EL TEATRO, UN MUNDO FANTSTICO PARA LA INTEGRACIN

UN PROYECTO ESCOLAR PEDAGGICO DE INTEGRACIN CULTURAL Y

LINGSTICO PARA LOS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS.


COLEGIO DE EDUCACIN INFANTIL I PRIMARIA
LES ARENES
-TERRASSA (BARCELONA)



Presentacin del Proyecto


Contexto

El proyecto escolar El teatro, un mundo fantstico para la integracin, se est
llevando a cabo en el Colegio Pblico de Educacin Infantil y Primaria Les Arenes, de
la ciudad de Terrassa (Barcelona), situado en el barrio de Torresana, un barrio a medio
construir pero adyacente con otros de necesidades ms especficas por la diversidad
cultural de las familias que alberga.

Estn escolarizados 421 alumnos y alumnas, en estos momentos de 3 (P-3) a 10
aos (5), con dos lneas por nivel, que el prximo curso incrementar al iniciarse 6
curso y as hasta completar ntegramente la etapa de Primaria hasta los 12 aos. La gran
mayora de los alumnos de la escuela pertenecen a un medio sociocultural medio-bajo
con un alto ndice de inmigracin (aproximadamente un 33% del alumnado procede de
otros pases).


Objetivos del proyecto

La falta de experiencia en temas de inmigracin, a diferencia de otros pases, nos
ha planteado nuevos retos en la forma de educar, de convivir e incluso de hablar, no
solamente en la vida cotidiana sino muy especialmente en las escuelas. Nosotros vemos
la inmigracin como un factor positivo, pues creemos firmemente que favorece la
convivencia y nos hace ms abiertos y empticos. La escuela entiende estas relaciones
humanas como un elemento enriquecedor en los mbitos personal, cultural y lingstico,
y en esta direccin van todas las actuaciones y actividades del centro, ya sean con los
alumnos, como con las familias.

El Claustro de profesores, conjuntamente con la Asociacin de Madres y Padres
(AMPA), se plantean como afrontar esa realidad tan compleja como diversa, y es as
como nace la idea de este proyecto cultural que ayude a los maestros y monitores a
hacer su trabajo de forma que, aprovechando la pluralidad cultural y lingstica de los
alumnos, se forme pedaggicamente a los nios ante los retos de la sociedad.

Uno de los problemas importante con que nos encontramos en la sociedad de
hoy es la falta de comunicacin y colaboracin, no solo entre compaeros/ as sino de las
propias familias con los propios hijos. La cantidad de horas que pasan frente a la
televisin, al ordenador, con los videojuegos y sus diferentes consolas, internet, etc.,
han dejado de lado a la lectura, al teatro, a los tteres y las marionetas... Queremos
recuperar estas actividades, bsicas y fundamentales para la formacin integral de
nuestros alumnos, pero para ello necesitamos nuevos mecanismos que nos ayuden a que
el alumnado tenga un comportamiento basado en los principios de paz, respeto e
igualdad, en saber afrontar los conflictos que puedan surgir mediante el dilogo y un
posterior acuerdo entre las partes implicadas. Queremos potenciar el desarrollo integral
y colectivo, y para ello es necesario buscar nuevos hbitos.




Para conseguirlo, frente a la diversidad lingstica y cultural, nos proponemos
unos objetivos pedaggicos y actividades que ayuden a desarrollar las capacidades
bsicas de nuestros alumnos:

*Fomentar el placer por la lectura y la habilidad lectora, como herramienta para
potenciar la observacin, la atencin, la concentracin. Ello ayuda a los alumnos al
desarrollo y conocimiento del lenguaje, a adquirir la capacidad de expresar sus propios
pensamientos, y al mismo tiempo posibilita la capacidad de pensar y formar un espritu
crtico.

*Estimular la imaginacin y curiosidad a travs de la narracin de cuentos,
leyendas y fbulas. Con ello se favorecer el conocimiento y la comprensin,
desarrollando en ellos el amor hacia la lectura.
En definitiva, se pretende enriquecer su vocabulario favoreciendo la expresin y
la comprensin oral y escrita.

