Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Segundo nivel
de Transicin
Educacin Parvularia
Segundo nivel
de Transicin
Educacin Parvularia
El material didctico Texto del prvulo, para el Segundo Nivel de Transicin de Educacin Parvularia, es una obra colectiva,
creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin general de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA DE DISEO
Vernica Romn Soto
EDICIN
Carolina Sierra Ferreira
ASISTENTE DE EDICIN
Viviana Seplveda Galdames
AUTORAS
Marcela Arvalo Gonzlez
Romina Olmedo Rojas
Claudia Pacheco Figueroa
Mnica Snchez Snchez
ADAPTACIN DE LA 2 EDICIN
Mara Carolina Gandolfi Ramos
Viviana Seplveda Galdames
Andrea Vergara Rojas
CORRECCIN DE ESTILO
Eduardo Arancibia Muoz
Javier Araya Urquiza
Ana Mara Campillo Bastas
Lara Hbner Gonzlez
Cristina Varas Largo
Patricio Varetto Cabr
DOCUMENTACIN
Cristian Bustos Chavarra
Paulina Novoa Venturino
DISEO Y DIAGRAMACIN
Leonardo Messina Araya
Claudia Barraza Martnez
Sandra Pinto Moya
FOTOGRAFAS
Jorge Quito Soto
Archivo Santillana
Latinstock
ILUSTRACIONES
Claudia Barraza Martnez
Sandra Caloguerea Alarcn
Paula Gutirrez Fischman
Sergio Lantadilla Munizaga
Felipe Lira Pizarro
Pablo Llanos Toro
Carlos Romero Cceres
Cecilia Vivanco Daz
Archivo Santillana
CUBIERTA
Sandra Pinto Moya
Ral Urbano Cornejo
PRODUCCIN
Rosana Padilla Cencever
GESTIN DE DERECHOS
Mara Cecilia Mery Ziga
Loreto Ros Melo
2012, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por
Quad/Graphics. ISBN: 978-956-15-2039-4. Inscripcin N: 224.017. Se termin de imprimir esta 2a edicin de 248.500 ejemplares,
en el mes de noviembre del ao 2013. www.santillana.cl
Me _llamo:
T_engo
_aos.
Soy:
V_ivo _con:
Me _dibujo:
Comunicacin
Comprender
mensajes
complejos.
Establecer
relaciones
permanentes
con sus pares.
Proponer y organizar
actividades y juegos.
Conversar y
expresar sus
opiniones e
ideas.
Representar en plano
y volumen la figura
humana y elementos
de su entorno.
Identificar
izquierda y
derecha, en s
mismo.
Postergar sus
deseos, al
escuchar razones
para ello.
Reconocer
emociones y
sentimientos en s
mismo y en otros.
Resolver
conflictos en
forma pacfica.
Recrear canciones
y patrones
rtmicos simples.
Expresarse con
claridad y con
un vocabulario
adecuado.
Reconocer
la funcin de
instituciones de
su comunidad.
Cuidar su
presentacin
personal, su
higiene y su
alimentacin.
Disfrutar
con cuentos,
poemas, rimas
y adivinanzas.
Emplear nmeros
para identificar,
ordenar y contar uno
a uno, hasta el 20.
Clasificar
elementos.
Pictogramas
Escuchar CD.
Hbitos de higiene
Los hbitos de higiene son muy importantes de ensear desde los primeros
aos de vida, para que su hijo o hija se responsabilice de los cuidados
que debe tener con su cuerpo. Muchas veces se descuida la salud bucal
pensando que no es tan relevante, ya que los dientes son de leche y
cambiarn, pero este es un error que debe corregirse, fomentando estos
hbitos que influirn en un futuro en su salud bucal.
ndice de contenido
Unidad 1
Ya lo podemos hacer
Pginas 10 a la 33
Unidad 5
Nos gusta el arte
Pginas 106 a la 123
Unidad 2
Somos nicos
Pginas 3 a la 51
Unidad 6
Respetamos nuestro planeta
Pginas 12 4 a la 1 3 <
Unidad 3
Hagmoslo juntos?
