Estratgias baseadas em evidncias para

melhorar o desempenho dos alunos

Marzano, Robert J. / Pickering, Debra J. / Pollock, Jane
O ENSINO QUE FUNCIONA
TESE DE FUNDO:
-A aplicao da pesquisa ao ensino
-O professor como figura central do processo gerenciador de estratgias
didticas sistematizadas
1. Identificar semelhanas e diferenas
2. Resumir e fazer anotaes
3. Reforar o esforo e proporcionar reconhecimento
4. Atividade extra-classe Lio de casa
5. Representaes no-lingusticas
6. Aprendizagem cooperativa
7. Estabelecer objetivos e fornecer feed-back
8. Gerar e testar hipteses
9. Pistas, perguntas e organizadores avanados
C
a
t
e
g
o
r
i
a
s

d
e

e
s
t
r
a
t

g
i
a
s

d
e

e
n
s
i
n
o
ENSINAR - saber sistematizado (cientfico)
E
D
U
C
A

O


E
S
C
O
L
A
R
CONHECIMENTO
-Sistematizado
-Relativo
-Perene
Nveis concretizao no
currculo
Que passa por
Se expressa em
POLITICAS PBLICAS
PDI
PPI
PC
PE
Sob a forma de
PLANEJAMENTO
ESTRATGICO
(aes sistematizadas)
DILOGO COM A
PESQUISA
COMPARAR CLASSIFICAR
Tarefas dirigidas:
pelo professor
pelos alunos
CRIAR METFORAS
CRIAR ANALOGIAS
tempo/ espao/ propriedades
CONTRASTAR
1. IDENTIFICAR SEMELHANAS E DIFERENAS
2. RESUMIR E FAZER ANOTAES
RESUMIR
-eliminar, substituir e manter determinadas informaes
selecionar
uma sentena principal ou
identificar uma
Ferramentas para identificar e entender os aspectos mais
importantes do que esto aprendendo.
O trivial e o
redundante
termos mais
abrangentes por
outros, mais
especficos
Requer:
Atividade de analise profunda destas informaes
Conhecimento da estrutura explcita da informao
3. REFORAR O ESFORO E PROPORCIONAR RECONHECIMENTO
Parar/ Preparar/ Apontar (avaliar)/ Elogiar
4. ATIVIDADE EXTRA-CLASSE - LIO DE CASA
Amplia a oportunidade de aprendizagem
Deve ser equacionada conforme o nvel de escolaridade
Mnimo envolvimento dos pais
Deve ter o propsito claro e registrado pelo aluno
Abordagens variadas
5. REPRESENTAES NO- LINGUSTICAS
Criar dispositivos para representaes no lingusticas (representaes grficas)
modelos fsicos, desenhos
6. APRENDIZAGEM COOPERATIVA
A melhor forma de aprender como se aprende em sociedade: coletivamente
7. ESTABELECER OBJETIVOS E FORNECER FEED-BACK
Os objetivos de ensino estreitam o foco dos alunos
No devem ser demasiadamente especficos
Os alunos devem ser encorajados a personalizar os objetivos do professor
Metas do professor objetivos do aluno
8. GERAR E TESTAR HIPTESES
Foco na pesquisa / a partir do interesse do aluno/ prazer pelo
conhecimento/ o papel construtivo da pergunta
9. PISTAS, PERGUNTAS E ORGANIZADORES AVANADOS
Formas de acionar o conhecimento prvio (questes sobre coisas/
pessoas, aes, eventos, condies