F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 1

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
VICERRECTORADO ACADMICO
PLANIFICACIN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
SLABO (SYLLABUS)
Plan Semestral/Anual/Modular de Asi gnatura
1. Datos informativos

Facul tad: Ciencias Administrativas Escuela: Ingeniera Comercial
Carrera: Ingeniera en Marketing y Negociacin Comercial
rea: Asi gnatura: Estadstica II
Fechas: Inicio: _______________________ Culminacin: ____________________
Crdi tos: 7.13
Horas presencial es: 114 Horas de trabaj o autnomo: 114
Cdi go de la asi gnatura: 401
Horas Servicio Comunitario/Pasantas/Prcti cas Preprofesi onales: ____________
Ejes de Formaci n
Humanstico ( ) Bsico (x) Profesional (x) Optativo ( ) Servicio comunitario ( )

Docente(s): Arq. Teodoro Escalante Bourne, MSc., Econ, J uan Snchez Cobo
Telfono:
Correo el ectrnico: teconstrucciones@hotmail.com, juan_sancob@hotmail.com







F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 2
2. Caracterizaci n de la asi gnatura.

2.1 Descripcin:

La asignatura de Estadstica II pertenece al nivel cuatro y a las ciencias bsicas de
la carrera, de tipo obligatorio, de carcter terico-prctico. Corresponde a la parte de la
Estadstica Inferencial, que se utiliza luego del anlisis para inferir importantes
conclusiones acerca de una poblacin por medio del muestreo, la estimacin, prueba
de hiptesis, regresin, nmeros ndices, series de tiempo, y control de calidad.

2.2 Justificacin:

Estadstica II conocida como Estadstica Inferencial, beneficia en alto grado el rea
de la investigacin cientfica. Las decisiones sobre programas sociales, evaluaciones
de proyectos y muchos otros temas pueden hacerse de manera inteligente con la
ayuda del anlisis estadstico. reas como la investigacin de mercados, evaluacin
de proyectos, administracin de operaciones, el control de calidad etc. requieren de
importantes elementos de la estadstica, los cuales le facilitan el anlisis de aspectos
fundamentales.

Esta asignatura fortalece la formacin acadmica de los profesionales en
Administracin de Empresas.

2.3 Naturaleza:

Desde los comienzos de la civilizacin han existido formas sencillas de estadstica,
pues ya se utilizaban representaciones grficas y otros smbolos en pieles, rocas,
palos de madera y paredes de cuevas para contar el nmero de personas, animales o
ciertas cosas.

Hacia el ao 3000 a.C. los babilonios usaban ya pequeas tablillas de arcilla para
recopilar datos. Los egipcios analizaban los datos de la poblacin y la renta del pas
mucho antes de construir las pirmides en el siglo XXXI a.C. En China existan
registros numricos similares con anterioridad al ao 2000 a.C. Los griegos clsicos
realizaban censos cuya informacin se utilizaba para cobrar impuestos hacia el 594
a.C. El Imperio romano fue el primer gobierno que recopil una gran cantidad de datos
sobre la poblacin, superficie y renta de todos los territorios bajo su control.
Despus de la conquista normanda de Inglaterra en 1066, el rey Guillermo I de
Inglaterra encarg un censo. La informacin obtenida con este censo, llevado a cabo
en 1086, se recoge en el Domesday Book. En el siglo XIX, con la generalizacin del
mtodo cientfico para estudiar todos los fenmenos de las ciencias naturales y
sociales, los investigadores aceptaron la necesidad de reducir la informacin a valores
numricos para evitar la ambigedad de las descripciones verbales.
En nuestros das, la estadstica se ha convertido en un mtodo efectivo para describir
con exactitud los valores de datos econmicos, polticos, sociales, psicolgicos,
biolgicos y fsicos, y sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos datos.
El trabajo del experto estadstico no consiste ya slo en reunir y tabular los datos, sino
sobre todo en el proceso de interpretacin de esa informacin. El desarrollo de la
teora de la probabilidad ha aumentado el alcance de las aplicaciones de la
estadstica. Muchos conjuntos de datos se pueden aproximar, con gran exactitud,
utilizando determinadas distribuciones probabilsticas; los resultados de stas se
pueden utilizar para analizar datos estadsticos. La probabilidad es til para comprobar

F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 3
la fiabilidad de las inferencias estadsticas y para predecir el tipo y la cantidad de datos
necesarios en un determinado estudio estadstico.

