SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

Comit Directivo
ACUERDO nmero 2/CD/2009 e! Comit Directivo e! Si"tem# N#cion#! e B#c$i!!er#to
El Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, con fundamento en las
Bases Cuarta, Novena, Dcima Primera, Dcima Segunda, Dcima Quinta, Dcima
Sexta, Dcima Sptima, Dcima Octava, igsima, igsima Primera, art!culo "uinto
transitorio # dem$s aplica%les del &cuerdo Secretarial n'mero ()( por el "ue se
esta%lecen las %ases para la creaci*n # funcionamiento del Comit Directivo del
Sistema Nacional de Bachillerato, #
CONSIDERANDO
Que para la adecuada toma de decisiones el Comit Directivo del Sistema
Nacional de Bachillerato constitu#e un espacio de orientaci*n e intercam%io de
experiencias so%re la operatividad del propio Sistema, por lo "ue en la tercera sesi*n
ordinaria, cele%rada el d!a trece de agosto de +,,- en Nuevo allarta, Na#arit, el
Pleno de dicho Comit Directivo ha tenido a %ien expedir el siguiente.
ACUERDO nmero 2/CD/2009% &or e! '(e "e e"t#)!ecen !#" re*!#" &#r# e!
in*re"o% &erm#nenci# + "#!i# e! Si"tem# N#cion#! e B#c$i!!er#to
,nico- Se esta%lecen las reglas para el ingreso, permanencia # salida del
Sistema Nacional de Bachillerato en los trminos siguientes.
Intro(cci.n
El +/ de septiem%re de +,,) se pu%lic* en el Diario Oficial de la 0ederaci*n el
&cuerdo n'mero ((+ por el "ue se esta%lece el Sistema Nacional de Bachillerato en
un marco de diversidad1
En el citado 2rgano 3nformativo del +4 de enero de +,,- tam%in se pu%lic* el
&cuerdo n'mero (), por el "ue se esta%lecen los lineamientos para el ingreso de
instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato 5SNB61 En dicho &cuerdo
se prev la creaci*n del Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato 5en
adelante el Comit6 como instancia de concertaci*n colegiada1
Conforme a lo previsto en las %ases para su integraci*n # funcionamiento, el Comit
tiene por o%7eto esta%lecer # en su caso, actuali8ar.
9os criterios, par$metros, metodolog!as e indicadores 5las :eglas6 "ue se
considerar$n para tener por cumplidos los re"uisitos # por satisfechos los
compromisos "ue los planteles de%er$n cumplir para su ingreso #
permanencia en el SNB, #
9as causales "ue ameritar$n la salida de los planteles del SNB1
Por su parte, el art!culo tercero transitorio del citado &cuerdo n'mero (), esta%lece
"ue para articular # dar identidad a la educaci*n media superior de ;xico, acorde
con los intereses de los estudiantes # las necesidades de desarrollo del pa!s, la
Secretar!a de Educaci*n P'%lica 0ederal, con pleno respeto al federalismo educativo
# a la autonom!a universitaria, promover$ con los go%iernos de las entidades
federativas # las instituciones p'%licas "ue impartan estudios del tipo medio superior
la aplicaci*n de dicho &cuerdo1 Para tales efectos el precepto agrega "ue la
Su%secretar!a de Educaci*n ;edia Superior propiciar$ la cele%raci*n de los
instrumentos 7ur!dicos correspondientes1
Por lo expuesto, para "ue las instituciones educativas "ue impartan educaci*n del
tipo medio superior, p'%licas # particulares con reconocimiento de valide8 oficial de
estudios 5:OE6, ingresen al SNB, cono8can las condiciones para su permanencia #
las causales "ue podr$n propiciar su salida del propio SNB, tendr$n como marco de
referencia los &cuerdos Secretariales "ue la Secretar!a de Educaci*n P'%lica
0ederal emita en el marco del SNB, las :eglas "ue el Comit expida # lo esta%lecido
en los instrumentos 7ur!dicos "ue la Su%secretar!a de Educaci*n ;edia Superior ha
suscrito, en particular los Convenios ;arco de Coordinaci*n con las autoridades
educativas estatales # los Convenios de Cola%oraci*n con la &sociaci*n Nacional de
<niversidades e 3nstituciones de Educaci*n Superior de la :ep'%lica ;exicana, &1C1
5&N<3ES6, con el Colegio Nacional de Educaci*n Profesional =cnica 5CON&9EP6 #
con el Colegio de Bachilleres 5CO9B&C>61
2
Re*!#" e In*re"o #! SNB
Para ingresar al SNB los planteles de%er$n cumplir los re"uisitos # asumir los
compromisos "ue esta%lece el art!culo ? del &cuerdo n'mero (), por el "ue se
esta%lecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB1
Esta v!a de ingreso aplica a planteles.
