par la prip%rase est-ce qui: )equel est-ce qui prendra la
parole?
.2..2 La 6)estion porte s)r &e %o!p&"!ent *,o'?et *ire%t
2omme dans le cas prcdant! on a la possibilit demployer la forme
simple ou compose! renforce ou non! du pronom interrogatif.
&ui tu as (u? &ui est-ce que madame (otre m*re (eut disculper en
lui offrant un ali$i? (<imenon) &ue d)sire2-(ous? &u'est-ce que
(ous faisie2 au temps c&aud? (a Gontaine)
orsquon emploie la forme simple du pronom interrogatif! on fait la
m/me distinction [anim] du nominal sur lequel porte la question.
a) %o!p&"!ent *,o'?et [3ani!"]: qui, qui est-ce que.
e fran>ais courant ou familier favorise le procd mlodique! la
prip%rase dsinverse et le rejet du mot interrogatif en fin de p%rase! tandis
quen fran>ais soign on emploie surtout linversion. a forme renforce
semploie autant en fran>ais courant quen fran>ais littraire.
&ui tu (ois? (fr.courant * fam); 5u (ois qui? (fr.courant * fam);
&ui c'est que tu (ois? (fr.fam * pop); &ui (ois-tu? (fr.lit); &ui est-ce
que tu (ois? (fr.courant * lit).
<i le sujet est un nominal et le verbe est transitif direct! la postposition
du nominal peut engendrer des ambiguSts. 0ans ce cas! on prfre
linversion comple"e ou la prip%rase! qui ne se pr/tent pas # lquivoque.
8uel m)decin connaissait +aul? (structure ambiguT: -aul peut /tre
sujet ou complment dobjet direct) 8uel m)decin Paul connaissait-il? ou
8uel m)decin est-ce que Paul connaissait? (structures non ambiguTs)
b) %o!p&"!ent *,o'?et [>ani!"]: que, quoi, qu'est-ce que.
es observations sur lemploi des procds interrogatifs selon les
divers niveau" de langue restent presque les m/mes que dans le cas
prcdent. (otons pourtant limpossibilit demploi du seul procd
mlodique lorsque la p%rase commence avec que: U8ue +aul (eut?/ U8uil
(eut?
0ans le cas du sujet nominal! le dplacement de celui$ci est
obligatoire aprs le verbe: &ue fait ton frre? .l est impossible de pratiquer
linversion comple"e! faute dun autre complment du verbe: U&ue ton fr*re
fait-il? <i le verbe est suivi dun autre complment! la reprise par un
pronom clitique est possible: &ue cette femme (oulait-elle te dire?
38
Memarquons galement que le rejet en fin de p%rase du pronom interrogatif
entraOne une modification de la forme du pronom! # savoir lemploi dune
forme tonique quoi # la place de que. 2ette forme apparaOt m/me en t/te de
p%rase! dans un emploi limit! lorsque quoi est suivi dune e"pansion (par
e". quoi dautre).
&ue demande le peuple? (fr.courant * lit); ?e peuple demande quoi?
(fr.fam * pop); &uoi d'autre demande le peule? (fr.courant); &u'est-
ce que le peuple demande? (fr.courant * lit); &ue voulez-vous de
moi? (fr.courant * lit).
%) %o!p&"!ent *,o'?et [ani!"]: lequel.
e pronom interrogatif compos lequel semploie autant pour lobjet
[*anim] que pour lobjet [$anim]! dans les m/mes conditions que pour le
sujet:
- le rfrent est masculin ou fminin! singulier ou pluriel;
- il est antpos ou postpos # llment interrogatif;
- il peut /tre renforc par la prip%rase est-ce que.
)aquelle de ces ro$es as-tu c&oisie? /e ces deu4 ro$es, laquelle as-tu
c&oisie?
)aquelle est-ce que tu as c&oisie? 5u as c&oisi laquelle?
.2... La 6)estion porte s)r &,attri')t
es formes employes pour poser la question sur un attribut peuvent /tre
simples ou composes! renforces ou non.
&ui sont ces messieurs? (<imenon) &uel sera (otre c&oi4? (<artre)
0ls sont de(enus quoi? (Rola) &u'est-ce que nous allons de(enir?
(Nrads%oV) 'ais qu'est-ce que c'est que cela, ma petite soeur? (id)
a) attri')t [3ani!"]: qui, quel.
Bn utilise le pronom qui pour interroger sur lidentit de quelquun: &ui
ce monsieur est-il donc? <i lon veut rfrer # la qualit de quelquun on
emploie quel * (: &uelle est (otre soeur?
8uel ne semploie pas comme attribut de lobjet! il est uniquement
lattribut du sujet. <i la question porte sur le dterminant de lattribut!
linversion simple est obligatoire: 8uelle est cette &istoire dauto?
)n langue courante lopposition identit/qualit tend # seffacer.
&ui est cette femme?/ &uelle est cette femme?
') attri')t [>ani!"]: que, qu'est-ce .que/, qu'est-ce que c'est .que/, quoi
(en postposition):
&ue sont-ils de(enus? &u'est-ce cette $oGte? &u'est-ce que c'est a?
&u'est-ce que c'est que cette $te-l<? 0ls sont de(enus quoi,
.2..#. La 6)estion porte s)r )n gro)pe pr"positionne&
5H
es facteurs qui dterminent le c%oi" du pronom interrogatif dans un
groupe prpositionnel sont:
- la nature personnelle ou non personnelle du rfrent sur lequel on
interroge;
- le ralisateur du sujet et sa position dans la c%aOne;
- le niveau stylistique.
<i lon prend en considration le premier critre! on aura deu" formes de
pronoms interrogatifs! suivant le trait in%rent du nominal sur lequel porte la
question.
a) &e no!ina& est [3ani!"]: 4r"position 3 qui
A qui penses-tu? Sur qui comptes-tu? De qui parles-tu? Avec qui es-
tu sortie en (ille?
') &e no!ina& est [>ani!"]: 4r"position 3 quoi
A quoi penses-tu? Sur quoi s)c&era le linge? De quoi as-tu peur?
Avec quoi tu as ou(ert la $oGte de conser(es?
<elon le deu"ime critre! on peut employer comme procd
interrogatif linversion simple si le sujet est ralis par un pronom et
linversion comple"e (obligatoire ou non) si le sujet est un nominal.
En quoi puis-%e (ous tre utile? (inversion simple)
inversion comple"e est non obligatoire avec un sujet nominal si le
verbe ne comporte pas dobjet direct:
Avec qui 0arie partira en (acances? ou Avec qui 0arie partira-t-
elle en (acances?
inversion devient obligatoire si le verbe a un complment dobjet:
Avec qui ton frre pr"pare-t-il ses e4amens?
)nfin! si lon envisage le troisime critre! on c%oisira comme procd
interrogatif linterrogation mlodique en langue courante! le rejet du mot
interrogatif en fin de p%rase! la prip%rase dsinverse ou dsagrge en
fran>ais familier et populaire et linversion comple"e pour la langue
littraire:
Avec qui tu (eu4 parler? (lg.courante); Pour qui c'est que (ous me
prene2? (lg. fam * pop); Avec quoi que 1a se nettoie? (lg. fam * pop);
Elle est arri()e avec qui? (lg. fam); De quoi est-ce que tu es
m)content? (lg. courante); Avec qui partira ton frre? (lg. courante);
De qui veu+-tu me parler? (lg.courante); Sur quoi le lin2e s)c&era-t-
il, (lg.littraire)
%) a forme compose du pronom interrogatif semploie pour )n
r"-"rent [ani!"]! prcde dune prposition! renforce ou non de la
prip%rase est-ce que:
53
Auquel as-tu adress) la parole? De laquelle de ces deu4 d)cou(ertes
il a )t) question? Avec lequel est-ce que tu (eu4 faire ce long (o:age?
.2..9. La 6)estion porte s)r &e %o!p&"!ent *) no!
)lle se ralise # laide du prdterminant interrogatif quel et ses
variantes. e substantif accompagne toujours le prdterminant quel! ne
permettant pas linsertion dun autre lment: &uelles fleurs aime2-(ous?
es procds interrogatifs employs sont les m/mes que dans les
autres situations:
- contour mlodique ascendant sur le premier lment: &uel nom (ous
a(e2 dit?
- inversion simple avec un sujet pronominal: A quelle eure est-elle
arri()e?
- inversion simple ou comple"e avec un sujet nominal: &uel appartement
&a$ite ta soeur < +aris? &uelle impression cela (ous a-t-il fait?
$ rejet en fin de p%rase (procd familier): 3ous lise2 quels romans?
.2..@. La 6)estion porte s)r &e %ir%onstant
a question portant sur diffrents circonstanciels spatio$temporels ou
notionnels de la p%rase se ralise par une srie de substituts adverbiau"
interrogatifs quand, o=, comment, com$ien, pourquoi! qui peuvent se
combiner avec certaines prpositions! telles que: de, depuis, par, %usque, <
etc:
D'o3 (iens-tu, .lcofi$ras? (Mabelais) Jusqu'o3 ne serais-%e mont)?
(Kauriac) Depuis quand : es-tu? (id) .lors, 4 quand le mariage?
(Neaumarc%ais) Depuis combien de temps tes-(ous ici? (<imenon)
Jusqu'4 quand pa:e2-(ous (ous dettes? (@ugo) Par o3 dois-%e
passer? (Macine)
interrogation se rapportant au" circonstants connaOt une grande
varit de formes! du simple procd mlodique! jusquau cumul des
procds:
$adverbe interrogatif * procd mlodique: %omment a (a, c&)rie?
(2olette)
$ adverbe interrogatif * inversion simple: %omment avez-vous lintention de
maider? Pourquoi ne veu+-tu pas me croire? #3 courez-vous ainsi?
&uand sera-t-elle a(ec nous4 %ombien voulez-vous dargent pour la
ranon?
37
(+oltaire)
37
adverbe com$ien peut se trouver en position de quantificateur dun '(. 0%abitude! le quantificateur nest pas
dissoci du nom quil dtermine: Depuis combien de temps tes-(ous ici? -arfois! cette dissociation est possible!
surtout # des fins stylistiques: %ombien a(e2-(ous laiss) ici d'amis? (Macine) %ombien +aul a-t-il gagn) de points?
a langue courante ne la pratique pas normalement! vu le lien troit tabli entre com$ien et le nominal quil quantifie!
surtout dans les structures demi$figes! telles que com$ien de tempsA ?%ombien compte2-(ous rester ici de temps?
om$ien peut semployer seul! quand il est synonyme du groupe nominal com$ien de gensA %ombien ont r)gl) leurs
dettes a(ant la fin de lann)e?
55
$ adverbe interrogatif * dplacement du sujet nominal aprs le verbe: #3
donc est le (eune mari? / 8ue (ous ma(e2 promis? (a Gontaine) #3 sont
les anciennes troupes de ton p*re maintenant? (Nrads%oV) &uand arri(era
le bateau? ('ide)
- adverbe interrogatif * inversion comple"e: Pourquoi les ou(riers
d"bra-ent-ils4 (<artre) %ombien cela co5te-t-il? %ombien dentre nous
auraient-ils droit au titre d&ommes? #3 madame de 5urin passe-t-elle
son temps? (aclos)
$ adverbe interrogatif * prip%rase dsagrge ou non: Pourquoi est-ce que
(ous salue2 cette am$remer? (-roust) &uand est-ce quon sen (a?
D'o3 est-ce que '-me !Oann a pu pc&er ce monde-l<? (-roust) Pourquoi
c'est-- quils sonnent < la grille? (emoine)
$ adverbe interrogatif * que (D procd populaire): Pourquoi quelle
n)crit %amais? (@.Na:in) %omment que a (a? (Rola) %ombien quils
sont? (-etit Mobert)
$ adverbe interrogatif rejet en fin de p%rase (D procd familier): Et tu as
pa:) combien? (Nourges) Elle est partie o3, la petite soeur? (<an
,ntonio)
$ adverbe interrogatif * mot interrogatif (les adverbes d)%<, $ien, donc)
ayant le r1le de renforcer les adverbes interrogatifs: #3 peut-il donc bien
tre? (@ugo) Et quand cela serait bien? (Kauriac) %omment donc
sappelle-t-il d"(4? (@ugo)
# #.#. :a&e)rs *e %onten) *e &a phrase interrogative *ire%te
#.#.1. :a&e)rs interrogatives
a valeur smantique principale de la question est un appel ou une
demande dinformations! portant sur:
i*enti-i%ation *,)n a%tant! qui peut /tre:
$ agent de laction: &ui fait lim$)cile? &ui est-ce qui ma c&erc&) &ier?
$ patient de laction: &u'est-ce que tu dis? 5u manges quoi? &uel genre de
()lo tu (eu4 pour ton anni(ersaire? )aquelle des deu4 ro$es tu pr)f*res?
$ destinataire ou bnficiaire: A qui a(e2-(ous parl)? Pour qui est ce
c&ocolat?
$ instrument ou moyen: Avec quoi tu as ou(ert cette $oGte? 0l a r)ussi 2r!ce
4 quoi?
i*enti-i%ation *,)ne a%tion: 3ous faites quoi ce soir? &u'est-ce quil fait
maintenant?
i*enti-i%ation *,)n %ir%onstant
$ de cause: (Pourquoi 6 pour quelle raison/ tu es parti sans moi?

57
$ de but: Dans quel but a-t-il agi ainsi? 0l tra(aille, oui, mais pour quoi
faire,
$ de lieu: #3 )tie2-(ous &ier < midi? D'o3 tu (iens? Jusqu'o3 a-t-il
p)n)tr)? Par o3 est-il pass)?
$ de temps: &uand se d)cidera-t-il de regarder la r)alit) en face? Jusqu'4
quand tu prendras seul des d)cisions qui nous concernent aussi? Depuis
quand tu mattends? Et la fte, cest pour quand,
$ de manire: %omment c&ante-t-elle? De quelle fa1on s: est-il pris?
$ de quantit: %ombien coMte le Pilo? &uel poids fait ce canard?
%on-ir!ation *,)ne opinion que le locuteur sest dj# forme:
- 5u ne maimes pas? 5u es las de mes folies, de mes remords? 5u
(eu4 me perdre? - Et si c)tait comme a? (<tend%al)
appe& *,in-or!ation dans les messages dialogus:
- 7l meurt, - #e ne crois pas. (Kic%au")
reprise *,)ne proposition *"?< "non%"e: (2ette proposition peut /tre
interrogative ou non. 0ans ce cas! lemploi du procd inversif est e"clu).
