Plan de Area Tec - Inf

COLEGIO FACUNDO NAVAS MANTILLA
Cdigo: A-01-F02
Versin 01 de febrero
de 2013

REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA
Fecha:
.

1. Identificacin

El rea de Tecnologa e Informtica busca formar en el estudiante una concepcin cientfica del mundo
donde se desenvuelve, alejar el temor a lo desconocido, incentivar la curiosidad hacia los avances
Tecnolgicos e informticos, mostrndole que este conocimiento no es ajeno a la realidad, sino, que al
contrario, forma parte de su vida cotidiana y de todo aquello que lo rodea.

El rea de Tecnologa e Informtica busca crear en el estudiante conciencia de la real importancia que
tienen en el mundo actual el desarrollo vertiginoso de las Computadoras y los avances tecnolgicos y
electrnicos

2. Tabla de contenido

3. Justificacin
En la sociedad actual la Informtica y la Tecnologa han invadido todos los terrenos del saber humano y de
la sociedad como tal.

El Colegio Facundo Navas Mantilla, no puede alejarse de esta realidad y debe brindar los espacios
suficientes de conocimiento, descubrimiento y exploracin en el campo de la Informtica y la Tecnologa.

4. Marco conceptual del rea
La educacin en tecnologa fue anunciada en el decreto 14- 19 de julio de1978 (Art. 9 y 10) como un aspecto
propio de la modalidad y como un tipo de bachillerato con diferentes modalidades en el contexto de la
educacin diversificada.

El decreto 1002 de abril de 1987 (Art. 6 y 7) la incorpora como rea comn en la educacin bsica
secundaria definindola como: la que tiene por objeto la educacin racional de los conocimientos y la
adquisicin de ejercicios y habilidades y destrezas que contribuyan a una formacin integral, que facilite la


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de 2013

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articulacin entre educacin y trabajo y permitan al alumno utilizar de manera efectiva los bienes y servicios
que le ofrece el medio terminando por asumirse como un espacio para la formacin de oficios con base al
aspecto econmico y laboral, alejando as el componente pedaggico y su finalidad (construir conocimientos)

Actualmente en el sistema educativo colombiano regido por los mandatos constitucionales en cuanto a la
formacin del colombiano para el mejoramiento tecnolgico y que son plasmados en la ley 115 de 1994 en
sus distintos fines y objetivos, son un reconocimiento a la formacin en tecnologa y su importancia en los
procesos educativos, en sus aspectos como la incorporacin del rea como fundamental y obligatoria en la
educacin bsica segn el artculo 23.

En todos los contextos encontramos manifestaciones de la tecnologa, que es imposible ignorar, de ah que
los estudiantes necesitan una preparacin adecuada en torno a ella, la cual contribuye al fortalecimiento de la
concepcin integral de la persona humana, aspecto tambin contemplado en el artculo 10 de la ley general
de educacin.

Existen diversas concepciones sobre la tecnologa, se ha relacionado con los aparatos sofisticados que
involucran todos los espacios de la vida cotidiana; como sinnimos de procesos, avances en las distintas
ciencias y ms concretamente todo lo relacionado con el computador.

La tecnologa es el conjunto de conocimientos que ha hecho posible la transformacin de la naturaleza por
hombre y que son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y mejorados por las generaciones
presentes y futuras. En este caso est ocupando un lugar importante dentro de la sociedad, ye que la
mayora de los espacios ocupados por el hombre cuentan con la presencia inevitable de mltiples
manifestaciones tecnolgicas, que pueden servir como objetos de estudio en la educacin, alcanzando ser la
tecnologa un campo de naturaleza interdisciplinar, constituido por el conjunto de conocimientos inherentes a
los instrumentos que el hombre ha creado; donde el instrumento es tomado como aquello que sirve para
algo le da un sentido de intencionalidad a la tecnologa como produccin humana, relacionada con los
saberes implicados en el diseo de artefactos, sistemas, procesos y ambientas en el contexto de la
sociedad.


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Fecha:
Efectivamente, a partir de la ley 115 del 8 de Febrero de 1994. Artculo 23, se establece la Tecnologa e
Informtica como un rea obligatoria y fundamental dando inicio formal a la articulacin de la educacin con
la tecnologa.

