En Ve Je Cimiento

ANIMACIN SOCIOCULTURAL Y ENVEJECIMIENTO
ACTIVO: UN DESAFO MUTUO

Luis Gmez Garca
La animacin sociocultural ha sido, durante las tres ltimas dcadas, el principal
instrumento que hemos tenido los profesionales de la intervencin con personas
mayores para promover el conjunto de ideas y actividades denominadas
envejecimiento activo
! "l mismo tiempo, aquella se ha enriquecido sensi#lemente

con las aportaciones realizadas desde una disciplina en apariencia tan distante como la
$erontolo$a, aunque los vnculos entre am#as si$uen siendo d#iles y, en ocasiones,
confusos o ine%istentes para muchos profesionales, so#re todo para quienes tra#ajan en
el &m#ito de la atencin a las situaciones de dependencia asociadas a la vejez!
" diferencia de otros pases de nuestro entorno, como 'ortu$al o (rancia, donde
la animacin sociocultural posee apoyo institucional y presti$io acadmico, en )spa*a
ha de#ido soportar el descrdito de una equivocada utilizacin por el sector p#lico, en
especial por las administraciones locales, que la han manejado como un para$uas #ajo el
cual podan dar rienda suelta a esa versin post+moderna del antiqusimo panem et
circenses en que se han convertido las concejalas de cultura, juventud o deportes! )so
dio pie a su rechazo desde los medios sociosanitarios, que asimila#an la ",- a las
comidas, el tallerismo, los viajes y los festejos para la tercera edad, y vean en ello
una vul$ar manipulacin poltica orientada a la caza del voto pensionista, cuyo peso
demo$r&fico determina, de hecho, el si$no de los recientes procesos electorales en
nuestro pas, so#re todo en el &m#ito municipal!
., por el contrario, desde el campo de la animacin sociocultural, la
intervencin $erontol$ica era rechazada por el peso del estereotipo sesentayochista que
equipara juventud a participacin social y rechazo crtico al sistema ideol$ico
dominante, frente a la vejez, convertida en un sinnimo de conservadurismo, voto
cautivo y sumisin poltica! )l otro estereotipo, el del viejismo, ha difundido una
versin paternalista, propia de la #eneficencia, de la animacin sociocultural, ajena a la
1
La /0, lo define como el proceso de optimizacin de las oportunidades de salud, participacin y
se$uridad con el fin de mejorar la calidad de vida a medida que las personas envejecen 1/0,2 34435
COM O CI T A R ES T E ART C U L O :
Luis Gmez Gar!a; (2008 ); ANIMACIN SOCIOCULTURAL Y ENVEJECIMIENTO ACTIVO: UN
DESAFO MUTUO; en ht t p: q u a d e r n s a n ! a " # $ n e t ; n% 8; & u' # de 2008; I S( ( 1 )* 8+ ,0,,
realidad de los miles de pro$ramas socioeducativos y centros de mayores e%istentes en

)spa*a!
)n estas circunstancias, y hasta hace no tanto tiempo, ha#lar de animacin
sociocultural de personas mayores, en un foro socioeducativo o $erontol$ico, resulta#a
al$o e%tico y, con demasiada frecuencia, incomprendido! )l trmino ",- ha sido
sustituido por e%presiones como dinamizacin, educacin $erontol$ica y otras
parecidas, en un loa#le intento de resaltar los elementos de intervencin socioeducativa
que de#eran caracterizar la actuacin de las "dministraciones '#licas 1""''5, so#re
todo las locales, en materia de proteccin y #ienestar de las personas de edad avanzada!
