EL QUEHACER DE LA

INVESTIGACION
ENSAYO

Metodologa de la investigacin

Autor: Barradas Neva Joaqun de Jess
01/07/2014


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INTRODUCCION
Si supiese qu es lo que estoy haciendo, no le llamara investigacin,
verdad? Albert Einstein

Me tope con esta frase al inicio de este curso, me ha venido navegando
en la cabeza, da con da, me ha constado trabajo comprender, que
quiso decir su autor y ahora lo he comprendido:
Todos sabemos que al investigar, podemos tener un objetivo, pero
nunca sabremos con que nos toparemos en el proceso de investigacin,
somos ignorantes siempre que investigamos cualquier tema, pero lo rico
de la investigacin es que una vez dentro de ella, te exige buscar ms y
ms informacin.
Pero debemos de tener cuidado porque puede que al sumergirnos en
ese mar de informacin, podamos olvidar nuestro verdadero camino a
seguir.
Es por ello que a lo largo de este documento he plasmado, lo bello que
es la investigacin, sus caractersticas que nos hacen elegir entre sus
paradigmas, su proceso paso a paso, para poder llegar a los resultados
y conclusiones que han cambiado, siguen y seguirn cambiando el
mundo.









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Qu es la investigacin?
Al leer esta pregunta lo primero que nos viene a la mente son esas tareas, donde
el maestro siempre pide investigar un tema relacionado con la clase o tambin lo
relacionamos con la ciencia, y pensamos en los avances de la medicina y la
tecnologa, o bien en las investigaciones policiacas que vemos da con da en las
series de tv, en las noticias o incluso en el peridico.
Investigar es una accin que hoy en da parece fcil para los estudiantes, pero el
hecho de buscar una pgina web como wikipedia, rincn del vago, etc.,
seleccionar el texto, copiar y pegar sin leer el texto, eso no es investigar.
La etimologa de la palabra investigacin nos dice: averiguar o descubrir alguna
cosa, pareciera sencillo, pero Por qu tenemos que investigar? El hombre
comenz a investigar desde que se enfrento a sus primeros problemas, se
pregunto el porqu, como y para que, y as de una manera emprica, comenz lo
que hoy llamamos investigacin.
Hoy en da para la ciencia, la investigacin es un procedimiento reflexivo,
sistemtico, controlado y critico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los
hechos o fenmenos, relaciones o leyes de un determinado mbito de la realidad.
A continuacin cito a dos diferentes autores para comparar su filosofa de la
palabra investigacin.
Fernando Arias Galicia nos dice: La investigacin puede ser definida como una
serie de mtodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser
obtenidas a travs de una serie de operaciones lgicas, tomando como punto de
partida datos objetivos. "
1
John W. Best dice: ...el proceso ms formal, sistemtico, e intensivo de llevar a
cabo un mtodo de anlisis cientfico...es una actividad ms sistemtica dirigida
hacia el descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de conocimientos
organizados. Se basa sobre el anlisis crtico de proposiciones hipotticas para el
propsito de establecer relaciones causa-efecto, que deben ser probadas frente a
1 (ARIAS GALICIA,Fernando. 1974:pag.53)


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la realidad objetiva. Este propsito puede ser ya la formulacin-teora o la
aplicacin-teora, conduciendo a la prediccin y, ltimamente, al control de hechos
que son consecuencia de acciones o de causas especficas."
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Es as, que podemos resumir, que es una indagacin o bsqueda de algo para
recoger nuevos conocimientos, que permitan enriquecer a una ciencia o una
disciplina.
La cual debe de ser comprobada con una exploracin sistemtica a partir de un
marco terico en el que encajen los problemas y las hiptesis como encuadre
referencial. Utilizando instrumentos metodolgicos para obtener datos, registrarlos
y corroborar.
Finalmente una investigacin se registra y se expresa en un informe, documento o
estudio.