a1 P'%licos1
%1 Privados "ue ha#an o%tenido el :OE antes de la expedici*n del &cuerdo
n'mero (?, por el "ue se esta%lecen los lineamientos "ue regulan los servicios
"ue los particulares %rindan en las distintas opciones educativas en el tipo
medio superior o en virtud de normas del $m%ito estatal o universitario no
homologadas al propio &cuerdo (?,1
c1 Privados "ue imparten educaci*n media superior 5E;S6 con fundamento en
decretos presidenciales o acuerdos secretariales1
9os planteles privados "ue soliciten # o%tengan su :OE a travs del &cuerdo (?, o
en aplicaci*n de normas homologadas a dicho &cuerdo # reconocidas como tales por
el Comit, tam%in ingresar$n al SNB1
Con pleno respeto al federalismo educativo # a lo dispuesto en los art!culos 4@
Constitucional # A( de la 9e# Beneral de Educaci*n, los planteles p'%licos "ue
operan en las entidades federativas aplicar$n en lo conducente las presentes :eglas,
para efectos de su ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato # en trminos de lo
esta%lecido en los Convenios ;arco #, en su caso, Espec!fico "ue las autoridades
educativas ha#an suscrito con la SEP1
Con %ase en la autonom!a "ue go8an por 9e#, conforme a lo dispuesto en la fracci*n
33 del art!culo 4@ Constitucional # el segundo p$rrafo del art!culo primero de la 9e#
Beneral de Educaci*n, en el caso de las 3ES aut*nomas se aplicar$n en lo
conducente las presentes :eglas, siempre # cuando lo aprue%e su respectivo *rgano
de go%ierno para efectos de su ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato # en
trminos de lo esta%lecido en el Convenio SEPC&N<3ES1
Re*!# //In*re"o/2009 53ngreso al SNB v!a el &cuerdo (),6
Conforme a lo previsto en el art!culo ? del &cuerdo por el "ue se esta%lecen los
lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB, los planteles
de%er$n cumplir los re"uisitos # asumir los compromisos siguientes.
3
A1 :e"uisitos.
a1 Solicitar formalmente su ingreso al SNB siguiendo los procedimientos "ue
determine el Comit Directivo del SNBD
%1 &doptar el marco curricular com'n 5;CC6 #, consecuentemente, instaurar los
mecanismos necesarios para fortalecer el desempeEo acadmico de los alumnos
# el logro de las competencias genricas # disciplinares %$sicas, as! como la
inclusi*n de las competencias disciplinares extendidas # profesionales "ue
correspondan en sus planes de estudioD
c1 Baranti8ar la existencia de una planta docente suficiente # con las competencias
"ue se determinan en el &cuerdo n'mero ((F por el "ue se esta%lecen las
competencias docentes para "uienes impartan educaci*n media superiorD
d1 Contar con las instalaciones "ue satisfagan las condiciones de higiene, de
seguridad # pedag*gicas adecuadas para los servicios "ue se ofre8canD
e1 Cumplir con los dem$s re"uisitos aplica%les en funci*n de la modalidad educativa
en la "ue se imparta el servicio, #
f1 Conforme a lo previsto en el &cuerdo n'mero (),, en los planteles dependientes
de la SEP # de sus *rganos desconcentrados el director de%er$ contar con el
perfil descrito en el &cuerdo n'mero ((- por el "ue se esta%lecen las
competencias "ue definen el perfil del director en los planteles "ue imparten
educaci*n del tipo medio superior1 En los dem$s casos dicho perfil podr$ ser
adoptado de manera voluntaria por las instituciones educativas1
+1 Compromisos.