- 5u crois que tu : connais quelque c&ose < ton moteur. /a$ord, sais-
tu pourquoi a marc&e, un moteur? - 7on. -*u ne sais pas, *u ne
sais pas pourquoi un moteur marce, (&royat)
- 3ous pense2 quil a lintention de maider? - Si (e le pense,
(+illiers -lon)
interrogation h1poth"ti6)e:
!i on allait leur apporter ce petit monstre < allaiter? (Ginbert)
interrogation rh"tori6)e:
- #e me4cuse da(oir quelque peu forc) (otre porte, dautant plus que
(ous na(e2 sans doute %amais entendu prononcer mon nom? -
#amais, a(oua tristement 'ordant. (<imenon)
8uelle c&armante femme" 6ui, ra(issante" &ui ne la conna8t?
(Kaupassant)
#e suis fou, 5&)r*se. 0ais qui ne l'est pas4 (Grance)
6)estions "%ho:
- .s-tu (u passer un &omme tout < l&eure? - Si ('ai vu passer un
omme? (Momains)
- 8ue dis-tu? $ %e que (e dis? -6ui, quest-ce que tu dis da(arice et
da(aricieu4? (Kolire)
*e!an*e *,assenti!ent portant sur:
$ une demande de compr%ension: 5u (ois ce que %e (eu4 dire, ein, #ai
raison, n'est-ce pas,
5?
$ une demande de point de vue: *u crois que tu as int)rt < tinscrire au
concours? *u trouves 1a bien, ce quil a fait?
interrogation *"&i'"rative:
Et le soldat se mit < songer. 8ue (a-t-il faire? 8ue (a-t-il de(enir?
1e%oindre son arm)e?@ 'ais comment? 'ais par o=? (Kaupassant)
.ller par terre < #)rusalem? .ttendre une autre ann)e?
(2%ateaubriand)
#.#.2. :a&e)rs assertives
(3) 8ui ne sait que lint)rt nous s)pare tandis que lintelligence nous
unit. (o ,poste! 38I3:57)
(5) Est-ce que (ous a(e2 d)%< tu) $eaucoup de lions, monsieur
5artarin? !i %en ai $eaucoup tu), monsieur?@ #e (ous sou&aiterais
da(oir seulement autant de c&e(eu4 sur la tte. (0audet)
(7) $ /ites-moi, docteur, si %e tom$ais malade, est-ce que (ous me
prendrie2 dans (otre ser(ice < l&Fpital? - Pourquoi pas, (2amus)
0ans (3) la structure interrogative qui ne sait@ nest plus per>ue
comme rellement interrogative! mais plut1t comme un totalitaire indfini
tout le monde/tous. 0ans (5) la rponse$question quivaut a une assertion de
type oui, certainement, %en ai $eaucoup tu). 0ans (7)! la rplique du
docteur (+ourquoi pas?) quivaut # une affirmation du type 6ui,
certainement.
#.#.. :a&e)rs e$%&a!atives
1)fl)c&isse2 dans quelle a(enture (ous (ous em$arque2" (e'offic!
3887:5JC)
#.#.#. :a&e)rs %orrespon*ant < *i--"rents a%tes *e paro&e in*ire%ts:
('illes Gauconnier! 38I3:?C$?J)
o--re: 3oule2-(ous que %e (ous accompagne? 'oi aussi %&a$ite ce
quartier. .(e2-(ous $esoin de mon aide? .imerie2-(ous faire un tour en
(ille? +ermettrie2-(ous que %e ferme la porte?
pro!esse: 'a promesse solennelle de me d)sister (ous suffira-t-elle?
or*re: 3eu4-tu te taire? !inon %e te mettrai < la porte. 3oule2-(ous porter
ce paquet < la gare? #e suis d)$ord) de tra(ail et %e nai pas le temps de le
faire moi-mme.
e$%)se: 'e pardonnere2-(ous? #e nai pas eu lintention de (ous offenser.
+ourrais-%e %amais me faire pardonner? omment me faire pardonner?
%onsei&: 7e pourrie2-(ous pas a%ourner (otre (o:age? ?e temps est sur la
pluie. 7e de(rie2-(ous pas aller (oir un m)decin? 3ous a(e2 lair p;le.
5C
9. La phrase interrogative in*ire%te 7per%ontative)
3?
apparaOt sous la
forme dune subordonne compltive! linterrogation tant rattac%e # un
support.
omment tappelles-tu? J'i2nore comment tu tappelles.
9.1. Le s)pport *e &a phrase interrogative in*ire%te peut /tre:
$ un verbe performatif ou un verbe de connaissance de smantisme ngatif:
dire, (se) demander, sa(oir/ne pas sa(oir, ignorer, regarder, (oir,
comprendre, sentir, etc.
6n sait sous quelle discipline s)(*re (i(aient les troupes de &arles
Q00. Ine trentaine de matafs de toutes les nationalit)s se $attaient
pour savoir qui monteraient les premiers. (ecamp) Dis-moi au moins
sil sagit de quelque c&ose dagr)a$le. (Nal:ac) Elle ne lui
demandait pas ce que les autres lui a(aient fait, mais ce quil a(ait
fait, lui. (Nal:ac) #e ne saurais pas vous dire qui sont les plus (ilains.
(<artre) 0l ne savait plus quand. (-roust) #e (ais voir, dit endrillon,
sil n: a pas quelque rat dans la rati*re, nous en ferons un coc&er.
(-errault)
b $ une locution verbale:
Je suis dans l'incertitude si pour me (enger de laffront %e dois me
$attre a(ec mon &omme ou $ien le faire assassiner. (Kolire)
Je suis trs incertain si %e me retirerai < ?ondres. (+oltaire)
9.2. Les !ar6)es *e &,interrogation in*ire%te
es subordonnes interrogatives indirectes ne comportent pas de
mlodie montante; elles ne sont pas suivies dun point dinterrogation! sauf
si elles ne sont intgres dans une interrogation directe:
9oulez-vous me r"p"ter ce que (ous a(e2 entendu le soir du crime?
0%abitude! le contour de linterrogative indirecte est assertif! neutre
et la squence est non inversive. 0ans ce type! on garde les m/mes niveau"
dincidence de linterrogation! # savoir totale et partielle.
9.2.1 L,interrogation in*ire%te tota&e est toujours introduite par le
connecteur si. ,ucun autre procd utilis dans linterrogative directe totale
ny apparaOt dans la langue soigne! littraire.
0l (oulait sa(oir si le 7*gre n)prou(ait que de $onnes intentions <
l)gard du nou(eau-n). (<upervielle) #ignorais pour le moment si
Raspard a(ait reu mon message. (@1tel)
9.2.2. L,interrogation in*ire%te partie&&e se caractrise par:
3?
.l ne faut pas confondre la percontative avec les compltives proprement dites qui apparaissent aprs les m/mes
classes smantiques des verbes de connaissance! de perception ou dclaratifs: +aul ne sait pas que sa mre est partie
(Dcompltive)/vs/+aul ne sait pas si sa mre est partie (Dpercontative); +aul ma dit qu'il allait l4
(Dcompltive)/vs/+aul ma dit o3 il allait. (percontative)
5J
$ &,e!p&oi *,)n s)'stit)t interrogati-! ayant la m/me forme ou une
forme modifie par rapport au mot interrogatif de linterrogative directe
partielle. es formes renforces et linversion sont # viter! m/me si elles
apparaissent parfois dans les crits des meilleurs crivains
3C
:
#ignore qui a pu (ous dire cette $tise. #e me demande comment il a
pu le d)cou(rir. #e (eu4 sa(oir laquelle il pr)f*re.
es pronoms interrogatifs portant sur le sujet non anim! lattribut non
anim et le complment dobjet direct non anim auront! dans
linterrogative indirecte! les formes suivantes:
0l se demandait ce qui la(ait effra:)e au point de quitter sa maison
paternelle.
#ignore ce quelle est de(enue apr*s la mort de son ami. (<artre)
#e me demande ce que (ous a(e2 fait, comment (ous la(e2 fait.
(Nernanos)
es substituts interrogatifs nont pas de valeur anap%orique (ils ne
reprennent aucun lment prsent dans le discours)! mais ils ont une certaine
fonction synta"ique dans la subordonne complment dobjet quils
introduisent (sujet! complment dobjet direct! attribut! groupe
prpositionnel! circonstant).
#e ne sais pas ce que c'est que dtre sous-diacre ni que de r)signer.
(+oltaire) !a(e2-(ous ce qui serait arri() si mon e4cursion en Ho&*me
neMt )t) entreprise que de mon c&ef? (2%ateaubriand) /is-moi un
peu ce qu)tait &e(rier.
$ &,or*re nor!a&. progressi- S)?et 3 :er'e lorsque le sujet est pronominal:
Href, puisque nous )tions &eureu4, %e ne (o:ais pas pourquoi nous
can2ions de place. (Kusset)
orsque le sujet est nominal! il peut /tre plac aprs le premier
lment verbal en absence dun objet direct ralis par un nom; la
grammaire normative dconseille pourtant de pareilles constructions o; la
p%rase se termine sur le verbe.
#e me demande o3 va son pre. / ?#e me demande o3 son pre va.
<i lobjet direct est e"prim! le sujet ne peut plus /tre dplac aprs le verbe:
#e me demande o3 Paul a mis ses 2ants./K#e me demande o= a mis
+aul ses gants.
e dplacement du sujet aprs le verbe est possible aussi dans le cas
de lattribut du sujet.
3C
#e me demande 4 qui penses-tu .ndromaque. (Macine) #ai os) regarder pour sa(oir qui est-ce qui osait (i(re o=
elle a(ait ()cu. (amartine) 7ous aurions $ien (oulu de(iner comment elle se d)roulerait et aussi qu'est-ce qui
arri(erait apr*s. (Neauvoir) 5u raconteras une autre fois comment c'est que %e m)c&ine du matin au soir. (,ym)
59
#ignore qui est cette personne. #e me demande quelle serait la
femme < tout accepter. (Neauvoir)
> &,a'sen%e *e -or!es prono!ina&es et a*ver'ia&es ren-or%"es! sauf
langue familire:
#e me demande d'o3 tu d"tiens cette information. (lg.courante; #e me
demande d'o3 est-ce qu'ils sont (enus. (lg.fam); 0l ignore comment
maman s'est si bien d"brouill"e dans pareille situation.
(lg.courante); #e me demande comment est-ce que les insur2"s ont
trouv" lentr)e dans le palais. (lg.fam.)
@. L,e!p&oi *es !o*es *ans &a phrase interrogative
@.1. a p%rase interrogative ne se caractrise pas par un mode
spcifique. 0%abitude! le mode le plus couramment employ est
&,in*i%ati-! parce quil actualise la question: 3ous ima2inez-(ous par &asard
que %e vais aller au lion a(ec (otre parapluie? (0audet)
@.2. Le %on*itionne& apparaOt plus rarement avec sa valeur modale
propre 6 celle de"primer l%ypot%se. Bn lemploie plus frquemment pour
sa valeur temporelle! vu quil marque un fait futur par rapport un moment
pass (Dla concordance des temps! obligatoire dans la p%rase interrogative
indirecte! comme dans toute subordonne dobjet).
6= donc %e l'aurais prise, (,ym) e quelle lui dirait, Elle nen
sa(ait rien. (Nourget) 0l se demanda s)rieusement d'o3 pourrait venir
ce grand peintre. (Glaubert) 7e te demandes-tu %amais (usqu'o3
n'irait point la pens)e?
@.. Le s)'?on%ti- plus$que$parfait semploie avec la valeur du
conditionnel pass dans la langue littraire:
Euss"-%e autant aim" lenfant n)e dun mariage &eureu4? (Kauriac)
8ue me5t fait cette a(enture d)%< ou$li)e de ceu4 qui en a(aient )t)
les spectateurs? (2amus)
@.#. L,in-initi- apparaOt pour rendre une nuance dlibrative! ou une
ventualit:
#e ne sais pas trop $ien quen (u2er. (a Moc%efoucauld)
0ls sa(aient $ien comment maider < d)passer les moments difficiles.
+ourquoi tacarner )galement, ,olcoc&e, contre notre mis)ra$le
trousseau?
(@.Na:in)
Chapitre #
5I
La phrase i!p"rative
1. -ar la p%rase imprative on donne un ordre! un conseil! on e"prime
une e"%ortation ou une dfense de faire une certaine action. 2e type de
p%rase est toujours centr sur le destinataire! que celui$ci soit dtermin ou
non. 0ans certaines grammaires on la retrouve sous la dnomination de
p%rase in?on%tive.
Attends-toi < une perquisition c&e2 toi. Aie la patience de les former
lettre par lettre. Enfin, va te promener sur le c&emin des grands $ois.
(<tend%al)
e message port par la p%rase imprative peut /tre:
*ire%t! lorsquil est adress # un participant direct au message (# la ..$me
personne du singulier ou du pluriel et # la .$re personne du pluriel):
9a, montre cette lettre dans tout 3erri*res. (<tend%al) Prenons (ite
ce sentier < droite. (Glaubert) !eigneur officier, a-ez piti) de moi"
(Kaupassant)
in*ire%t! lorsquil est adress # un non participant direct au message!
formul # la ...$me personne du singulier ou du pluriel:
&u'on fasse venir sur l&eure quarante mousquetaires. &ue cent
ommes veillent, nuit et %our, sous nos fentres" (Farry)
Quelle que soit la structure de la p%rase imprative! son contour
mlodique est descendant. a marque de la p%rase imprative dans le code
crit est d%abitude le point de"clamation! mais aussi le point:
7e le flattons donc point" (a Gontaine)
.c&*(e et prends ma (ie apr*s un tel affront. (2orneille)
2.+. Ao1ens gra!!ati%a)$ *,e$pri!er &,in?on%tion
e contenu de la p%rase imprative se"prime par plusieurs moyens!
mais qui! smantiquement! sinscrivent tous dans la sp%re de linjonction.
e c%oi" du type de ralisateur dpend! dune part! des participants # lacte
de communication (ordre donn # un participant direct/vs/non direct # la
communication)! dautre part! des rapports sociau" qui impliquent le c%oi"
dun certain type de p%rase. 2e c%oi" est dtermin par la %irarc%ie! la
position sociale ou lWge de la personne # laquelle on donne lordre.
