Cada tipo de arte faz uso de certos materiais. A pintura, por exemplo, trabalha com tinta, cores e formas; a msica, com sons; a dana, com movimentos; a arquitetura, com o espao; a escultura, com formas e volumes. E a literatura, que material utiliza? De maneira simplificada, pode-se dizer que literatura a arte da palavra. A palavra literatura provm do latim litteratura, voc!bulo formado de littera, que si"nifica #letra$. %nicialmente, desi"nava o ensino e o aprendizado das primeiras letras, mas seu sentido acabou se especializando, e ela passou a indicar uma forma de manifesta&o art'stica. A literatura uma arte, a arte da palavra, isto , um produto da imaginao criadora, cujo meio especfico a palavra, e cuja finalidade despertar no leitor ou ouvinte o prazer esttico. ( Afrnio outin!o". Como qualquer arte, a literatura exi"e, da parte do escritor, tcnicas, conhecimentos, sensibilidade e paci(ncia. )sse trabalho *s vezes se assemelha a uma luta, como mostra Carlos Drummond de Andrade+ #utar com palavras $ a luta mais v. %ntanto lutamos &al rompe a man!. '...( )alavra, palavra (digo e*asperado", se me desafias, aceito o com+ate. ,&o apenas por utilizar a lin"ua"em verbal, entretanto, que todo e qualquer texto pode ser considerado obra liter!ria. - texto liter!rio se caracteriza pelo especial trabalho com a palavra, pelo evidente predom'nio da fun&o potica da lin"ua"em. .embremos que a fun&o potica da lin"ua"em ocorre quando a inten&o do produtor do texto est! voltada para a pr/pria mensa"em, que na sua estrutura, quer na sele&o e combina&o das palavras, #para alcanar seu ob0etivo art'stico$. Caf com po Caf com p&o Caf com p&o Caf com p&o 1ir"em 2aria que foi isto maquinista3 A"ora sim Caf com p&o A"ora sim Caf com p&o 1oa, fumaa Corre, cerca Ai seu fo"uista 4ota fo"o ,a fornalha 5ue eu preciso 2uita fora 2uita fora 2uita fora -6.. 7o"e, bicho 7o"e, povo 8assa ponte 8assa poste 8assa pato 8assa boi 8assa boiada 8assa "alho De in"azeira Debruada 5ue vontade De cantar9 -6... 5uando me prendero ,o canavi! Cada p de cana )ra um oficia :o... 2enina bonita Do vestido verde 2e d! tua boca 8ra mat! minha sede :o... 1ou mimbora voou mimbora ,&o "osto daqui ,asci no sert&o ;ou de -uricuri :o... 1ou depressa 1ou correndo 1ou na toda 5ue s/ levo 8ouca "ente 8ouca "ente 8ouca "ente... (,om -o+im e &anuel .andeira" -s cl!ssicos afirmavam que #a arte liter!ria a realiza&o do belo liter!rio$, ou se0a, trabalhando a palavra, o artista liter!rio busca uma express&o formal < o ritmo, o estilo, a forma, as figuras de linguagem < que proporcione prazer esttico. Assim, os escritores t(m uma fun&o social e, portanto, uma responsabilidade social. A literatura instrumento de intera&o social e pode representar os conhecimentos e a cultura de uma sociedade. ,&o h! artistas completamente indiferentes * realidade, pois, de al"uma forma, todos participam dos problemas vividos pela sociedade, apesar das diferenas de interesse e de classe social. 8artindo das experi(ncias pessoais e sociais, o artista recria ou transcria a realidade, dando ori"em a uma supra-realidade ou a uma realidade ficcional. Assim, a obra liter!ria resultado das rela=es din>micas entre escritor, pblico e sociedade. ), como outras obras de arte, ela n&o s/ nasce vinculada a certa realidade, mas tambm pode interferir nessa realidade. 8or vezes, a literatura assume formas de denncia social, de cr'tica ?a realidade. Dizemos, ent&o, que se trata de uma literatura engajada, que serve a uma causa pol'tico-ideol/"ica ou a uma luta social. -bserve como Drummond capta o clima de medo que existiu durante a ;e"unda @uerra 2undial. )rovisoriamente no cantaremos o amor /ue se refugiou mais a+ai*o dos su+terrneos. antaremos o medo, /ue esteriliza os a+raos, 0o cantaremos o 1dio por/ue esse no e*iste, %*iste apenas o medo, nosso pai e nosso compan!eiro. %u sei /ue a vida vale a pena &esmo /ue o po seja caro % a li+erdade, pe/uena. (2erreira 3ullar4 m5sica /ue representou uma forma popular de com+ate ao regime militar". Como transcri&o da realidade, a literatura n&o precisa necessariamente estar presa a ela. Aanto o escritor quanto o leitor fazem uso da ima"ina&o+ o artista recria livremente a realidade, assim como o leitor recria livremente o texto liter!rio que l(. 2odernamente, os escritores e os cr'ticos liter!rios t(m insistido bastante na a+ertura da obra liter!ria, isto , nas v!rias possibilidades de leitura que um texto liter!rio pode oferecer. - leitor tem sido visto como participante, porque tambm usa a ima"ina&o para ler o texto e, dessa forma, recria-o. - poeta 7ernando 8essoa se refere a essa postura do leitor+ #6 poeta um fingidor 2inge to completamente 7ue c!ega a fingir /ue dor a dor /ue deveras sente % os /ue l8em o /ue escreve, 0a dor lida sentem +em, 0o as duas /ue ele teve, &as s1 a /ue eles no t8m. % assim nas cal!as da roda 3ira a entreter a razo %ste com+oio de corda 7ue se c!ama corao. Aps esse estudo, explique a relao literatura, cultura e arte! TEXTO LITERRIO E NO LITERRIO CANUDOS NO SE RENDEU 2ec!emos este livro. anudos no se rendeu. %*emplo 5nico em toda a !ist1ria, resistiu at ao esgotamento completo. %*pugnado palmo a palmo, na preciso integral do termo, caiu no dia 9, ao entardecer, /uando caram os seus 5ltimos defensores, /ue todos morreram. %ram /uatro apenas: um vel!o, dois !omens feitos e uma criana, na frente dos /uais rugiam ruidosamente cinco mil soldados. 2orremo4nos ; tarefa de descrever os seus 5ltimos momentos. 0em poderamos faz84lo. %sta p<gina, imaginamo4la sempre profundamente emocionante e tr<gica, mas cerramo4la vacilante e sem +ril!os. =imos como /uem vinga uma montan!a altssima. 0o alto, a par de uma perspectiva maior, a vertigem... Ademais, no desafiaria a incredulidade do futuro a narrativa de pormenores em /ue se amostrassem mul!eres precipitando4se nas fogueiras dos pr1prios lares, a+raadas aos fil!os pe/ueninos>... % de /ue modo comentaramos, com a s1 fragilidade da palavra !umana, o fato singular de no aparecerem mais, desde a man! de ?, os prisioneiros v<lidos col!idos na vspera, e entre eles a/uele Antonio .eatin!o, /ue se nos entregara, confiante @ e a /uem devemos preciosos esclarecimentos so+re esta fase o+scura da nossa !ist1ria> aiu o arraial a 9. 0o dia A aca+aram de o destruir desmanc!ando4l!e as casas, 9. BCC, cuidadosamente contadas. %uclides da un!a @ 6s DertEes O MUNDO REFORA PEDIDOS DE PAZ Os primeiros msseis j foram disparados, e a guerra j fez vtimas mas manifestaes obstinadas ao redor do mundo insistem em pedir paz. Em vrios pases, os manifestantes mostraram ontem sua oposio ofensiva americana. A deciso de atacar o ra!ue no " uma unanimidade nem dentro dos Estados #nidos. $i%&ares de manifestantes reuniram'se ontem em (o )rancisco, acorrentaram'se uns aos outros, b%o!uearam ruas e mostraram ao mundo sua contrariedade com a guerra. *rotestos foram rea%izados em outras cidades de todo o pas e tamb"m em capitais europ"ias. +a ,o%via, indgenas protestaram na capita%, -a *az, com fai.as c%amando pe%a defesa da vida e da paz. +o ,rasi%, tamb"m foram registradas manifestaes. Em (o *au%o, uma fai.a insta%ada no vo %ivre do $useu de Arte de (o *au%o /$asp0 receber mensagens de paz. Em ,ras%ia, estudantes protestaram em frente embai.ada americana. Em *orto A%egre, um grupo de jovens protestou contra o incio dos ata!ues dos Estados #nidos ao ra!ue em uma %oja do $c1ona%d2s. Zero Hora 21/03/03, p.18 TE"T# $%# LITER&RI# TE"T# LITER&RI# - D! (nfase * subst>ncia do contedo ao que se diz, lin"ua"em impessoal, ob0etiva, informativa. - Bsa predominantemente a denota&o. - C amplamente monoss(mico+ sempre para todos praticamente o mesmo si"nificado. - ,&o tem ob0etivos art'sticos, mas pr!ticos, pra"m!tico, utilitarista. - ,&o denota inten&o art'stica. - D! (nfase * forma do contedo e forma da express&o Dlin"ua"emE < ori"inal, nova, criativa... - 7az um lar"o uso da conota&o, da lin"ua"em fi"urada. - C poliss(mico+ tem tantos si"nificados quantos forem os leitores e as leituras. - Aem sua finalidade principal em si mesma+ ser obra de arte. - 8ressup=e inten&o art'stica. Cada escritor coloca em seu texto a sua vis&o, a sua interpreta&o da realidade. )ssa interpreta&o depende das suas experi(ncias, dos livros que leu, de sua filosofia de vida. 8ara interpretar o mundo em que vive o escritor distorce um pouco os fatos, exa"era um pouco nas descri=es, fo"e um pouco do mundo palp!vel, ele recria a realidade, de forma esttica, art'stica ou virtual. 2ostrando o mundo real dessa forma #virtual$, o escritor pretende que o leitor tome co'sci('cia das i')ustias, i'di*'e+se, proteste e exi)a muda'as! Assim, a literatura+ denuncia, protesta, exerce fun&o pol'tica e social, sacode a opini&o pblica. -bserve os textos+ # ,ic-o 1i ontem um bicho ,a imund'cie do p!tio Catando comida entre os detritos. 5uando achava al"uma coisa, ,&o examinava nem cheirava+ )n"olia com voracidade. - bicho n&o era um c&o, ,&o era um "ato, ,&o era um rato. - bicho, meu Deus, era um homem. D2anuel 4andeiraE Respo'da. F. -s dois textos apresentam semelhana quanto ao contedo. 5ual a semelhana3 G. A diferena essencial entre os dois textos est! na lin"ua"em. 5ual deles apresenta+ aE uma lin"ua"em pessoal, carre"ada de sentimentos do locutor3 bE lin"ua"em fi"urada, rica em sentidos3 HE ,a HI estrofe do texto #- bicho$, o eu l'rico comea a identificar o bicho que comia comida do lixo. aE 5ue efeito de sentido causa a identifica&o por ne"ativas Do bicho n&o era uma c&o, n&o era um "ato...E3 bE A compara&o do bicho com c&o, "ato e rato su"ere que condi&o ao ser humano3 cE 5ue sentimento do eu l'rico se manifesta na express&o #meu Deus$3 /escuidar do lixo su)eira Diariamente, duas horas antes da che"ada do caminh&o da prefeitura, a "er(ncia de uma lo0a deposita na calada dezenas de sacos pl!sticos recheados de papel&o, isopor, restos de sandu'ches. %sso acaba propiciando um lament!vel banquete de mendi"os. Dezenas deles v&o ali revirar o material e acabam deixando os restos espalhados pelo calad&o. (Fevista =eja"