Paradigmas de la investigacin
El DRAE
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nos dice que un paradigma es un ejemplo o ejemplar, pero esta
descripcin es emprica, no es suficiente para saber que es en realidad un
paradigma.

Thomas Kuhn distingue dos formas principales del uso de la palabra "paradigma".

Por un lado, el paradigma debe ser concebido como un logro, es decir, como una
forma nueva y aceptada de resolver un problema en la ciencia, que ms tarde es
utilizada como modelo para la investigacin y la formacin de una teora.

Por otra parte, el paradigma debe ser concebido como una serie de valores
compartidos, esto es, un conjunto de mtodos, reglas y generalizaciones utilizadas
conjuntamente por aquellos entrenados para realizar el trabajo cientfico de
investigacin, que se modela a travs del paradigma como logro.
4
2- (BEST, John W..1982:pag.25,26)
3- Diccionario de la Real Academia Espaola
4- Segn KUHN(1962) en el articulo electrnico recuperado en el link:
http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/estudio02/sec_11.html/ la fecha 2014-07-01




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Dentro de lo citado anteriormente, se debe resaltar que los paradigmas, son
ejemplos de cmo dar solucin a un problema, con un sistema estructurado, y
siempre se debe concebirse como un logro.

Cuntos y cules son los paradigmas de la investigacin?

El ser investigador, es un trabajo muy complejo, no podemos dirigirnos hacia un
lugar, sin saber que camino tomar, eso mismo pasa con los investigadores, se
debe de saber hacia que direccin va la investigacin.

Por ello es que en la investigacin existen dos paradigmas, los cuales son el
camino que nos llevara a alcanzar nuestros resultados, es obligatorio tener un
objetivo claro, para saber cual paradigma, es el que mejor se adecua para realizar
el trabajo.

El primero de ellos se dice que parte de un problema definido por el investigador,
tiene objetivos claramente definidos y busca validar o no hiptesis. Las hiptesis
son planteadas en trminos matemticos y se utilizan tcnicas estadsticas para el
anlisis de la informacin, recibe el nombre de cuantitativo

La investigacin cuantitativa, tiene varias caractersticas, que es importante
resaltar; la forma del conocimiento es objetiva, quiere decir siempre busca la
certeza y busca un conocimiento inatacable.

Tiene una vista estadstica, lo cual nos dice que sus resultados siempre nos
arrojaran graficas, porcentajes, etc., por consiguiente nos damos cuenta de que
generaliza los datos obtenidos.


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Dentro de las herramientas o tcnicas utilizadas para la recoleccin de datos, se
encuentra la encuesta, preguntas dicotmicas, y entrevistas cerradas o pre-
codificadas.

En el segundo caso o camino a recorrer, se dice que son estudios relacionados
con el quehacer cotidiano de las personas, que es importante lo que las personas
sienten, hacen o dicen, su entorno cultural, las relaciones interpersonales y las
relaciones que establecen con el entorno y la intencin es generar una teora a
partir de los resultados obtenidos, nos referimos a la investigacin cualitativa.

Tambin tiene caractersticas a resaltar, tiene una forma de conocimiento
subjetiva, se busca entender y explicar las estructuras latentes de la sociedad,
comprende la conducta humana, asimilando los hechos como son.

Tiene una vista personal, la cual nos dice que en este rango, se usa la profundidad
y el detalle para saber aun mas sobre el tema investigado, y as poder interpretar
los eventos atpicos de la sociedad.

Existen tcnicas de recoleccin de datos para este paradigma, el cuestionario es
una de ellas, el cual nos arroja como resultados, historias de vida o anlisis
narrativos, sin olvidar que la observacin es otra tcnica que nos ayudara junto
con la entrevista a triangular la informacin.

Es necesario ejemplificar ambos paradigmas, para obtener una buena
comprensin de lo redactado y as ver sus diferencias, mostrndoosles ejemplos
desde un solo estudio de caso.

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Figura 1. Ejemplificacin de los paradigmas,
Mapa conceptual realizado por el autor.