La tecnologa ha invadido todo el mundo y tambin las escuelas, llegando a ser una de las principales
herramientas del docente. Su conocimiento y uso correcto, en funcin de la enseanza y el aprendizaje de
los nios, constituye un requisito indispensable en el aula. Para obtener el mximo aprovechamiento es
necesario aplicar su metodologa propia, lo que implica poseer el conocimiento y la competencia necesaria
para utilizarla, a partir de una finalidad pedaggica. El desarrollo de una actividad valindose de un producto
u objeto tecnolgico requiere que el docente lo haya elegido en funcin de varios factores: su versatilidad
para abordar diferentes contenidos, la facilidad para manipularlo y su calidad como estmulo necesario para
que los estudiantes se manifiesten en el pensar y en el hacer. Esto deber acompaarse de propuestas
abiertas y participativas que inviten al estudiante a expresarse de manera oral, escrita o digital.

5. Objetivo del rea
Reconocer la importancia de la Tecnologa y la Informtica en todos los campos del quehacer humano
y su interaccin con otros campos del conocimiento
Valorar los cambios e innovaciones tecnolgicas como muestra de la capacidad humana para
transformar y mejorar el mundo que le rodea.
Interpretar y desarrollar el conocimiento Lgico para entender los procesos que intervienen en el
campo de la Informtica y la Tecnologa.
Valorar y entender los avances tecnolgicos y cientficos como un medio para interpretar , conocer,
transformar y la naturaleza de las cosas y, por ende (sociedad)

6. Pedagoga y didctica del rea
Se desarrollan y explican procedimientos y metodologas conocidas para la resolucin de problemas,
mediante un esquema expositivo participativo.

Desarrollo de las clases


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Fecha:

El desarrollo de las clases es de carcter terico-prctico.
Se presenta un trabajo a desarrollar, cuya complejidad se va incrementando a medida que transcurren
las clases.
Se exponen los temas necesarios para realizar el trabajo.
Se procede al diseo del trabajo con amplia participacin de los alumnos.
Se comentan las distintas alternativas de diseo.
Trabajos Prcticos
Paralelamente los alumnos deben presentar trabajos prcticos, algunos de carcter individual y otros de
carcter grupal. Estos TP son requisitos para la aprobacin de la asignatura.

COMPONENTES
Los contenidos de aprendizaje del rea de Educacin para el Trabajo se organizan en tres componentes:

Cultura productiva y tecnolgica.
Orientacin profesional y laboral.
Gestin empresarial.

Estos componentes se han diseado para que ser trabajados de forma integrada en los Talleres
programados en el rea, los componentes no son equivalentes a una sub rea ni se propone que se trabajen
de forma separada. Es posible y deben trabajarse articuladamente a lo largo de la realizacin de las
actividades productivas.

Cultura productiva y tecnolgica

La tecnologa se comprende como la respuesta a un problema y por tanto el proceso de transformacin de
recursos diversos a fin de convertirlos en elementos tiles al hombre y a su comunidad. No es slo la
bsqueda de un producto final, sino el proceso que permite llegar a ese producto final.


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Fecha:
Es importante identificar la necesidad, el problema y utilizar diversas teoras y tcnicas para obtener una
respuesta til para la sociedad. Al mismo tiempo se enfatiza la necesidad de valorar el impacto de la
tecnologa sobre el ambiente y la importancia de las tecnologas apropiadas

La orientacin profesional y laboral

Un rasgo caracterstico de la adolescencia es la preocupacin por la eleccin vocacional y el xito futuro,
eleccin que es cada vez ms compleja. En este proceso de decisiones y elecciones confluyen varios
elementos: las capacidades intelectuales, las habilidades sociales, las actitudes de los adolescentes, los
intereses de los padres de familia, las oportunidades del entorno.

La Educacin para el trabajo considera que la identificacin vocacional es un proceso individual y previo a las
decisiones profesionales, proceso en el que es necesario contar con informacin de calidad acerca de las
diversas alternativas profesionales y ocupacionales existentes as como las aptitudes que demanda el
desempeo de estas ocupaciones. El alumno debe estar en condiciones de poder comparar sus propias
caractersticas, intereses, destrezas con las capacidades requeridas por las ocupaciones y profesiones de su
inters a fin de tomar decisiones ms acertadas sobre su futuro profesional y de trabajo.