2.1. L,in?on%tion s,a*resse < )n *estinataire *"ter!in"
2.1.1. 4arti%ipant *ire%t a) !essage
L,i!p"rati- est le mode par lequel on passe un ordre # une personne
de rang infrieur (du point de vue de lWge ou de la position sociale). e
message port par limpratif est *ire%t! tant formul # la deu"ime
personne du singulier/pluriel ou # la premire personne du pluriel. -arfois! le
locuteur peut se prendre soi$m/me pour partenaire:
58
:entre en toi-mme, 6cta(e, et cesse de te plaindre" (2orneille)
ou il peut sadresser # un partenaire autre que lui$m/me:
S)las" #e suis, !eigneur, puissant et solitaire. )aissez-moi
mendormir du sommeil de la terre. (+igny)
a p%rase imprative se distingue radicalement de la p%rase canonique
en ce que limpratif na pas de sujet: +ars" +artons" +arte2"
es impratifs prsentent la particularit que le destinataire est
e"plicit linguistiquement:
a) par la dsinence verbale:
7e salis pas ta tunique. 7esp)rons pas grand-c&ose" .llons-: les
(oir" Ecoutez, monsieur !eguin, laissez-moi aller dans la montagne.
(0audet) /ites-lui donc, ruc&ot" (Nal:ac)
b) par la dsinence verbale et le pronom conjoint rflc%i: /)pc&e-toi"
5iens-toi $ien" /)pc&ez-vous"
<i le sujet est effac en structure superficielle! cela ne veut pas dire
quon ny fait aucune rfrence. a p%rase peut prsenter des segments
nomms appe&&ati-s ou des formes toniques du pronom qui servent
dappellatifs (ou vocatifs) et qui constituent des lments rfrentiels. 7e
sois pas idiote, petite mauviette" (@ugo) 7e pleure2 donc pas, 0me la
:eine. (Farry) *oi, (iens a(ec nous" (Miempeyrou) 9ous, l<-$as, ne me
regarde2 pas ainsi"
Bn observe que! par rapport au roumain! le destinataire peut inclure
m/me lmetteur: +artons" 2ette injonction sadresse # toi + moi! et jamais
# lui + moi! # la diffrence de nous de la structure assertive 7ous partons.
)n roumain le correspondant nest pas le mode impratif! mais le
EconjunctivL: !T plecTm" )n plus! le roumain na pas dquivalent direct
pour limpratif pass du fran>ais! voil# pourquoi on fait appel au pass du
m/me mode EconjunctivL. &oute p%rase assertive na pas son correspondant
# limpratif. .l y a quelques verbes qui ne semploient jamais # limpratif
(a et b)! dautres qui ne semploient qu# limpratif prsent (c):
a) les verbes impersonnels mtorologiques: )clairer, grler, neiger,
pleu(oir! tonner! etc * le verbe falloir;
b) les verbes modau" de(oir et pou(oir! de m/me que le verbe
d)c&oir;
c) les verbes rflc%is: se repentir, sen aller, sendormir, se sou(enir,
se taire * le verbe mourir (leur impratif pass est inusit).
2ertains impratifs prsentent aussi ladverbe donc en postposition
verbale:
'onte donc et ne t)tonne de rien. (Krime) almons-nous donc,
les montagnards" (@ugo)
7H
2.1.1.a. La p&a%e *es prono!s %o!p&"!ents
a prsence de limpratif entraOne certaines modifications quant #
lordre squentiel des pronoms complments. 2eu"$ci sont placs aprs le
verbe si la p%rase est affirmative! et devant le verbe si la p%rase est ngative:
'ontre-la au seul '.3alenod. (<tend%al) Essa:e2-le donc. (0umas)
/is-lui que %e taime. (<tend%al) ?aisse2$moi faire, dit le c&auffeur.
(&royat) /onne2$nous ces papiers et ne nous force2 pas < emplo:er la
force. (+illiers -lon) 7e me li(re2 pas. (Rola) 7e leur o$)isse2 pas"
(-agnol)
2.1.1.1.a.1. <i la p%rase imprative affirmative a deu" pronoms
personnels complments dobjet! lun direct! lautre indirect! on place
dabord le complment direct! ensuite le complment dobjet indirect! si les
pronoms sont de personnes diffrentes (. * ..; .. * ...):
+asse-le-moi" ('ide) 5iens-le-toi pour dit" (id) 0ndique2-les-nous"
/onne-la-leur" (,nouil%)
-ourtant! il y a des flottements dans lordre des pronoms
complments. Bn enregistre une forte tendance # utiliser le m/me ordre que
dans la p%rase assertive! cest6#$dire de laisser en premire position les
pronoms de la .$re et de la ..$me personne. +oil# pourquoi! c%e: certains
auteurs! de m/me quen fran>ais courant! on trouve les objets directs le, la,
les placs aprs le pronom personnel objet indirect de la .$re ou de la ..$
me personne:
'ontre2-moi-la" (-roust) U)p&a, dis-nous-le. (@riat) 1ends-nous-la.
(Nernanos)
2.1.1.1.a.2. <i la p%rase imprative affirmative a deu" complments!
dont lun est un pronom adverbial! celui$ci se place aprs le pronom
personnel:
/onne-m'en" ,)licitons-l'en" +arle2-lui-en la premi*re" (Rola)
'ene2-les--X ,ais-m'- penser" 5enons-nous-en l<" (2ourteline)
ommande-m'en unX (Neauvoir)
2.1.1.1.'.1. <i limpratif est ngatif! on place le pronom personnel
objet indirect de la .6re ou de la ..$me personne avant le pronom personnel
objet direct de la ...$me personne:
7e me le r)p)te2 pas cent fois, %e ne saurais lou$lier. (Nrads%oV)
7e nous le prte pas"
<i les deu" pronoms sont de la troisime personne! on place dabord le
complment direct! ensuite le complment indirect:
7e les lui donne2 pas" &urla-t-il. (+illiers -lon) ette gloire, ne la
leur en(ions pas. (2orneille)
73
2.1.1.1.'.2. <i la structure imprative ngative a deu" pronoms
complments! dont un est adverbial! celui$ci se place toujours
immdiatement avant le verbe et aprs le pronom personnel complment:
7e m'en parle plus" (Nrads%oV) 7e t'en (ante pas. 7e t'- r)fugie
pas"
7e l'- attac&e pas da(antage" (Glaubert)
2.1.1.2. :a&e)rs *,e!p&oi *e &,i!p"rati-
emploi de limpratif est motiv par des mouvements affectifs
varis. 2eu"$ci sont rendus par le ton de la voi" (e"igence! impatience!
lassitude). 2ompte tenu de ces nuances! limpratif peut transmettre (Yagner
et -inc%on! 3883:7CI):
un ordre: Rardes, ob"issez sans tarder da(antage" (Macine)
une invitation polie! ralise # laide dune prip%rase de politesse ou de
dfrence:
9euillez (ous asseoir et reprene2 donc (otre tasse de caf). ;aites-moi
le plaisir de maccompagner. Dai2nez rece(oir mes &ommages. A-ez
.la bont" 6 l'obli2eance/ de ma(ertir.
une prire! une supplication pressante: :etirez-vous, !eigneur, et fu-ez un
courrou4/8ue ma pers)()rance allume contre (ous" (Macine)
une %ypot%se: Jetez-moi dans les troupes comme simple soldat, %e suis
5&ersite; mettez-moi < la tte dune arm)e dont %aie < r)pondre < toute
lEurope, %e suis .c&ille. (a Nruyre)
0ans ce dernier cas! il y a un glissement vers la subordination
paratactique
3J
.
a p%rase # structure inversive! termine par une intonation montante
cette fois$ci! et suivie dune p%rase indicative! peut sinterprter comme le
premier lment dun systme conditionnel. (e 'offic! 3887:CHJ)
En (o:age, prenez le train de lu+e, les Oagons sont < tel point
surc&auff)s que (ous n: pou(e2 tenir. (Kont%erlant) %assez le
naturel, il re(ient au galop. Parlez-lui, il ne (ous )coute mme pas"
Demandez-lui pourquoi il pleure, il nen sait rien.
un commentaire bref! dans les p%rases incises: +eut-on, dites-moi
vraiment, (i(re plus? ('ide) #e dis cela (comprenez-moi bien) dans (otre
int)rt. +aul a r)alis) le temps de (tenez-vous bien<) VW secondes X
centimes"
3J
La parata$e est un procd synta"ique consistant # ju"taposer des p%rases sans e"pliciter par une particule de
subordination ou de coordination le rapport de dpendance qui e"iste entre elles dans un nonc! dans un discours!
dans une argumentation; cest$#$dire sans procder # lenc%Wssement dune p%rase # lautre! ni coordonner lune #
lautre.
75
un r1le voisin de celui dune interjection (e 'offic! 3887:?88): figure2-
(ous, )coute2, tene2, alle2, (o:ons, allons, disons, tiens, dis donc, etc.
#e laime, fi2ure-toi" (-etit Mobert) Ecoutez, %ai une proposition <
(ous faire. (Nrads%oV) Allons, allons, nul $esoin quelle soit (i(ante,
dit le lion. (<upervielle) *iens, %e ne laurais pas pens). (,ragon) Dis
donc, cest moi le fou? (Queneau)
2.1.1.. (or!es ver'a&es a)tres 6)e &,i!p"rati-
a valeur injonctive peut /tre transmise non seulement par une p%rase
ayant le verbe # limpratif! mais aussi par dautres types de p%rase! ayant le
verbe # lindicatif prsent! futur simple ou prip%rastique. injonction
ralise par ces procds est plus catgorique que celle ralise par
limpratif.
2.1.1..1. Les phrases assertives
a) ayant le verbe au prsent! au futur simple ou prip%rastique:
*u vas c&e2 le commissaire a(ant de rendre (isite < la (ieille.
(<imenon) .lors, tu prends tes affaires et tu te retires sur le c&amp.
?e $ien dautrui tu ne prendras. (0calogue) 9ous allez me raconter
tout, dun $out < lautre. (,c%ard)
b) ver'es et p"riphrases ver'a&es qui! employs # la premire personne du
singulier! de lindicatif ou du conditionnel prsent ralisent une
configuration e"plicite dun ordre! attnu ou non et qui traduisent des
modalits diffrentes! telles que: lobligation! linterdiction! la ncessit! etc.
Je dois partir maintenant. J'ai 4 apprendre ce po*me par coeur. Je
n'ai pas 4 me plaindre. Je .demande 6 e+i2e/ que lon ferme la porte.
Je vous ordonne de (ous retirer. Je vous .intime 6 donne/ lordre de
(ous retirer. 7l .faut 6 ne faut pas/ que %e parte maintenant. 7l est
.n"cessaire 6 imp"ratif/ que %e parte maintenant. Je vous prie de
(ous taire. 7l serait bon que %e parte maintenant.
interdiction! lautorisation nie se"priment de fa>on e"plicite! par
une srie de verbes! tels que:
Je vous .interdis 6 d"fends/ de partir.
Je ne vous .autorise 6 permets/ pas de sortir.
2.1.1..2. Les phrases interrogatives! surtout avec le verbe (ouloir
en structure inverse ou non ou en structure prip%rastique:
.lors, vous vous retirez, oui, 9oulez-vous vous taire? 9oulez-vous
l!cer cela tout de suite? Est-ce que vous voulez r"p"ter? 9ous
plairait-il de recommencer? Auriez-vous .l'obli2eance 6 l'amabilit"/
de fermer la porte?
2.1.1... Les phrases e$%&a!atives! lorsque la situation de
communication est responsable de cette valeur injonctive indirecte! allusive:
77
6&, la porte est ou(erte" (D Germe:$laX)
2.1.2. L,in?on%tion s,a*resse < )n non parti%ipant *ire%t
Le s)'?on%ti- semploie pour e"primer une injonction adresse # un
non participant direct au message linguistique! autrement dit! quand l/tre #
qui lon demande ou lon interdit un acte est distinct de linterlocuteur. a
p%rase subjonctive en que se rencontre d%abitude avec le subjonctif prsent
ou pass. 2es p%rases au subjonctif! tout comme celles ralises par un
impratif! se terminent souvent par un point de"clamation dans lcrit:
8uil sorte" 8uils entrent" 8ue les portes se renferment autour de
moi" 8uelle me laisse < ma %uste col*re" (2amus)
-arfois! cest le simple point qui marque la fin de ce type de p%rase
imprative:
En ce cas, que mon mari d)cou(re nos amours et quil menferme
dans une )ternelle prison < la campagne, loin de mes enfants.
(<tend%al) 8ue /ieu (ous $)nisse, (ous a(e2 de loccupation.
(Nal:ac)
e subjonctif peut apparaOtre m/me sans sa conjonction spcifique!
dans un nombre asse: grand de formules consacres:
/ieu (ous garde", /ieu (euille me pardonner" (Naudelaire) ?e ciel
lentende" (@ermant)
La p&a%e *) s)?et dans les structures ralises avec le subjonctif! est
variable:
avant &e ver'e! avec reprise ou non du sujet nominal par un pronom
personnel correspondant: Dieu puisse-t-il me laccorder le cas )c&)ant"
(<tend%al) Son nom saint soit $)ni. (Kont%erlant)
apr2s &e ver'e (inversion de lordre normal): 3ogue la 2alre. .d(ienne
que pourra. 3i(e la ;rance" 'eurent les 0"decins" (Kusset) +uissie2-
vous r)ussir"
Bn enregistre m/me des cas o; le sujet manque:
?&istoire e4iste, ne vous en d"plaise, c&ers %eunes p&ilosop&es.
()lleinstein)
Plaise=pl5t 4 Dieu", A Dieu ne plaise" >rand bien vous fasse", A cela
ne tienne" (Fou%andeau)
2.2. L,in?on%tion s,a*resse < )n *estinataire in*"ter!in"
L,in-initi- sans sujet semploie dans des inscriptions ou dans des
te"tes o; le destinataire est indtermin:
7e pas se penc&er au-de&ors. 7e pas d)passer la dose indiqu)e.
.giter a(ant de sen ser(ir. E4traire la racine carr)e des nom$res
sui(ants. 'ettre cent grammes de farine dans la sauce.