Lo cierto, sin em#ar$o, es que apenas ha#ramos avanzado en la e%tensin y
consolidacin social de las polticas de envejecimiento activo si, desde la animacin
sociocultural, no se hu#iese tra#ajado activamente para su implantacin real entre las
personas mayores! 6asta con una lectura atenta de al$unos te%tos ya cl&sicos de autores
como (reire, 7entosa 'rez, 8car o "nder+)$$, para compro#arlo! 'or otra parte, la
participacin de este colectivo ha mantenido viva la animacin sociocultural, al
e%tender sus valores y su metodolo$a de una forma tal como era impensa#le en la
dcada de 9:4! ,in em#ar$o, si$ue ha#iendo un desafo de comprensin e inte$racin
mutua al cual nos proponemos aportar, con este artculo, al$unas su$erencias para el
de#ate!
CUANDO "A#LAMOS DE $ERSONAS MAYORES%
Las personas mayores poseen un profundo sentido de la participacin
democr&tica, frente al estereotipo dominante que afirma lo contrario! ,uelen ser muy
crticas frente a la administracin p#lica, han defendido con ahnco su derecho a ser
parte activa en la $estin de sus propios equipamientos de pro%imidad y aco$en con
entusiasmo cualquier iniciativa destinada a favorecer su salud, tanto fsica como
psicol$ica, la e%tensin de sus conocimientos y la adaptacin a los cam#ios
tecnol$icos caractersticos de nuestra poca!
,i entramos en cualquier centro de mayores de cualquier punto de )spa*a a
media ma*ana, veremos a docenas de hom#res leyendo la prensa diaria, reci#iendo
clases de inform&tica o pro$ramando, a travs de sus representantes en juntas directivas,
3
consejos rectores o comisiones de participacin, una amplia paleta de actividades
socioculturales, incluyendo conferencias, visitas culturales a museos y e%posiciones,
talleres de yo$a o taich, y tam#in, por supuesto, viajes y e%cursiones!
0iles de personas mayores participan, desde hace a*os, en pro$ramas de
e%tensin universitaria destinados, de forma especfica, a este $rupo de edad! Las
asociaciones de mayores, por su parte, no han dejado de crecer en las dos ltimas
dcadas, convirtindose no slo en un interlocutor imprescindi#le para las ""'', sino
en entidades prestadoras de servicios socioculturales con un formida#le desarrollo del
voluntariado y la ayuda mutua!
La conjuncin de estos tres elementos ha tejido una red comunitaria decisiva
para paliar muchas situaciones de soledad e inadaptacin a la ju#ilacin y la vejez,
reforzando, en la pr&ctica, el valor de la solidaridad frente al individualismo
promocionado sin descanso desde los mass media y la ideolo$a
juvenalista;tecnocr&tica que hoy impre$na la casi totalidad de las relaciones sociales!
Las mujeres mayores merecen una mencin aparte! ,u aportacin al cam#io
histrico que nos ha llevado desde una ancianidad pasiva a un envejecimiento
activo ha sido determinante! ,in su ener$a y su valor para romper con las tradicionales
estructuras patriarcales, nada de lo descrito en los anteriores p&rrafos ha#ra sido
posi#le! ,i la revolucin de la vida cotidiana sur$ida en los a*os sesenta del si$lo
pasado ha calado hondo en un $rupo social contempor&neo, ese ha sido el de las
mujeres mayores2 sin ellas, apenas sera posi#le para sus hijas, hoy en da, la
conciliacin de la vida familiar y la#oral< transformaron los equipamientos p#licos
$erontol$icos con la adopcin entusiasta de nuevas actividades y actitudes culturales,
muchas veces sin el apoyo de las instituciones titulares de los mismos, y con un
indisimulado rechazo masculino
3
< y, en fin, frente al narcisismo social dominante, no
han dejado de poner en valor la solidaridad comunitaria, la cooperacin
inter$eneracional y la sencillez ante el aprendizaje!
'ero las personas mayores tam#in son un $rupo e%tremadamente vulnera#le!
