I.

PRESENTACIN: PRCTICA #1
MATERIA: Inteligencia Artificial CLAVE: SCC-1012 EQUIPO NO:
TITULO: Conociendo la Inteligencia Artificial
PROFESOR: Miriam Martnez Arroyo FECHA:
UNIDAD I: Fundamentos de la Inteligencia Artificial.
COMPETENCIA (S): Conocer los conceptos fundamentales de la IA

II.INSTRUMENTACIN
MATERIAL:

Notas de clase

Artculos:
Otros
EQUIPO:
o Computadora personal.
o Cuaderno de notas

HERRAMIENTAS:
o Material bibliogrfico (Libros, Artculos, Revistas, Buscador en internet, etc.).
o Procesador de texto
o Tcnicas de anlisis.

III. ASPECTOS TERICOS

INTRODUCCIN

La bsqueda de la inteligencia artificial (IA) es tan moderna como las fronteras de las
ciencias computacionales y a la vez tan antigua como la misma historia de la humanidad.
El concepto de maquina pensante inici por el ao 2500 A. de C., cuando los egipcios
consultaban estatuas de dioses parlantes1 para su asesoramiento. Asimismo, la
existencia de autmatas predecesores de los robots actuales se remontan al dise de
antiguas figuras egipcias con miembros articulados como los encontrados en la tumba de
Tutankamn [5]. Sin embargo, fue hasta 1833 con la invencin de la mquina analtica de
Charles Babbage, que la inteligencia artificial se convirti en una posibilidad real. No
obstante, fue necesario transitar ms de un siglo hasta que la primera computadora digital
hizo su debut, para que tanto la ciencia como el trmino fueran acuados. A partir de
entonces y hasta nuestros das, la IA ha tenido una fuerte influencia en nuestras vidas, y
sin duda alguna continuara manteniendo un impacto cada vez mayor en los aos
venideros.

Algunas de las definiciones que se han dado para este campo de estudio son las
siguientes:
1. Inteligencia artificial es el estudio de como los sistemas de computo pueden
simular procesos inteligentes como el aprendizaje, razonamiento y comprensin
simblica de informacin en contexto. La IA es inherentemente un campo
multidisciplinario. Aunque es ms comn verla como un subcampo de las ciencias.
2. IA, es la ciencia e ingeniera de crear mquinas inteligentes, especialmente
programas inteligentes para computadoras. Est relacionada con la tarea de usar
computadoras con el fin de entender la inteligencia humana, pero no tiene que
limitarse a los mtodos que son biolgicamente observables [John McCarthy,
1956].


Uno de los primeros trabajos realizados para abordar el tema de la mquina inteligente en
relacin con la computadora digital moderna, fue un artculo escrito en 1950 por el
matemtico britnico Alan Turing para la revista Mind [67]. Turing, conocido
principalmente por sus contribuciones a la teora de la computacin, examin en este
trabajo la cuestin acerca de si una mquina realmente poda pensar. Esta prueba se
describe como sigue: un entrevistador (fsicamente aislado) se comunica va textual,
usando dispositivos de entrada y salida (similar a las actuales salas de chat) con un
sistema de IA (computadora) y con otra persona que participa en la prueba. El
entrevistador no se da cuenta de cul respuesta viene del computador y cual de la otra
persona, si despus de hacer suficientes preguntas el entrevistador no puede diferenciar
entre el hombre y la mquina, entonces el sistema pasa la prueba y se considera
inteligente.