7?
-arfois! surtout # la forme ngative! linfinitif semploie m/me pour
un interlocuteur prcis (monologue intrieur):
7e pas perdre la tte surtout. (<arraute)
. Ao1ens &e$i%a)$ *,e$pri!er &,in?on%tion
.1. 0autres procds favoriss surtout par la communication orale
et par les inscriptions sont les p%rases averbales et les mots$p%rases:
&es inter?e%tions spcialises ayant une valeur imprative et &es %ris
institutionnaliss: c&ut, sst, &ue.
&ut" 0l dort, le petit ange. (0audet) Sue, cocotte" .lle2, &ue" (-etit
Mobert)
&es gro)pes no!ina)$ # valeur imprative: attention, silence, pai4, un peu
de patience, au secours, < moi.
Silence< 9os papiers, sil (ous plaGt. (2%amberlain Moss)
-arfois! ces structures saccompagnent dun appellatif ou dune
indication locative: >ar1on" inq centimes de pain. En trois morceau4,
2ar1on" (@ugo)
')dor, ici" 5out le monde en bas"
0ans dautres situations! on prfre les structures nominales au"
structures ralises # laide dun impratif! linjonction tant indirecte:
/)fense dentrer. +ri*re de sadresser au concierge.
a*ver'es # valeur imprative: doucement", lentement", en a(ant", tout
$eau", (ite, (ite"
+ar ici" En garde, donc, monsieur" (0umas)
.2. :a&e)rs *e %onten)
2es valeurs de contenu sont centres sur les participants # lc%ange
linguistique! visant # dclenc%er une raction de la part de linterlocuteur (la
fonction conative ou injonctive de la langue).
ordre! e"%ortation: En avant" dit E(ans. (+erne)
recommandation ou conseil: Doucement" 7e nous affolons pas. (Karceau)
prire: >r!ce<? >r!ce@ fit le mis)ra$le. (+erne)
dsir d/tre secouru: A moi, ,or$es" 3iens@3iens" (+erne)
avertissement: >are, master, 2are" cria soudain ross. (+erne)
encouragement: @n peu de patience, ,or$es" lui dit E(ans. 5u (i(ras@
(+erne)
7C
Chapitre 9
La phrase e$%&a!ative
1.+. a p%rase e"clamative est! pour son contenu! analogue # la p%rase
nonciative: elle apporte une information! mais elle y ajoute une connotation
affective. )lle nest pas objective! neutre! car elle inclut les sentiments du
locuteur! manifests avec une force particulire. )lle est plus frquente #
loral qu# lcrit! parce que la langue orale favorise le"pression libre des
sentiments du locuteur vis$#$vis dune situation! dune personne ou dun
objet.
1.1. a p%rase e"clamative a peu de caractres synta"iques propres!
voil# pourquoi les gnrativistes ne la considrent pas comme un constituant
# part. )lle emprunte # la p%rase interrogative beaucoup de procds:
$ mot introducteur: A quoi bon danser" (2ayrol)
$ inversion: Est-elle innocente, cette pau(re femme" (Kaupassant)
$ prip%rase: 8uelle drFle de tte est-ce que tu fais" (<c%lumberger)
$ particule (lg.pop.): 8ue %ai t: du goMt" ('revisse)
)lle partage avec la p%rase imprative la valeur injonctive transmise
par lentremise de quelques verbes ayant la valeur dune interjection: tiens,
allons, (o:ons! etc. )lle ressemble parfois # la p%rase assertive par lordre
normal des mots! mais sen distingue par la courbe intonatoire! par lemploi
dun intensif et par laccent e"pressif qui frappe une syllabe dun mot:
'arie est $elle et trs intelligente" #e me suis endormie apr*s le
d)%euner et %e m)(eille si lasse" (2olette) Elle est acca$l)e, la
pau(re"
a p%rase e"clamative indique souvent le %aut degr dune qualit!
dune activit: 0l fait un de ces froids" Elle )crit si (ite" ou bien elle e"prime
la surprise! la tristesse! la joie! etc. devant un fait qui nest pas susceptible
davoir un degr:
/onc il est mort" fit le !capin@ ('autier) ?e grand 'eaulnes est
parti" (Gournier) #e suis grand-p*re"
(otons aussi que d%abitude! la p%rase est en entier e"clamative! mais
on peut avoir une sous$p%rase e"clamative insre dans une p%rase
nonciative ou interrogative:
7ous )tions de$out - A merveille< B sur la plateforme a(ant. (-agnol)
.pr*s le dGner, "las< tu de(ais quitter ta m*re (@) qui passait dans le
petit salon o= tout le monde se retirait sil faisait mau(ais, nest-ce
pas? (-roust)
2. C&assi-i%ation *es phrases e$%&a!atives
7J
a diversit sous laquelle se manifestent les p%rases e"clamatives est
pourtant rductible # deu" grands types structurau". Bn doit envisager deu"
critres:
2.1. Le %rit2re -or!e&
<elon leur structure! les p%rases e"clamatives peuvent /tre:
organis"es 78 e$p&i%ites)! dont le sc%ma canonique est <( * <+:
3oil< le r)sultat dun d)sir insatisfait" (Nrads%oV) 8uel $elliqueu4
professeur de troisi*me nous a(ions l<" (Grance)
inorganis"es 78 i!p&i%ites)! p%rases # terme unique! ou m/me # deu"
termes (<( et <+)! mais qui sont disjoints du point de vue synta"ique:
8uel courage" 8uelle grandeur d;me" 8uel &)roisme" (Grance)
- ?es s)duire" s)cria #osep& indign). ('reen) - 'oi, (ous mentir,
%amais" (2amus)
2.2. La %o!p&e$it" *e &a phrase
,ndr 'oosse (3887:J3?) considre quil y a deu" types de p%rases
e"clamatives! tout comme il y a en deu" types dinterrogatives:
e$%&a!atives *ire%tes: 8uel $eau spectacle tu as (u"
e$%&a!atives in*ire%tes: #e sais quel $eau spectacle tu as (u" /ieu sait
(si + comme) il est gentil"
. Cara%t"risti6)es *e &a phrase e$%&a!ative
.1. A) nivea) graphi6)e
a p%rase e"lamative! quon a dfinie comme une squence # contour
non assertif! est marque dans le code crit par un point de"clamation ou
par des points de suspension! parfois m/me par un point dinterrogation:
.&" 5r*s $ien, alors" ((erval) Et quelle d)soss)eX (Rola) ette fillette
est dune audace@'oi, (ous &aYr? (Neauvoir)
.2. A) nivea) s)praseg!enta& 7ora&)
intonation e"clamative ou dinac%vement joue un r1le essentiel
dans le cadre de la p%rase e"clamative. 0ans beaucoup de cas! lnonc
e"clamatif est caractris par une courbe mlodique descendante: 8uelle
est p;le"
2omme elle partage certains ralisateurs avec dautres types de
p%rases! cest uniquement grWce # ce procd suprasegmental quon fait la
distinction entre linterprtation e"clamative et non$e"clamative: Est-il
gentil" /vs/ Est-il gentil? Elle est $elle" /vs/ Elle est $elle.
.. A) nivea) seg!enta&
a p%rase e"clamative e"plicite peut organiser son contenu en
suivant:
a) lordre progressif des termes:
79
omme il est (iolent" (-agnol) 3oil< le pri4 quil faut pa:er pour la
tendresse dune m*re" (2amus)
b) lordre rgressif des termes:
7ous sommes-nous asse2 moqu)es des femmes qui se laissent
(ictimiser" (Neauvoir) 8ue na(ait-elle mieu4 pr)sent) com$ien elle
estimait indigne quun int)rt p)cuniaire les guid;t seul dans cette
entreprise" (&royat)
.#. A) nivea) s"6)entie&
a p%rase e"clamative se caractrise par lemploi de toute une srie de
mots intensifs et dintroducteurs! de squences automatises ou de mots
affectifs! quon discutera in e"tenso dans le cadre de c%aque type de
structure e"clamative.
8uel gi$ier" (+erne) 3ous tes si %eune, si gentil" (Krime) /u
dia$le si nous en a(ons encore aperu" (+erne) >a, cest le $ouquet"
(&royat)
#. La phrase e$%&a!ative inorganis"e
2e type de p%rase apparaOt le plus souvent en fran>ais parl! la
premire place tant assigne au constituant qui apparaOt le plus important
au locuteur. a p%rase e"clamative inorganise ou implicite peut /tre
constitue dun seul mot! ou dune squence plus dveloppe de mots:
E4cellent" +arfait" Hi2arre" urieu4" 1at)" 0ncro:a$le, cette &istoire"
'er(eilleuses, ces roses" 5as de fain)ants" Seureu4 les pau(res" .&,
ces adora$les petites filles"
absence de support segmental entraOne parfois des ambiguSts. -ar
e"emple! un nonc tel que .&, les femmes" peut e"primer ladmiration ou
le dpit! en fonction du conte"te. 2est donc le r1le du conte"te dorienter le
dcodage et de lever les ambiguSts. )n principe! on distingue trois types de
p%rases e"clamatives implicites! en fonction de leur structure.
#.1. Les phrases inter?e%tions
39
servent # e"primer conomiquement
ltat dWme du locuteur. )lles se substituent # toute une p%rase parfois!
rendant une certaine valeur motive. +oil# pourquoi elles sont considres
des mots$p%rases:
.&" D (3) admiration; (5) surprise; (7) peine; (?) regret.
6&" D (3) surprise; (5) douleur.
, elles seules! les interjections nont pas de signification! ou de valeur
dans le sens saussurien du concept (sauf les onomatopes). 2est le conte"te
qui leur offre une certaine signification. , titre de"emple nous illustrons ci$
39
e corps p%ontique des interjections est trs rduit (de une # trois syllabes). Bn peut les dfinir comme des
missions p%ontiques employes dans des p%rases # contour e"clamatif pour traduire un certain tat dWme.
7I
dessous les valeurs de a&" dans des conte"tes diffrents qui e"plicitent la
valeur smantique de linterjection:
(3) .&, quelle est $elle" (5) .&, cest (ous, 'arie" (7) .&, que a me
fait mal" (?) .&, si %e la(ais su"
Quelques interjections ont pourtant un sens spcialis! leur dcodage
nengendrant pas dambiguSt m/me sans conte"te situationnel e"plicit:
S)las" D le regret .Ye" D la douleur 6uf" D le soulagement +oua&" D
le dgoZt Uut" D le dpit
.l y a aussi des classes de mots et m/me des squences automatises
qui fonctionnent comme interjections:
$ no!s: dommage" (eine"
$ a*?e%ti-s: formida$le" fantastique" e4traordinaire" c&ic"
$ a*?e%ti- 3 no!: quelle c&ance" $on (o:age" $on courage"
$ a*ver'es: tant mieu4" tant pis"
$ ver'es < &,i!p"rati-: tiens" soit" passe" nimporte"
$ s"6)en%es: a (a" a ne (aut pas la peine" sen est trop (fort)" cest du
propre"
#.2. Le !onor2!e e$%&a!ati-
e monorme e"clamatif est un nonc # terme unique. 0ans ce type
de p%rase e"clamative inorganise Eun seul des termes est e"prim
e"plicitement! lautre tant implicit dans la situation de communication! de
sorte quil parvient # la connaissance du rcepteur par lintermdiaire des
lments e"tralinguistiques (situationnels)L. (&.2ristea! 3898:?HC)
Grquemment utilis! le monorme e"clamatif est form de mots qui
remplissent une seule des fonctions synta"iques fondamentales de la p%rase
noyau! # savoir:
$ &a -on%tion *e s)?et (ralise # laide dun syntagme nominal form dun
article dfini! indfini! dun adjectif possessif! interro$relatif! dmonstratif
ou dun adverbe quantitatif * ():
)es 1usses" )ennemi" (Farry) @n empot)" @n salaud" 0on sac"
&uel idiot" %et im$)cile" %e rat)" &ue de monde" %ombien de
(oitures"
,u niveau du sujet! on remarque le"istence dune structure qui
inverse la place dterminant/dtermin et la place des relateurs: et idiot de
garon" Pauvre de lui"
$ &a -on%tion *e pr"*i%at:
9ol"" %ip", quoi" 6&" vivre maintenant" o&" vivre enfin" (Kic%au")
#.. Le *ir2!e e$%&a!ati-
e dirme e"clamatif est la p%rase segmente dans laquelle les deu"
termes essentiels sont e"plicits dans la c%aOne verbale! mais ils sont
78
disjoints grammaticalement. 2ette disjonction se traduit par une pause de
dtac%ement! dans le code oral! et par une virgule! dans le code crit. 0ans
le dirme e"clamatif labsence du verbe fini est de rgle:
8uelle mer(eille, cet &omme" (Aipling) alomnies, toutes ces
accusations" Ine folie, cette entreprise" In $on t:pe, ce $rigadier"
.l y a pourtant quelques situations o; le verbe apparaOt sous la forme
non finie! au pass compos ou # linfinitif:
;inies, les (acances" Pass"s, les e4amens" ?ui, tromper sa femme"
'oi, mentir < mon meilleur ami" Elle, partir si tFt"
#.#. 4ro%"*"s e$%&a!ati-s e!p&o1"s *ans &a phrase inorganis"e
0ans la p%rase e"clamative implicite ou inorganise on peut retrouver
plusieurs procds:
$ le contour e"clamatif: 5r*s $ien" Hien %ou)"
$ la pause de disjonction qui caractrise le dirme e"clamatif: 'arie, m)dire
comme a"
- les intensifs: Ine si $onne dame" In &omme tellement int)ressant" In
&omme trs &a$ile" )a pau(re femme" )e $eau pa:sage" @n idiot" @n
im$)cile"
$ les introducteurs dont les adverbes quantitatifs que et com$ien et ladjectif
quel indiquant la qualit ou le degr: &ue de gens" %ombien de (isiteurs"
&uelle diff)rence, grand dieu" (<tend%al)
9. La phrase e$%&a!ative e$p&i%ite
a p%rase e"clamative e"plicite ou organise prsente les m/mes traits
qui caractrisent aussi la p%rase e"clamative implicite ou inorganise. )lle
sen distingue par le fait quelle e"plicite tous les constituants de la p%rase!
tant marque par lintonation e"clamative et par la prsence des lments
introducteurs et intensifs! dont certains sont communs avec le"clamation
implicite! dautres sont diffrents. es marques de la p%rase e"clamative
e"plicite sont:
9.1. Le %onto)r intonatoire
=ne p%rase assertive peut devenir e"clamative simplement par
lemploi dune intonation e"clamative:
est une $elle id)e" (Momains) #)tais donc sMr de leur perte" 0ls ne
pou(aient m)c&apper" (autramont)
0ans dautres situations! lintonation se combine avec le c%angement de la
structure segmentale de la p%rase:
8uil est mignon" 8uil est nu" Et quil est $ra(e" (Aipling) 8uelle
est frle, en d)pit de son air dur quelle affic&e partout. (Nrads%oV)
9.2. Les !ots intro*)%te)rs
9.2.1. A va&e)r intensive
?H
es mots introducteurs ne sont pas spcifiques # la p%rase
e"clamative. .ls apparaissent aussi dans les p%rases interrogatives directes
ou indirectes! comme on la dj# montr (voir %hap.#). .ls sont placs en
t/te de p%rase et la plupart deu" ont une valeur intensive:
&uelle )trange affaire que laffaire /re:fus" &ue de coses sa(aient
les .nciens"
9.2.1.1. 8uel e"prime le degr ou la qualit (# fonction de
prdterminant ou dattribut)! tant suivi dun nom.