Gestin empresarial

El conocimiento de la gestin empresarial y las competencias asociadas a ella son parte importante de la
formacin de personas emprendedoras. En este componente el rea aborda la gestin centrando la atencin
en los procesos de organizacin, direccin, planificacin y control que se aplican tanto en las organizaciones
de trabajo como en el quehacer diario y cotidiano de las personas. Estas competencias para la gestin son
aplicables tambin a otros campos profesionales, sobre todo si consideramos la creciente importancia que
adquiere el autoempleo.
El rea se organiza en funcin a dos componentes que buscan lograr una cultura empresarial con visin de
desarrollo del mundo laboral


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Fecha:
Al interior del rea, la gestin empresarial demanda el uso de conocimientos y herramientas que posibiliten la
correcta gestin de los recursos humanos y empresariales, articulndose con la tecnologa, que tiene su
mbito de creacin y aplicacin mediante la tcnica generadora de productos y servicios.

COMPETENCIAS GENERALES DEL AREA
Concibe, disea y gerencia proyectos para la produccin de bienes y/o servicios, utilizando las herramientas
de gestin empresarial con una visin de desarrollo sostenido, humanista, personal y social.
Crea proyectos a partir de los conocimientos adquiridos en el rea de tecnologa e informtica
Identifica las partes de la ventana de cada programa de office
Establece relaciones entre los programas de office
Valora la importancia de las tics en el proceso de enseanza aprendizaje

INDICADORES DE LOGROS GENERALES DEL AREA

Distingue problemas sociales que son objeto de soluciones tecnolgicas y propone opciones al
respecto
Diferencia la funcin tecnolgica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se
encuentran
Efecta reparaciones de objetos sencillos, a partir de un plan que ha establecido
Clasifica y usa materiales bsicos sencillos y participa en la gestin colectiva de proyectos, basado en
la tecnologa de un proyecto
Interpreta representaciones simblicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos
como la electricidad , etc.
Utiliza de manera apropiada los recursos de su entorno para la solucin de problemas tecnolgicos

EVALUACION

La evaluacin se ajustar a lo establecido en el decreto 1290 de 2009.


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Fecha:

En todos los casos se evaluar cualitativamente y por procesos.

Se entiende por proceso un conjunto de acciones que permiten desarrollar competencias laborales para
el sector productivo, pensamiento tecnolgico para la solucin de problemas, tcnicas para utilizar
tecnologa en su entorno e investigacin para innovar en conocimiento e intercambio de informacin.

Aspectos para tener en cuenta dentro del proceso de Evaluacin son:

Capacidad de anlisis, observacin y deduccin de la realidad.
Originalidad y creatividad.
Expresin oral y escrita
Consultas
Trabajo individual y grupal
Talleres
Socializaciones, puestas en comn, mesas redondas
Evaluaciones escritas
Exposiciones
Motivacin e inters por el rea
Informes escritos
Respuesta al trabajo prctico
Elaboracin y ejecucin de proyectos
Utilizacin y manejo adecuado de recursos
Participacin activa en las actividades propuestas
Presentacin de memorias
Informe de resultados

RECURSOS:


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Fecha:
FISICOS
Material didctico
Sala de sistemas
Biblioteca.
HUMANOS
Comunidad educativa
Docentes Idneos en Tecnologa e Informtica
Personal Administrativo
LOGISTICOS
Computadores
Impresoras
Cmara digital
Memorias usb

7. Plan de asignatura.


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de 2013

Fecha:
ASIGNATURA: Tecnologa e Informtica GRADO: SEXTO AO: 2013 MES DIA
DOCENTE: RODRIGO CALDERON HERREO PERIODO:
I,II,III y
IV
IH SEMANAL: 2
IH: Intensidad Horaria, La IH X PERIODO es aproximada considerando que un periodo acadmico tiene semanas efectivas.

COMPETENCIAS DESEMPEOS (LOGROS) NI INDICADORES DE DESEMPEO
EJES TEMATICOS
(TEMAS, SUBTEMAS)
Reconoce la evolucin de la
tecnologa a travs de la historia
humana y su importancia para la
transformacin de su entorno y la
solucin de problemas.

Conoce y analiza la
definicin de Tecnologa y el
proceso tecnolgico
1
Describe que es la tecnologa y cul es su
relacin con la ciencia
1.Tecnologa y proceso
tecnolgico
-Tecnologa ciencia y
sociedad
-Evolucin de la tecnologa
-Proceso tecnolgico
2.El computador: Hardware
y Software
-Hardware
-Software
-Sistema Operativo
Windows
3. Edicin de textos
-Procesadores de Texto
4. La expresin grafica
-Materiales e instrumentos
-dibujos en tres
dimensiones
-dibujo tecnico
2
Identifica las ventajas y los inconvenientes que
los avances tecnolgicos han generado en la
sociedad

Reconoce los principios y
conceptos propios de los
computadores
3
Identifica los diferentes elementos del
computador y su funcionamiento bsico
4
Ubica el computador y a los programas
dentro del concepto de sistema
computacional.