2.4 Intencionalidad:

1. Escribir las palabras correctas del lenguaje comunicativo.
2. Organizar y planificar el tiempo en forma equilibrada y productiva.
3. Respetar los acuerdos, alianzas y pactos establecidos
4. Recabar informacin variada que pueda ser til en el futuro sin un objetivo
especfico inmediato.
5. Utilizar con precisin tcnicas estadsticas en la evaluacin micro y macro del
talento y otros recursos.
6. Analizar e interpretar el comportamiento del mercado con flexibilidad.
7. Desarrollar habilidades de inferencia de problemas estadsticos.
8. Realizar anlisis de varianza.
9. Hacer proyecciones con el anlisis de regresin mltiple.
10. Reconocer tendencias con aplicacin de tcnicas de suavizamiento.
11. Determinar el coeficiente del precio simple y ponderado.
12. Realizar diagramas de control de calidad.

Ejes transversales

La interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

3. Competencias

3.1. Bsicas
Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndar Desempeo
Personal
Social
Comuni cacin
Oral y Escrita.
Comunicar
los
mensajes
acorde
con los
requeri-
mientos de
una
determi-
nada
situacin.

Saber
hacer
cosas con
Comprender
y expresar
hbilmente
las ideas,
los
sentimien-
tos, y las
necesida-
des de
otros.

Ajustar el
habla a las
caractersti-
cas de la
Precisar los
componen-
tes de la
competencia
comunicati-
va,
sociolings-
tica,
lingstica y
pragmtica.

Conocer
los
elementos
de la
Interpreta
(crea
sentido) los
componentes
sociolingsti-
co, histrico
y pragmtico
con
precisin.

Argumenta
(justifica
interpreta-
cin) los
elementos

F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 4
el lenguaje
en un
contexto
social
cultural y
acadmico
especifico.
situacin
comunicati-
va.

Escribir las
palabras
correctas de
lenguaje
comunicati-
vo.
competencia
comunicati-
va
declarativa
(concepto
saber)
habilidades
y destrezas,
procedimien-
to (saber
hacer)
Existencial
(actitudes
saber ser).

Conocer el
enfoque
funcional y
comunicati-
vo de la
competencia
lingstica.
comunicati-
vos
declarativos,
habilidades y
destrezas y
existencia.

Propone
(Recrea re-
elabora)
estrategias
para
desarrollar
elementos
sociolingsti-
co.

Identifica
caractersti-
cas de
tcnicas que
describen la
comunica-
cin
lingstica.
Intelectual
Laboral Administracin
del tiempo.
Organizar
y planificar
el tiempo
en forma
equilibra-
da y
producto-
va.
Identificar u
organizar
los
elementos
de las
tareas
dando
prioridad a
lo
importante
sobre lo
urgente.

Actuar con
rapidez pero
eligiendo el
camino
adecuado.

Organizar
actividades
antes del
plazo lmite.

Anticipar y
ubicar con
precisin los
recursos
Manejar
mtodos y
tcnicas de
planificacin
de tareas
discriminan-
do lo
importante
de lo
urgente.

Dispondr
de
alternativas
novedosas
organizacin
y
planificacin.

Seleccionar
las
estrategias
ms idneas
que
simplifiquen
las
actividades.

Asigna a
cada tarea el
tiempo
necesario
respetando
sus niveles
de
complejidad.

Distribuye
responsabili-
dades
tomando en
cuenta los
niveles de
conocimiento
de cada
integrante del
equipo de
trabajo.

Optimiza el
aprovecha-
miento del
tiempo
utilizando
tcnicas de
mejor

F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 5
necesarios
para las
tareas.
Aprender a
hacer una
distribucin
racional de
los recursos
disponibles.


administra-
cin
pertinentes.

