LA CONSTRUCCIN DE LA PSICOMETRA

COMO CIENCIA TERICA Y APLICADA.

Jos Luis Meli Navarro
Unidad de Investigacin de Psicometra
Universidad de Valencia
1.990

Para Laura

La Construccin de la Psicometra como Ciencia Terica y Aplicada fue escrita entre 1988 y 1989 con
motivo de mi acceso a la primera titularidad de Psicometra de la Universitat de Valncia. La obra
presenta una visin original e integradora sobre la estructura del campo y los niveles de conocimiento
implicados en la psicometra y desarrolla, de un modo sinttico y con una orientacin didctica pensada
para los estudiantes de primer ciclo de los estudios de Psicologa, una visin gentica de los conceptos
ms importantes de la Psicometra desde una revisin del campo que ubica el trabajo en el momento de
su publicacin.

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Jos Luis Meli Navarro
ISBN: 84-404-7866-6
D. L.: V-2533-1990

Edicin Impresa:
Ed. CRISTOBAL SERRANO
Av. Blasco Ibaez, 21
46010 Valncia (Spain)

La forma correcta de citar este libro es:
Meli, J.L. (1990). La Construccin de la Psicometra como Ciencia Terica y
Aplicada. Valencia: Cristobal Serrano. www.uv.es/psicometria




INDICE




Introduccin. ........................................................................................5



PARTE I.
PSICOMETRIA, NIVELES DEL CAMPO PSICOMETRICO
Y RELACION CON OTRAS CIENCIAS.



1. Concepto de Psicometra. ........................................................................................13
-Definicin de Psicometra
-Campo sustantivo de la Psicometra
-Cometido de la Psicometra

2. Niveles del campo psicomtrico: Fundamentacin, Teora, Aplicacin y Uso. ....................17
-Teora psicomtrica y Aplicacin psicomtrica
-Los cuatro niveles del campo psicomtrico
Fig. 1. Relaciones de la Psicometra con su Fundamentacin
Estadstica y su uso en Psicologa
-Teora Psicomtrica
-Aplicacin Psicomtrica
-Fundamentacin matemtica y estadstica
-Uso psicomtrico. 21
-Sntesis
Fig. 2. Concepto de Psicometra, Teora Psicomtrica
y Aplicacin Psicomtrica

3. Psicometra, Psicologa y Psicologa Matemtica. ...............................................................27
1. Relaciones de la Psicometra con la Psicologa
y con otras ciencias mtricas
-Cometido de la Psicometra
-Funciones de la Psicometra en relacin con la Psicologa
-Estatus cientfico de la Psicometra
-Psicometra, Psicologa y Psicologa Aplicada
-Psicometra y otras ciencias mtricas
-Carcter sustantivo de la Psicometra
2. Psicometra, Psicologa Matemtica y Mtodo
-Concepto de Psicologa Matemtica
-Psicometra y Psicologa Matemtica
-Psicometra y Mtodo





PARTE II.
ESTRUCTURA DEL CAMPO PSICOMETRICO.


4. Campos de la Psicometra. ........................................................................................47
1. Los cuatro grandes campos de la Psicometra
Fig. 3. Cuatro grandes campos de la Psicometra
2. Teora de la medicin
-Concepto
3. Escalamiento
-Conceptos de escalamiento
-Concepto de escala
-Escalamiento psicofsico y escalamiento psicolgico
-Clasificacin del escalamiento en funcin del objeto a escalar
-Clasificacin en mtodos de juicio y mtodos de respuesta
Fig. 4. Mtodos de escalamiento clasificados
en mtodos de juicio y en mtodos de respuesta
-Mtodos de juicio
-Mtodos de juicio comparativo
-Mtodos de juicio categrico
-Mtodos de respuesta
-Mtodos de respuesta categrica.
-Mtodos de respuesta comparativa
-Modelos deterministas y probabilistas
-Modelos unidimensionales y multidimensionales
-Escalamiento unidimensional y multidimensional
Fig. 5. Concepciones del escalamiento multidimensional
4. Teora de los tests
-Clasificacin de la teora de los tests
Fig. 6. Clasificacin de la teora de los tests
en teora clsica de los tests (TCT)
y teora de la respuesta al tem (TRI)
-Dificultades de clasificacin en teora de los tests
-Principales temas de la teora clsica de los tests
-Fiabilidad
-Concepto de fiabilidad
-Componentes de la fiabilidad
-Consistencia interna
-Estabilidad temporal
-Validez
-Concepto de validez
-Componentes de la validez
-Validez de contenido
-Validez criterial o de criterio
-Validez de constructo
-Criterios de bondad
Fig 7. Principales criterios de bondad
de un test psicomtrico
-Teora de la respuesta al tem
-Curva caracterstica de tem
-Dificultades de clasificacin de los modelos de TRI
-Taxonoma de modelos de TRI de Thissen y Steinberg
Fig. 8. Taxonoma de Thissen y Steinberg
-Clasificacin de los modelos de anlisis de la estructura latente
Fig. 9. Modelos de anlisis de la estructura latente
5. Esquema de los principales ncleos temticos de la Psicometra
Fig. 10. Un esquema de los principales ncleos
conceptuales de la Psicometra