a1 Desarrollar en los alumnos las competencias genricas # disciplinarias %$sicas
esta%lecidas dentro del ;CC, as! como las competencias disciplinares extendidas
# profesionales "ue el plantel o el su%sistema al "ue pertenece determinenD
%1 Propiciar la reflexi*n acadmica # el tra%a7o colegiado al interior del plantel como
mtodo para lograr la formaci*n de los estudiantes conforme al perfil del
egresadoD
c1 Benerar espacios de orientaci*n # tutor!a para la atenci*n de las necesidades de
los alumnosD
d1 Participar en los procesos de evaluaci*n "ue determine la SEPD
e1 9levar a ca%o la gesti*n escolar con %ase en el esta%lecimiento de metas,
o%7etivos, priori8aci*n, transparencia # planes de me7ora continua del SNBD
f1 &doptar el sistema de control escolar del SNBD
g1 0acilitar el tr$nsito de alumnos de tal manera "ue s*lo est condicionado a la
disponi%ilidad de espacios en los planteles, #
h1 Expedir la certificaci*n complementaria "ue determine el Comit Directivo del
SNB a la conclusi*n de los estudios1
4
Re*!# 2/In*re"o/2009 5&dopci*n del ;CC6
En funci*n de lo previsto en el &cuerdo n'mero ((( por el "ue se esta%lecen las
competencias "ue constitu#en el ;CC del SNB, los criterios para acreditar la
adopci*n del ;CC son los siguientes.
A1 3dentificar en el plan # programas de estudio las competencias. genricas,
disciplinares %$sicas, disciplinares extendidas # profesionales "ue garanti8ar$n
el desarrollo del perfil del egresado # en general del ;CCD
+1 Enunciar # explicar los procesos acadmicos internos con los "ue el plantel
pretende asegurar el tra%a7o interdisciplinario para el logro de dichas
competencias genricas # las competencias disciplinares %$sicasD
41 3dentificar en los o%7etivos de cada asignatura su vinculaci*n con el perfil de
egresoD
(1 SeEalar los mtodos de evaluaci*n de los estudiantes "ue apo#en su formaci*n
conforme al perfil del egresadoD
?1 Descri%ir los espacios de orientaci*n # tutor!a para la atenci*n de las
necesidades de los alumnos # explicar su funcionamiento, #
/1 Precisar en el perfil de egreso las competencias "ue el alumno ad"uirir$ al
concluir sus estudios1
Re*!# 0/In*re"o/2009 5Planta docente6
9os criterios para demostrar la existencia de una planta docente suficiente # con las
competencias "ue se determinan en el &cuerdo n'mero ((F son los siguientes.
A1 En el caso de planteles p'%licos o privados con :OE de%er$n exhi%ir la
certificaci*n de su personal docente expedida por alguna de las instancias "ue
determine el Comit1
+1 En todo caso el personal docente certificado de%er$ estar a cargo, por lo
menos, de las dos terceras partes de los programas de estudio "ue se impartan
al momento de presentar la solicitud de ingreso al SNB1
En el proceso de reconocimiento de instancias de certificaci*n del personal docente
se tomar$n en cuenta las propuestas "ue las autoridades educativas estatales
formulen con %ase en los criterios esta%lecidos por el Comit1
Re*!# 1/In*re"o/2009 53nstalaciones6
9os criterios para demostrar "ue las instalaciones satisfacen las condiciones de
higiene, de seguridad # pedag*gicas adecuadas para los servicios "ue se ofrecen
son los siguientes.