*Transmitir una serie de sentimientos y de valores que nos ayuden a formar a
nuestros nios a travs del teatro infantil como un mecanismo de ayuda a la reflexin y
a la diversin. Se pretende con ello fomentar la capacidad de expresar sus propias
emociones y sentimientos y de comprender diferentes visiones y realidades de la vida y
del mundo. El teatro abre las puertas al conocimiento, a las historias sin fronteras,
invitando al mismo tiempo a los nios al pensamiento y a la reflexin y,
consiguientemente, a la diversin.
Mediante el teatro se trabajan todas las asignaturas: la literatura, el lenguaje, las
matemticas, la msica, la plstica, la danza, el canto y el mimo. Nuestra intencin es
que podamos abrirles las puertas a la creacin, al cuento, a la imaginacin, a la historia,
a la lectura

Caractersticas del proyecto

El Proyecto de Teatro de Les Arenes forma parte del Proyecto Artstico del
centro, el cual por ser un proyecto propio, marca una diferencia respecto a otras escuelas
de la ciudad. Este proyecto artstico es uno de los principios de la escuela y se basa en
la implementacin de actividades artsticas relacionadas con la msica, plstica, danza y
teatro como ejes transversales de la escuela, es decir, actividades que semanalmente
realizan nuestros alumnos en todos los cursos escolares.

Para sensibilizar a nuestro alumnado, se programan actividades complementarias
en cada nivel relacionadas con el teatro, la msica y la danza en la propia ciudad o en
Barcelona.



Es importante destacar que se trata de un Proyecto de centro que se desarrolla a
lo largo de cada curso escolar de Septiembre a Junio, que ya se est llevando a cabo y
en el que participa todo el profesorado, as como la propia Asociacin de Madres y
Padres del colegio y, lo ms importante, el propio alumnado. Empez a fraguarse hace
tres aos, fecha en la que empieza a funcionar el Centro escolar Les Arenes, con
participacin de toda la comunidad educativa y con una valoracin muy positiva por
todas las partes. Progresivamente, pretendemos que la actividad de teatro quede
implementada en el currculo para poder darle prestigio y solidez que se merece.

Nuestro proyecto de teatro tiene especialmente un carcter cultural y
pedaggico, pero al mismo tiempo ldico, puesto que no solamente es nuestra intencin
que se desarrolle en horario escolar para y por los alumnos, sino trasladarlo a horarios
no lectivos e incluso, a los propios fines de semana, facilitando as la asistencia del
mayor nmero de familias y favoreciendo al mismo tiempo las relaciones positivas y la
convivencia entre las mismas. Esto se est realizando especialmente por parte del
AMPA ya que ha organizado actividades extraescolares para los alumnos de la escuela
y talleres de teatro para padres y madres.

La escuela se convierte as en un contexto adecuado para avanzar en el
aprendizaje de la convivencia y, sobre todo, para fomentar la cohesin social.

Descripcin del proyecto

El teatro se utiliza a la vez como escenario para diferentes celebraciones anuales
relacionadas con las fiestas del curso; de Navidad, Carnaval, final de curso. Durante
estos das se organizan diferentes actuaciones de los alumnos y maestros para los padres
y familiares, pero tambin organiza eventos teatrales la Asociacin de Madres y Padres
de Alumnos de la escuela para el profesorado, alumnos y sus respectivas familias.




Desde el ao 2006 se viene desarrollando en el gimnasio, lugar donde existe un
escenario empotrado que facilita la realizacin parcial del proyecto (ya que no dispone
de un teln), diversas actividades: narracin de cuentos, sombras chinas, recitales de
poesa, tteres, etc por parte de diferentes maestros y maestras de la escuela, algunas
pequeas obras de teatro por parte de los alumnos e incluso por parte de los maestros y,
en alguna que otra ocasin por alguna compaa especializada de circo y de teatro,
donde acuden todos los alumnos de la escuela.



