PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA

CONVIVENCIA.
PROPUESTA PARA LA ORGANIZACIN DE UNA COMISIN DE
MEJORA DE LA CONVIVENCIA.
Autor: Leandro Oseguera Lomea.
Estos materiales son una propuesta parar ordenar, justificar y planificar la
organizacin de una Comisin de Mejora de la Coniencia dentro del centro !ue se
encargue de coordinar y dinamizar todos los procesos !ue contri"uyan a desarrollar y
mejorar la coniencia.
En las siguientes p#ginas e$plicamos:
!u% es,
!ui%n la forma,
!u% funciones tiene esa posi"le Comisin de Mejora de la Coniencia.
Al final y sin #nimo de ser e$&austios presentamos algunas propuestas de
mejora !ue se pueden iniciar de forma inmediata en los centros y !ue pretenden facilitar
los procesos de mejora de la coniencia.
Estos materiales tienen relacin con las estrategias propias del grupo: Educar a
coniir desde el centro como comunidad.
QU ES LA COMISIN DE MEJORA DE LA
CONVIVENCIA?
'n grupo de profesores, alumnos y padres !ue peridicamente se re(nen para
coordinar los procesos de coniencia en el centro, para ela"orar propuestas de mejora,
para facilitar los procesos y recursos !ue permitan la realizacin de dic&as mejoras.
Esta Comisin de Coniencia tendr)a un calendario de reuniones preesta"lecido
*una al mes o dos al trimestre+, pero no necesariamente, a fin de facilitar la realizacin
de su tra"ajo, tendr)an !ue reunirse todos sus miem"ros en todas las sesiones, es decir,
podr)a reunirse de forma m#s frecuente el profesorado, dos o tres eces al ao todos
juntos y el alumnado podr)a participar en a!uellos momentos en los !ue su interencin
fuera coneniente *procesos de mediacin, estudio de propuestas...+
QUIN LA FORMA?
-u composicin puede ser ariada y fle$i"le seg(n las necesidades de cada
centro, pero entendemos !ue podr)a resultar de suma utilidad la participacin de:
.. El director, el jefe de estudios o un representante del e!uipo directio !ue
tuiera una cierta potestad de decisin y, por supuesto, comunicacin inmediata
y directa con el e!uipo directio.
/. El o los profesores coordinadores de las etapas educatias !ue se imparten en el
centro.
0. El profesor de psicolog)a y pedagog)a.
1. 'no, dos o m#s tutores *a ser posi"le de diferentes etapas o cursos+
2. Alg(n representante de las familias *ser)a aconseja"le !ue fuera miem"ro del
Consejo Escolar, de la Asociacin de 3adres+.
4. 'no, dos o tres alumnos delegados *a ser posi"le de diferentes etapas o cursos+
5. Otros profesionales o representantes del profesorado, de las familias o de los
alumnos !ue se considere pertinente.
6. Es aconseja"le !ue la Comisin pudiera estar a"ierta a la participacin de otras
personas *otros profesores+, representantes de instituciones concurrentes
*sericios sociales, sanitarios, polic)a+
QU TAREAS LE PODEMOS OTORGAR?
Coordinar, respaldar y dinamizar el desarrollo de cuantos proyectos y
actiidades conducentes a la mejora de la coniencia se organicen en el
centro, tanto en relacin al profesorado, a los tutores, a las familias y a los
alumnos. Entre ellas podr)an incluirse:
i. Actiidades generales para todos los cursos: .. concursos de
decoracin de aulas, /. programas de decoracin en los espacios
comunes, 0. proyecciones de )deo7forum, 1. actiidades de refle$in y
juegos de cooperacin *tutor)a, educacin f)sica...+, 2. actiidades
interculturales, 4. temas transersales *la paz, los derec&os &umanos+...
ii. Actiidades para grupos especialmente conflictios: ii7.. En &orario de
tutor)a con los alumnos *actiidades propuestas en los puntos 0, 1 y 4
del p#rrafo anterior+ ii7/. En &orario de reuniones con los profesores
*8oma de acuerdo so"re un 9programa de mejora de la coniencia
consensuado: 3odr)a suponer ir m#s all# de unos simples acuerdos de
disciplina para "uscar la implicacin de todo el profesorado en
actiidades de mejora educatia concretas+
iii. Actiidades con alumnos especialmente conflictios: A cargo del
departamento de orientacin y el tutor, y en cola"oracin con la
familia.
i. Oferta al profesorado de formacin espec)fica y materiales did#cticos
so"re 9mejora del control de la clase: contando con el asesoramiento
del CE;<=E, de los recursos de este sitio >E?, o del departamento de
orientacin del centro.