&uelles istoires ils font pour rien" &uels remords (ous (ous
pr)parie2"
9.2.1.2. es locutions: com$ien de, ce que, que de e"primant la
grande quantit et les adverbes de degr: comme, com$ien
3I
(plus
rec%erc%)! que, ce que (familier)! quest-ce que (trs familier)! comment
que (populaire) sont employs comme mots introducteurs # valeur
intensive.
%ombien de cadeau4 tu as reus" (0erme) &ue %e suis mal&eureu4"
(Glaubert) .%omme 6 qu'/ elle est $elle" %e que cela tom$e" dit
tante ?)onie. (-roust) %e que tu as pu dire de $tises" &u'est-ce
quelle a dM pleurer quand elle a appris la mort de son garon"
(-roust) %e que c'est que le destin" %e que c'est de nous" %omment
qu'ils nous ont eus" (<artre)
es locutions et les adverbes de degr se distinguent du point de vue
de leur incidence. -ar e"emple! ils peuvent /tre incidents:
a) # un nom:
%ombien de r"cits nai-%e pas )crits < l)poque" ('reen) A combien
de tentations na-t-il pas )t) e4pos)" &ue de coses na-t-elle pas
racont)es" &ue %ai perdu de temps"
0ans le registre familier! ce que semploie aussi comme quivalent de
com$ien! mais il est toujours spar du nom:
%e que %ai d)pens) ainsi de forces, d'"loquence inutile" (0audet)
b) # un adjectif ou # un adverbe:
%omme elle est $elle" &uelle est $elle" (lg.courante * lg.lit)
%e quelle est $elle" &u'est-ce quelle est $elle" (lg.fam)
.%omme 6 que/ il )crit (ite" .%e que 6 qu'est-ce que/ il )crit (ite"
,vec comme, ce que et quest-ce que ladjectif ou ladverbe au"quels ils se
rapportent occupent toujours la place quils auraient eue dans une p%rase
3I
0ans la langue rec%erc%e! ladverbe com$ien et! plus rarement! que, peuvent /tre rapproc%s de ladjectif ou de
ladverbe au"quels ils se rapportent: %ombien facilement la (ie se r)forme, se r)forme" ('ide) %ombien naCves et
pa-sannes en comparaison sem$leraient les )glantines" (-roust) &ue diff"rente fut cette rentr)e de celle de lundi"
(-ergaud) Et que peu il : en a" ('iono)
?3
assertive et sont donc spars de ladverbe e"clamatif. (,.'oosse!
388?:J3J)
.%omme 6 ce que 6 qu'est-ce que/ (ous tes (olie<
c) # un verbe:
7%omme 6 combien/ il souffre" (lg.courante * lg.lit) .%omme 6
Dque/ tu mas manqu)" .%e que 6 qu'est-ce que/ il souffre" (lg.fam)
8ue nest jamais incident # un verbe! mais il semploie avec les locutions
verbales:
&ue %ai (soif + peur)" &uil fait (froid + c&aud + $eau)"
9.2.1.. Les pr"*"ter!inants
9.2.1..1. Les arti%&es *"-inis o) in*"-inis prsentent une valeur
intensive et se combinent! eu" aussi! avec une intonation suspensive. es
syntagmes # article dfini sont suivis d%abitude dune relative:
)a %olie $ague que tu as reue" )a $elle femme quil a )pous)e" est
dun ridicule" songeait-elle. (Neauvoir) #e dois a(oir une figure"
(2olette) 0l fait (une c&aleur + une de ces c&aleurs)"
9.2.1..2. L,a*?e%ti- *"!onstrati- peut remplacer larticle dfini dans
les p%rases e"clamatives! gardant la m/me valeur intensive:
%ette patience quil a"@ %e courage quil a tou%ours montr)"@
9.2.2. Sans va&e)r intensive
9.2.2.1. 0ans certains cas! com$ien semploie aussi # valeur
pronominale! lorsquil nest pas suivi dun nom: %ombien (oudraient tre <
(otre place"
9.2.2.2. =n cas # part est le"clamation introduite par des conjonctions
et des locutions conjonctives # valeur non intensive! qui se prsente sous la
forme dune Esubordonne dtac%eL (&.2ristea! 3898:?H9)! # contour
intonatoire dinac%vement! introduite par un lment de relation: si,
comme si, pour(u que.
Elle criaA Si tu lui en parlais" Si seulement %)tais prisonnier"
(Kaupassant)
%omme si elle pou(ait me rendre ser(ice" Pourvu quil (ienne ce
soir"
9.. Les !ots non intro*)%te)rs < va&e)r intensive sont les
adverbes tant, tellement, si qui! employs # lintrieur dune p%rase
e"clamative! imposent # la structure une ligne mlodique dinac%vement.
- 6&" oui, %e (oulais tellement" dit Qa(i*re dune (oi4 suppliante.
(Neauvoir)
.&" #aurais tant (oulu : aller" (id.) Elle est si attac&ante"
2omme on peut constater! ces adverbes intensifs ne constituent pas
dlments introducteurs. .ls se distinguent par leur incidence diffrente: si
?5
est incident # un adjectif! # un adverbe ou # une locution verbale! jamais #
un nom: 5u es si belle" 5u parles si vite" 5u as si peur"
5ant est incident uniquement au verbe: 5u as tant parl" delle"
5ant de est incident # un nom: 0l : a tant de livres dans cette
$i$liot&*que"
5ellement est incident # un verbe! # un adverbe ou # un adjectif:
0l a tellement esp"r" de remporter le pri4" 0l court tellement vite< 0l
est tellement petit et mai2re<
9.#. B,a)tres pro%"*"s e!p&o1"s *ans &a phrase e$%&a!ative
organis"e
9.#.1. L,inversion *) s)?et est un procd non spcifique # la p%rase
e"clamative! mais qui y apparaOt frquemment! dans quelques situations:
9.#.1.1. La phrase ne pr"sente pas *e !ot e$%&a!ati-
a) <i le sujet est un pronom personnel! les impersonnels ce, il, et lindfini
on! le sujet peut /tre plac aprs le verbe:
Est-elle gentille" (abic%e) Est-ce $te, les con(enances" (Glaubert)
S)las" .i-(e )t) maladroit" (Nedel) ,aut-il quil ladore" (e 'offic)
-arfois! linversion se fait lorsque le sujet est un nominal:
?es &ommes sont-ils $tes" (e 'offic) #usquo= limagination des
femmes peut-elle les a(eugler sur lamour (iril" (ou[s)
orsque le sujet nest pas un pronom du type mentionn dans a)! il se place
avant le verbe:
*out est perdu" )e pro2rs, ma parole d&onneur, marc&e < pas de
tortue" (Glaubert) Ea te presse < ce point-l<" (2olette)
b) <i ladjectif attribut est en t/te de p%rase! linversion se fait surtout dans
la langue crite:
!i lointaine )tait ma rue. (<abatier) Hien&eureu4 sere2-(ous quand on
(ous &aYra@ (Nible)
9.#.1.2. La phrase est n"gative. < !ot e$%&a!ati- qui nest pas sujet
et qui ne se rapporte pas au sujet. 0ans ce cas! la ngation est oratoire:
.&ue 6 combien/ de fois mon p*re ne men a-t-il pas parl)" %ombien
l'apasie de Heaudelaire ne la d"passe-t-elle pas en &orreur" ('ide)
&uelles "motions n'"prouva-t-il pas" (-ergaud)
9.#.2. Les -or!es ver'a&es
)n gnral! la p%rase e"clamative na pas un mode verbal
caractristique! parce que! comme disait Nrunot! Eil ny a pas un mode de
lamour et de la %aineL. e plus souvent! les verbes apparaissent au" formes
finies (a) de lindicatif! du conditionnel! ou du subjonctif %ortatif ou # des
formes non finies: infinitif! participe pass (b)! lorsque le"clamation est
implicite (voir #..)
?7
(a) %omme on se trompe dans la (ie" Si seulement %e pouvais
men gu)rir" %omme ma (ie s'arran2erait %o:eusement" (Molland)
&u'elle e5t "t" eureuse de (oir cela" omment as-tu pu croire? dit
+ierre. &ue moi (e te aCsse, toi? (Neauvoir)
(b) . (otre ;ge, 'onsieur, meMt-elle dit, tre si peu raisonna$le"
(Grance)
;inies, les pro(isions" dit le Roupil. (e Moman du Menard)
emploi de linfinitif aprs un adjectif ou un nom! surtout # valeur
ngative! est considr comme un procd vivant en fran>ais actuel:
0mpossi$le de (faire autrement + (ous tromper)" /ifficile de faire plus
mal"
8uel mal&eur dtre o$lig) de passer par l<"
9.#.. Les s"6)en%es a)to!atis"es
0ans cette catgorie on range d%abitude quelques p%rases
e"clamatives semi$le"icalises ou le"icalises dont lemploi est command
par convention. 0ans cette catgorie &. 2ristea range les structures: +arce
que %: tiens"; #en ai (u $ien dautres"; est trop fort" ,. 'oosse ajoute
encore: dire que, faut-il que, a(ec cela/a, plus sou(ent que (familier), pour
ce que (familier), tu parles de/que/si, tu penses si, etc.
Dire quil sen est fallu dun c&e(eu quelle ne prenne le (ert amande.
(<arraute) ;aut-il quun &omme soit tom$) $as pour se croire
&eureu4" (Neaudelaire) Avec cela que %e ne laurais pas reconnue"
(-roust) 9ous pensez, si %)tais rouge et si %a(ais peur" (0audet) *u
parles quen (oil< un qui ne doit pas tre mal&eureu4" (-roust)
9.#.#. Les !ots a--e%ti-s
2es mots semploient surtout dans les p%rases e"clamatives pour
e"primer laffectivit du locuteur:
Du diable si %e comprends quelque c&ose" .lors, pourquoi diable
parles-tu de mourir" &ue diable nest-il pas (enu" 8uest-ce quil
pou(ait bien faire en route?" 0l est (enu donc" 3ous tes d"(4 prts"
@. Les -on%tions *e &a phrase e$%&a!ative
Bn pourrait rduire les fonctions de la p%rase e"clamative # deu" plus
importantes:
@.1. La -on%tion a--e%tive
-ar son nonc le locuteur e"prime son attitude # lgard des objets de
la ralit! les sentiments quil prouve! ses ractions au" stimuli e"trieurs.
e locuteur peut apprcier favorablement ou dfavorablement une situation!
une personne! un objet! etc. a signification de certaines interjections qui
constituent son nonc nest prcise que par le conte"te e"tralinguistique:
$ apprciatif: #" que %e suis contente" A" quelle c&ance de te re(oir"
??
$ dprciatif: #< quil est l;c&e" A< est un peu fort"
)n plus! le locuteur vise # persuader son interlocuteur! dobtenir son
ad%sion au point de vue quil vient de"primer:
- .&, arrte. 7euf millions et des poussi*res" +r*s dun milliard de
centimes" #e ne sais mme pas com$ien il : a de 2)ros" - 5oi, on peut
dire que tu as le sens de l<-propos" - 6&" moi %e ne r(e pas dtre
milliardaire" - +ourquoi tu as $esoin de ta prime, alors? (2apelle)
@.2. L,intensit" se rattac%e # lnonc motif parce quon y e"prime
toujours une attitude subjective! une participation dynamique du locuteur.
intensit peut saccompagner dune tonalit neutre:
%omme elle est $elle" 0l fait si froid dans cette pi*ce" est tellement
compliqu) de te4pliquer tous ces d)tails" #en ai tant mang)" Est-il
$te" %e quelle est dure" *u parles sil : aura des r)clamations"
9ous pensez si %)tais )tonn)"
0ans dautres situations elle se"prime par un accent e"pressif qui
frappe soit linitiale du mot! si celui$ci commence par une consonne:
;ormida$le" Stupide" 0er(eilleu4" soit la deu"ime syllabe! si le mot
commence par une voyelle: 0nsens)" E4trme" .cca$l)"
II. Les %onstit)ants -a%)&tati-s
Chapitre @
La phrase n"gative
1.+. a p%rase ngative contient un formant e"plicite de la ngation!
qui affecte un ou plusieurs constituants de la p%rase. a ngation est lPune
des valeurs smantiques et logiques les plus importantes.
3.3. Crit2res *e %&assi-i%ation *e &a n"gation:
a) &e nivea) o; elle apparaOt: ngation gra!!ati%a&e/vs/&e$i%a&e.
a ngation grammaticale affecte le verbe fini et/ou un ou plusieurs
constituants de p%rase; la ngation le"icale se ralise au niveau des le"mes!
soit par des prfi"es ngatifs: a-(apolitique), an-(analp&a$)tisation), d)-
(d)croGtre), des-(d)s&a$iller), in-(ind)cis), im-(impoli), ir-(irresponsa$le),
il-(illettr)), m)-(m)connaGtre), mes-(m)sestimer), mal-(maltraiter), non-
(non-cro:ant)! soit par des mots qui smantiquement impliquent un trait
ngatif: manquer, dissuader, a(oir tort.