5
A1 En el caso de los planteles p'%licos, se considerar$n los indicadores
esta%lecidos en el Sistema de Besti*n Escolar de la Educaci*n ;edia Superior
5S3BEE;S61
+1 En el caso de los planteles privados con :OE, se considerar$ la 7ustificaci*n
tcnica "ue el particular presente en trminos de lo previsto por el =!tulo 33,
Cap!tulo 3, Secci*n Segunda del &cuerdo n'mero (?,, por el "ue se esta%lecen
los lineamientos "ue regulan los servicios "ue los particulares %rindan en las
distintas opciones educativas en el tipo medio superior1
41 &dicionalmente, para los planteles p'%licos # privados con :OE se
considerar$n los criterios siguientes.
&1 9as instalaciones de%en contar con los espacios "ue satisfagan las
condiciones higinicas, de seguridad # pedag*gicas # con el e"uipamiento
necesario "ue permitan el adecuado desarrollo del proceso educativo1
&simismo se de%e acreditar "ue se tiene instrumentado un programa de
mantenimiento de las instalaciones # del e"uipoD
B1 En cuanto a los datos generales del plantel, se de%er$ informar, por lo
menos, lo siguiente.
31 Domicilio "ue inclu#a calle, n'mero exterior # en su caso n'mero
interior o piso, colonia, delegaci*n o municipio, localidad, c*digo
postal # entidad federativa, as! como cual"uier otro dato "ue permita
identificar con precisi*n su u%icaci*nD
331 N'meros de telfono, fax # correo electr*nicoD
3331 9a superficie en metros cuadrados del predio # de la construcci*nD
31 =ipo de construcci*nD
1 El n'mero de aulas, su capacidad, dimensiones # si cuentan con
ventilaci*n e iluminaci*n natural o artificialD
31 9a po%laci*n estudiantil "ue es atendida en el plantelD
331 9a po%laci*n estudiantil "ue es atendida por cada asignatura #
docenteD
3331 9os la%oratorios, talleres, su capacidad, las dimensiones de cada uno,
si cuentan con ventilaci*n e iluminaci*n natural o artificial, as! como el
material # e"uipo para cumplir con los planes # programas de estudio
correspondientesD
3G1 El e"uipamiento tecnol*gico para impartir el servicio educativo # las
licencias del softHare respectivoD
G1 9os recursos %i%liotecarios apropiados, el tipo de servicio "ue se
%rinda 5prstamo, consulta o acceso a %ases remotas6, adem$s de
especificar el material did$ctico # los t!tulos con "ue cuentaD
6
G31 Si tienen auditorio o aula magna, sus dimensiones # si cuentan con
ventilaci*n e iluminaci*n natural o artificialD
G331 9os espacios para "ue los docentes puedan desarrollar actividades de
asesor!as o preparaci*n de materialD
G3331 El plan de emergencia escolar para el caso de sismos, incendios e
inundaciones # dem$s riesgos naturales, conforme a las normas de
protecci*n civil aplica%lesD
G31 El n'mero de sanitarios # mingitorios, sus especificaciones # si
cuentan con iluminaci*n # ventilaci*n natural o artificialD
G1 9as instalaciones para actividades deportivas, recreativas # culturalesD
G31 9as $reas administrativas, as! como su uso o destino, #
G331 9as dem$s instalaciones de "ue disponga1
En todo caso se de%er$ acreditar "ue lo descrito en las fracciones anteriores
se encuentra en el plantel, en condiciones de funcionalidad # a disposici*n
de los docentes # estudiantes, as! como en cantidad suficiente conforme a la
matr!cula declarada1
C1 El e"uipamiento, los la%oratorios, talleres # en general el plantel, de%er$n
guardar una adecuada relaci*n entre la matr!cula # la capacidad f!sica #
tecnol*gica instalada, para el %uen desarrollo del proceso educativo1
&dem$s, se de%er$ acreditar "ue sea.
