1.

PARADIGMA:
Los paradigmas son los modelos divinos a partir de los cuales estn hechas las cosas terrestres. (Platn)
Los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visin del mundo (cosmovisin),
en torno a una teora hegemnica en determinado periodo histrico. Cada paradigma se instaura tras
una revolucin cientfica, que aporta respuestas a los enigmas que no podan resolverse en el paradigma
anterior. Una de las caractersticas fundamentales, su inconmensurabilidad: ya que ninguno puede
considerarse mejor o peor que el otro. Adems, cuentan con el consenso total de la comunidad cientfica que
los representa.
Los paradigmas cumplen una doble funcin, por un lado, la positiva que consiste en determinar las direcciones
en las que ha de desarrollarse la ciencia normal, por medio de la propuesta de enigmas a resolver dentro del
contexto de las teoras aceptadas. Por otro lado la funcin negativa del paradigma, es la de establecer
los lmites de lo que ha de considerarse ciencia durante el tiempo de su hegemona. Segn Thomas Khun:
"cada paradigma delimita el campo de los problemas que pueden plantearse, con tal fuerza que aquellos que
caen fuera del campo de aplicacin del paradigma ni siquiera se advierten". Las teoras que se inscriben en un
paradigma no pueden traducirse en trminos de las teoras que forman el paradigma posterior; cada
revolucin cientfica es un cambio total de la percepcin del mundo y por lo tanto viene acompaado de un
cambio paradigmtico.
Khun, estableca que al cambiar el paradigma todo volva a cero, pero los paradigmas son ms complejos ya
que no actan aislados sino interactan a si mismo con los dems.
Un patrn o modelo, un ejemplo (Diccionario Oxford)
2. COMPETITIVIDAD:
La competitividad es un concepto que no tiene lmites precisos y se define en relacin con otros conceptos.
La definicin operativa de competitividad depende del punto de referencia del anlisis (nacin, sector,
firma), del tipo de producto analizado -bienes bsicos, productos diferenciados, cadenas productivas, etapas
de produccin- y del objetivo de la indagacin -corto o largo plazo, explotacin de mercados, reconversin,
etctera. (Pineiro, 1993)
La competitividad se define por la productividad con la que un pas utiliza sus recursos humanos, econmicos
y naturales. Para comprender la competitividad, el punto de partida son las fuentes subyacentes de
prosperidad que posee un pas. El nivel de vida de un pas se determina por la productividad de su economa,
que se mide por el valor de los bienes y servicios producidos por unidad de sus recursos humanos, econmicos
y naturales. La productividad depende tanto del valor de los productos y servicios de un pas medido por los
precios que se pagan por ellos en los mercados libres como por la eficiencia con la que pueden producirse. La
productividad tambin depende de la capacidad de una economa para movilizar sus recursos humanos
disponibles.
Por tanto, la verdadera competitividad se mide por la productividad. La productividad permite a un pas
soportar salarios altos, una divisa fuerte y una rentabilidad atractiva del capital. Y con ello, un alto nivel de
vida. Lo que ms importa no es la propiedad o las exportaciones o si las empresas son de propiedad nacional o
extranjera, sino la naturaleza y la productividad de las actividades econmicas que se desarrollan en un pas
determinado. Y las industrias puramente locales s contribuyen a la competitividad porque su productividad
no slo fija el nivel de los salarios en cada sector, sino tambin tiene un impacto importante sobre el coste de
la vida y el coste de hacer negocios en ese pas. (Michael Porter, 1991)
La competitividad internacional es un concepto muy utilizado en la discusin corriente para referirse al
desempeo de una firma, una industria o un pas en la economa internacional. Sin embargo, un concepto
aparentemente tan obvio ha dado lugar a las ms variadas definiciones, lo cual pone de relieve no slo la falta
de consenso acerca del concepto en la literatura econmica, sino tambin la ambigedad y dificultades que el
mismo encierra. (Chudnovsky y Porta, 1990)
3. BLOQUES COMERCIALES
Un bloque comercial es una organizacin internacional que agrupa a un conjunto de pases con el propsito de
obtener beneficios mutuos en el comercio internacional y en general en materia econmica, sin perjuicio de
que en la mayor parte de los casos la conformacin de bloques de pases tiene motivos polticos. Estas formas
de unin entre pases se realizan a partir de la firma de tratados internacionales que pueden ser de distintos
tipos. (Wikipedia)
4. ALIANZAS ESTRATGICAS
Es la asociacin de dos o ms personas fsicas o jurdicas con el objeto de generar -con los aportes de cada
una de ellas- proyectos de distinto tipo. Con recursos escasos y empleo en extincin no se puede crecer en
soledad. La asociacin permite crear cadenas de valor combinando recursos. (Horacio Krell)
Son acuerdos organizativos y polticas operativas en el seno de los cuales organizaciones independientes
comparten la autoridad administrativa, establecen vnculos sociales y aceptan la propiedad conjunta. (Sastre
F., 2006).