Pginas 52 a la 75
Unidad 4
Aprendamos con las palabras
Pginas 76 a la 105
Unidad 7
Conozcamos nuestro entorno
Pginas 1 a la 159
Unidad 8
Recortables
Unidad
Ya lo podemos hacer
2
Cuidar el medio ambiente.
10
Ejercitar mi
cuerpo.
Conocer los
alimentos que nos
mantienen sanos.
11
Autonoma
1
2
3
12
Autonoma
13
Autonoma
Inicio
14
Autonoma
15
Autonoma
16
Autonoma
17
Autonoma
18
Autonoma
Gentileza: Achs
NIOS
JUGANDO
Va de
evacuacin
ZONA DE
ESCUELA
19
Autonoma
Lo que ahora s
Observa la ilustracin: Qu hacen los nios?, cmo te sentiste
la primera vez que recitaste una poesa?
P_oema
20
Autonoma
Compromiso
Yo
me _comprometo _a ser _un _guardin _del
medio _ambiente, _cuidndolo y
_protegindolo _de _las _acciones
_que _lo _destruyen.
F_irma o
_huella _digital
21
Autonoma
Conociendo mi cuerpo
Observa el oso de peluche. Dibjalo con cada una de tus
manos y descubre con cul de ellas te resulta ms fcil.
Izquierda
22
Derecha
Autonoma
Vamos a jugar:
Y cmo nos
organizaremos?
23
Autonoma
Realicemos un proyecto
Observa las escenas y responde: Cul de estas actividades te
resulta ms fcil hacer? Marca tu respuesta con un .
Desplazamiento
Buscar informacin
Organizar la informacin
Exponer la informacin
24
Autonoma
25
Autonoma
Busco soluciones
Observa y explica cmo solucionaras estos problemas. Luego,
dibuja tus soluciones y presntalas a tu curso.
26
Autonoma
Ambiento mi entorno
En grupo, escuchen y comenten lo que dicen los nios.
Ambientar
el gimnasio.
Y yo ambientar
la sala.
27
Autonoma
28
Huevos duros
Zanahoria
Pimentn
Aceituna
Autonoma
29
Autonoma
Mis acciones
Observa las imgenes y explica qu caus cada situacin.
Dibuja sus consecuencias.
30
Autonoma
Lleguemos a un acuerdo?
Observa las ilustraciones y escucha lo que dicen los nios.
Debemos cuidar la
limpieza de nuestro entorno.
Debemos cuidar
nuestros materiales.
31
Autonoma
Mi siembra
Te invitamos a hacer un minihuerto. Rene los materiales y
sigue los pasos que se indican. No olvides regarlo regularmente
para ver tu proyecto finalizado.
32
3 Es peligroso:
33
Unidad
Somos nicos
Observa y describe la escena. Luego, comenta
lo que piensas que aprenders en esta unidad.
1
Aceptarnos
como somos.
2
Cuidar el medio ambiente.
34
3
Todos
tenemos
derechos.
35
Identidad
Todos somos
diferentes.
S, nuestras caractersticas
nos hacen especiales.
36
Identidad
37
Identidad
38
Identidad
El derecho a recibir
un buen trato tambin
es muy importante,
porque
39
Identidad
A m me interesa
Observen y escuchen lo que dicen los nios sobre los intereses
de su amigo.
Ser explorador?
Le interesa
el ftbol?
Yo creo que
hacer equilibrio
40
Identidad
Somos diferentes
Observa tu rostro con atencin y luego dibuja tu retrato.
Cabello
Color de ojos
Color de piel
41
Identidad
Cuidemos nuestra
presentacin personal
42
Identidad
Me gustara aprender
Escucha el poema. Nombra tus temas preferidos y cuenta
por qu lo son.
Me gusta el tema
de los animales
el clima, el espacio
y tambin el arte.
Y cuando elijo
entre todos ellos,
es el espacio
el que yo prefiero.
Equipo editorial
43
Identidad
Yo lo puedo hacer
Escucha y comenta. Luego, menciona: Qu sabes hacer?
Desde que aprend a escribir mi
nombre, ya no pierdo mis trabajos.
44
Identidad
S cmo te sientes
Observa y comenta: Cmo crees que se sienten lo nios?
Luego, busca y pega imgenes de rostros que expresen lo que
sienten los nios en cada caso.
45
Identidad
Me haces rer
Escucha el poema y comenta qu te pareci.
El elefante
El elefante
es un enorme guante
hecho para la mano de
algn gigante.
Pero no para cualquiera!
46
Identidad
En China naci
un oso panda
en cautiverio.
Dibuja tu rostro con la expresin que crees que tenas cuando
observaste la fotografa. Comparte tu dibujo y comenta por qu
te sentiste as.
47
Identidad
48
Identidad
Elijo mi proyecto
Escoge uno de los animales de la ilustracin. En grupos,
expliquen cmo se organizarn para exponer un proyecto
sobre l.
Identidad
Equipo editorial
50
Identidad
51
Unidad
Hagmoslo juntos?
1
Colaborar con los dems.
2
Crear normas
para la convivencia.
52
Esp
piral
3
Conocer las actividades
de mi comunidad.
53
Convivencia
Compartimos e imaginamos
Escuchen el poema con atencin. Luego, en parejas, imaginen al
personaje y dibjenlo.
Mi gato no gato
Sabes?
Yo tengo un gato
que no dice miau,
tampoco hace mu
ni ladra, guau guau.
Es un gato muy raro
pues tiene cresta
y canta cocoroc
cuando despierta.
Camina en dos patas
y no tiene hocico;
parece plumero
con plumas y un pico.
Cuando era ms chico
sabes cmo era?
Pues igual que un pollo
por dentro y por fuera.
Schkolnik, S. (1999).
En Poemas para volar.
Santiago de Chile: Arrayn Editores S. A.
54
Convivencia
Cmo lo hacemos?
Escucha y comenta la ilustracin.
La ltima vez que se usaron
los pinceles no los lavaron
Tampoco limpiaron
las pecheras
No cerraron bien
las tmperas. Algunas
se secaron
55
Convivencia
PARTID
A
56
META
Cmo evitamos
la contaminacin
de las aguas?
Convivencia
Mi participacin es importante
Escucha, describe y comenta: Qu problema tenan los nios?
Tenemos todos los
materiales
57
Convivencia
Nuestras normas
En grupo, observen y describan la ilustracin. Luego inventen
normas para solucionar este problema.
No griteeeees.
58
Convivencia
59
Convivencia
Me comunico
Piensa en un familiar que viva lejos y con el cual quieras
comunicarte. Luego, juega a escribir su nombre.
Me comunicar con
Al llegar a la casa recuerda pedir ayuda a tu familia para enviar este mensaje.
60
Convivencia
61
Convivencia
Me gustara que no
abandonaran a las
mascotas, porque
Me gustara que la gente
no fumara porque
62
Convivencia
Cmo se sentir?
Describe y cuenta qu haras. Traza el camino a tu respuesta.
Entrgamela!
Propongo que
juguemos todos.
63
Convivencia
Jugar en el patio.
Explorar la naturaleza.
Armar rompecabezas.
64
Convivencia
Mam, me encontr
un conejo!
Busco a
mi conejo.
65
Convivencia
El mago cazamentiras
El gran mago cazador de mentiras invent piedras mgicas
para encontrar al nio ms mentiroso. Estas piedras crecan
con cada mentira e iban pasando de mano en mano hasta
llegar al ms mentiroso.
Todas las piedras comenzaron a llegar donde un solo nio
que era muy mentiroso; este decidi arrancar, en un barco,
pero como tena tantas piedras, el barco se comenz a hundir.
Entonces, el nio pidi perdn por todas las mentiras que
haba dicho y el mago decidi salvarlo con la condicin de
que fuera su ayudante. Y as lo hizo durante aos, hasta que
el mago se retir y el nio se transform en el nuevo mago
cazador de mentiras.
66
Convivencia
67
Convivencia
68
Convivencia
69
Convivencia
70
Ayudo a hacer
las empanadas.
Participo en
juegos tpicos.