'or una parte, porque el envejecimiento #iol$ico comporta una mayor fra$ilidad frente
2
,e$n estudios internos realizados por nuestra consultora en 344:, la presencia activa de las mujeres en
los equipamientos destinados a personas mayores estara en una media del :=>, tomando como
referencia valores o#tenidos de actividades socioeducativas realizadas en unos ?44 centros situados en :
--""!
@
a las enfermedades y el deterioro psico+fsico< y, por otra, por el formida#le peso que
an poseen los estereotipos en torno a la vejez, desde los m&s folclricos y a#surdos
1son como ni*os5, hasta los que entran de lleno en el campo del a#uso y el maltrato,
pasando por ese otro inconsciente que todos nos ne$amos a decir en voz alta2 la vejez
es, slo, la antesala de la muerte, cuando es, principalmente, otra etapa del ciclo vital,
que puede ser tan fecunda y plena como las restantes
@
, aunque sea la ltima, pues la
muerte no tiene que ver con la edad sino con las enfermedades, los accidentes o las
cat&strofes humanas!
%"A#LAMOS DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVA
La animacin sociocultural de personas mayores apareci en nuestro pas, hace
ya m&s de treinta a*os, vinculada a un proyecto de intervencin socioeducativa que
todava si$ue vivo2 las "ulas de Aercera )dad
?
, cuyo espritu ori$inal dio lu$ar, en la
dcada de 994, a los 'ro$ramas 8niversitarios para 'ersonas 0ayores, de los cuales
hoy e%isten m&s de =4 en universidades de todo el estado, con m&s de 34!444
participantes
=
!
,imult&neamente, desde las ""'', y en particular desde la local, se empezaron
a construir centros de mayores que, en muchos casos, no pasa#an de ser peque*os
espacios con un #ar donde los ju#ilados podan pasar el rato! 'oco a poco, los
ayuntamientos orientaron estos equipamientos hacia un conjunto de actividades de ocio
recreativo 1e%cursiones, festivales, comidas, vacaciones, etc!5 que satisfacan una
carencia histrica de las $eneraciones que ha#an vivido la $uerra civil como jvenes y
ha#an cu#ierto su etapa adulta durante la lar$usima dictadura franquista, con todo lo
que ello supuso! )l l$ico %ito de estas actividades, reci#idas con entusiasmo por
personas que nunca ha#an podido acceder al ocio y al tiempo li#re, identificadas en
muchos casos #ajo el rtulo de animacin sociocultural, eclips cualquier intento de
-
)n )spa*a, actualmente, la esperanza de vida desde los B= a*os en adelante est& en B a*os para los
varones y 34 para las mujeres 1,ancho -astiello2 34435! ,on tramos de edad tan amplios como los que
caracterizan la infancia o la juventud! ,i a*adimos el fenmeno de las preju#ilaciones, que en al$unos
casos se inician en torno a los == a*os, nos hayamos ante un fenmeno histrico sin precedentes que va a
determinar muchos aspectos del desarrollo social en este si$lo!
,
0ur$a 8li#arri, 0!A! y 6erzosa Ca#allos, G!2 9D!
.
"sociacin )statal de 'ro$ramas 8niversitarios para 'ersonas 0ayores, en EEE!aepumayores!or$!
?
desarrollar pro$ramas de intervencin socioeducativa con mayores o los convirti en
al$o minoritario y raro! " esta situacin tam#in contri#uy el hecho de que los
servicios a las personas mayores fueran encuadrados dentro de los servicios sociales
municipales y no dentro de las concejalas de cultura, lo cual cre una divisin artificial
que ha continuado hasta el presente, reforzando la idea de que la intervencin con
personas mayores era una mezcla de polticas asistenciales y ocio recreativo, donde la
educacin permanente apenas tena ca#ida
B
!
99@ fue un a*o decisivo, al ser ele$ido por la -omisin )uropea "*o )uropeo
de las 'ersonas 0ayores y la ,olidaridad entre Generaciones! Los proyectos de ",-,
tanto los impulsados desde las ""'' como desde el movimiento asociativo, tuvieron un
reconocimiento e%plcito y la cuestin del envejecimiento demo$r&fico fue a#ordada
como una oportunidad en trminos socioculturales y de educacin permanente!