') &Cin%i*en%e de la ngation:
a ngation grammaticale peut porter sur des segments de nature et
dPtendue trs variables. es deu" facteurs conjugus (c%amp et incidence)
justifient une classification de la ngation grammaticale en:
?C
tota&e o) *e phrase (lorsquPelle porte sur le verbe seul ou sur le groupe
verbal en entier: #e ne parle pas. 0l ne bou2eait plus maintenant. 0l ne dort,
ni ne man2e.);
partie&&e ou de constituant! qui se subdivise! # son tour! en deu" sous$
types:
- n"gation pr"*i%ative! dont le c%amp englobe le verbe fini et un autre
constituant de p%rase: Personne ne me comprend. Aucun ami ne m-a
aid).
- n"gation non pr"*i%ative. dont le c%amp nPenglobe pas le verbe fini:
lPnonc est affirmatif! mais un ou plusieurs constituants de p%rase sont
affects par la ngation:
0l tra(aille pour rien. $ dterminant du verbe
-est un enfant nullement sage. $ dterminant de lPattribut
%) %ha!p de la ngation
<elon ce critre! on peut distinguer:
une n"gation a'so&)e! qui suppose dP%abitude lPe"istence de plusieurs
indices ngatifs (actants! circonstants! termes coordonns): #e ne connais
a$solument personne dans cette (ille. #e n-ai %amais $u de cognac.
une n"gation re&ative! qui! par rapport # la ngation absolue! a seulement
une valeur temporelle: 'arie nFa pas encore pass) son permis de conduire.
2. La n"gation pr"*i%ative est centre sur le verbe fini! ce qui
confre # toute la communication un statut ngatif. )lle peut /tre de deu"
types:
si!p&e 6 lorsque seul le verbe fini est affect par le trait ngatif: 'arie ne
(a pas au marc&).
!)&tip&e 6 lorsque plusieurs constituants de p%rase sont affects par la
ngation! # part le verbe fini: Personne ne (a (amais au marc&) le #our de
l-an.
2.1. La n"gation si!p&e
)lle se prsente comme ngation # formant simple ne ou comme
ngation # formant discontinu
ne...pas/point/gu*re/plus/nullement/aucunement.
2.1.a. La n"gation pr"*i%ative < -or!ant )ni6)e ne est une
construction marque stylistiquement! qui apparaOt notamment en fran>ais
littraire; dPautre part! elle caractrise un nonc emp%atique! ayant un
caractre affectif. es grammairiens distinguent deu" situations o; lPon
emploie cette ngation prdicative # formant unique neA
?J
2.1.a.1. noncs # caractre idiomatique
38
! o; ne sPemploie auprs dPun
verbe rgissant:
. /ieu ne plaise" 8u-< cela ne tienne" 7-a:e2 crainte/peur" 7e
souffle2 mot" 7-empc&e" 7-importe, reprit le patron $on&omme, %e
(eu4 que tous nos emplo:)s aient une nourriture saine et a$ondante.
(Rola)
2.1.a.2. noncs o; ne est en variation libre avec la ngation # formant
discontinu ne...pas; dans ce cas! ne tant porteur des valeurs ngatives
pleines:
aprs les verbes: cesser, oser, pou(oir, sa(oir en fran>ais littraire on omet
dP%abitude la deu"ime ngation (pas)! surtout lorsque ces verbes sont suivis
dPun infinitif:
?e docteur ne pou(ait %uger s-il )tait i(re. (2amus) ... elle n-osa en
prendre une. (Rola) /ans son ignorance de +aris, elle ne sa(ait o=
frapper. (id.) #e ne puis te dire si c-est difficile ou non. Elle ne cesse
de tra(ailler.
aprs les structures %ypot%tiques # caractre emp%atique! appartenant
surtout # la langue littraire: Elle : serait encore a(ec nous si elle n-)tait
morte.
aprs les structures conditionnelles ou %ypot%tiques inversives! sans
lment de relation: 7-)tait ce d)cor autour de nous, on se serait cru dans
quelque fo:er populaire.
subordonnes relatives dont lPantcdent est prcd dPun quantitatif partiel
(restrictif) ou virtuel (universel ou gnralisant): 0l : a peu de peuples qui
n-aient )t) )tudi)s.
p%rases interrogatives r%toriques: 8ui ne l-aurait fait, qui ne l-aurait
pens)?
p%rases contenant le gallicisme il : a suivi dPun nom \*division
temporelle]:
0l : a(ait d)%< deu4 semaines qu-il ne l-a(ait rencontr)e dans le
$ureau de 'onsieur 'ouret. (Rola)
2.1.a.. noncs # sens affirmatif! o; ne est appel ^e"pltif^ et
sPemploie en langue littraire aprs:
les verbes craindre, a(oir peur, appr)&ender, )(iter, empc&er et les
nominau" drivs # partir de ces verbes: la peur, la crainteA
#e crains qu-il ne pleu(e. ?a crainte que les (oisins ne le tra&issent
l-o$s)dait tout le temps. E(itons que les relations a(ec nos (oisins ne
se d)gradent"
38
e caractre idiomatique de ces structures est rvl par lPabsence dPun terme corrlat positif.
?9
certaines locutions conjonctives qui introduisent toutes sortes de
subordonnes circonstancielles: de peur que, de crainte que, < moins que,
sans que, %usqu-< ce que, en attendant que, a(ant que, pour(u que, etc:
+arte2 a(ant que papa ne rentre. Elle (iendra < moins qu-elle ne soit
malade.
avec des comparatifs dPingalit (formes analytiques: plus, moins *
,dj/,dv.! ou synt%tiques: meilleur, moindre, mieu4, pire) ou lPadjectif autre:
Elle se sentait mieu4 que %e ne pou(ais l-esp)rer. 0l est moins mau(ais
qu-il ne le dit. 0l est autre que %e ne l-aurais imagin).
2.1.'. La n"gation pr"*i%ative si!p&e < -or!ant *is%ontin)
)n gnral! le formant de la ngation courante est discontinu: ne + +f
+ pas/point/gu*re/plus/nullement/aucunement. es rapports que contractent
entre eu" ces indices ngatifs sont dPinterdpendance. <i pas, point et gu*re
e"priment! du point de vue smantique! de diffrentes nuances de lPintensit
ngative! plus ajoute une nuance temporelle! alors que nullement et
aucunement ajoutent une nuance qualitative.
ne...pas est une suite de co%sion moyenne! parce que! dPun c1t! entre le
verbe et la ngation pas peuvent sPinfiltrer des adverbes (sMrement, sans
doute, certainement, )(idemment, mme, tou%ours, pourtant), dPautre part!
entre ne et le verbe on place les pronoms personnels ou adverbiau":
Elle n-a certainement pas raison. elle-ci ne faisait d"cid"ment pas
une $onne impression. (Rola) ...on ne sa(ait vraiment pas o= donner
de la tte. (id) #e ne le (ois pas. #e n-en (eu4 pas.
2e formant discontinu peut avoir une e"pansion e"primant lPintensit:
#e n-aime pas du tout cette personne.
ne... point est un synonyme intensif de ne...pas! qui nPest plus employ en
fran>ais familier: elui-ci ne les connaissait point. (Rola) Pe"pansion du
tout peut aussi apparaOtre avec ce formant discontinu:
3otre opinion ne m-int)resse point du tout.
ne... gu*re est une ngation attnue: Elle ne mange 2ure depuis sa
maladie.
2ette ngation peut se combiner avec lPadverbe plus! ayant deu"
valeurs diffrentes! en fonction de la place occupe par lPadverbe. <Pil est
antpos # gu*re! le syntagme a une valeur temporelle: 6n ne peut plus
2ure conce(oir la (ie moderne sans ordinateurs. <i plus suit gu*re! le
syntagme a une valeur quantitative: ette r)gion est presque d)peupl)eA de
nos %ours elle ne compte 2ure plus de cinq cents &a$itants.
ne...plus a un sens temporel. .l ajoute # la ngation une vision
c%ronologique du procs qui est dcompos en deu" tapes: lPune initiale et
?I
positive! lPautre finale et ngative. =ne p%rase telle que 'arcel ne fume plus
a comme pos 'aintenant 'arcel ne fume pas et comme prsuppos
.utrefois 'arcel a fum). , sont tour! ne...plus peut avoir comme intensif du
tout: 0l n-est plus i(re du tout. -lac devant un verbe et en prsence dPun
autre substitut ngatif! plus a une valeur intensive et on obtient ainsi une
n"gation pr"*i%ative < -or!ant tripartite:
Plus personne ne passe dans les rues apr*s les VZ &eures. Plus rien
ne m-int)resse < pr)sent. Plus aucun espoir ne su$siste pour ce
malade.
-arfois! il est plac aprs le verbe: #e ne te re(errai plus (amais.
ne... nullement/aucunement ont une valeur ngative plus forte que ne...pas:
?-)criture n-est nullement un mo:en facile de communication. 6n
(eut (oir dans sa d)finition ce qui ne s-: trou(e aucunement.
2.2. La n"gation *o)'&e *es a%tants et *es %ir%onstants
es diffrents constituants nominau" (sujet! objet direct! indirect)
peuvent /tre reprsents par des substituts ngatifs
5H
(personne, rien, pas un,
nul, aucun) ou par des substituts positifs nis # lPaide dPun -dt.ngatif (nul,
pas un, aucun).
personne est toujours un substitut \*anim] qui remplit les fonction
synta"iques caractrisant tout actant nominal:
- '(
3
: Personne ne trou$lait son intimit).
- '(
5
: #e n-ai rencontr) personne.
- '-rp: #e ne le dirai 4 personne. 5u ne m)diras plus de personne. Elle
ne sortait avec personne. 7ous ne comptons sur personne.
rien est un substitut \$anim] qui occupe les positions suivantes:
- '(
3
: . pr)sent, rien ne me touc&e.
- '(
5
: #e ne t-ai rien apport).
- '-rp: #e ne pense 4 rien. #e n-)cris avec rien.
aucun peut fonctionner comme substitut ngatif:
$ '(
3
: Aucun (de mes amis) ne m-a rendu (isite pendant les (acances.
- '(
5
: #e n-ai (u aucun dans le magasin.
.l est plus frquemment employ comme prdterminant ngatif:
Aucun livre et aucune revue n-attiraient l-attention du %eune &omme.
nul est le synonyme littraire de aucun! et sPemploie toujours comme
substitut ou comme prdterminant ngatif. 0ans son cas! lPemploi comme
substitut est plus rpandu que comme prdterminant. .l faut prciser que
nul ne sPemploie jamais comme objet direct: K#e n-ai (u nul.
$ul ne r)ussit sans effort.
5H
+ersonne et rien fonctionnent uniquement comme substituts ngatifs.
?8
5u ne m-offres nulle 2arantie s)rieuse.
pas un sPemploie surtout comme prdterminant! plus rarement comme
substitut:
/es na(ires passaient, mais pas un ne nous (o:ait.
#e ne soufflerai pas un mot sur cette affaire.
2.. La n"gation pr"*i%ative *es %ir%onstants
0ans la ngation prdicative double! un dterminant adverbial (Dun
circonstanciel) peut /tre ralis par un substitut adverbial ngatif.
%amais caractrise le procs du point de vue temporel: 0ls n-a(aient (amais
encore sui(i leurs souffrances. (2amus) Jamais encore il n-a(ait eu une
conscience si nette de la $ataille engag)e. (Rola)
nulle part caractrise le procs du point de vue spatial: #e ne trou(e mes
lunettes nulle part. #e ne (ais nulle part sans ma femme.
nullement et aucunement reprsentent des totalitaires ngatifs! renvoyant #
toute la classe des dterminations qualitatives et quantitatives # la fois.
2.#. La n"gation !)&tip&e affecte le verbe et plusieurs constituants #
la fois (les actants et les circonstants aussi). orsque le mode du verbe est
lPindicatif et le temps est le prsent! en niant tous les actants et les
circonstants! on obtient une e"tension ma"imum de la ngation:
Personne ne dit (amais rien nulle part.
2.9. La n"gation pr"*i%ative *is%r2te
2e type de ngation tmoigne dPune discontinuit de la :one ngative
et affecte successivement plusieurs constituants de p%rase. )lle peut se
raliser de fa>on e"plicite ou implicite.
2.9.1. La n"gation *is%r2te e$p&i%ite
es formants de la ngation discrte e"plicite sont spcifiques # ce
type de ngation! les lments constitutifs dPun certain groupe synta"ique
tant rattac%s entre eu" par lPadverbe ni. e r1le de cet adverbe ngatif est
de coordonner les constituants du groupe synta"ique. Bn enregistre
plusieurs structures possibles:
$ ni A. ni B.....ni N: 7i 5arrou ni 1ieu4 ne r)pondirent encore.
(2amus). 6n n-entendait plus ni le roulement des fiacres, ni le $attement
des porti*res. (Rola) #e ne (iendrai < l-)cole ni lundi, ni mardi. 7ous
n-a(ons ni c&ant), ni dans), ni lu, ni dessin) au%ourd-&ui < l-)cole.
> ni A. ni B. ni C..... o) N: Elle n-aime ni (les) g;teau4, ni (les) glaces,
ni (les) $on$ons ou (le) c&ocolat. (Memarque: lParticle peut /tre effac
devant les noms coordonns par ni).
CH
> ne pas A. ni B: 7ous n-aimons pas le cin)ma, ni le t&);tre. Elle ne
mange pas asse2 de fruits, ni de l)gumes. #e n-ai plus (u personne de
c&e2 moi, ni de ma famille. (<yreigeol)
$ ne :
1
ni ne :
2
: +ersonne n-entre ni ne sort de cette c&am$re. 0l ne lit
ni ne dort.
2.9.2. La n"gation *is%r2te i!p&i%ite
2ette ngation se ralise # la suite dPun processus logique de
comparaison qui tablit une similarit ngative entre deu" lments
distincts! dont lPun est prsent (e"plicite)! et lPautre est absent (implicite). e
formant ngatif qui caractrise ce type de ngation est non plus: #e n-ai pas
(u 'arie au%ourd-&ui. 'oi non plus. (['oi non plus, %e ne l-ai (ue
au%ourd-&ui).