Muchos investigadores coinciden en el hecho de que la inteligencia artificial como tal, tuvo
su nacimiento en la Conferencia de Darmouth llevada a cabo en el Colegio de Dartmouth
(en Hanover, New Hampshire), durante el verano de 19563. Tal conferencia estuvo
organizada por John McCarthy a quien se le atribuye haber acuado el trmino:
Inteligencia Artificial, ya que este, fue el tema principal de los trabajos que se
desarrollaron en tal evento. Entre los asistentes al evento estuvieron: (i) Claude
Shannon, ingeniero y matemtico, quien en ese tiempo se encontraba realizando
investigacin en la empresa telefnica Bell, y a quien se le recuerda como el Padre de la
teora de la informacin, (ii) Marvin Minsky, considerado uno de los padres de las
ciencias computacionales y quien ha realizado importantes aportaciones en lingstica
computacional, psicologa cognitiva, matemtica, robtica y ptica, (iii) Nathaniel
Rochester, Investigador de la Corporacin IBM y creador de la primera computadora de
la serie IMB (IMB 701) de propsito personal, quien en ese tiempo estaba dirigiendo el
grupo de investigacin de: Reconocimiento de patrones y Teora de la informacin, en tal
empresa, y (iv) John McCarthy, profesor investigador (en ese tiempo del Colegio de
Dartmouth) quien realiz importantes aportaciones al desarrollo de la IA y se hizo
merecedor en 1971 al premio Turing. A estos cuatro personajes (ver Figura 1.1) se les
consideran los padres de la IA.


INTRODUCCIN

La bsqueda de la inteligencia artificial (IA) es tan moderna como las fronteras de las ciencias
computacionales y a la vez tan antigua como la misma historia de la humanidad. El concepto de
maquina pensante inici por el ao 2500 A. de C., cuando los egipcios consultaban estatuas de
dioses parlantes1 para su asesoramiento. Asimismo, la existencia de autmatas predecesores de
los robots actuales se remontan al dise de antiguas figuras egipcias con miembros articulados
como los encontrados en la tumba de Tutankamn [5]. Sin embargo, fue hasta 1833 con la
invencin de la mquina analtica de Charles Babbage, que la inteligencia artificial se convirti en
una posibilidad real. No obstante, fue necesario transitar ms de un siglo hasta que la primera
computadora digital hizo su debut, para que tanto la ciencia como el trmino fueran acuados. A
partir de entonces y hasta nuestros das, la IA ha tenido una fuerte influencia en nuestras vidas, y
sin duda alguna continuara manteniendo un impacto cada vez mayor en los aos venideros.

Algunas de las definiciones que se han dado para este campo de estudio son las siguientes:
3. Inteligencia artificial es el estudio de como los sistemas de computo pueden simular
procesos inteligentes como el aprendizaje, razonamiento y comprensin simblica de
informacin en contexto. La IA es inherentemente un campo multidisciplinario. Aunque es
ms comn verla como un subcampo de las ciencias.
4. IA, es la ciencia e ingeniera de crear mquinas inteligentes, especialmente programas
inteligentes para computadoras. Est relacionada con la tarea de usar computadoras con el
fin de entender la inteligencia humana, pero no tiene que limitarse a los mtodos que son
biolgicamente observables [John McCarthy, 1956].


Uno de los primeros trabajos realizados para abordar el tema de la mquina inteligente en relacin
con la computadora digital moderna, fue un artculo escrito en 1950 por el matemtico britnico
Alan Turing para la revista Mind [67]. Turing, conocido principalmente por sus contribuciones a la
teora de la computacin, examin en este trabajo la cuestin acerca de si una mquina realmente
poda pensar. Esta prueba se describe como sigue: un entrevistador (fsicamente aislado) se
comunica va textual, usando dispositivos de entrada y salida (similar a las actuales salas de chat)
con un sistema de IA (computadora) y con otra persona que participa en la prueba. El entrevistador
no se da cuenta de cul respuesta viene del computador y cual de la otra persona, si despus de
hacer suficientes preguntas el entrevistador no puede diferenciar entre el hombre y la mquina,
entonces el sistema pasa la prueba y se considera inteligente.