. 3ropuesta de actiidades prosociales para el grupo *o para un alumno+
Estas actiidades tienen por o"jeto "eneficiar al grupo o a uno de sus
miem"ros contando con la cola"oracin de los sancionados. Ejemplo:
ayudar a un compaero, compartir con %l una tarea o juego, aportar al
grupo una informacin o tarea releante !ue prestigie al autor
*"(s!ueda de informacin en <nternet, propuestas y organizacin de
actiidades para el grupo+, participar en una campaa de cola"oracin
social en el centro *aproec&ando las iniciatias de las O@As.+
;aorecer el desarrollo del sentido de centro, de formacin de una
comunidad educatia din#mica, co&esionada y !ue tra"aje de forma conjunta
y coordinada por los o"jetios !ue el centro se proponga ao tras ao.
;omentar la cola"oracin con las familias, ela"orando un plan de
actuaciones conjuntas. Entre ellas se proponen:
i. 3otenciar las reuniones iniciales.
ii. Esta"lecer frecuentes canales de comunicacin institucional con
las familias *circulares, reista, radio del centroB+
iii. <ncrementar el respaldo y apoyo del e!uipo directio y de todos
los departamentos al profesorado en su tarea de relacin con las
familias
Ealuar las necesidades de mejora *alumnos, grupos, profesorado+ y ela"orar
propuestas de mejora conducentes a preenir el deterioro de la situacin.
?uscar alternatias y ofertar recursos al profesorado para atender los
conflictos de disciplina.
=esponsa"iliz#ndose, no slo de las sanciones, sino, tam"i%n, de un 9estudio
mensual de los conflictos de coniencia y del seguimiento de las normas
iniciales de disciplina:, de lo cual se deriar)an unas propuestas de mejora
concretas para cada caso.
Conocar semanalmente a los alumnos con m#s de un parte en la semana
para iniciar con ellos un proceso de mediacin y negociacin de un
compromiso de mejora personal.
3lanificar y realizar interenciones so"re 9pandas: y alumnos indiiduales.
Encargarse de los procesos de ealuacin y seguimiento del proyecto de
mejora de la coniencia.
Conseguir !ue esa la"or de mejora del centro tenga continuidad a lo largo de
los sucesios cursos, garantizando una l)nea de progresin en las tareas y
logros de cada ao.
OTRAS PROPUESTAS DE MEJORA DE LA
CONVIVENCIA.
;ormar el 9sentido de centro: entre el profesorado desde septiem"re *acogida,
reista, reuniones, propuesta de o"jetio de centro en el curso, ta"lones...+
3reparar una carpeta de "ienenida para el profesorado. -u contenido podr)a ser:
=esumen del reglamento y de las normas de centro esenciales: guardias, recreos,
permisos... Calendario de reuniones. O"jetios de centro para el curso. Corario...
-istematizar *&acer 9rutina:+ los procesos organizatios y "urocr#ticos del
centro para facilitar su uso autom#tico por todo el profesorado.
=eunin inicial con todo el profesorado para e$plicar los acuerdos so"re
coniencia y los o"jetios del centro para el ao lectio. <ncluir en la reunin
de coordinacin de e!uipos educatios y en las sesiones de ealuacin un punto
o"ligatorio de aloracin y toma de acuerdos so"re coniencia.
Disear una interencin desde tutor)a, departamento de orientacin y jefatura
de estudios so"re pandas y alumnos conflictios. 3or ejemplo un programa
inicial de mejora de la coniencia y programas de interencin en grupo para
a!uellos cursos !ue la Comisin de Coniencia proponga, y de tra"ajo
indiidual y familiar para a!uellos alumnos !ue acumulen un n(mero
determinado de partes.
@om"rar en todos los cursos de la E-O. alumnos responsa"les *en turno
rotatorio+ !ue se encarguen de: persianas, "orrar la pizarra, la tiza, orden y
limpieza de mesas...+
3lanificar un programa de actuacin con las familias.
<ncrementar la accin tutorial con un sentido de mejora de la coniencia.
Aarantizar desde el primer d)a las rutinas de funcionamiento: puertas cerradas,
documentos de &orario, partes, justificacin de faltas, guardias, etc.
<mplicarse, dando prioridad, el e!uipo directio en los d)as iniciales en los temas
de coniencia: presencia frecuente en pasillos, atencin a aulas sin profesor,
asegurar igilancias y cumplimiento de normas de coniencia.
<ncrementar la atencin de todo el profesorado durante los primeros d)as a los
aspectos de coniencia.
=ealizar un proyecto de decoracin del centro. E$posiciones, efem%rides...
=ealizar actiidades de mejora de la imagen del centro: .. 'so de agenda escolar
por los alumnos /. Cuaderno de notas *informaciones+ para la familia *en la
misma agenda+. 0. Compromiso de todas las #reas de ofertar una actiidad con
repercusin en otros cursos.
Concentrar recursos *refuerzo, 3edagog)a 8erap%utica., desdo"les, atencin a los
conflictos de disciplina+ en primero y segundo.
8ra"ajar desde todas las #reas un programa de mejora del tra"ajo autnomo del
alumno y de su responsa"ilidad de estudio en casa.
3romoer los procesos de mediacin *comisin de coniencia+, el uso de
estrategias de tra"ajo cooperatio *en todas las materias+, los procesos de
resolucin de conflictos entre alumnos...