Practico nuestro
baile nacional.
Convivencia
71
Convivencia
Gentiliza FACH
Socorro
andino
72
Guardaparque
Gentileza FACH
Vaughan Weather
Fuerza Area
de Chile
Convivencia
Me gusta mi pas
Escucha y canta El gorro de lana. Luego, completa el gorro de
lana y decralo.
El gorro de lana
Un gorro de lana
te mand a tejer,
para el duro invierno
que vino a caer.
T me lo tejiste,
con poca pasin.
Se desti, se desti,
con la lluvia que cay;
se desti, se desti,
igual que tu cario!
Jorge Yez
(Fragmento)
73
Convivencia
74
Buenas tardes
tardes
Buenas
Muchas gracias
Buenos das
75
Unidad
Aprendamos
con las palabras
Observa y describe la escena. Luego, comenta
lo que piensas que aprenders en esta unidad.
1
Jugar a leer y disfrutar
de los libros.
_l m
76
Conocer sonidos
iniciales y finales.
Anoche escribi
un poema de amor,
luego dibuj
un gran corazn.
Qu le habr pasado
al gato Mauricio?
Quin le ha robado
su gatuno juicio?
Silva, M. (1999).
En Antologa de poesa infantil.
Santiago de Chile: Arrayn Editores S. A.
Disfrutar de
los poemas.
77
Lenguaje verbal
78
Lenguaje verbal
79
Lenguaje verbal
Lo que deseo
Observa y escucha. Luego, nombra los deseos de cada uno
y une las imgenes.
Me gustara
que me leyeran
un cuento.
Me gustara que
me ensearan a
andar en bicicleta.
80
Lenguaje verbal
Querida _abuelita:
Me _gustara visitarte _porque me _encantan
_tus _abrazos. Mi mam _dice _que _podr _ir
_cuando _deje _de _llover.
T_e _quiere, Toms
Responde la pregunta marcando tu respuesta.
Por qu Toms quiere visitar a su abuela?
81
Lenguaje verbal
Contemos chistes
Escucha los chistes. Luego, explica por qu Jaimito compr
ampolletas.
Jaimito pregunta a su mam:
- Mam, mam, las peras son transparentes?
- No, hijo mo.
- Uy!, entonces he comprado un kilo de
ampolletas.
Qu le dijo un pez
a otro pez?
Nada.
82
Lenguaje verbal
A m me gustan
porque me divierten.
83
Lenguaje verbal
Creo mi historia
Elige una de las escenas imaginadas y crea una historia con ella.
Luego, presntasela a tus compaeros.
84
Lenguaje verbal
Hablemos aymara
Escucha el significado de cada palabra aymara. Luego, reptelas
y menciona su significado.
Mi diccionario aymara
Achaku: ratn Talanki: campana
85
Lenguaje verbal
Disfruto de la poesa
Escucha con atencin el siguiente poema y luego, reptelo.
Comenta qu te gust de l.
El cojn
El cojn
es un gordo contento
que descansa,
ahora, satisfecho
sobre mi lecho,
86
Lenguaje verbal
Somos periodistas
Observa y describe las escenas. Luego, imagina que eres un
periodista e inventa una noticia con una de ellas.
87
Lenguaje verbal
88
Lenguaje verbal
JO SE FI NA
Jo s
como
89
Lenguaje verbal
Ya s las vocales
Observa las vocales y une con una lnea el objeto con la vocal
que corresponda segn su sonido inicial.
Aa
90
Ee Ii
Oo Uu
Lenguaje verbal
La l de loba
Escucha el poema. Luego, encierra y nombra todas las palabras
que comiencen con la letra l.
_l
La loba
La loba, la loba,
le compr al lobito
un calzn de seda
y un gorro bonito.
De Ibarbourou, J. (1996).
En Antologa de poesa infantil.
Santiago de Chile: Arrayn
Editores.
(Fragmento)
l
91
Lenguaje verbal
La m de mesa
Escucha la adivinanza. Luego, busca en la pgina 191 la imagen
de tu respuesta y pgala en el espacio correspondiente.
M m
92
Lenguaje verbal
La s de sapo
Escucha el texto. Luego, encierra y nombra todas las palabras
que comiencen con la letra s.
S _s
Suspira el sapito
al ver la serpiente,
da saltos de susto
mientras ella duerme.
93
Lenguaje verbal
La p de pato
Escucha el texto. Luego, encierra y nombra todas las palabras
que comiencen con la letra p.
Pedro, Pablo,
Patricio y Paolo.
Son los nombres
que a mi pato pongo.
_p
P
P
B
C
94
R
P
D
P
P
D
B
R
P
B
P
R
P
D
B
P
Lenguaje verbal
La d de duende
Escucha el texto. Luego, encierra y nombra todas
las palabras que comiencen con la letra d.
D _d
95
Lenguaje verbal
_pato
_dado
_dedal
96
_perro
_pala
Lenguaje verbal
97
Lenguaje verbal
LEO
98
Lenguaje verbal
Todo me informa
Observa la ilustracin y encierra los anuncios. Luego, menciona
qu crees que dice cada uno de ellos.
Florera
Compre
aqu!
Flores
lindas
Zapatera
2x1
Solo
por hoy
Verdulera
Fruta
dulce y
sabrosa
99
Lenguaje verbal
Interpreto la informacin
Observa y comenta: Qu tipo de texto es?, cmo lo sabes?
Justifica tu respuesta.
Preparaci
esa
o
l
o
b
Salsa
ntes
e
i
d
e
r
Ing
carne
e
d
o
l
ki
aceite
y
l
a
S
ates
m
o
t
5
de ajo
e
t
n
e
i
1d
100
En el aceit
e caliente p
oner
el ajo, la ca
rne y la sal.
Luego, agr
egar los to
mates
picados y d
ejar cocina
r.
Una vez co
cidos los
tomates, la
salsa bolo
esa
esta lista p
ara servir.
Lenguaje verbal
Juego a escribir
Observa la escena. Luego, juega a escribir un dilogo en cada
globo y comntalo con tus amigos.
101
Lenguaje verbal
102
Lenguaje verbal
_cuidaban mucho
103
Lenguaje verbal
Textos diferentes
Observa el dibujo y responde: Sobre qu tratar este texto?
Macedonia
Ingredientes
1 manzana picada
1 pltano picado
1 taza de frutillas
1/2 taza de azcar flor
Preparacin
Poner en un bol todas las frutas.
Mezclar con azcar y refrigerar de
un da para otro.
104
Ss Mm Pp
Aa Ee Ii Oo Uu
Ll Dd Mm Ss
Diario
Cuento
Anuncio
Pp
Dd
Uu
Mm
Ss
Oo
Ll
Ii
Aa
Ee
105
Unidad
Disfrutar
de obras artsticas.
2
Combinar
diferentes
tcnicas.
106
3
Ambientar nuestra sala.
Inventar
historias fantsticas.
107
Lenguajes artsticos
Mi cuerpo se expresa
Observa y comenta las siguientes posturas: Qu partes de su
cuerpo utilizan estas personas? Imita sus movimientos.
108
Lenguajes artsticos
Mi teatro de sombras
En grupo, comenten las fotos. Renan los materiales y creen
los personajes para su teatro de sombras. Luego, presntenlo.
Materiales
Cartulina
Palos de
maquetas
Pegamento
Cinta adhesiva
Tijera
Linterna
Sbana blanca
109
Lenguajes artsticos
Mi viaje fantstico
Describe la ilustracin: Qu est imaginando la nia?, cmo
piensas que sera volar sobre un perro? Recrea esta situacin
con tus compaeros.
110
Lenguajes artsticos
Creo mi cuento
Luca en el Museo
Luca sujet fuerte la mano de
su abuelito.
Adnde vamos? pregunt.
El abuelo dibuj una sonrisa y
dijo:
Al museo, Luca.
Ella se paraliz por un momento.
Veremos dinosaurios?
El abuelo volvi a rer y, con voz
dulce, dijo:
No, esta es otra clase de
museo.