Muchos investigadores coinciden en el hecho de que la inteligencia artificial como tal, tuvo su
nacimiento en la Conferencia de Darmouth llevada a cabo en el Colegio de Dartmouth (en
Hanover, New Hampshire), durante el verano de 19563. Tal conferencia estuvo organizada por
John McCarthy a quien se le atribuye haber acuado el trmino: Inteligencia Artificial, ya que
este, fue el tema principal de los trabajos que se desarrollaron en tal evento. Entre los asistentes
al evento estuvieron: (i) Claude Shannon, ingeniero y matemtico, quien en ese tiempo se
encontraba realizando investigacin en la empresa telefnica Bell, y a quien se le recuerda como
el Padre de la teora de la informacin, (ii) Marvin Minsky, considerado uno de los padres de las
ciencias computacionales y quien ha realizado importantes aportaciones en lingstica
computacional, psicologa cognitiva, matemtica, robtica y ptica, (iii) Nathaniel Rochester,
Investigador de la Corporacin IBM y creador de la primera computadora de la serie IMB (IMB 701)
de propsito personal, quien en ese tiempo estaba dirigiendo el grupo de investigacin de:
Reconocimiento de patrones y Teora de la informacin, en tal empresa, y (iv) John McCarthy,
profesor investigador (en ese tiempo del Colegio de Dartmouth) quien realiz importantes
aportaciones al desarrollo de la IA y se hizo merecedor en 1971 al premio Turing. A estos cuatro
personajes (ver Figura 1.1) se les consideran los padres de la IA.

DIAGRAMAS:


Figura 1.1: Precursores de IA. (i) John McCarthy, (i) Claude Shannon, (ii) Marvin Minsky, (iii)
Nathaniel Rochester.
BIBLIOGRAFA:
1. J.A. Montero V. Libro electrnico de la materia de Inteligencia Artificial, de la currcula de la
carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales (ISIC-2010) que se imparte en los
Institutos Tecnolgicos dependientes de la Subsecretara Nacional de Educacin Superior
Tecnolgica (SNEST).
2. Rodrigo Gonzlez Katholieke Universiteit Leuven. El Test de Turing: dos Mitos, un Dogma,
Revista de Filosofa, Volumen 63, (2007) 37-53.
3. Russell S, & Norvig P, Inteligencia Artificial, Un enfoque Moderno, Ed. Prentice Hall,
2006,ISBN 968-880-682-x
4. Nils J.Nilsson. Problem-Solving Methods in Artificial Intelligence, McGraw-Hill, eds. 1971.
5. Nils J. Nilsson. Principios de Inteligencia Artificial, Daz de Santos, 1987.
6. Rich and Knight. Inteligencia Artificial , McGraw-Hill, eds., 1994.
7. 4 Nils J. Nilsson. Inteligencia Artificial: Una Nueva Sntesis, Edit. McGraw-Hill, 2001.
8. Nils J. Nilsson. The Quest for Artificial Intelligence: A History of Ideas and Achievements,
Web Version Print version published by Cambridge University Press,
http://www.cambridge.org/us/0521122937, Stanford University, consultada en febrero del
2012.
9. Alan Turing . Computing Machinery and Intelligence, Magazine Mind, 1950.
10. Howard Gardner. Teora de las Inteligencias Mltiples.
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/INTELIGENCIASMULTIPLES_1157.pdf
IV. DESARROLLO
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
Investigar sobre los diferentes enfoques de la Inteligencia artificial.
Discutir en grupo los diferentes enfoques.
Plantear una lnea de tiempo de la historia de la IA.
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Comunicacin oral y escrita en su propia lengua
Habilidades de gestin de informacin(habilidad para buscar y analizar informacin
proveniente de fuentes diversas
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
Habilidad para trabajar en forma autnoma

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Conformar un equipo de 2 o 3 alumnos) y realizar lo siguiente:

1) Discuta las definiciones existentes (consultando el texto de la materia). Crear y
justificar una definicin para IA.
2) Dibuje una lnea del tiempo de la evolucin de la IA.
3) Realice un cuadro sinptico de los principales precursores y sus aportaciones ms
importantes a la IA.
4) Discuta el termino inteligencia, tipos de inteligencia (segn Gardner) y de ejemplos
de personajes que representativo de cada tipo de Inteligencia.
5) Reunirse en equipos y discutir aplicando sus propias ideas el siguiente tema:
criterios para que un programa de computadora sea considerado inteligente.
Redactar conclusin.

