MODELO DE PLANIFICACIN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre profesor : Jos Miguel Vera Cuevas

Establecimieto : Liceo profesional Pedro Prado. C!rso : 2 Medio
Nombre Ui"a" "e apre"i#a$e: Crisis totalitarismo, y guerra en la primera mitad del siglo 20 %emestre: semestre &oras : ! "r.
O'JE(I)O% DE APRENDIZAJE
INDICADORE% PARA LA
E)ALUACIN
AC(I)IDADE% *E%(RA(E+IA %ECUENCIA DID,C(ICA- (IEMPO E)ALUACIN
#
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c
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o
Acti.aci/ "e coocimietos pre.ios:
Escribe lo 0!e 0!ieras sobre lo 0!e sabes "e la 1!erra2
Despus de "a$er o$tenido la respuesta y tras un $reve
an%lisis superficial de los datos aportados por los estudiantes,
pasar a una segunda actividad de activaci&n de conocimiento.
Ll!.ia "e i"eas
' 20(
2' 0(
Circep
Crisis3 totalitarismo 4 1!erra
e la primera mita" "el si1lo
552
)elacionar la transformaci&n
cultural del per*odo de
entreguerras con la ruptura de
los c%nones culturales y
estticos tradicionales, y
reconocer c&mo se manifest&
en las vanguardias art*sticas
+por e,emplo, el dada*smo, el
surrealismo, el ,a--, la moda,
entre otros' y en la aparici&n
de una cultura de masas +cine,
radio, pu$licidad, prensa,
deporte'.
.nali-ar la crisis del /stado
li$eral decimon&nico a
comien-os del siglo 00,
considerando la 1ran
2epresi&n de 323 y el
surgimiento de distintos
modelos pol*ticos y
econ&micos en /uropa,
/stados 4nidos y .mrica
Apre"i#a$es "omiio
co1iti.o:
' #dentificar los pilares
fundamentales en la
estructura pol*tica,
econ&mica y social del
periodo comprendido
entre inicios de siglo
00, guerras,
entreguerras y los
tratados 5ue dieron fin
a esta serie de
conflictos.
2' )econocer los
principales $lo5ues de
la "istoria occidental,
su importancia en el
desarrollo del ciclo
"ist&rico y la relaci&n
entre ellos.
Construir una l*nea de tiempo
u$icando los procesos m%s
significativos de la "istoria del
Latina, como los totalitarismos
y su oposici&n a la democracia
li$eral +por e,emplo, na-ismo,
comunismo y fascismo', el
populismo latinoamericano, y
los inicios del /stado de
6ienestar.
.nali-ar la 7egunda 1uerra
Mundial considerando la
fragilidad del orden mundial de
entreguerras, el
enfrentamiento ideol&gico
entre los reg*menes de 8itler y
7talin y las democracias
occidentales, el "orror de la
po$laci&n por los genocidios
como el e9terminio ,ud*o, los
despla-amientos for-ados de
personas, los $om$ardeos y la
alta cifra de v*ctimas civiles, la
e9tensi&n planetaria del
conflicto y el potencial
destructivo de la $om$a
at&mica.
/valuar las consecuencias de
la 7egunda 1uerra Mundial,
considerando el surgimiento
de /stados 4nidos y la 4)77
como superpotencias y la
prdida de "egemon*a de
/uropa, el inicio del proceso
de descoloni-aci&n, los
acuerdos de las conferencias
siglo 00 en un orden
temporal:espacial.
Apre"i#a$e "el "omiio
afecti.o:
' Justificar la
intervenci&n de cada
uno de los estados
$eligerantes durante el
periodo de guerras
mundiales.
2' )elacionar las
posturas de los
estados $eligerantes
durante las guerras
mundiales con la
"istoria local conocida
por los estudiantes.
.poyar con un conocimiento
aca$ado del tema, los
acuerdos de post:guerra,
principalmente la 2eclaraci&n
4niversal de 2erec"os
8umanos.
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Itro"!cci/ "e coceptos:
Estr!ct!raci/:
de pa- y la creaci&n de un
nuevo marco regulador de las
relaciones internacionales
refle,ado en la ;<4 y en la
2eclaraci&n 4niversal de
2erec"os 8umanos.
&abili"a"es:
Pensamiento temporal y
espacial
/sta$lecer y fundamentar
periodi-aciones "ist&ricas
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Aplicaci/: