Practic As 7 Modulo

MODULO VII
ORIENTACIN PSICOPEDAGGICA DEL NIO Y

LA FAMILIA
Alumno:
Salvador Hurtado Prez.
Docente:
Mg. Michell Alden Riofro
Loja Ecuador
2014

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

MODULO VII

PRACTICAS DOCENTES

CENTROS DE PRACTICAS

Centro Infantil del Buen Vivir (CIBVs)
ZAMORA HUAYCO

DOCENTE:
DIRECTORA:
ESTUDIANTE: Salvador Hurtado Prez

Loja Ecuador
Julio del 2014

INFORME FINAL DE LA PRCTICA DOCENTE

La realizacin de la prctica docente, hizo un aporte significativo, como practicante veo que los
docentes tienen el deber de acercar a los nios al conocimiento y facilitarlo.

La experiencia de la prctica docente empieza con la planeacin y programacin de los contenidos
que se desarrollarn en el aula y la planeacin de las clases con el propsito de desenvolverlas
acorde a lo establecido.

La actividad realizada durante la prctica docente inicia con la elaboracin del material didctico que
va a ser utilizado durante la semana de la prctica y de lo que se observ del grupo de nios.

Aqu se convirti en una gama de posibilidades para conocer a los nios que inician su proceso en
la educacin inicial, necesidades, temores, dificultades y fortalezas, adems de la oportunidad de
compartir con ellos diferentes estrategias de enseanza con la expectativa de alcanzar ptimos
resultados y sobretodo construir unas bases slidas en contenidos para mejorar su desempeo a lo
largo de la semana.

Esta experiencia tiene varios objetivos que a lo largo de ella se van convirtiendo en retos, cada clase
es una prueba a superar, variar la metodologa, hacer de la evaluacin una herramienta de
correccin y auto superacin, generar investigacin, y mejor an, incentivar a los nios en su
proceso educativo.

La prctica docente en el aula se llev a cabo desde el da 23 de Junio hasta el 4 de Julio del 2014.

A. SELECCIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

BREVE RESEA HISTRICA

El Ministerio de Inclusin Econmica y Social, MIES-Loja, trabaja para la comunidad de
nios atendidos en los Centros Infantiles del Buen Vivir, CIBVs (antes llamados CDI), de la
provincia de Loja, existen nueve CIBVS (Centros Infantiles del Buen Vivir), tales como
Infancia Universitaria (maana y tarde), Pedestal, Vctor Emilio Valdiviezo, 8 de Diciembre,
Yaguarcuna, Zamora Huayco, Nueva Esperanza y Daniel lvarez. Los pequeos, por lo
general, son hijos de estudiantes universitarias, madres de familia que trabajan,
especialmente vendedoras ambulantes, pequeas comerciantes, entre otros, son 460
infantes de 12 a 36 meses reciben la atencin con servicios de calidad.
En los CIBVs se atiende los cinco das de la semana, durante ocho horas diarias, se
trabaja con los infantes en autoayuda, actividades sociales, recreativas, culturales,
deportivas, artesanales, tursticas y musicales; nutricin, asesora jurdica, atencin en salud,
integracin e interaccin tendentes a la convivencia, participacin, solidaridad y relacin con
el medio social.

Qu son los Centros Infantiles del Buen Vivir?

Es un modo de atencin directo a nias y nios dentro de un espacio comunitario; con
participacin de profesionales parvularias y de un equipo comunitario voluntario,
brindndoles educacin inicial, nutricin, salud preventiva y cuidado diario. Condicin
necesaria para alcanzar resultados en el desarrollo de los nios es el obligatorio
involucramiento de las familias y de la comunidad.

Objetivos especficos de la modalidad Centros Infantiles del Buen Vivir.
Lograr el mximo desarrollo posible de las potencialidades de las nias y nios
atendidos
Sensibilizar a las familias sobre su rol protagnico en el desarrollo infantil integral de
sus hijos e hijas menores de 5 aos.
Promover procesos de participacin, coordinacin y gestin local para la concrecin
de los derechos de las nias y nios

B. OBJETIVOS DE LAS PRCTICAS DOCENTES

La docencia es una prctica social en la que los sujetos que participan se caracterizan por
tener autoconciencia y conciencia recproca acerca de lo que se trata. Con estas prcticas
se pretende conseguir lo siguiente:

Reafirmar la identidad como docente en dicha prctica a medida que los estudiantes le
otorgan el reconocimiento.

Generar estrategias y habilidades para forjar atencin de los nios, de tal manera que
se recepte la informacin compartida por el practicante y generar el conocimiento.

C. ESTRUCTURA DEL TRABAJO

Las presentes prcticas docentes se desarrollaron en el Centro Infantil del Buen Vivir de
Zamora Huayco ubicado en las calles Napo y Rio Coca; con los nios(as), comprendidos
entre los 36 42 meses de edad durante el periodo comprendido desde el 23 de Junio al 4
de Julio del presente ao.