Una alianza estratgica liga facetas especficas de los negocios de dos o ms organizaciones. En esencia, es
una sociedad que potencia la efectividad de las estrategias competitivas de las entidades participantes a
travs del intercambio de tecnologas, habilidades o productos basados en ellas. (Luis del Prado, UCA)
5. ORGANIZACIONES QUE APRENDEN
En sustitucin del modelo clsico de organizacin empresarial, que asume que la empresa cuenta con una
frmula o diseo para llevar a cabo su actividad, as como con una estructura jerrquica y un grupo de reglas
o polticas, las Organizaciones Que Aprenden (OQA), u Organizaciones Aprendientes (OA) entienden que
cualquier frmula es provisional y necesita ser revisada de manera continua para adaptarse a los rpidos
cambios que se producen entre los participantes al mercado y el entorno de la industria. (Wikipedia)
Las organizaciones aprenden cuando la ejecucin de las tareas que sus miembros ejecutan individual o
colectivamente mejora constantemente ya sea porque los procedimientos internos se mejoran y/o porque la
interrelacin entre los objetivos, los recursos y el sistema relacional se hace, a nivel organizativo menos
disfuncional. (Gairn, 2000)
Una organizacin que aprende es "una organizacin que ayuda a extender y relacionar el aprendizaje y las
habilidades de aprendizaje de los individuos, grupos y organizacin como un todo en orden a cambiar
continuamente en los tres niveles en la direccin que viven y hacia los deseos y necesidades posibles de los
clientes. (Simons, 1995)
Organizacin que facilita el aprendizaje de todos sus miembros y que se transforma a s misma
continuamente. (Sattelgerg, 1996)
6. INVESTIGACIN CIENTFICA
Investigacin cientfica es el nombre general que recibe el largo y complejo proceso en el cual los avances
cientficos son el resultado de la aplicacin del mtodo cientfico para resolver problemas o tratar de
explicar determinadas observaciones. (Georges Chapouthier, 1991)
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad
obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla
mediante un proceso. El mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las
tcnicas precisan la manera de recorrerlo. (Bunge M.)