Previene
acertada-
mente los
problemas de
cada
situacin.

Identifica con
precisin las
tareas
inherentes a
las
actividades
previstas.

Maneja con
criterio
eventos
previamente
planificados.

Distribuye
con
eficiencias
las tareas
entre los
involucrados.

Organiza
coherente-
mente los
recursos en
relacin a las
tareas de los
involucrados.

Asigna
recursos con
factibilidad
garantizada.

Colabora y
participa
activamente
en el proceso
organizativo.





F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 6
3.2. Genri cas.

Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndar Desempeo
Personal


Compromiso
tico.
Asumir con
coherencia
principios
de justicia,
respeto y
honestidad
en el
ejercicio
profesio-
nal.
Actuar en
diferentes
situaciones
de acuerdo
a
conviccio-
nes
fundamen-
tales en
principio y
valores
ticos.

Respeto
en todo
momento a
los
acuerdos,
alianzas y
pactos
estableci-
dos.
Aprender
y aplicar
correcta-
mente los
conceptos
fundamen-
tales de la
tica y la
axiologa.

Saber
construir
acuerdos
equitativos en
diferentes
contextos.

Distingue y
respeta
principios y
valores ticos
y morales en
diferentes
situaciones.
Social
Intelectual Bsqueda de
informacin.
Buscar
informa-
cin ms
all de las
preguntas
rutinaria o
de los
requeri-
mientos
del trabajo.
Clarificar
discrepan-
cias
formulando
preguntas.

Saber
pedir una
informa-
cin
concreta
de forma
pertinente.

Recabar
informa-
cin
variada
que pueda
ser til en
el futuro
sin un
objetivo
especfico
inmediato.
Estudiar
las
principales
fuentes de
informa-
cin.

Conocer
los
instrumen-
tos y
medios
fundamen-
tales de
informa-
cin.
Ubica con
precisin las
fuentes
primarias de
la
informacin.

Utiliza
criterios
apropiados de
seleccin de
la
informacin.
Laboral



F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 7
3.3. Especficas
Proceso Ti po Formulacin Descri pcin Estndar Desempeo
Personal
Social
Intelectual Utili zacin
de tcnicas
estadsticas.
Utilizar
con
precisin
tcnicas
estadsti-
cas en la
evaluacin
micro y
macro del
talento y
otros
recursos.
Establecer
con claridad
parmetros
estadsticos.

Plantear
sistemtica-
mente
medidas de
correccin.

Proponer con
objetividad
tcnicas
inferenciales.
Aprender y
utilizar las
herramien-
tas
estadsticas
con
precisin.

Sabr
Identificar
variables en
base a
indicadores
cualitativos y
cuantitati-
vos.

Conocer
las
diferentes
medidas
estadsticas
universal-
mente
aceptadas.

Aplicar
siempre la
racionalidad
en la toma
de
decisiones.
Usa
correctamente
tcnicas y
mtodos
estadsticos.

Identifica con
certeza
variables
internas y
externas.


Laboral Apli cacin
de
fundamentos
de
marketing.




Aplicar los
fundamen-
tos
tericos y
prcticos
del
marketing
segn las
caracters-
ticas del
mercado.







Aplicar la
psicologa del
consumidor
con sentido
de equidad y
servicio.

Analizar e
interpretar el
comporta-
miento del
mercado con
flexibilidad.

Segmentar
con
pertinencia el
mercado.
Conocer y
emplear
Tcnicas de
motivacin y
comunica-
cin
altamente
efectivas.

Estudiar el
Mercado del
consumidor
de acuerdo
a necesida-
des.

Aprender
tcnicas
Acta con
responsabilidad
social en la
segmentacin
del mercado.

Racionaliza
con criterio los
productos y
servicios
organizaciona-
les e
individuales.

Utiliza con
creatividad e
innovacin
tcnicas

F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 8



Utilizar
eficientemen-
te Tcnicas
de Comunica-
cin.

actualizadas
de
introduccin
de nuevos
productos y
servicios en
el mercado.

publicitarias.