)l tra#ajo posterior a ese a*o, con los 'lanes Gerontol$icos y, a principios de la
dcada actual, con la eleccin de 0adrid como sede de la FF "sam#lea 0undial del
)nvejecimiento, auspiciada por la /G8, facilit el impulso necesario para la
consolidacin del envejecimiento activo como la idea central en torno a la cual de#an
articularse los pro$ramas y servicios diri$idos a las personas mayores!
,i analizamos dichos pro$ramas y servicios o#servaremos que, esencialmente,
son pro$ramas de ",-, es decir, de intervencin socioeducativa, #asados en la
formacin en nuevas tecnolo$as, la mejora de la salud, la participacin comunitaria y el
ocio activo! ,in em#ar$o, la ",- apenas es reconocida como tal en la fundamentacin
de dichos pro$ramas! )sto es as porque quienes desarrollan pro$ramas de
envejecimiento activo asocian la e%presin animacin sociocultural a un ocio pasivo
#asado en comidas, e%cursiones y manipulacin ideol$ica de las personas mayores!
)%iste una responsa#ilidad complementaria proveniente del campo de la ",-, cuya
atencin a las personas mayores ha sido pr&cticamente nula en estas tres dcadas! . en
medio, como el em#utido, numerosos profesionales que se han a#ierto camino desde la
)
-uando se ela#or la -onstitucin )spa*ola de 9:D, y posteriormente en su desarrollo le$islativo, la
atencin a las personas mayores hered su tradicional encuadramiento en los anti$uos sistemas de
#eneficencia, en los cuales la vejez apareca asociada a enfermedad, discapacidad, etc! He ah pas a las
competencias de los servicios sociales! "unque en las dos ltimas le$islaturas han empezado a sur$ir
concejalas o direcciones $enerales de personas mayores, si$uen asociadas al sistema p#lico de servicios
sociales! Iuiz& haya lle$ado la hora de que, desde la ",-, realicemos un replanteamiento de este marco
normativo que $enera, como es l$ico, las polticas p#licas y los o#jetivos de la intervencin
socioeducativa con mayores!
=
",- 1independientemente de su titulacin acadmica previa5 para o#tener un do#le
reconocimiento de su la#or2 desde la ",- y desde la Gerontolo$a!
)n realidad, lo que se est& desarrollando actualmente en los miles de centros de
mayores de todo el pas es animacin sociocultural inte$rando los principios del
envejecimiento activo! 'ero al no ser reconocida como tal, muchsimas y muy valiosas
e%periencias no est&n siendo aprovechadas adecuadamente y sus resultados est&n siendo
limitados porque ese envejecimiento activo no es sino intervencin socioeducativa y,
sta, considerando el colectivo y el medio en que se realiza, no es sino animacin
sociocultural, en el sentido m&s cl&sico y actual, m&s din&mico y ri$uroso, m&s sencillo
y complejo a un tiempo!
ALGUNAS IDEAS $ARA TENDER NUEVOS $UENTES
La ",- descansa so#re un principio fundamental2 la ciudadana no es una
condicin natural del ser humano ni se adquiere, slo, por la e%istencia de un sistema
poltico+le$al que la reconozca como tal! Jequiere que las personas seamos partcipes
de un proceso socioeducativo que inte$re todos los espacios y tiempos de nuestra vida
cotidiana2 aprendemos a ser ciudadanos al tiempo que ejercemos como tales! ,on
condiciones interdependientes! )n una sociedad como la espa*ola actual, donde los
modelos de %ito social son el narcisismo, la capacidad de adquirir #ienes de consumo y
el conservadurismo ideol$ico respetuoso, al mismo tiempo, de la li#eralizacin de las
costum#res en la vida cotidiana, la pra%is de la ciudadana est& siendo cada vez m&s
reducida a un de#ate sin contenidos reales mientras se a#andona, en todos los
equipamientos de pro%imidad, cualquier iniciativa procesual orientada hacia la
construccin de un nuevo modelo de ciudadana propio del si$lo KKF! La ",-, en ese
sentido, puede tender puentes decisivos y volver a ser el instrumento que facilite dicho
proceso y lo convierta en una accin comunitaria transformadora!