Expresa ideas y elabora
informes mediante
programas de computador
5
Identifica diferentes programas de tratamiento
de texto
6
Realza documentos escritos acompaados de
tablas y elementos grficos

Reconoce y aplica la
Expresin grfica como
herramienta en el proceso
tecnolgico
7

Realiza bocetos y croquis

8

Dibuja las vistas de un objeto


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Fecha:

ASIGNATURA: Tecnologa e Informtica GRADO: SEPTIMO AO: 2013 MES DIA
I,II,III y
IV
IH SEMANAL: 2

EJES TEMATICOS
(TEMAS, SUBTEMAS)
Utiliza la creatividad y desarrollo del
pensamiento lgico matemtico,
como base de la ciencia y la
tecnologa as como brindarles
herramientas y estrategias
metodolgicas en su ingenio y
creatividad.
Comprende el principio de
funcionamiento de la
electricidad y cul debe ser
su uso responsable
1
Conoce los conceptos bsicos propios de la
electricidad
1. La electricidad
-produccin y aplicaciones
-las magnitudes elctricas
-el uso responsable de la
energa elctrica
2. presentacin con
diapositivas
3. Tecnologas de la
comunicacin
-que es internet
-la conexin a la red
-la informacin y la
comunicacin en internet
4. Hojas de clculo
-Programas de calculo
-Operaciones bsicas con
Excel
-Grficos en Excel
2
Explica el fenmeno electrico
Expresa sus ideas con
ayudas visuales como las
diapositivas
3
Utiliza las herramientas de Power Point para
hacer ms estticas las diapositivas
4
Elabora una exposicin utilizando diapositivas
Reconoce y compara las
distintas tecnologas de la
comunicacin
5
Reconoce los conceptos bsicos de la
comunicacin por internet
6
identifica los usos responsables de internet

Desarrolla su habilidades
lgico matemticas
mediante el uso de hojas
de calculo
7
Conoce las opciones y herramientas que le
brindan las hojas de calculo

8
Resuelve problemas usando hojas de calculo


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de 2013

Fecha:

ASIGNATURA: Tecnologa e Informtica GRADO: OCTAVO AO: 2013 MES DIA
I,II,III y
IV
IH SEMANAL: 2

EJES TEMATICOS
(TEMAS, SUBTEMAS)
Hace un acercamiento ldico con los
problemas asociados a la
tecnologa y la informtica,
despertando y generando en ellos
un profundo deseo de aprender para
la vida

Disea pginas web bsicas
1
Identifica la estructura bsica de una pgina
web
2. Pginas web
-Conceptos bsicos
-HTML
-cms
3.La energa y su
transformacin
-Fuentes
-Combustibles fsiles
-Fuentes renovables de
energa
4.Mquinas y Mecanismos
-caracterstica de las
maquinas
-transmisin de movimiento
2
Da formato a textos dentro de una pgina web

Disea pginas web bsicas
3
Inserta elementos grficos en el diseo de una
pagina web
4
Elabora una pgina web personal utilizando
diversas etiquetas

Identifica diversas formas y
usos de energa
5
Reconoce la importancia de la produccin de
energa para la sociedad actual
6
Comprende la importancia de usar energa
producida con recursos renovables

Reconoce y describe
operadores mecnicos que
permiten la
transformacin de
movimiento lineal a
circular y viceversa.
7

Explica con claridad la relacin hombre
maquina

8
Reconoce los mecanismos de transmisin de
movimiento


Cdigo: A-01-F02
de 2013

Fecha:

ASIGNATURA: Tecnologa e Informtica GRADO: NOVENO AO: 2013 MES DIA
I,II,III y
IV
IH SEMANAL: 2

EJES TEMATICOS
(TEMAS, SUBTEMAS)
Se acerca con criterio crtico y
reflexivo al mundo del
conocimiento de los problemas
cotidianos, aportando creativamente
ideas de solucin susceptibles de
ser abordadas con un enfoque
tecnolgico e inducirlos a los
procesos de investigacin.
Representa soluciones de
problemas mediante
algoritmos y diagramas de
flujo
1
Comprende la importancia de definir
algoritmos
Ventajas de las
redes
Componentes o
elementos de las redes
Clases de redes
Tipo y Topologa de
redes
Modelo OSI
Protocolo
TPC/IP, IPX
Instalacin de una
red
Historia
Concepto
Buscadores
Navegadores
Correo electrnico
2
Utiliza diagramas de flujo para representar
algoritmos

utiliza el lenguaje de
programacin Basic para
hacer representaciones
graficas
3
Reconoce los comandos bsicos del programa
Basic256
4
Resuelve problemas sencillos con Basic256
Conoce e identifica las clases
de redes, caracterizndola
por su extensin y
estructura.
5
Conoce el concepto y los tipos de red que
existen
6
Identifica cada una de las topologas de las
redes