En la prctica de observacin vimos con inters que los nios estaban un poco ansiosos de
quien acompaaba a su profesora.
Luego que ella hizo su presentacin y resolviendo las inquietudes de los nios al
presentarme y ratificar mi compaa por dos semanas, como el de pedirles colaboracin
para el nuevo profesor auxiliar. Este centro tenia a cargo 22 nios.

En estas semanas se desarrollaron los siguientes temas que la profesora ya haba
planificado.

ESQUEMA BASICO PARA LA PLANIFICACIONE DE ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del CIBV: Zamora Huayco Fecha: 23 06 2014
Nombre del asistente de cuidado: Salvador Hurtado
Edad del Grupo: 36 a 42 meses
Tema: Los colores
Objetivo: Lograr que los nios y nias reconozcan el color anaranjado mediante objetos del saln de clases.

Esfera del desarrollo

Actividades

Recursos

Indicadores de Logro
Cognitiva Motivacin: Cancin
Pin Pon es un mueco muy fuerte y de cartn se lava la carita
con agua y con jabn. Pin Pon dame la mano con un fuerte
apretn que quiero ser tu amigo pin pon pin pon pin pon.

Ejecucin:
Con los nios nos sentaremos cmodos en el rincn de trabajo
para aprender un nuevo color como es el color anaranjado para
ello se les prestara objetos de color y otros luego de ensearles
pedirles que clasifiquen el color aprendido.

Evaluacin de Valoracin:
A continuacin trabajaran en hojas pre-elaboradas pintando un
tomate.

Lograran conocer el color anaranjado y lo diferenciaran de los
otros colores.

Cancin
Pin Pon

Rincn de Trabajo
Objetos de Colores
Crayones Anaranjados
Hojas pre elaboradas
Reconocer y diferenciar los
colores

DATOS INFORMATIVOS
Tema: Correr en distintas direcciones
Objetivo: Lograr que los nios y nias desarrollen la motricidad gruesa corriendo en distintas direcciones.


Actividades

Recursos


Motriz Gruesa
Motivacin: Cancin
Los pajaritos que van por el campo vuelan vuelan vuelan.
Los conejitos que van por el campo saltan saltan
Los pececitos que van por el agua nadan nadan.
Los caballitos que van por el campo saltan.

Ejecucin:
Con los nios se saldr al patio para realizar carreras, por grupos
se colocara en distancias aproximadas, se lanzaran pelotas
pequeas, las cuales el grupo de nios tendrn que correr a
coger la pelota y vuelvan al mismo lugar que estaban.

A continuacin trabajaran en el patio siguiendo la direccin de los
objetos.

Lograran conocer la direccin realizada por ellos mismos al
recoger y regresar a su lugar.

Cancin
Los animalitos

Patio
Pelotas
El desarrollo de sus
habilidades motrices le
permite subir y bajar
gradas, correr en distintas
direcciones y velocidades.

DATOS INFORMATIVOS
Tema: Nuestro entorno
Objetivo: Lograr que los nios y nias conozcan la importancia que es nuestro entorno y quienes existen en el mismo


Actividades

Recursos


Socio Afectiva
Motivacin: Cancin
Como estn mis amigos como estn, muy bien este es un saludo
de amistad que bien haremos lo posible por ser buenos amigos,
como estn mis amigos como estn muy bien.

Ejecucin:
Con los nios iremos al parque para observar la naturaleza, las
plantas, los animales, les explicare que son, para que sirven y su
importancia. Luego se entablara una conversacin acerca del
tema con todos los nios.

Se les realizara preguntas acerca de lo que observaron.

Lograran distinguir diferentes situaciones que existen alrededor

Cancin
Como estn mis amigos

Parque y rea verde
Plantas
Animales
Se interesa por su entorno
Natural y comunitario.

DATOS INFORMATIVOS
Tema: Nuestro Entorno
Objetivo: Lograr que los nios y nias conozcan lo importante que es nuestro entorno y quienes existen en el lugar.


Actividades

Recursos


Socio Afectiva
Motivacin: Cancin
Los pececitos que van por el agua nadan.
Los conejitos que van por el campo saltan saltan
Los pajaritos que van por el campo vuelan vuelan vuelan.
Los caballitos que van por el campo saltan.

Ejecucin:
Los nios se sentaran cmodos en el rincn de trabajo para
recordar lo que vimos en la clase anterior acerca de la salida al
rea verde y porque. A continuacin les entregare hojas pre-
elaboradas en ellas tendrn dibujadas animales, plantas, etc.
Para que ellos coloreen

Se les realizara preguntas acerca de lo que observaron y se les
pedir pintar en sus hojas.

Lograran distinguir diferentes situaciones que vieron a su
alrededor

Cancin
Los animalitos

Hojas pre-elaboradas
Crayones
Etc.
Se interesa por su entorno
Natural y comunitario.

DATOS INFORMATIVOS
Tema: Entorchado
Objetivo: Desarrollar en los nios y nias la precisin en sus manos y dedos mediante la tcnica del entorchado


Actividades

Recursos


Motriz Fina
Motivacin: Cancin
Saco una manita la hago bailar la cierro la abro, la vuelvo a
guardar, saco otra manito la hago bailar la cierro la abro la vuelvo
a guardar.