Cada viernes los maestros y maestras de la escuela se organizan para realizar
diferentes interpretaciones para los alumnos, actividad que los nios consideran muy
divertida y amena. Durante el presente curso ya se han ido introduciendo pequeas
interpretaciones por parte de algunos alumnos de Primaria.
A partir del teatro tambin se potencian las manualidades y trabajos plsticos, ya
que son los propios alumnos, en colaboracin con el tutor de su clase, los que
confeccionan los trajes que se utilizan en la obra y elaboran los decorados (por
supuesto, casi todo lo que se utiliza es reciclado). La idea es que todos los ciclos
intervengan a lo largo del curso haciendo alguna pequea obra.



Adems son los propios alumnos los protagonistas de las historias, los
protagonistas principales de las sonrisas, de los comentarios, de las relaciones y de las
diversas formas de entender lo que han visto, porque siempre hay un tiempo para que
los alumnos puedan hablar y opinar sobre lo que han visto y odo. Es una experiencia
muy gratificante orlos hablar sobre la obra y muy especialmente cuando repiten partes
del guin que les han gustado, o incluso, que no han sido capaces de entender.
El teatro permite dar continuidad y ampliar el trabajo realizado en las aulas
relacionado con las diferentes materias.
Toda la comunidad educativa valora muy positivamente esta actividad dado que
se potencian todas las habilidades de los alumnos, especialmente la creatividad, y la
autonoma personal. Definitivamente se observan grandes mejoras en todas las
habilidades comunicativas lingsticas.

Se han trasladado estas actividades internas a las propias familias, para lo que se
ha organizado un taller de teatro en horario extraescolar. Esta es una de las actividades
que a travs del AMPA se quiere seguir impulsando en el prximo curso escolar, ya
que el hecho de que cada vez haya ms alumnos con ganas de seguir aprendiendo
facilitar que pueda seguir ofertndose dicha actividad extraescolar.




Es importante destacar el hecho de que a travs del AMPA, gracias al trabajo que
pueden aportar y sobre todo a su participacin en el centro educativo, enriquecindolo y
complementando la labor iniciada hace varios aos para conseguir una mayor
coeducacin en la escuela, han conseguido una mayor participacin de las familias a
travs de la implantacin del Teatro para adultos, para las madres y padres del centro
que quieran fomentar la diversin, el respeto, el dilogo, la sensibilidad, la igualdad,
etc., pero sobre todo para poder llegar a la comunidad educativa mediante el ejemplo del
que, de una manera u otra, todos estamos intentando fomentar, mediante la reflexin, a
nuestros alumnos, la igualdad y otros muchos valores.

Las familias participan activamente, ya sea mediante obras de teatro, bailes de
animacin o para el divertimento del resto de la comunidad, especialmente algunos
fines de semana. Por ello, tanto las madres como los padres entienden que son
responsables de la educacin en el centro educativo mediante un proyecto de
integracin tanto cultural como lingstico

Al mismo tiempo permite a las familias conocer y reflexionar sobre el Proyecto
curricular del centro en algunas de sus vertientes menos conocidas.



En estos momentos el Proyecto ya funciona y se pretende ampliarlo y
consolidarlo. Para ello hay la voluntad de todas las partes implicadas y, sobre todo,
siendo un proyecto de centro, es la propia Direccin la que se encarga de organizar el
funcionamiento dentro del horario lectivo. Para el resto de casos, segn disponibilidad
y el calendario que se vaya marcando se decidir en el seno del propio Consejo Escolar,
al objeto de poder compartir y utilizar el gimnasio-sala de actos toda la comunidad
educativa; alumnos, maestros y maestras, familias y vecindario del barrio.



PUESTA EN PRCTICA DEL PROYECTO

1.- Aspectos didcticos

El proyecto pretende convertir la actividad de teatro en un elemento integrador
de todos los aprendizajes por parte de nuestros alumnos, que no est alejado de nuestra
realidad y que no se convierta en una mera actividad ldica.

2.- Aspectos organizativos

El Centro cuenta con un equipo directivo que lidera el proyecto, con un
profesorado con cierta estabilidad que reflexiona y trabaja en equipo, con la
participacin de todo el alumnado en las actividades y al mismo tiempo la colaboracin
de sus familias, la complicidad del AMPA. La gestin de recursos se realiza de acuerdo
con el Proyecto y las necesidades del centro.
Se ha establecido un sistema de coordinacin:
*La Comisin del Proyecto, formada por la Directora, la Jefa de Estudios, dos
maestros/as y dos miembros del AMPA de la escuela, coordinarn, supervisarn y
evaluarn las actividades de los diferentes programas.
*Los equipos de tutoras de los distintos ciclos prepararn las actividades y los
distintos programas.