Luego de caminar un rato
llegaron a un edificio gris que
tena el techo redondo. Al cruzar
una gran puerta, ante los ojos
de la nia aparecieron cuadros y
esculturas. Camin por un pasillo
lleno de pinturas de muchos
colores y entonces
Jos Luis Flores
Escritor chileno
111
Lenguajes artsticos
Organizo mi ambiente
Observa la ilustracin: Qu hacen los nios?, qu tema
los inspir a decorar su sala? Aydalos a completar su mural
dibujando o pegando recortes relacionados con este tema.
112
Lenguajes artsticos
113
Lenguajes artsticos
Maracas
Pandero
Tambor
114
Lenguajes artsticos
Mi secuencia de movimientos
Escucha la cancin que presentar tu educadora e imita los
movimientos que hacen los nios. Luego, crea una nueva
secuencia de movimientos para la cancin.
115
Lenguajes artsticos
Invento mi rima
Escucha las rimas. Luego, inventa otra rima con el tema que t
desees y rectala frente a tus compaeros.
Caballito blanco
llvame de aqu
llvame a mi pueblo
donde yo nac.
Que llueva, que llueva
la vieja est en la cueva,
los pajaritos cantan,
la vieja se levanta.
Los pollitos dicen, po po po,
cuando tienen hambre,
cuando tienen fro.
116
Lenguajes artsticos
Lpiz
Papel
Tmpera
Con estas tcnicas, construye tu propia mscara. Luego,
comenta: Qu materiales utilizaste?, cmo es su textura?,
qu colores tiene?
117
Lenguajes artsticos
Mis impresiones
Observa y comenta cada fotografa. Luego, expresa qu te
producen estas pinturas por medio de la mmica.
118
Lenguajes artsticos
Puedo transformar
Observa las fotografas y piensa en algo que podras crear con
los materiales. Luego, marca los que utilizars.
119
Lenguajes artsticos
Creo un collage
Crea un collage. Luego, menciona a tus compaeros qu pasos
seguiste para hacerlo y cmo combinaste las diferentes tcnicas
que utilizaste.
120
Lenguajes artsticos
Aprecio el arte
Observa y describe cada escultura. Luego, marca la que ms
te gust.
Esta escultura
tiene la forma de
una bailarina y el
movimiento que
representa es
Gran bailarina,
Pablo Gargallo
Y esta escultura
es diferente,
porque su forma es
y el movimiento que
representa es
Los Caballos de la
Plaza de Espaa,
Juan Jos Olivera
121
Lenguajes artsticos
Caballo azul,
Franz Marc
122
Rythm,
Robert Delaunay
Caballo azul,
Franz Marc
Gran bailarina,
Pablo Gargallo
123
Unidad
Conociendo
nuestro entorno
Observa la siguiente escena: Qu estn
haciendo los nios y la educadora?
1
Cuidar el medio ambiente.
2
Realizar experimentos.
124
125
De qu se alimenta?
De dnde obtiene su alimento el pingino?
126
Alimentacin
Recursos artificiales
127
128
Plantas y hongos
Animales
129
130
Conozco el universo
Escucha a tu educadora. Luego, comenta: Qu hay en el
universo?
131
132
133
Respeto la naturaleza
Observa la ilustracin. Marca con una aquellos nios que estn
daando la naturaleza. Luego, comenta: Qu les diras a cada
uno de ellos?
134
135
136
Explico y comparo
Observa lo que ocurri con la planta despus de unos das.
Qu crees que sucedi?
137
138
A investigar!
Observa los pasos que sigui la nia para llevar a cabo su
investigacin sobre las partes de las plantas.
139
Resolviendo un problema
Observa la ilustracin. Luego, comenta: Qu sucede con los
nios?, qu problema tienen?, te ha sucedido algo similar en
la sala?, de qu manera lo pueden solucionar?
Quin se llevar a nuestra mascota
viajera este fin de semana?
Yo!
Dibuja la solucin que les daras a los nios de este curso para
resolver su conflicto.
1 40
141
1 41
1 42
animales.
plantas.
juguetes.
1 43
Unidad
Conozcamos
nuestro entorno
1 44
Conocer
construcciones.
