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Habilidades com o Tangram

Sinop, Mato Grosso

Estrutura Curricular

Modalidade: Ensino Fundamental Inicial (Sala de Apoio )

Componente Curricular: Indisciplinar

Tema: Habilidades com o Tangram

Dados da Aula:

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Desenvolver a concentração o raciocínio lógico e geométrico através

das habilidades de visualização percepção espacial e análise da figura.
• Representar e construir criando formas através de práticas espaciais.
• Resgatar a auto-estima através da construção do jogo.
• Utilizar recursos tecnológicos envolvendo atividades com o tangram num
ambiente virtual tornando o aprendizado mais prazeroso e significativo.

Duração das atividades:

Quatro de grupos; alguns com dez e outros com 6 aulas, de 50 minutos

cada aula.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

 Pesquisar na internet;
 Noção das figuras geométricas;
 Dobradura;
 Recorte e colagem;
 Habilidade espacial;
 Percepção visual;
 Construção do jogo;
 Desenvolver o jogo;
 Elaboração de slide;
 criação de figuras;
 Elaboração de frases.

Estratégias e recursos da aula

Iniciaremos com a história do tangram em sala de aula.

Um grupo de três alunos farão a pesquisa na internet sobre a história
do tangram.
www.educ.fcul.pt/icm/99
www.geocities.com/tania1974pt/historia
Em seguida postaram os resultados através de slide.
O mesmo grupo fará uma história através dos personagem do
tangram. Que usarão o recurso PowerPoint para elaborar o slide.
Irão copiar, colar, escrever o texto, inserir movimentos, som e plano
de fundo.

HISTÓRIA DO TANGRAM

O tangram
HISTÓRIA DO T é u
cabeça chinês
tabuas da sab
 O objetivo do
O tangram e composto
os os trans a f
A En ciclopédia do tangram foi
escrita po r um a m ulher, na chin aA inda hoje o tangram e m uito
há 130 anos atrás. É co m posta por utilizado um pouco por todo o
seis volum es e contém m ais de m undo especialm ente por

triângulos um quadrad
17 00 pro blem a para reso lver . professore no ensino de

quadrado ou
geom etria.

paralelogramo que
Atualmente o tangram está a
são
Geométricas.
tornar - se novamente popular
nos computadores pessoais, de
escolas e casas.
O tangram é mesmo um jogo
intemporal amando e jogado
por séculos.

tans.
Webliografia
Weverton de Souza Pinto

Ramylis kedyma Santos Becker

www.educ.fculpt/icm/99
www.geocities.com/tania1974pt/história
Joyce Aparecida Echert

AF
AMÍ
L I
A F
ELI
Z

Era uma família que estava Nasceu um menino com o

esperando um bebê. nome de Lucas.
 Que gostava muito de soltar Ele gostava de brincar com o
pipa. pato.

Também gostava de brinca com o Seu bicho de estimação é um

passarinho. coelho.

Ele gosta é de brincar com os

Ele gosta de admirar seu pato.
seus dois gatos.

Autores:
Completa seu dia indo para a Joyce Aparecida Echert.
escola. Weverton de Souza Pinto.
•Ramylis Kedyma Santos Becke.

Todos foram ao laboratório de informática para realizar as atividades

com o tangram, mas respeitando o limite e ritmo cada aluno. Algumas
atividades estão sofware educativo que o laboratório oferece e outras forão
acessadas na internet.
http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/jogos/tangram.php
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1014

Retornando a sala de aula cada aluno dobrou e recortou os seus

tangrans para fazer a montagem que viram no computador.
Colaram as peças em formas de figuras e respeitando seus limites e fizeram
frases sobre a elaboração das figuras do quebra-cabeça.
 Através do lúdico com peças grandes fizeram figuras móveis.

Recursos Educacionais:

Pesquisa na internet;

Jogos virtuais;

Elaboração de slide;

Criação de figuras com as peças do tangram;

Elaboração de frases através das figuras;

Construindo tangram com dobradura em sala de aula;

Avaliação
A avaliação será através da socialização e de acordo com o
desempenho das atividades propostas no projeto pois sendo o objetivo a
criação e a auto-estima do educando.