7. INVESTIGACIN TECNOLGICA
La investigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico para el desarrollo de "tecnologas blandas
o duras" (Wikipedia)
La investigacin tecnolgica en las ciencias de la ingeniera presenta una serie de caractersticas que la
vinculan en forma natural con la innovacin tecnolgica, lo cual indica que las instancias de promocin inicial
de los proyectos de investigacin y la evaluacin de la investigacin tecnolgica pueden ser utilizadas como un
instrumento para fomentar la innovacin. (A. Dean)
Como resultado de una investigacin tecnolgica se obtienen conocimientos que establecen con detalle:
acciones, requisitos, caractersticas, diseo, materiales, costos, responsables, mtodos, instrumentos, y
dems circunstancias, que describen el qu y el cmo, con lo que se promueve el logro de los objetivos,
generalmente predeterminados en el rea de produccin (Garca Crdoba, 2007)
8. INVESTIGACIN FORMATIVA
La investigacin formativa puede concentrarse en las fortalezas y debilidades de un programa o curso
buscando hacer un diagnstico de lo que puede cambiarse en estos para mejorar y si los cambios que se
introducen realmente producen mejoramientos. (Sell, 1996)
Investigacin Formativa es la de "formar" en y para la investigacin a travs de actividades que no hacen
parte necesariamente de un proyecto concreto de investigacin. Su intencin es familiarizar con la
investigacin, con su naturaleza como bsqueda, con sus fases y funcionamiento. Es el concepto que asume el
Consejo Nacional de Acreditacin en sus publicaciones sobre evaluacin y acreditacin (CNA, 1998).
Un trmino general que describe investigaciones que se llevan a cabo para disear y planear programas.
(Dikin y Griffiths, 1997)
9. CIENCIA ECONMICA
Es el estudio de la forma en que los individuos resuelven la utilizacin de recursos escasos para producir y
distribuir bienes que satisfagan sus necesidades.
La ciencia econmica es la ciencia que estudia el comportamiento humano como una relacin entre fines y
medios escasos que poseen unos usos alternativos. (Lionel Robbins, 1932)
La ciencia econmica examina aquella parte de la accin social e individual que est ms estrechamente ligada
al logro y empleo de los requisitos materiales del bienestar. (Alfred Marshal)
10. ECONOMA DE MERCADO
Por economa de mercado se entiende la organizacin y asignacin de la produccin y
el consumo de bienes y servicios que surge del juego entre la oferta y la demanda. La caracterstica
definitoria importante de la economa de mercado es que las decisiones sobre la inversin y la asignacin de
los bienes de produccin se realizan principalmente a travs de los mercados. (Eumet, Diccionario de
Economa y Finanzas)
La Economia de Mercado es un sistema social donde los factores que influyen son la divisin del empleo, de
los bienes y servicios y la interaccin entre los entes que componen una sociedad. Se trata de un sistema
libre de precios fijados por la demanda y la oferta. Es un sistema econmico absolutamente libre, donde los
que intervienen en el ejercicio de compra-venta pautan las condiciones. Hoy en da no existe ningn pas
donde la libertad comercial sea absoluta.
En las economas de mercado se produce una amplia variedad de organizaciones empresariales que van desde
las ms pequeas empresas de propiedad individual hasta las gigantescas sociedad annimas que dominan la
vida econmica en las economas capitalistas. (Samuelson, 1947)
11. EPISTEMOLOGA
El trmino epistemologa deriva del griego episteme que significa conocimiento, y es una rama de la filosofa
que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisicin de conocimiento e investiga los fundamentos,
lmites, mtodos y validez del mismo. (Ceberio y Watzlawick, 1998)
"Ciencia o filosofa de la ciencia que no impone dogmas a los cientficos sino que estudia la gnesis y la
estructura de los conocimientos cientficos" (Thuillier)
La epistemologa "es el estudio del pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de un
conocimiento ms avanzado, preguntndose Piaget, por el cmo conoce el sujeto (como se pasa de un nivel de
conocimiento a otro); la pregunta es ms por el proceso y no por lo "qu es" el conocimiento en s" (Piaget)
La epistemologa es el estudio de cmo sabemos lo que sabemos. (OConnor y Seymour)


12. CORRIENTES DENTRO DE LAS CIENCIAS SOCIALES

13. SISTEMAS
Un sistema (del latn systma, proveniente del griego ) es un objeto complejo cuyos componentes se
relacionan con al menos algn otro componente; puede ser material o conceptual. (Mario Bunge)
Conjunto de elementos relacionados entre s funcionalmente, de modo que cada elemento del sistema es funcin
de algn otro elemento, no habiendo ningn elemento aislado. (Jos Ferrater Mora)