)l envejecimiento demo$r&fico ha adquirido ya tales dimensiones en nuestro
pas que pensar en un proceso como el descrito en el p&rrafo anterior es imposi#le sin
inte$rar activamente en el mismo a las personas de edad avanzada! )n la pr%ima
dcada, m&s de una quinta parte de nuestra po#lacin estar& dentro de este $rupo
B
po#lacional
:
! )n muchos municipios ocupan ya la pr&ctica totalidad de los
equipamientos de pro%imidad, tanto los especializados desde el &m#ito de los servicios
sociales como los centros cvicos o culturales! Lay que tener en cuenta que la
$eneracin que accedi, por ejemplo, a los primeros pro$ramas de las universidades
populares o las escuelas de adultos, al comenzar la dcada de 9D4, hoy se encuentran
ya en el ciclo de vejez, so#re todo las mujeres! ,in em#ar$o, si$ue e%istiendo un
pro#lema de acusada invisi#ilidad de este $rupo de edad por parte de los adultos que,
ya sea en el &m#ito acadmico o en la de la $estin p#lica, dise*an y ejecutan las
polticas de promocin y desarrollo cultural! M'odemos permitirnos el lujo, quienes
tra#ajamos en el &m#ito de la ",-, de dejar fuera a una quinta parte de la ciudadanaN
/#viamente, no! ., sin em#ar$o, un foso de incomunicacin e incomprensin mutua
separa am#os espacios! )n este sentido, los avances en el terreno de la $erontolo$a
social de#en ser adoptados por la ",- e incorporados a su metodolo$a y a sus tcnicas
de intervencin!
,i juntamos los dos elementos descritos anteriormente, podemos hacer un
dia$nstico m&s acertado de cu&les son los desafos mutuos que nos esperan2
La ",- ha sido la herramienta fundamental para que, en las tres ltimas dcadas,
hayamos pasado de una sociedad con viejos pasivos a otra con mayores
activos! )so ha sido posi#le porque la $erontolo$a social facilit a los
profesionales de la ",- el enfoque, los o#jetivos y el modelo de intervencin que,
desde la ",-, no se esta#a llevando adelante por el peso de los estereotipos
comentados m&s arri#a! "m#as, ",- y $erontolo$a social, han actuado de forma
complementaria transformando las de#ilidades y amenazas del pasado en las
fortalezas y oportunidades del presente! "unque, eso s, sin lle$ar a reconocerse
mutuamente de una forma e%plcita!
,i ese reconocimiento no se produce y, en la pr%ima dcada, no se avanza en la
direccin de un nuevo sentido de ciudadana del cual formen parte activa las
personas mayores, tendremos una sociedad crecientemente desestructurada, con
una quinta parte de la po#lacin ajena a los procesos de transformacin social
positiva, encerrada en su propio $losario de actividades de envejecimiento activo
1mayores m&s sanos5 y ciudadana pasiva 1ciudadanos menos sanos5!
/
,ancho -astiello, 02 3443!