1 45
Mi barrio
Recuerda tu casa y los lugares que la rodean. Luego, piensa:
Qu lugar de tu barrio te gusta visitar? Dibjate en ese lugar.
Me _dibuje _en
1 46
Ellos me protegen
1 47
1 48
Latinstock
Latinstock
Trabaj preocupndose
de la alimentacin y el
bienestar de los nios.
1 49
El equipo de Cardiff,
Robert Delaunay.
La fundacin de Santiago,
Pedro Lira.
150
151
Construcciones de mi pas
Observa las fotografas y escucha la informacin. Luego, explica
cul es la funcin de estas construcciones y por qu
son importantes.
Puerto: Es un lugar
ubicado a la orilla del
mar donde se realizan
cargas y descargas
de embarcaciones. Los
puertos sirven para recibir
turistas, alimentos y otras
cosas que provienen de
diferentes partes del pas y
del mundo.
152
Mi semana saludable
Mircoles
Martes
Jueves
Viernes
153
154
Qu buenas ideas!
Observa las fotografas y explica las funciones que cumplen
estos objetos. Comenta su importancia para la vida de las
personas.
Celular
Equipo de msica
155
156
Qu problemas!
Menciona qu artefacto tecnolgico se necesita para solucionar
cada problema. Luego, pinta tu respuesta.
157
Veo cambios
Observa las fotografas y comenta: Por qu crees que han
cambiado? Busca los recortables de la pgina 195 y pgalos,
desde el ms antiguo al ms nuevo.
158
celular.
computador.
manzana.
159
Unidad
Interpreto el mundo
que me rodea
Observa y describe la escena. Luego, comenta
lo que piensas que aprenders en esta unidad.
1
Medir objetos
160
Formar secuencias
siguiendo patrones
3
Contar.
161
Hoy
ayer
162
maana
S dnde est
Observa la escena y comenta con tus compaeros: Qu est
sucediendo?
Qu adulto est
a tu derecha?
163
164
En qu se parecen?
Observa la escena y comenta: Por qu crees que los nios
guardaron los materiales de esa manera?
forma
color
tamao
forma
color
tamao
165
166
De costado
De arriba
De abajo
167
Distintas vistas
Describe la escena y menciona qu observa cada nio desde
el lugar en que se encuentra.
168
Acciones y consecuencias
Observa las fotografas. Si tu dieta se basara en estos alimentos,
qu sucedera? Dibuja tus respuestas.
Frutas y verduras
Comida chatarra
169
2
10
170
Cuntos hay?
Observa el ejemplo y comenta: Qu crees que debes hacer?
171
Comparo cantidades
Observa y descubre cuntos elementos hay en cada mesa.
Luego, pinta los crculos siguiendo las instrucciones.
La mayor cantidad de
cuerpos geomtricos.
172
Igual cantidad de
cuerpos geomtricos.
La menor cantidad de
cuerpos geomtricos.
173
174
Agrego elementos
Describe la escena. Luego, descubre cuntas fichas tiene cada
nio y juega a escribir el nmero correspondiente.
Yo tengo
fichas.
Yo tengo
fichas.
175
Cuntos tienen?
Observa con atencin a los nios y a las nias. Cuntos bloques
tiene cada uno? Regstralo.
176
juntan
juntan
Cuntas quedan?
Observa las ilustraciones y escucha lo que dicen los nios.
Luego, responde las preguntas y menciona con cunta comida
se quedaron.
Nos
quedaron
177
Busco la solucin
Escucha y comenta. Luego, busca la solucin al problema y
dibuja en el pocillo los granos que correspondan.
178
Si tena
y regal 2
179
Si compro
que cuesta
180
181
Recortables
Pgina 16
183
Recortables
Pgina 17
Pgina 21
185
Recortables
Pgina 38
Pgina 60
187
Recortables
Pgina 68
189
Recortables
Pgina 92
Pgina 97
191
Recortables
Pgina 126
193
Recortables
Pgina 158
195
Recortables
Pgina 163
197
Recortables
Pgina 165
Pgina 167
199
789561 520394