6) Responda: Mucho del pensamiento occidental tiene que ver con la relacin mente-
cuerpo. son la mente y el cuerpo?:
a. Entidades distintas que interactan, o
b. Es la mente una expresin de procesos fsicos, o
c. Es el cuerpo tan slo una ilusin de la mente racional?
7) Discutir en equipo algunos razonamientos referentes al problema mente-cuerpo,
as como su importancia para la IA. Redactar conclusin.
8) Hacer una crtica del trabajo de A. Turing relacionado con programas
inteligentes. Consulte el artculo: El Test de Turing: dos Mitos, un Dogma.
9) Filsofos y matemticos han pensado desde hace miles de aos los aspectos
relacionados con la automatizacin en la solucin de problemas. Describa su
opinin acerca de la importancia de estos aspectos filosficos en el dise actual
de un mtodo inteligente para resolver problemas a diferencia de una solucin
automatizada, justifique su respuesta.
10) Basndose en las diferencias arquitecturales entre las modernas computadoras y
el cerebro humano, qu tan relevante es la investigacin acerca de la estructura
fisiolgica y funcin de los sistemas biolgicos en el dise de programas de IA?,
justifique su respuesta.
PRODUCTOS ENTREGABLES:
- Conteste en clase las primeras 5 preguntas
- Presente un reporte en el formato establecido las 5 ltimas pregunta.
V. EVALUACIN
Rubrica:
Altamente
competente 95-100
adelante con tu
desempeo
Competente 85-94,
cumple
satisfactoriamente
Medianamente
competente 75-84
Precaucin, estn los
elementos pero se
pueden mejorar
Competente 70-74
Precaucin, estn los
elementos pero se
pueden mejorar
Todava no
competente Alerta,
hay que mejorar para
aprender.
Cumplimiento en la
entrega de la prctica
(tiempo establecido)
La entreg antes o
en la fecha
establecida y en la
hora establecida.
La entreg en la fecha
estipulada pero fuera
de la hora establecida.
Lo entreg 1 da
posterior a la fecha
establecida
Lo entreg ms de
dos das posterior a
la fecha establecida
No la entreg
Presentacin de la Acorde a los criterios No presenta uno de No presenta dos de No presenta tres o No presenta ni el
prctica (Documento:
Formato establecido)
y formatos
establecidos,
los criterios y formatos
establecidos,
los criterios y
formatos
establecidos,
ms de los criterios y
formatos
establecidos,
50% de los criterios y
formatos
establecidos,

Contenido
(Completez)
Realiz entre el 95%
y el 100% de los
puntos marcados en
la prctica,.
Realiz entre el 95%y
94% de la totalidad de
los puntos marcados
en la prctica.
Realiz entre el 75%
y el 84% de los
puntos marcados en
la prctica
Realiz entre el 70%
y el 74% de los
puntos marcados en
la prctica.
Realiz menos del
70% de los e de los
puntos marcados en
la prctica.

Presentacin de la
prctica (Calidad del
Contenido)

Mostr la elaboracin
adecuada del 95% y
el 100% de los
puntos e incluy
todas fases.
Mostr la elaboracin
adecuada del 95% y
9% de los puntos e
incluy todas fases
Mostr la elaboracin
adecuada del 75% y
84% de los puntos e
incluy todas las
fases.
Mostr la realizacin
correcta del 70% y
74% de los puntos e
incluy todas fases
Mostr menos del
70% de la realizacin
correcta de los
puntos e incluy
todas fases

Referencias
bibliogrficas
Presenta 5
referencias al menos
o links de internet
Presenta 4 referencias
al menos o links de
internet
Presenta 3
referencias al menos
o links de internet
Presenta 2
referencias al menos
o links de internet
No Presenta
referencias o links de
internet

VI. FORMATO DEL REPORTE
1. Portada
2. ndice
3. Introduccin
4. Marco terico
5. Desarrollo
6. Resultados
7. Conclusiones
8. Bibliografa