2.@. La n"gation pr"*i%ative restri%tive 78e$%eptive)
a ngation qui est entame dans la premire partie de la p%rase peut
ne pas /tre confirme par la deu"ime partie de celle$ci. )lle est annule par
le formant que! qui fonctionne comme un signe de positivation! ayant la
valeur de lPadjectif seul ou de lPadverbe seulement:
'(: 0l n-: a que les artistes qui sac&ent regarder. (2amus) 'ais il ne tient
encore que les draps de dame... (Rola)
'-rp: 6n n-interdit l-acc*s qu-au4 enfants. 0l ne parle que de sa famille.
.nf: 0l ne demande qu-< partir. . la fin, c-est trop $te de ne (i(re que dans
la peste. (2amus)
,ttribut: 3otre offre n-est qu-un pi*ge.
',dv: 0l ne re(iendra que dans l-apr*s-midi.
a ngation restrictive peut /tre annule! # son tour! # lPaide de
lPadverbe ngatif pas/point: #e n-ai pas qu-une (oiture (DjPen ai plusieurs).
5u ne portes pas que des %eans. (Dtu portes aussi des robes)
. La n"gation non pr"*i%ative
2ette ngation est incidente # un constituant de p%rase! autre que le verbe
fini.
.1. )n fran>ais il est possible dPe"traire de la :one ngative tout
constituant de p%rase! # lPaide du gallicisme c-est # la forme ngative! dont le
r1le est # mettre en vidence le constituant respectif:
$ '(
3
: e n-est pas la litt)rature qui me passionne. e n-est pas 'arie qui
me l-a dit.
$ '(
5
: e n-est pas (le sport + #ean) que %-aime.
$ '-rp: e n-est pas < ('arie + l-e4amen) que %e pense.
$ ,ttribut: e n-est pas (modeste + professeur) que tu es.
$ ',dv: e n-est pas l<-$as que %-aimerais passer toute ma (ie.
C3
.2. a ngation non prdicative peut /tre incidente # un dterminant:
du nom 6 # lPaide des adverbes pas, point, gu*re, nullement (lg.fam):
-est une fillette nullement sage. e sont des gens pas trop &onntes.
Point con(aincue de la %ustesse de mon argument, elle continua son
enqute.
dPun groupe verbal 6 # lPaide des substituts adverbiau" ou nominau":
Elle tra(aille pour rien. onnais-tu personne de plus laid que cet
&omme?
.. a ngation des formes verbales non finies (infinitif! grondif!
participe prsent) est considre comme non prdicative! parce quPelle ne
confre pas # la p%rase entire un statut ngatif:
#e lui ai asse2 conseill), dans mes lettres, de ne pas prende cette
teinturerie" (Rola) Elle sur(eillait a(ec une inqui)tude croissante
olom$an, qui, ne se cro-ant pas guett), restait en e4tase...(id.) En
effet, 'me de Ho(es, nFa-ant 2ure dans son porte-monnaie que
l-argent de sa (oiture, faisait sortir des cartons... (id.)
es deu" indices ngatifs prcdent lPinfinitif! surtout dans la langue
courante: #e te prie de ne pas salir ta ro$e. 0l faut ne point la contrarier. 0l
(eut ne plus en parler.
-ourtant! la postposition du deu"ime indice ngatif est courante!
surtout en fran>ais littraire: #-aimerais mieu4 ne me marier point.
(Neauvoir)
,vec les verbes au"iliaires tre et a(oir les deu" positions sont possibles:
Elle se donne asse2 de peine pour ne pas faire des gaffes. e qui me
fait le plus souffrir c-est de nFavoir pas tou%ours le courage de dire la
()rit).
DUESTIONS
- Quest$ce que la ngation en tant que constituant de p%rase4
- Quels types de ngation connaisse:$vous en fonction de son incidence!
du nombre de constituants quelle affecte et de la confirmation ou non
par le deu"ime lment ngatif4
- Quels sont les types de la ngation totale ou prdicative4
- 0onne: des e"emples o; la ngation # formant simple ne na pas de
corrlatif positif.
- Kentionne: au moins quatre cas o; le formant simple ne est en variation
libre avec la ngation # formant discontinu ne@pas.
- -rcise: si ne e"pltif a une valeur positive ou ngative. 0onne: au
moins cinq situations demploi du ne e"pltif.
C5
- .ndique:! dans des e"emples! la place occupe par les ngations
discontinues ne@pas/point/gu*re/nullement/aucunement/plus/nulle
part/%amais par rapport au verbe # la forme simple et # la forme
compose.
- Quand est$ce que le deu"ime indice ngatif doit /tre supprim4 0onne:
des e"emples.
- .ndique: les fonctions synta"iques o; les substituts ngatifs nul et pas un
sont e"clus.
- Quel indice ngatif peut affecter successivement plusieurs constituants
de p%rase4
- 2omment obtient$on une ngation e"ceptive4 0onne: des e"emples.
- Quand est$ce quon peut parler de ngation annule4
- 0onne: des e"emples o; la ngation se combine avec lemp%ase.
- -ar quels procds peut$on obtenir une ngation non prdicative4
- Quels types de ngation non prdicative y a$t$il en fran>ais4
Chapitre E
La phrase passive
1.+. a p%rase passive est base sur un constituant facultatif de p%rase
et se caractrise par la prsence dPun sujet qui est le patient de lPaction
e"prime par le verbe et dPun complment prpositionnel! qui est lPagent de
lPaction. 2omme structure! la p%rase passive se prsente sous la forme
canonique suivante: verbe tre (porteur des catgories verbales: mode!
temps! personne! nombre) * participe pass du verbe # conjuguer! marqu
par le trait \*transitif] * '-rp (DlPagent du verbe passif). e participe pass
sPaccorde toujours en genre et en nombre avec le sujet grammatical:
)a r"solution a "t" adopt"e en unanimit) par le onseil d-Europe.
)es mesures de d"sarmement sont prises par tous les pa:s
signataires de la con(ention internationale.
0u point de vue des traits smantiques du sujet de la p%rase passive!
celui$ci peut /tre \*anim]: 'arie a )t) grond)e par ses parents; ou \$
anim]: ?a fentre a )t) $ris)e par le (ent.
1.1. La trans-or!ation passive
a p%rase passive est le rsultat dPune transformation dPune p%rase
active! dont le verbe est transitif (# deu" actants: lPun est lPagent! lPautre le
patient); la transformation passive entraOne le c%angement des r1les
smantiques des deu" actants. ,insi! le patient de la p%rase active devient le
C7
sujet de la p%rase passive et lPagent (Dle sujet) de la p%rase active devient le
complment dPagent de la p%rase passive:
#ean a lu le t)l)gramme.
,gent (Dsujet) -atient (Dobjet direct)
?e t)l)gramme a )t) lu par #ean.
-atient (Dsujet) ,gent (D'-rp.)
Bn remarque que lPinversion des positions et des fonctions
synta"iques des deu" actants nPentraOnent pas de modification du signifi de
la p%rase.
1.2. La passivation et &e %o!porte!ent *es ver'es F3transiti-sG
1.2.1. &oute structure active dont le verbe est transitif direct na pas
obligatoirement de correspondant passif. .l y a des situations o; m/me les
verbes transitifs directs sont rfractaires au passif! ou la transformation
passive est bloque pour certaines raisons.
$ le verbe a(oir:
'a soeur a le dernier %ournal de mode. K?e dernier %ournal de
mode est eu par ma soeur.
- verbes temporels suivis dPun temporel objectiv:
'arie passe ses nuits < )tudier.
7ous : a(ons ()cu des %ours &eureu4.
- verbes # complment dPobjet interne:
'aman a pleur) des larmes de %oie.
?e soldat dormait le sommeil des %ustes.
- quelques verbes de pense (sa(oir):
'arie sait la ()rit).
- verbes indiquant des attitudes:
+enaud, le garon a $aiss) les :eu4.
'aman a &oc&) la tte.
- constructions figes:
0ls ont cass) la croMte.
0l a fum) la pipe.
1.2.2. , part les verbes transitifs directs qui admettent la transformation
passive! il y a aussi un nombre limit de verbes transitifs indirects (o$)ir,
d)so$)ir, pardonner) qui peuvent /tre employs en structure passive :
?es amis o$)issent < #ean. #ean est o$)i de ses amis.
?es parents pardonnent < lenfant. ?enfant est pardonn) de ses
parents.
C?
1.. Restri%tions *e passivation
, part la condition impose sur le verbe de la structure active d/tre
transitif! il y a aussi quelques conditions qui doivent /tre remplies par le
sujet et par lobjet direct pour quune structure passive puisse /tre accepte
ou admise.
1..1. Restri%tions s)r &e s)?et
Quelques verbes tels que quitter ou aimer doivent avoir un sujet
marqu des traits \*pluriel] ou \*collectif] afin que la structure passive soit
acceptable en fran>ais.
Geaucoup de (eunes intellectuels ont quitt) la 1oumanie pour
s)ta$lir en .m)rique. ?a 1oumanie a )t) quitt)e par $eaucoup de
%eunes intellectuels qui se sont )ta$lis en .m)rique.
0arie a quitt) la 1oumanie pour s)ta$lir en .m)rique. ?K?a
1oumanie a )t) quitt)e par 'arie pour s)ta$lir en .m)rique.
*ous les enfants aiment le c&ocolat. ?e c&ocolat est aim) de tous
les enfants.
0arie aime le c&ocolat. ?K?e c&ocolat est aim) de 'arie.
1..2. Restri%tions s)r &,o'?et *ire%t
)n principe! lobjet direct (le patient) doit /tre prcd dun article
dfini; sil est prcd dun article indfini! au singulier ou au pluriel! la
structure passive peut /tre bloque ou bien elle peut avoir un sens limite:
+aul a ac&et) un li(re dans cette li$rairie. In li(re a )t) ac&et)
par +aul dans cette li$rairie.
a structure passive se pr/te # plusieurs interprtations :
a) une lecture quantitative! visant le fait quun seul livre a t ac%et par
-aul;
b) une lecture qualitative! dans le sens que cest un livre! pas une revue ou
un maga:ine que -aul a ac%et dans la librairie;
c) une lecture oppositive sur lagent (2est -aul! et non -ierre ou Karcel
qui a ac%et le livre).
2. :a&e)rs s"!anti6)es *) passi-
2.1. e passif peut e"primer un procs qui met en jeu un patient et un
agent (les deu" actants du verbe \*transitif]):
- lPagent peut /tre e"plicite ou implicite! parce quPil y a dans la langue
beaucoup de situations o; le complment dagent est effac en structure
superficielle:
?e sp)cimen du ca&ier fut approu(). (Rola) ?es marc&andises )taient
da$ord pes)es, puis elles $asculaient sur une glissoire rapide@ (id.)
CC
?e courrier est apport) par le concierge. (agent e"plicite) ?a pi22a
est introduite dans le four. (agent indtermin)
es p%rases sans agent e"prim sont plus ambiguTs! leur
correspondant actif tant le pronom indfini on: 6n a introduit la pi22a dans
le four. 6n approu(a le sp)cimen du ca&ier.
2.2. <ans agent e"plicite! la structure passive peut indiquer un tat
rsultatif! le participe pass ayant la valeur proc%e dPun adjectif:
?a porte est ferm)e < clef. /ans ma c&am$re la lumi*re est )teinte.
?-atmosp&*re est tendue.
0ans tous ces cas! il est difficile de prciser sPil sPagit dPune vritable
structure passive ou simplement dPune p%rase active # verbe copule *
,ttribut. a valeur aspectuelle qui en rsulte est de non ac%vement! dPtat
rsultatif.
2.. e passif peut avoir une valeur impersonnelle! surtout dans les
langues de spcialit! suivi dPun infinitif ou dPune compltive:
0l est pr)(u de diminuer la pollution dans ce com$inat. 0l est )crit
qu-on accorde des droits salariau4 < tous les signataires de ce
document. 0l a(ait )t) con(enu de participer < ce colloque. 0l est dit
que cette maladie est incura$le.
. Crit2res *) %hoi$ *e &a pr"position intro*)isant &,agent
)n gnral! on considre que lPagent e"prime la cause efficiente de lPaction.
.1. e complment dagent peut /tre introduit par les prpositions
par, de, < ou entre. 0u point de vue de la frquence! la prposition par
semble /tre la plus rpandue; elle entre en variation grammaticale et
smantique avec de. 2omme la prposition par est susceptible de figurer
dans un plus grand nombre de conte"tes que de! elle est considre comme
terme non marqu de lPopposition de/par. a prposition par peut se
substituer # la prposition de dans certains conte"tes! dans dPautres situations
les deu" prpositions ne peuvent pas commuter:
ette fillette est ador)e (de + par) ses grands-parents.
ette )mission t)l)(is)e a )t) regard)e (Kde + par) mes filles aussi.
.1.a. :ariation gra!!ati%a&e par=de
a variation grammaticale est impose par des critres grammaticau"!
# savoir si lagent est accompagn ou non dun prdterminant (article!
adjectif possessif! dmonstratif ou indfini). <i lagent na pas de
prdterminant! la prposition qui lintroduit est de; au cas o; le nom agent a
un dterminant! la prsence dun prdterminant devient obligatoire et la
prposition qui introduit lagent sera! dans ce cas! par:
?a terre a )t) cou(erte de neige. ?a cour est encom$r)e d-)l*(es.
CJ
?a terre a )t) cou(erte par la nei2e tomb"e pendant la nuit. ?a cour
est encom$r)e par les "lves des petites classes.
.1.'. :ariation s"!anti6)e par=de
a variation smantique vise le caractre intrieur! moral de lagent
(prposition de) par rapport au caractre e"trieur! matriel de lagent
(prposition par) : 'arie a )t) $less)e de mes propos. /vs/ 'arie a )t)
$less)e par son ennemie.
0ans dautres cas! lopposition de/par traduit lopposition entre le
sens figur et le sens propre:
'arie fut acca$l)e de &onte. !on (isage )tait )clair) d'un $eau
sourire. (sens figur) 'arie fut acca$l)e par le fardeau quelle
portait. !on (isage )tait )clair) par la lumi*re dun r)(er$*re. (sens
propre)
-lus rarement! lopposition de/par traduit une opposition aspectuelle!
entre un tat duratif et un tat momentan:
+aul est atteint d'une maladie gra(e. +aul est atteint par cette mesure
du gou(ernement.