:
La insistencia en los pro$ramas inter$eneracionales no puede reducir la aportacin
de las personas mayores a ser testi$os y transmisores de una suerte de historia oral
1jue$os, canciones, tradiciones, etc!5 desconte%tualizada del presente y sin relacin
al$una con ese sentido de ciudadana al que nos referamos antes! Las personas
mayores pueden aportar tres valores fundamentales para romper ese crculo
vicioso formado, hoy en da, por la trada
narcisismo;consumismo;conservadurismo li#eral2
o -omo decamos refirindonos a las mujeres mayores, stas est&n
aportando el valor de la solidaridad #asada no en discursos ideol$icos
juvenalistas sino en la dureza de las relaciones socioeconmicas que,
#ajo el #arniz de una sociedad supuestamente muy avanzada, esconde
profundas desi$ualdades de $nero y $eneracionales a las cuales las
personas mayores aportan una altsima capacidad de mediacin, de
esfuerzo y entre$a personal frente a los valores emanados del
consumismo desenfrenado consistente en la o#tencin de un placer
instant&neo que se a$ota en la o#tencin econmica del o#jeto y no en el
disfrute a lar$o plazo de las relaciones interpersonales!
o -omo las personas de edad avanzada est&n siendo empujadas de una
forma #rutal e invisi#le hacia una prdida pro$resiva de su condicin de
ciudadanos, y an as se esfuerzan en mantenerla por encima de todo,
pueden aportar un $ran sentido de la crtica de la vida cotidiana, del valor
de su reivindicacin frente a la alienacin derivada del culto al
conocimiento acadmico y al poder de las nuevas tecnolo$as! 'ero es
necesario que las escuchemos desde la ciudadana y no desde el
envejecimiento, es decir, desde lo que son y no desde lo que hacemos
que sean, al sustituir la condicin social por la representacin ideol$ica
1los estereotipos acerca de la vejez5
o 'or ltimo, aunque no por ello menos importante, el di&lo$o
inter$eneracional #asado en una adecuada inte$racin de la ",- y la
$erontolo$a social, permitir& poner en valor, de nuevo, el sentido
profundo del desarrollo comunitario, que en esencia no es sino la forma
en que una comunidad humana se estructura en un proyecto de
D
convivencia a lar$o plazo! . de eso, aunque slo sea por su historia de
vida, las personas mayores tienen muchsimo que aportar a las restantes
$eneraciones!
CONCLUSIN
La promocin de un envejecimiento activo ha de ser el eje central de los
pro$ramas de animacin sociocultural diri$idos a las personas de edad avanzada! ,e ha
avanzado mucho en esta direccin en los ltimos diez a*os y diferentes instituciones,
tanto p#licas como privadas 1/#ras ,ociales de -ajas de "horro, por ejemplo5,
disponen de e%traordinarios pro$ramas de intervencin socioeducativa que est&n
consi$uiendo transformar realmente la manera como las personas adultas acceden a la
vejez y, durante ella, se ocupan de mejorar su calidad de vida, tanto en el plano de la
autonoma personal como en el de la inte$racin social! ,in em#ar$o, si$ue sin ha#er un
reconocimiento e%plcito del papel de la ",- como herramienta fundamental en el
desarrollo de este proceso, lo cual es visi#le, entre otras cosas, en la descompensacin
que se advierte en la formacin de los profesionales que acceden a la intervencin
socioeducativa con mayores2 muchos jvenes profesionales poseen una #uena
formacin acadmica en ",-, pero no as en $erontolo$a social, pues el &m#ito del
envejecimiento activo no est& suficientemente inte$rado en el universo acadmico de la
peda$o$a o la educacin social! "l mismo tiempo, profesionales provenientes de
disciplinas acadmicas donde la $erontolo$a social y el conocimiento de las polticas
de envejecimiento activo ocupan un espacio importante 1psicolo$a, tra#ajo social5,
poseen una escasa formacin en ",-, lo cual dificulta nota#lemente su adaptacin
posterior a un escenario la#oral donde es necesario un conocimiento en profundidad de
am#os elementos2 ",- y $erontolo$a social!