Conoce el Internet como la
red de redes y medio
masivo de informacin y
comunicacin ms
econmico a nivel mundial
7

Conoce la historia y evolucin del Internet

8
Utiliza la red Internet como medio de
comunicacin rpido y efectivo


Cdigo: A-01-F02
de 2013

Fecha:

ASIGNATURA: Tecnologa e Informtica GRADO: DECIMO AO: 2013 MES DIA
I,II,III y
IV
IH SEMANAL: 1

EJES TEMATICOS
(TEMAS, SUBTEMAS)
Selecciona y utilizar eficientemente,
en el mbito personal y social,
artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnolgicos
teniendo en cuenta su
funcionamiento, potencialidades y
limitaciones.

Conoce los principios fsicos
de la electricidad
1
Utiliza las relaciones entre las magnitudes
fundamentales de los circuitos elctricos
Electricidad conceptos
bsicos
Magnetismo y
electromagnetismo
Generacin de energa
elctrica
Electrnica
Arial
Generalidades (conceptos
y leyes)
Reconocimiento de
resistencia por color
Componentes de un
circuito elctrico
Resistencia, diodo led,
potencimetro y
condensador
2
Resuelve circuitos con receptores en serie y
paralelo

Establece relaciones entre
electricidad y magnetismo e
identifica algunas sus
aplicaciones
3
Conoce que es el electromagnetismo y cuales
son algunas de sus aplicaciones
4
Conoce los diversos elementos empleados
para utilizar la energa elctrica

identifica con claridad
diversos elementos usados
en electrnica y sus
aplicaciones
5
Interpreta y reconoce los elementos de un
diagramas electrnico
6
Elabora un circuito elctrico aplicativo

Conoce y aplica los
conceptos bsicos de diseo
en la elaboracin de dibujos
y composiciones grficas

7
Conoce el grado de saturacin que posee un
diseo teniendo en cuenta la pureza de su
color

8
Utiliza la perspectiva para crear la ilusin de
profundidad en un plano.


Cdigo: A-01-F02
de 2013

Fecha:

ASIGNATURA: Tecnologa e Informtica GRADO: ONCE AO: 2013 MES DIA
I,II,III y
IV
IH SEMANAL: 1

EJES TEMATICOS
(TEMAS, SUBTEMAS)
Identifica, formula y resuelve
problemas a travs de la
apropiacin de conocimiento
cientfico y tecnolgico, utilizando
diferentes estrategias, y avaluando
rigurosa y sistemticamente las
soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y
especificaciones del problema
planteado.
Utiliza los algoritmos para
dar soluciones a problemas
planteados.
1
Conoce el concepto de algoritmo
Algoritmo
Variable
Tipos de variables
Instruccin de asignacin
Condicional SI
Ciclos repetitivos
Elaboracin de ejercicios
Sentencias.
Ciclos repetitivos
Ejercicios
2
Define los tipos de variables
Utiliza los algoritmos para
dar soluciones a problemas
planteados.
3
Identifica cada uno de los ciclos repetitivos
4
Maneja adecuadamente las instrucciones de
asignacin
Identifica y conoce la
importancia de los lenguajes
de programacin en la
solucin de problemas
(algoritmos) y la aplicacin
de estos en la vida cotidiana.
5

Conoce las instrucciones, secuencias y
parmetros para el manejo de lenguajes de
programacin sencillos de fcil aplicacin.
6

Identifica y conoce la
importancia de los lenguajes
de programacin en la
solucin de problemas
(algoritmos) y la aplicacin
de estos en la vida cotidiana.
7

Identifica las caractersticas de los lenguajes de
programacin que existen en el mercado
actualmente

8


Cdigo: A-01-F02
de 2013

Fecha:

RECURSOS:
Sala de Informtica
Video Beam
Protoboard y Multimetro

OBSERVACIONES:

VERI FI C VALI D
Cumple con los lineamientos curriculares del M.E.N. y el enfoque metodolgico del
Colegio

JEFE DE REA
Los contenidos por grado son los convenientes para el colegio y los recursos
para el aprendizaje son suficientes.

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