Manipula
escalas de
actitudes con
objetividad.

Sabe distinguir
Productos y
servicios con
precisin.

4. Unidades
Primera Uni dad
Nombre de la unidad: Pruebas de Hiptesis y Anli sis de Vari anza

Fecha de Inicio:
___________________________________________________________
Fecha de culminacin:
___________________________________________________________

Eje transversal
La proteccin del medio ambiente

Estndares:
1 Estudiar la metodologa para Prueba de Hiptesis.
2 Aprender a aplicar Pruebas de Hiptesis para la Media Poblacional.
3 Aprender a aplicar Pruebas de Hiptesis para Proporciones.
4 Aprender a aplicar Pruebas de Hiptesis para la Media Poblacional, con muestras
pequeas.
5 Utilizar el error Tipo II.
6 Aprender a aplicar Prueba de Hiptesis: Diferencias para muestras grandes y
pequeas.
7 Conocer la distribucin Fischer.
8 Llevar a cabo el anlisis de varianza.
9 Resolver problemas con software estadstico.

Ncleos estructurantes
Dimensiones Componentes
Matemticas Aplicadas Operaciones algebraicas
Estadstica I Funciones estadsticas

Desempeos
1 Usa correctamente tcnicas y mtodos estadsticos.
2 Acta con responsabilidad social en la segmentacin del mercado.
3 Aplica Pruebas de Hiptesis para la Media Poblacional.

F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 9
4 Aplica Pruebas de Hiptesis para Proporciones.
5 Aplica Pruebas de Hiptesis para la Media Poblacional, con muestras pequeas.
6 Emplea el error Tipo II.
7 Aplica Prueba de Hiptesis: Diferencias para muestras grandes y pequeas.
8 Usa la distribucin Fischer.
9 Realiza el anlisis de varianza.
10 Resuelve problemas con software estadstico.

Segunda Unidad
Nombre de la unidad: Regresin Lineal Simple y Regresin Mltiple
Fecha de Inicio:
___________________________________________________________
Fecha de culminacin:
___________________________________________________________

Eje transversal
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

Estndares:
1 Conocer la definicin y la seleccin de Variables Dependiente e Independiente; Grfico
de Dispersin; Desarrollo del Modelo: Mnimos Cuadrados Ordinarios.
2 Estudiar el Modelo de Regresin Lineal Simple.
3 Aprender el Error Estndar de Estimacin: Una Medida de Bondad de Ajuste.
4 Aprender el anlisis de Correlacin y Determinacin. Coeficientes y pruebas.
5 Establecer Intervalos de Confianza y de Prediccin.
6 Aprender la aplicacin de pruebas para los parmetros poblacionales.
7 Realizar el anlisis de Regresin Mltiple.
8 Resolver problemas con software estadstico.

Ncleos estructurantes
Dimensiones Componentes
Matemticas Aplicadas Operaciones algebraicas.
Estadstica I Medidas de tendencia central y distribucin
normal.

Desempeos
1 Identifica con certeza variables internas y externas.
2 Distingue y respeta principios y valores ticos y morales.
3 Distingue las variables.
4 Aplica el mtodo de mnimos cuadrados.
5 Utiliza el modelo de regresin lineal.
6 Valida la ecuacin a travs del error estndar.
7 Realiza anlisis de correlacin de las variables.
8 Determina intervalos de confianza y de prediccin.
9 Aplica pruebas que determinan parmetros poblacionales.
10 Realiza proyecciones con el anlisis de regresin mltiple.



F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 10
Tercera Uni dad
Nombre de la unidad: Anlisis de Series de Tiempo

Fecha de Inicio:
___________________________________________________________
Fecha de culminacin:
___________________________________________________________

Eje transversal
La interculturalidad
Estndares:
1 Estudiar los datos de Series de Tiempo y sus componentes.
2 Aprender el anlisis de Tendencias.
3 Conocer las tcnicas de Suavizamiento.
4 Establecer promedios Mviles.
5 Emplear el suavizamiento Exponencial.
6 Resolver problemas con software estadstico.