"unque desde hace un tiempo se han puesto en marcha, en al$unas
universidades espa*olas, interesantes iniciativas tendentes a compensar estas carencias
mutuas, si$ue sin ha#er una refle%in y un de#ate en profundidad en el &m#ito de la
",-, el cual es cada da que pasa m&s ur$ente por cuanto el envejecimiento
demo$r&fico es una tendencia irreversi#le a lar$o plazo, que transformar& las relaciones
9
sociales y econmicas de una forma desconocida hasta ahora, pues la historia de la
humanidad nunca ha#a tenido a las personas mayores como prota$onistas activos!
La ",- y las polticas de envejecimiento activo se necesitan mutuamente!
Gin$una de las dos conse$uir& sus o#jetivos sin un entendimiento mutuo que se refleje
en la formacin acadmica, la refle%in profesional y el desarrollo de un concepto
comn a am#as2 ciudadanos mayores!
#I#LIOGRAFA CONSULTADA
"L/G,/ G/GCOL)C, H!< LFJF/ -",AJ/, P!< 0"FJ"L 0)HFG", '! 1-oord!5
1344:5! 0ayores "ctivos! Aeoras, e%periencias y refle%iones en torno a la participacin
social de las personas mayores! 0adrid, ()'!
6)J0)P/ G"J-Q", L! 1344=5! Gerontologa Educativa. Cmo disear programas
educativos con mayores. 0adrid, )ditorial 'anamericana!
-"GA/ -L"-, 0! 1)d!5 1344=5! Derechos de ciudadana. Responsabilidad del
Estado. 6arcelona, FcRria!
(8GH"-FSG T"L)FH/,!J)H 1344@5! Equipamientos municipales de proximidad.
lan estrat!gico y de participacin. Gijn, Area!
08JG" 8LF6"JJF, 0!A! y 6)JC/," C"6"LL/,, G! 19D5! "ccin cultural con
adultos# el "ula de $ercera Edad. %adrid. 0inisterio de -ultura, Hireccin General de
Puventud y promocin ,ocio+-ultural!
/0, 134435! Enve&ecimiento activo# un marco poltico. -ontri#ucin de la
/r$anizacin 0undial de la ,alud a la ,e$unda "sam#lea de las Gaciones 8nidas so#re
el )nvejecimiento, 0adrid, a#ril 3443! Jev! )sp! Geriatra y Gerontolo$a 3443, @:
1,35, pp! :?+4=!
/J"F,/G, 0! 1344B5! 'a construccin de la ciudadana en el siglo ((). 6arcelona,
/ctaedro!
'UJ)C ,"L"G/7", 0! 13445! Enve&ecimiento y participacin. *+ecesitamos
nuevos en,oques- Fntervencin 'sicosocial, 4 1@5, pp! 3D=+39?!
4
I8FGA"G" -"6"G",, P!0! 1-oord!5 19D=5! .undamentos de "nimacin
/ociocultural. 0adrid, Garcea!
,"G-L/ -",AF)LL/, 0! 1-oord!5 134435! Enve&ecer en Espaa. )) "samblea
%undial sobre el enve&ecimiento0 abril 1221. 0adrid, Fnstituto Gacional de 0i$raciones
y ,ervicios ,ociales, 0A",!
AJFLL", P! 1-oord!5 199:5! "nimacin /ociocultural. $eoras0 3mbitos0 programas.
6arcelona, "riel!
7)GA/," 'UJ)C, 7!P! 134435! .uentes de la animacin sociocultural en Europa. Del
desarrollo de la cultura a la cultura del desarrollo. 0adrid, --,!
77!""! 1344B52 'os Centros /ociales de ersonas %ayores como espacios para la
promocin del enve&ecimiento activo y la participacin social. /viedo, -onsejera de
7ivienda y 6ienestar ,ocial del Go#ierno del 'rincipado de "sturias!
Pulio 344D
L8F, GS0)C G"J-Q"
"nimador sociocultural
Gerente de Lartford, ,!L!, consultora especializada en animacin sociocultural y
envejecimiento activo
-orrespondencia2
l$omezVhartford+sl!com

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