31 &ccesi%le a la comunidad escolar en horarios amplios #
flexi%les1
331 Con personal de apo#o capacitado1
3331 Su7eto a un programa de mantenimiento1
D1 En caso de impartir en la modalidad no escolari8ada, adicionalmente a lo
descrito en los incisos B # C, se de%er$ acreditar lo siguiente.
31 El e"uipo, los materiales # las tecnolog!as de la informaci*n # la
comunicaci*n al servicio de cada uno de los docentes cu#a finalidad
sea inherente a sus funciones, as! como su u%icaci*nD
331 9a po%laci*n estudiantil m$xima "ue puede ser atendida en funci*n de
la capacidad tecnol*gica con "ue cuenteD
3331 9a po%laci*n estudiantil m$xima "ue puede ser atendida por cada
asignatura # docente, #
31 9as instalaciones para la atenci*n de alumnos con fines de evaluaci*n,
orientaci*n # asistencia, as! como para consulta %i%liogr$fica cuando no
se tenga el servicio para acceder a %ases remotas1
7
Si la evaluaci*n se efect'a con el apo#o de las tecnolog!as de la
comunicaci*n, se de%er$ acreditar "ue durante su desarrollo ha%r$
lugar a la identificaci*n ine"u!voca del estudiante, as! como a su
reali8aci*n en forma individual, sin auxilio de terceros # sin el uso de
materiales, herramientas o dispositivos "ue comprometan la o%7etividad
# la transparencia de la evaluaci*n1
Re*!# 2/In*re"o/2009 5;odalidad educativa6
En funci*n de lo previsto en el &cuerdo n'mero ((?, por el "ue se conceptuali8an #
definen para la E;S las opciones educativas en las diferentes modalidades, los
criterios para acreditar los re"uisitos aplica%les seg'n la modalidad educativa en la
"ue se imparta el servicio son los siguientes.
A1 3dentificar c*mo se refle7a en el plan # programas de estudio el porcenta7e de
actividades de aprendi8a7e "ue desarrolla el alumno %a7o la supervisi*n del
docente1
+1 Explicar la utili8aci*n de los medios digitales # en general el uso de las
tecnolog!as de la informaci*n # la comunicaci*n para la interacci*n entre
estudiantes # docentes1
41 Presentar el calendario # el horario de clases del ciclo escolar "ue se imparte #
del siguiente, en funci*n de la opci*n educativa en la "ue se %rinda el servicio1
(1 Presentar la 7ustificaci*n de la modalidad en la "ue se encuentra operando1 En
todo caso de%er$ refle7ar "ue la misma es.
31 Compati%le con la naturale8a de los estudios de "ue se trateD
331 Opera%le en cuanto al desarrollo del plan # programas de estudioD
3331 0uncional con el material # e"uipamiento "ue para tal efecto cuente, #
31 0acti%le en cuanto al logro de las competencias "ue definen el perfil del
egresado del SNB1
Re*!# 3/In*re"o/2009 5Perfil del director6
Para acreditar "ue el director del plantel cuenta con el perfil "ue se determina en el
&cuerdo n'mero ((- por el "ue se esta%lecen las competencias "ue definen el perfil
del director en los planteles "ue imparten educaci*n del tipo media superior, se
de%er$ exhi%ir lo siguiente.
A1 =!tulo de nivel licenciatura1
+1 Constancia "ue acredite la experiencia docente o administrativa de cinco aEos
como m!nimo, preferentemente en el tipo medio superior1
8
41 Constancia "ue acredite la experiencia en el desarrollo de pro#ectos de gesti*n,
innovaci*n # me7ora continua en la educaci*n o formaci*n docente o en
actividades directivas en los planteles1
(1 Certificaci*n de "ue cuenta con las competencias esta%lecidas en el &cuerdo
n'mero ((-, expedida por la instancia "ue determine el Comit Directivo del
SNB1
Re*!# 4/In*re"o/2009 5Criterios para cumplir los compromisos de ingreso al SNB
v!a el &cuerdo (),6
Para cumplir los compromisos seEalados en el art!culo ? fracciones a G del
&cuerdo (),, los planteles de%er$n considerar # refle7ar en su solicitud de ingreso al
SNB, los compromisos # pla8os siguientes.