Fases de la investigacin
Anteriormente mencionado, la investigacin es un proceso sistemtico, por ello a
continuacin se explicara el proceso de investigacin.
Figura 2: Proceso de investigacin,
Diagrama de proceso realizado por el autor.


Estudio de caso: Parque
para una comunidad
rural
Temas del paradigma
cuantitativo
Indagar la cantidad y
rango de edades de las
personas que le daran
uso.
Saber el porcentaje de
los gastos en cada una
de las secciones del
parque.
Temas para el paradigma
cualitativo
Averiguar las actividades
culturales posiblemente
a realizar en dicho
parque.
Descubrir los elementos
de identidad social, para
disear los elementos
decorativos.
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
RELEVAMIENTO
BIBLIOGRAFICO
DEFINICION DEL
OBJETIVO
MARCO TEORICO
FORMULACION
DE LA HIPOTESIS
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
ANALISIS RESULTADOS

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La primera actividad a la que nos enfrentaremos ser el planteamiento del
problema, que es la eleccin del tema que enmarcara el problema. Despus
debemos de recopilar informacin existente, de una manera no estricta, ya sean
publicaciones o referencias al respecto, a esto se le llama, relevamiento
bibliogrfico.
Seguido de esto viene la definicin del objetivo, el cual debe ser escrito siempre
en infinitivo, de forma clara y llamativa; existen dos tipos de objetivos, el objetivo
general, el cual nos dice la esencia del problema a investigar y se refleja, siendo el
titulo del documento. Por otro lado existen los objetivos especficos, los cuales
complementan al general y ayudan a la culminacin de la investigacin.
Una vez plateado el objetivo general, es necesario realizar un marco terico, que
consiste en recabar informacin relevante al objetivo en tres mbitos: conceptual,
contextual e histrico.
Es ahora cuando comienza formalmente el proceso de la investigacin, la
formulacin de la hiptesis no tiene un mtodo, pero si un origen: el problema.
Existen variables como es el caso de la investigacin cualitativa, la cual descarta
la formulacin de una hiptesis.
Las tcnicas de investigacin, difieren dependiendo del paradigma que nos
orienta, por ello se explicaran brevemente algunas tcnicas.
Tcnicas cuantitativas
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Investigacin estadstica: Se refiere a los procedimientos que nos permiten
presentar, resumir, describir y comparar, un conjunto de datos numricos.
Encuesta por muestreo: La encuesta se fundamenta en la elaboracin de un
cuestionario que formularemos a las personas, instituciones, empresas, etc. De la
cuales queremos obtener informacin.


5- Definiciones tomadas de la revista Escuela de administracin de negocios, pg. 10,11

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Tcnicas cualitativas
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La entrevista la podemos hacer a todo un grupo de forma simultnea o
individualmente. La podemos realizar de forma dirigida por el entrevistador,
apoyndose en un cuestionario, o desarrollarla mediante respuesta libre del
entrevistado, o mediante una funcin de ambas.
Una vez recabada nuestra informacin, es importante analizarla, comparar y sacar
conclusiones, pero sobretodo organizarla, para esto es necesario ubicar la
informacin en categoras, y de ah en otras pequeas categoras, la cuales
realiza en investigador, estructurar nuestra informacin, nos dar un mejor
anlisis.
Los resultados, son el producto final de nuestra investigacin, son esas
conclusiones extradas del anlisis, son la solucin al problema planteado.
Es importante mencionar que todo este proceso necesita de un cronograma, que
es la relacin del tiempo con las fases del proceso, cada etapa lleva un tiempo, as
que la organizacin de nuestras horas de dedicacin a nuestro trabajo de
investigacin, siempre se vern reflejados.