Ncleos estructurantes
Dimensiones Componentes
Matemticas Aplicadas Operaciones algebraicas.

Desempeos
1 Ubica con precisin las fuentes primarias de informacin.
2 Racionaliza con criterio los productos y servicios organizacionales e individuales.
3 Compara datos estadsticos en series de tiempo.
4 Identifica tendencias con aplicacin de tcnicas de suavizamiento.
5 Resuelve problemas con software estadstico.

Cuarta Unidad
Nombre de la unidad: Nmeros ndices

Fecha de Inicio:
___________________________________________________________
Fecha de culminacin:
___________________________________________________________

Eje transversal
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.




F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 11
Estndares:
1 Conocer la importancia del uso de los nmeros ndices.
2 Aprender los elementos del ndice de Precio Simple.
3 Estudiar los elementos del ndice de Precio Ponderados.
4 Resolver problemas con software estadstico.

Ncleos estructurantes
Dimensiones Componentes
Matemticas Aplicadas Operaciones algebraicas

Desempeos
1 Utiliza criterios apropiados de seleccin de la informacin.
2 Usa correctamente tcnicas y mtodos estadsticos.
3 Calcula los coeficientes que determinan el valor del ndice.
4 Utiliza los elementos que determinan el coeficiente del precio simple y ponderado.
5 Resuelve problemas con software estadstico.

Quinta Unidad
Nombre de la unidad: Control Estadsti co de la Calidad.

Fecha de Inicio:
___________________________________________________________
Fecha de culminacin:
___________________________________________________________
Eje transversal
La educacin sexual en los jvenes

Estndares:
1 Estudiar el marco conceptual del control de calidad.
2 Conocer las causas de Variacin.
3 Aprender diagramas de Control de calidad.
4 Determinar lmites de Tolerancia.
5 Aprender muestreo de Aceptacin.
6 Resolver problemas con software estadstico.

Ncleos estructurantes
Dimensiones Componentes
Estadstica I Grficas
Matemticas Aplicadas Operaciones algebraicas

Desempeos
1 Identifica con certeza variables internas y externas.
2 Utiliza con creatividad e innovacin tcnicas publicitarias.
3 Aplica el marco conceptual del control de calidad.

F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 12
4 Identifica las casusas de variacin.
5 Realiza diagramas de control de calidad.
6 Establece lmites de Tolerancia.
7 Aplica el muestreo de Aceptacin.
8 Resuelve problemas con software estadstico.

5. Formas de organizaci n de la docencia
*
y metodologa.
Formas de organizacin de la docencia Metodologa
Clase terica Reconstruccin del conocimiento.
Transferencias del resultado.
Observacin.
Investigacin.
Lluvia de ideas.
Anlisis de casos.
Clase prctica Trabajo en equipo.
Resolucin de problemas.
Lluvia de ideas.
Taller Mtodo cientfico.
Dialogo.
Discusin dirigida.
Estudio y trabajo en equipo Plantear, investigar y verificar resultados.
Sacar conclusiones.
Estudio y trabajo autnomo del estudiante Elaboracin de portafolio.
Elaboracin de proyectos de aula.
Redaccin y argumentacin de resultados.
Resolucin de guas de trabajo e
investigaciones.

6.- Recursos

1 Tcnicos: Equipos audiovisuales, calculadoras, hojas de clculo.
2 Materiales: Folletos, textos de consulta.

7.- Evaluacin

CRITERIOS DE EVALUACIN: Formaci n y aprendizaje, Procesos y Resul tados, Habil idades y
Conocimientos, Teora y Prctica
CRITERIOS DE DESEMPEO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE
Parmetros
Cualitativos: Niveles
(Avanzado-Progresivo-Inicial)
Cuantitativos: Notas (90-
100/80-89/70-79)
Evidencias:
Desempeos de competencias
(habilidades)
Desempeos de estndares
(Conocimientos).