.1.%. :ariation par=de i!pos"e par &,)sage
, part les verbes que les grammairiens rangent dans la catgorie des
verbes _ ornandi ` (entourer, orner, parer, )quiper, cou(rir, $order, peupler
etc)! il y a aussi les verbes sui(re et pr)c)der qui introduisent le complment
dagent par la prposition de.
5arrou se mit au tra(ail et r)unit une premi*re )quipe qui de(ait tre
sui(ie de $eaucoup dautres. (2amus) #ustement, elle parut < la porte
du petit salon, pr)c)d)e dun (ieillard. (Rola) ?a (ille )tait peupl)e
de dormeurs )(eill)s@(2amus) )tait une )troite cellule mansard)e,
meu$l)e dun petit lit@ (id.)
,ussi! les verbes adorer, aimer, accompagner, appr)cier, etc. qui se
construisent d%abitude avec deu" actants \*%umain] introduisent$ils lagent
par la prposition de:
@ il gardait une gaiet) triomp&ante, une certitude des millions, en
&omme ador) des femmes@ (Rola) 0ls )taient accompagn)s de
Ron2al*s, le %oueur de foot$all. (2amus) ?e dernier, $el &omme, (@)
de lair militairement correct aim) des 5uileries, $aisa la main de '-
me /esforges. (id.) @elle reconnut pr*s delle '-me 'art:,
tellement aim)e de sa fille 3alentine. (id.)
.2. a prposition < introduit lagent dans les squence automatises!
une sorte de rminiscence de lPancien fran>ais: mang)/rong) au4
mites/rats/(ers; de m/me! le verbe s)duire est suivi dun complment
C9
dagent introduit par la prposition < : 'arie a )t) s)duite 4 la $eaut) du
pa:sage.
.. a prposition entre introduit un agent rciproque :
/es coups doeil rapides furent )c&ang)s entre les deu4 enfants.
Chapitre H
La phrase i!personne&&e
1.+. a p%rase impersonnelle se caractrise par la prsence dPun
pronom impersonnel sujet (il, ce, cela, a)! vide de rfrence! qui ne
substitue rien.
?es trains passent toutes les \] minutes. (structure personnelle)
0l passe des trains toutes les \] minutes. (structure impersonnelle)
)n principe! la structure impersonnelle a comme sujet le pronom
impersonnel il si la subordonne suit la p%rase rgissante et le dmonstratif
neutre (ce, cela, c-, a) si elle prcde la rgissante:
7l est $on que tu apprennes une langue )trang*re.
8ue tu apprennes une langue )trang*re, c-est $on.
2ette rgle nPest pas toujours respecte et! dans la langue courante! il y
a une forte tendance de neutraliser lPopposition il/ce:
7l est dommage que tu te sois tromp).
%-est dommage que tu te sois tromp).
Bn distingue plusieurs types de structures impersonnelles! qui se
diffrencient selon plusieurs critres morp%o$synta"ique:
a) la voi" du verbe;
b) verbes essentiellement impersonnels/vs/verbes accidentellement
impersonnels;
c) type de dterminant;
d) mode du verbe dans la subordonne.
1.1. <elon le premier critre! les structures impersonnelles peuvent
avoir le verbe:
1.1.1. < &a voi$ a%tive
.l y a toute une srie de verbes # la voi" active qui sPemploient en
structure impersonnelle:
0l sem$le qu-il pleu(e dans l-apr*s-midi. 0l apparaGt que ton cousin
soit (raiment coupa$le. 0l e4iste des gens qui n-arrtent de se
plaindre contre n-importe quoi.
1.1.2. < &a voi$ passive
a structure est forme # lPaide du verbe tre * participe pass du verbe #
conjuguer (d)cid), entendu, dit, d)fendu, con(enu) ou des suites formes #
CI
lPaide du verbe tre * prp. < * infinitif du verbe (craindre, entendre,
redouter, regretter, sou&aiter):
7l fut entendu que nous a:ons attendu un quart d-&eure a(ant de
partir. 7l est d"cid" que 'arie s-inscri(e < la ,acult) des Heau4 .rt. 7l
est 4 craindre que le temps ne se g;te dans les deu4 %ours sui(ants. 7l
est 4 souaiter que 'arie pr)pare mieu4 son e4amen de franais.
1.1.. < &a voi$ prono!ina&e
.l y a toute une srie de verbes rflc%is qui sPemploient en structure
impersonnelle: s-a%outer, se dire, se d)gager, se d)$iter, se d)(elopper,
s-)couler, s-ensui(re, se mler, se passer, se raconter, se produire, se trou(er,
etc.
0l s-)coula quelques &eures dans un silence profond. 0l se d)$ite
$eaucoup de $tises dans les con(ersations quotidiennes.
2ertains de ces verbes ont un sens passif$impersonnel:
0l se (end des fruits au marc&). D es fruits sont vendus au marc%./
Bn vend des fruits au marc%.
8ue s-est-il dit < ce su%et? D QuPest$ce quPon a dit # ce sujet4
1.2. <elon le deu"ime critre nonc! les structures impersonnelles
peuvent /tre construites avec des verbes essentiellement impersonnels! cPest
# dire des constructions o; le verbe est uniquement impersonnel; dans
dPautres cas! le verbe est appel accidentellement impersonnel! parce quPil
peut figurer soit dans des structures personnelles! soit dans des structures
impersonnelles.
1.2.1. :er'es essentie&&e!ent i!personne&s
verbes mtorologiques ($rouillasser, $ruiner, $rumasser, $rumer, d)geler,
grler, gr)siller, neiger, neigeoter, pleu(oir, pleu(asser, pleu(oter, tonner,
(enter)! suivis dP%abitude dPun dterminant circonstanciel de manire ou de
temps:
5oute la nuit encore, il a(ait $ruin)... (Rola) 0l gelait dans la
c&am$re... (id.) 0l pleut depuis des %ours. (Noissard)
-arfois! ces verbes sont employs mtap%oriquement! tant suivis dPun
sujet logique (plac a droite du verbe): 0l pleut des $alles.
orsque lPaccord se fait avec le sujet logique! plac # droite ou #
gauc%e du prdicat! le verbe nPest plus impersonnel; par mtap%orisation il
passe au systme tripersonnel:
0ci pleuvent des nouvelles (raies ou fausses. (Kic%elet)
Des p"tales nei2ent sur le tapis. ('ide)
le verbe faire * ,dj/(.! indiquant surtout lPtat atmosp%rique ou un
moment temporel: il fait
C8
clair/$eau/mau(ais/c&aud/froid/frais/frisquet/)touffant; il fait du soleil/du
(ent/du (erglas/de la lune; il fait nuit/%our! etc.
le verbe a(oir * '(:
7l - eut un silence au $out du fil... (2amus)
le verbe tre suivi de:
$ '( (sens e"istentiel) * subordonne relative. 2Pest un emploi littraire!
asse: rare:
7l - est des 2ens qui )(itent tout contact a(ec les autres.
$ ( (moment temporel) indiquant lP%eure! le moment:
0l est (midi + minuit). 0l est (%our + nuit).
0ans ce deu"ime e"emple! le verbe tre est la variante potique du
verbe faire.
e verbe tre peut se faire suivre dPun nom! dPun infinitif ou dPune
subordonne objet:
0l est $esoin d-une femme dans la maison. 0l est question d-un million
de dollars.
0l est temps de rentrer < la maison.
0l est temps que cela finisse. (2amus)
$ ,dj. de caractrisation ($on, agr)a$le, (ain, triste, )trange, )tonnant) ou
modau" (possi$le, impossi$le, certain, n)cessaire, douteu4, )(ident, (rai)
suivis dPun infinitif ou dPune subordonne compltive:
0l est agr)a$le de passer des &eures enti*res < se pr)lasser au soleil.
0l est douteu4 que tu puisses te d)$rouiller sans mon aide.
$ ,dv. ainsi/de mme! dans des structures qui impliquent une caractrisation
ou une e"tension comparative:
+aul ou$lie tout le temps le nom de ses copains; il en est de mme a(ec
le mien.
le verbe aller dans la structure de comparaison il en (a de mme ou
comme articulateur du discours (il (a de soi que...):
?es gens ont la tendance d-tre (indicatifs, et il en (a de mme a(ec
cette cat)gorie un peu plus sp)ciale des gens de lettres.
le verbe falloir suivi de:
- '(: 0l faut de la pers)()rance pour r)ussir.
- '( datif (le datif du bnficiaire): 0l me faut du courage pour lui dire la
()rit).
- .nf.: 0l faut prendre des mesures urgentes pour rem)dier < cette
situation.
- Que-: 0l faut que tous o$ser(ent les r*glements.
JH
e verbe falloir forme la locution il s-en faut de peu! marquant lPimminence
du procs: 0l s-en est fallu de peu qu-il ne perdGt sa (ie dans un accident
d-auto.
le verbe s-agir! suivi de:
- '-rp: 0l s-agit d-une affaire tr*s importante.
- .nf.: 0l s-agit de partir tout de suite.
la structure impersonnelle il : a! ayant deu" valeurs smantiques
diffrentes:
a) e"istentielle: 0l : a des li(res de franais sur la ta$le.
b) temporelle: 0l : a une semaine qu-il est parti en .frique. 0l : a longtemps
que %-attends une lettre de ma cousine.
0ans cet emploi temporel! il faut distinguer entre la valeur de il : a
situant (Dquand) et il : a duratif (Ddepuis quand):
0l est parti il : a deu4 %ours. (Dsituant)
0l : a deu4 %ours qu-il est parti. (Dduratif)
a structure impersonnelle il : a apparaOt frquemment dans des
noncs interrogatifs: 8u-est-ce qu-il : a? D 8ue se passe-t-il? ou dans la
structure ngative restrictive il n-: a qu-< * .nf. # valeur modale de
ncessit: 0l n-: a qu-< appu:er sur ce $outon pour allumer la lampe.
1.2.2. :er'es a%%i*ente&&e!ent i!personne&s
.l y a toute une srie de verbes (arri(er, passer, e4ister, apparaGtre,
disparaGtre, manquer, souffler, tom$er, rester) qui apparaissent soit en
structure personnelle! lorsque le nominal prcde le verbe! soit en structure
impersonnelle! lorsque le nominal suit le verbe:
Des maleurs nous arri(ent sou(ent. 0l nous arri(e sou(ent des
maleurs.
@n bouton manque < ton manteau. 0l manque un bouton < ton
manteau.
&uelques 2outtes de pluie sont tom$)es. 0l est tom$) quelques
2outtes de pluie.
@n vent violent souffle. 0l souffle un vent violent.
<mantiquement! entre la structure personnelle et impersonnelle il nPy
a pas de diffrence majeure
53
! il sPagit simplement dPune diffrence de
focalisation: si dans la structure personnelle cPest le nominal sujet qui est en
quelque sorte mis en vidence! dans la structure impersonnelle cPest le verbe
qui est focalis.
. B"ter!inant *C)ne str)%t)re i!personne&&e
53
.l y a des linguistes qui considrent que la structure personnelle sPemploie dans une p%rase descriptive! constatative!
tandis que la structure impersonnelle a plut1t un sens e"istentiel ou vnementiel.
J3
2omme on lPa dj# vu! les structures impersonnelles peuvent /tre
dtermines par:
- un (om: 0l : a des cigarettes dans ma ta$ati*re.
- un ,dj: 0l fait $eau au%ourd-&ui.
- un '-rp: 0l s-agit d-un copain du coll*ge.
- un .nf: 0l faut s-adresser < la police.
- une Que-: 0l est temps que tu demandes des e4plications.
#. Ao*e *) ver'e *ans &a D)e4
a subordonne dPobjet qui suit une structure impersonnelle peut avoir
le verbe # un mode fini (indicatif ou subjonctif) ou # un mode non fini
(infinitif).
#.1. es modes finis sPemploient lorsque le destinataire est prcis!
dtermin. Popposition indicatif/subjonctif traduit lPopposition
certitude/incertitude. +oil# pourquoi les structures impersonnelles telles que:
il est clair/(rai/certain/)(ident/sMr /pro$a$le, il paraGt etc. sont suivies de
lPindicatif lorsque la p%rase est affirmative et par le subjonctif (en fran>ais
littraire) lorsque la p%rase est interrogative ou ngative:
7l "tait clair que le t)moin de l-inculp) mentait. 7l est probable que
(Fobtiendrai cette $ourse d-e4cellence. 7l para8t quFil est souffrant. 7l
nFest pas certain que tu puisses r)ussir < passer ton permis de
conduire. Est-il s5r que 0arie dise la ()rit)? 7l est peu probable que
lFe+amen soit a(ourn" < cause de la gr*(e des enseignants.
e subjonctif est de rgle avec les structures impersonnelles du type:
il est dommage/utile/$on/n)cessaire/possi$le
55
/temps, il sem$le, il ad(ient, il
arri(e, il apparaGt, il con(ient, il suffit, il s-ensuit, il se trou(e, etc:
7l est domma2e que nous a-ons oubli" son adresse. 7l est n"cessaire
que tu apprennes au moins deu4 langues )trang*res. 7l est possible
quFil pleuve dans la soir)e. 7l semble que cet enfant ait $eaucoup de
courage.
#.2. Pinfinitif sPemploie aprs une structure impersonnelle lorsque le
destinataire est indtermin.
7l faut partir maintenant. 7l est temps de r"2ler nos affaires. 7l semble
int"ressant de participer < cette r)union.
.l y a toute une srie de verbes psyc%ologiques qui sont suivis dPun
infinitif! surtout sPils prsentent un datif de la personne intresse:
0l m-arri(e de me tromper parfois. 0l lui d)plaGt de mentir. 0l m-em$te
de r)p)ter mille fois la mme c&ose. 0l lui r)pugne de faire c&anter ses
amis. 0l m-ennuie de (ous cac&er la ()rit). 0l m-amuse de (ous
55
orsquPon emploie lPadverbe tr*s ou fort! le degr de certitude devient plus grand est lPindicatif est de rgle: 7l est fort
possible que le facteur nous apporte (D.ndicatif) au%ourd-&ui ton t)l)gramme.
J5
taquiner. 0l me tarde de (ous re(oir. 0l m-importe de (ous a(ouer tout
cela.
Pinfinitif de rection directe apparaOt aussi aprs certains verbes de modalit:
0l peut arri(er n-importe quoi.
0l ne saurait s-agir que de cela.
J7