Ejecucin:
Los nios se sentaran cmodos en el rincn de trabajo a
continuacin les explicare lo que van a realizar con papel crepe,
se proceder a entorchar el papel segn como se les indique,
una vez que hayan terminado pegaran en la silueta de un dibujo.

Se guiaran en el entorche de papel crepe para que segn la
figura lo vayan pegando.

Cancin
Saco una manita

Rincn de Trabajo
Papel Crepe
Hojas Pre-elaboradas
Goma,
Etc.
Desarrollar sus habilidades
motrices finas con el
entorchado.

DATOS INFORMATIVOS
Tema: Punzado
Objetivo: Desarrollar en los nios y nias la motricidad fina mediante la tcnica del punzado


Actividades

Recursos


Motriz Fina
Motivacin: Cancin
Este dedito compro un huevito, este dedito lo cocino, este dedito
lo revolvi y este gordo goloso se lo comi.

Ejecucin:
para poderles explicar lo que van a realizar se les presentara
hojas pre-elaboradas en ellas tendrn que punzar dentro por el
contorno de la silueta. .

Los nios realizaran la actividad tal como se les explico.

Cancin
Mis deditos

Rincn de Trabajo
Fomix
Punzones
Etc.
motrices finas con la
tcnica del punzado.

DATOS INFORMATIVOS
Tema: El color anaranjado
Objetivo: Lograr que las nias y los nios conserven el color anaranjado mediante objetos y dibujos en lminas.


Actividades

Recursos


Cognitiva
Motivacin: Cancin
Aserrin Aserran los maderos de San Juan, piden pan no les dan,
piden queso les dan hueso, piden vinos les dan se marean y se
van.

Ejecucin:
para aprender el color anaranjado para ello utilizare objetos del
saln de clases y dibujos en lminas a continuacin pintaran un
tomate de color anaranjado.

Todos los nios diferenciaran y conocern el color anaranjado.
Cancin
Aserrin Aserran

Rincn de Trabajo
Objetos
Lminas de dibujos
Hojas pre-elaboradas
Crayones
Etc.
Reconocer y diferenciar
colores.

DATOS INFORMATIVOS
Tema: Competencias
Objetivo: Desarrollar en los nios y nias el equilibrio y coordinacin de sus piernas mediante competencias


Actividades

Recursos


Motriz Gruesa
Motivacin: Cancin
Pin Pon es un mueco muy fuerte y de cartn se va lava la carita
con agua y con jabn, pin pon dame la mano con un fuerte
apretn que quiero ser tu amigo pin pon pin pon pin pon

Ejecucin:
Los nios saldrn al patio se formaran en orden en una lnea
recta para hacer competencias aproximadamente de unos 5
metros se formaran grupos de 3 para realizar esta actividad.

Con los nios se sali al patio se realiz competencias en el
lugar se divirtieron mucho y compartieron juegos.
Cancin
Pin Pon

Patio
Pelotas

Correr en todo el patio

DATOS INFORMATIVOS
Tema: Entorchado
Objetivo: Desarrollar en los nios y nias la motricidad fina mediante la tcnica del entorchado


Actividades

Recursos


Motriz Fina
Motivacin: Cancin
Manita derecha no quiere escribir porque su hermanita se ha
puesto a dormir, izquierda derecha ponte a trabajar que as
trabajando hay que descansar.

Ejecucin:
Los nios se sentaran cmodos en el rincn de trabajo para
indicarles que van a realizar. Se les presentara tiras de papel
crepe para que entorchen segn mis indicaciones, luego pegaran
en la silueta de un dibujo.

Se guiaran en el entorche de papel crepe para que segn la
figura lo vayan pegando

Cancin
Manito derechas

Rincn de Trabajo
Papel Crepe
Goma,
Etc.
motrices finas con el
entorchado.

DATOS INFORMATIVOS
Tema: Nociones Dentro - Fuera
Objetivo: Lograr que los nios y nias identifiquen nociones dentro fuera mediante la utilizacin de objetos de clase.


Actividades

Recursos


Cognitivo
Motivacin: Cancin
El oso mugroso se fue a baar, la osa le dijo mejor es cantar.
Vinieron corriendo el tigre y el len y todos bailaron al ritmo del
son.

Ejecucin:
Con los nios nos sentaremos cmodos en el centro de la sala, a
continuacin les dir lo que vamos aprender. A continuacin en
un palegrafo dibujaremos un circulo para colocar objetos dentro
del mismo luego fuera as mismo iremos aprendiendo las
nociones dentro fuera a continuacin trabajaran en hojas pre-
elaboradas

Se guiaran segn el circulo dibujado
Cancin
El oso mugroso

Saln de clases
Objetos
Papelgrafo
Marcadores
Hojas pre-elaboradas.
Goma, etc.

Reconocer y diferenciar
nociones.

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