PARTE III.
APROXIMACION HISTORICA A LA PSICOMETRIA.



5. Antecedentes de la medicin psicolgica, Psicofsica y Escalamiento. ...............................83
1. Antecedentes de la medicin
2. El origen del escalamiento psicofsico
-Importancia de la psicofsica
-Tareas del escalamiento psicofsico
3. El trnsito de la psicofsica al escalamiento psicolgico
-Mtodo de las comparaciones apareadas
4. Escalamiento psicolgico
-Mtodo de los intervalos aparentemente iguales
-Mtodo de Likert.
-Mtodo de escalograma de Guttman
-Concepcin de la medicin de Stevens
-La obra de Torgerson
Fig. 11. Algunas obras relevantes del
escalamiento psicolgico
-El Diferencial Semntico de Osgood
-Teora del desplegamiento unidimensional de Coombs
5. Escalamiento multidimensional
-Origen
-Concepto
-Distancias
-Anlisis cluster
-Definicin de Escalamiento Multidimensional (MDS)


6. Teora Clsica de Tests
1. Nacimiento de la Teora Clsica de los Tests
-Contenidos del concepto de Teora Clsica
Fig. 12. Algunas aportaciones principales en el desarrollo
de la Teora de los Tests
-El modelo lineal de Spearman y el test de Binet
2. Una perspectiva histrica de la cuestin de la fiabilidad y otros temas
relacionados
-Orgenes del concepto
-Fiabilidad y longitud del test: La frmula de Spearman-Brown
-Discusin de la frmula de Spearman-Brown
-Extensiones de la frmula de Spearman-Brown
-Longitud del test y validez
-Homogeneidad y fiabilidad
-Homogeneidad y validez
-Contraste de paralelidad
-Fiabilidad test-retest
-Fiabilidad dos mitades y fiabilidad pares-impares
-Comparacin de mtodos
-Fiabilidad como homogeneidad o consistencia interna del test: La
frmula KR20 de Kuder y Richardson
-La frmula KR21 y su relacin con la KR20
-El coeficiente alfa y su relacin con KR20 y KR21
-Anlisis de los elementos
-Frmula de correccin de la respuesta al azar
-Relacin de la dificultad del tem con su fiabilidad y validez
-Puntuaciones estandarizadas
-Construccin de tests
3. La cuestin de la validez
4. La teora de la Generalizabilidad



7. Teora de la Respuesta al Item. ........................................................................................135
1. Introduccin
-Supuestos de la TRI
-Funcin de respuesta al tem
2. Una perspectiva histrica de la Teora de la Respuesta al tem
3. Concepto y tipos principales de modelos de estructura latente
4. Algunos conceptos bsicos de la TRI
-La funcin logstica de tres parmetros
Fig. 13. Curvas caractersticas de los items de un test
Fig. 14. Significado de los parmetros de los items
-Funcin de ojiva normal
-Relacin entre la funcin logstica y la funcin de ojiva normal
-Calibracin de los items e independencia de muestra
-Funciones de informacin
-Funciones de eficiencia relativa
-Funciones logsticas de uno y de dos parmetros
-Algunos campos de aplicacin
-Tests e items sesgados
-Adecuacin de la medida
-Tests a la medida
-Relacin de la TRI con la validez

8. Aplicacin Psicomtrica: Notas sobre el desarrollo histrico de los tests mentales. ........... 161
-Trabajos sobre la historia de los tests
-Orgenes de los tests: Galton y MacKeen Cattell
-La escala de Binet y Simon
-Revisiones y aparicin de otros tests de inteligencia
-Cuestionarios de Personalidad
-Tests proyectivos
-Desarrollos institucionales
-Crticas

9. Cronologa. ........................................................................................173

Tablas cronolgicas. ........................................................................................217
-Desde los orgenes hasta 1.950. ..................................................................217
-Segunda mitad del siglo. ...............................................................................218

Bibliografa ........................................................................................219