3.- Aspectos de difusin

En breve, se proceder a explicar de nuevo a todas las familias en qu consiste
globalmente el proyecto con la colaboracin de la traductora-mediadora rabe, ya que
muchas familias lo desconocen directamente por el problema de la lengua. Volveremos
a hacer difusin de este Proyecto mediante diferentes representaciones teatrales como
ejemplo de lo que se est llevando a cabo, con la intencin de que sean las propias
familias reacias a la participacin las que se impliquen ms hacia la escuela y en las
actividades de sus propios hijos.

Al mismo tiempo, como se encuentra inscrita en una Federacin de Asociaciones de
Madres y Padres de Alumnos de Catalua (FaPaC), se enviar a la misma toda la
informacin para que se recoja como experiencia y pueda ser vista por el resto de
entidades asociadas. Lgicamente, tambin tendr repercusin a nivel de ciudad, puesto
que se expondr en las convocatorias que se hacen entre AMPAs de la ciudad, adems
del propio boca a boca que hacen las familias del centro.

Recursos necesarios.

Los medios econmicos de los que disponemos son escasos por tratarse de un centro de
titularidad pblica, y como algunos de ellos no pueden cuantificarse, hemos decidido
centrar este apartado en la captacin de los recursos suficientes para la colocacin de un
teln.

En cuanto a los diferentes tipos de recursos:

-Humanos: El Claustro de profesores, monitores y madres y padres que
conforman la comunidad educativa. El tiempo y funciones vienen dados en funcin del
tipo de acto que se desarrolle.
-Tcnicos: Una vez colocado el teln y los focos necesarios, el resto corre a
cargo de los mismos profesores y del AMPA.
-Materiales: Para la confeccin de los decorados se utiliza todo tipo de material
fungible y reciclable. La sujecin de los decorados se realizar con pinzas o mediante
el sistema ms adecuado para cada actuacin.
-Infraestructuras: El espacio, tal como se puede observar en las fotos, no
dispone de un teln, por lo que estamos muy limitados a la hora de preparar las
representaciones u otras actividades que requiera un montaje escnico, o simplemente
una separacin, etc. Se convierte en prioritario colocar un teln ignfugo (tal y como
marca la normativa vigente) para poder hacer correctamente lo que hasta ahora hemos
planteado en ptimas condiciones.


El financiamiento de este proyecto est basado, principalmente, en:

1.-Aportaciones de las familias del centro a travs del propio AMPA.

2.-Posibles subvenciones al proyecto por parte de las Administraciones
correspondientes (Ayuntamiento de Terrassa y Generalidad de Catalua).

3.-Posible patrocinio o esponsorizacin del teln mediante la colocacin del logo
o publicidad de una empresa.

4.-Realizacin de actividades culturales y ldico-festivas encaminadas a
recaudar fondos para el propio proyecto.






Breve resumen del proyecto

El proyecto de teatro naci como actividad dentro del proyecto artstico del centro,
como actividad ldica y complementaria al trabajo curricular del alumnado. El proyecto
est integrado dentro del proyecto curricular del centro.
Progresivamente las actividades entorno al teatro se han ido ampliando dando paso a
una actividad extraescolar y a un taller de teatro para padres y madres de la escuela.
As pues, toda la comunidad educativa se ha ido implicando en las actividades dando
como resultado una mejora de la cohesin social del centro y la relacin intercultural.
Las actividades teatrales han repercutido positivamente en la mejora de los resultados de
nuestros alumnos, ya que les abre las puertas a la creatividad, imaginacin, se
profundiza en el trabajo de la lectura, expresin, memorizacin, elaboracin de textos y
dilogos,A travs de esta actividad se desarrollan todas la habilidades lingsticas.

INFORMACIN ADICIONAL:

Este Proyecto ha sido desarrollado conjuntamente por la Asociacin de Madres y Padres
de alumnos (AMPA) del CEIP Les Arenes y por la Direccin del centro escolar.