Tipos de investigacin
Ahora que ya sabemos el proceso de investigacin, es importante saber que la
recopilacin de datos se puede dar de diferentes maneras, ya sea investigacin de
campo o documental.
Cuando el investigador se dedica a revisar libros, documentos, manuales,
revistas, electrnicos, peridicos, documental web, paginas digitales, etc., utiliza
un mtodo de anlisis comparativo, dentro de sus tcnicas se encuentran: la ficha
maestra, la bibliogrfica, de resumen, de contenido, etc., busca informacin en
bibliotecas, internet, hemeroteca, museos, cineteca y videoteca, se dice que
realiza investigacin documental.
6- Definiciones de entrevista tomadas de la revista Escuela de administracin de negocios, pg. 16


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Sin embargo cuando el investigador tiene contacto directo con el objeto de
estudio, tiene contacto con el medio, recolecta datos donde se origino el problema,
utiliza un mtodo de anlisis fenomenolgico, sus tcnicas o instrumentos son la
observacin, la encuesta, el cuestionario, etc., recibe el nombre de investigacin
de campo.


















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Conclusiones
En este ensayo he escrito que la investigacin, no es como la mayora pensamos,
que no solo es de visitar pginas web, copiar y pegar, sino que ahora sabemos
que la informacin que plagiamos de la web, ha llevado un proceso para ser
verdica.
Existen paradigmas, ejemplos, o modelos a seguir al realizar una investigacin, los
cuales nos dictaran las tcnicas o herramientas que debemos utilizar; el
paradigma cuantitativo se relaciona con la estadstica y el cualitativo se relaciona
con las ciencias sociales.
El proceso de investigacin tiene ocho etapas, que van desde el planteamiento del
problema hasta las soluciones, pero hay que recalcar que el tiempo es un factor
muy importante en nuestro trabajo de investigacin, debemos de ser responsables
en nuestro cronograma, nuestro trabajo estar reflejado en el producto final.
Considerando la forma en que recolectamos nuestros datos, ahora sabemos que
existe la investigacin de campo que se da en el sitio donde ocurre el problema,
ayudado de instrumentos como el cuestionario y la observacin, as el investigador
se torna activo al fenmeno estudiado. Por otro lado la investigacin documental
se basa en libros, pginas web, peridicos, etc., el investigador se torna pasivo
ante lo investigado.
Finalmente nos damos cuenta de que la investigacin tiene diferentes caminos, es
nuestra decisin que camino recorrer, que si volteamos hacia atrs, nos
encontramos con muchsima informacin que ha sido descubierta, pero si miramos
a nuestro alrededor, aun falta mucho por descubrir, pero sobre todo mucho por
explicar.




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BIBLIOGRAFIA

LIBROS
ARIAS GALICIA, F. (1974). Introduccin a la tcnica de la investigacin en
ciencias de la administracin y del comportamiento contabilidad, economa,
administracin, psicologa, sociologa, trabajo social. Mexico DF: Trillas.
BEST. John W. (1982). Como investigar en educacion . Madrid, Espana: Morata.
REVISTAS
LA FUENTE IBANEZ, C., & MARIN EGOSCOZABAL, A. (2008). Metodologias de
la investigacion en las ciencias sociales: Fases, fuentes y seleccion de tecnicas.
Revista-Escuela de Administracion de Negocios, Num 64, septiembre-diciembre ,
5-18.
MEDINA BERMUDEZ, C. I. (2001). Paradigmas de la investigacion sobre lo
cuantitativo y cualitativo. Ciencia e ingenieria Neogradiana, Julio, numero 10 , 79-
84.
ARTICULOS DE INTERNET
KUHN, T. (2004). La estructura de las revoluciones cientficas. Recuperado el 1
de julio de 2014, de Biblioteca ITAM:
http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/estudio02/sec_11.html
REAL ACADEMIA ESPAOLA. (2001). Diccionario de la real academia espaola.
Recuperado el 1 de julio de 2014, de Real Academia Espaola:
http://lema.rae.es/drae/?val=paradigma/
OTRAS
Apuntes tomados en la clase Metodologa de la investigacin, impartida por el
Mtro. Arq. Alfredo Cerqueda Mndez, en la Universidad Veracruzana, Facultad de
Arquitectura (2014)