INDICADORES FRECUENTES PROCES
O
EXAME
N
70% 30%

Investigacin
Consulta y recopilacin
documental
Organizacin del material de
consulta
Recopilacin, organizacin y
presentacin de datos
Anlisis e interpretacin
Presentacin del trabajo
Sustentacin

40%



F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 13
Indicadores:
Indicadores frecuentes
Tabla general de desempeos
de asignatura
Tabla especfica de
desempeos por Unidad.
Trabajo individual y en equipo

Lgica de los procesos
Involucracin con el equipo
Precisin de los resultados

10%


Exposiciones orales, dominio y
pertinencia
Presentacin personal
Calidad de material utilizado
10%
Participacin en clase
Asertividad en la aseveracin
Espontaneidad
10%


TOTAL 70% 30%



CUALITATIVA
(Competenci as)
CUANTITATIVA
(Estndares)
Nivel de Desarrollo

Avanzado (A): evaluacin
Evala los fundamentos tericos de la
estadstica inferencial.
Analiza la problemtica de las distribuciones
probabilsticas.


Progresivo (P): aplicacin.
Demuestra, determina y explica problemticas
basadas en datos inferenciales.
Resuelve problemas basados en la estadstica
inferencial.


Inici al (I): conocimiento y comprensin
Utiliza muestreos, estimaciones, pruebas de
hiptesis.
Reconoce variables.


Ni vel de Domi nio

Avanzado(A)
Utiliza la estadstica inferencial a los asuntos de
inters social y de los negocios.
Aplica la estadstica inferencial como
herramienta fundamental en la solucin de
problemas.

Progresivo(P)
Clasifica e interpreta los diferentes datos
estadsticos.
Desarrolla problemas aplicados a la estadstica
inferencial.
Realiza el proceso estadstico de acuerdo al
objeto de estudio.

Inicial (I)
Explicar e ilustrar tablas de frecuencias y las
diferentes medidas de tendencia central y de
variabilidad.
Reconocer los conceptos de la estadstica
inferencial y sus aplicaciones.

INSTRUMENTOS CUALITATIVOS
(Evaluacin de procesos)

Anlisis de caso.
Mapa conceptual.
Organizadores grficos.
Prueba con libro abierto.

INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS
(Evaluacin de resultados)

Anlisis de datos.
Investigacin.
tems de seleccin mltiple.
tems de asociacin.










F a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s - U G 14
8. Bi bliografa
Bsica Complementari a
LEVIN, Ri chard; RUBIN, Davi d
ESTADSTICA PARA ADMINISTRACIN
Y
ECONOMA
Sptima Edicin
Editorial Pearson Educacin
Mxico
Ao 2004

TRIOLA, Mari o F.ESTADSTICA
Novena Edicin Editorial Pearson Educacin
Mxico
Ao 2004

ANDERSON, Davi d; SEWEENEY,
ESTADSTICA PARA
ADMINISTRACIN
Dennis; WILLIANS, Thomas Y
ECONOMA Octava Edicin
Editorial THOMSON
Mxico
Ao 2007
SPIEGEL, Murray;
STEPHENS,ESTADSTICA
Larry Coleccin Schaum
Tercera Edicin
Editorial Mc Graw Hill Interamericana
Mxico Ao 2001

MASON/LIND/MARCHAL
ESTADSTICA PARA
ADMINISTRACIN Y ECONOMA
Dcima Edicin
Editorial Alfaomega
Mxico
Ao 2004
MIELES Macas, Vicente EVALUACIN
EDUCATIVA Y ESTADSTICA
Universidad de Guayaquil
Guayaquil
Ao 2003

HOPE,K MANUAL
PRCTICO DE ESTADSTICA AVANZADA.
Apli caciones a las ciencias de la conducta
y a l as ciencias mdi cas.
Segunda Reimpresin
Editorial Trillas
Mxico
Ao 1982

CRDOVA Arauz, Vctor
ESTADSTICA Y PROBABILIDADES
Universidad de Guayaquil
Guayaquil
Ao 2000


Revisado Mayo 15 2013
Modificado Junio 02 2013