Com&romi"o
5!#6o e
c(m&!imiento
9a generaci*n de espacios de orientaci*n # tutor!a para
la atenci*n de las necesidades de los alumnos
4 meses a partir del
ingreso al SNB1
9a participaci*n en los procesos de evaluaci*n "ue
determine la SE;S1
Cuando se determine
su aplicaci*n
9a operaci*n de la gesti*n escolar con %ase en el
esta%lecimiento de metas, o%7etivos, priori8aci*n,
transparencia # planes de me7ora continua del SNB1
& partir del ingreso al
SNB
9a adopci*n del sistema de control escolar del SNB1
& partir del ingreso al
SNB
El facilitar el tr$nsito de alumnos de tal manera "ue
s*lo est condicionado a la disponi%ilidad de espacios
en los planteles1
& partir del ingreso al
SNB
9a expedici*n de una certificaci*n complementaria a la
conclusi*n de los estudios en el SNB1
& partir de la primera
generaci*n "ue curse
sus estudios dentro del
SNB
Re*!# 7/In*re"o/2009 5Procedimiento de ingreso v!a el &cuerdo (), # registro en el
SNB6
A1 Evaluaci*n 5Etapa previa61
9os planteles de%er$n presentar a la autoridad educativa responsa%le de la
prestaci*n del servicio o "ue les ha#a otorgado el :OE, la documentaci*n e
9
informaci*n con la "ue pretenden demostrar "ue cumplen los re"uisitos #
compromisos previstos en el art!culo ? del &cuerdo por el "ue se esta%lecen los
lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB1
Conforme al an$lisis "ue efect'e, la autoridad educativa responsa%le de la prestaci*n
del servicio o "ue ha#a otorgado el :OE podr$ recomendar "ue el plantel inicie
ante el organismo evaluador reconocido por el Comit, el proceso tendiente a
verificar el cumplimiento de los re"uisitos "ue los planteles de%en satisfacer para su
ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato1 En todo caso %rindar$ la orientaci*n
correspondiente para el logro de dicho prop*sito1
Con %ase en el an$lisis correspondiente el organismo evaluador reconocido por el
Comit emitir$ el dictamen mediante el cual podr$ u%icar al plantel en alguna de las
categor!as siguientes.
31 5!#nte! #"&ir#nte. el "ue conforme a la :egla +I3ngresoI+,,- cumple con la
adopci*n del ;CC a "ue se refiere el &cuerdo Secretarial n'mero (((1
331 5!#nte! &rec#ni#to. el "ue adem$s de cumplir con el ;CC, conforme a las
:eglas 4I3ngresoI+,,- # /I3ngresoI+,,- cuenta con una planta docente # un
director certificados en virtud de "ue re'nen los perfiles a "ue se refieren los
&cuerdos Secretariales n'meros ((F # ((-, respectivamente1
3331 5!#nte! c#ni#to. el "ue conforme a las :eglas de ingreso esta%lecidas por el
Comit cumple con todos # cada uno de los re"uisitos # compromisos previstos
en el art!culo ? del &cuerdo Secretarial n'mero (),, por lo "ue est$ en
condiciones de presentar su solicitud de ingreso al SNB1
+1 Procedimiento de ingreso
El plantel candidato de%er$ solicitar su ingreso al SNB a travs del Sistema de
:egistro implementado por la SE;S1
En el proceso de ingreso el plantel candidato de%er$ proporcionar la informaci*n #
documentaci*n 5esta 'ltima en formato PD06 re"uerida por el Sistema de :egistro,
"ue en todo caso ser$ o%7eto de an$lisis # pronunciamiento por parte del Comit
Directivo del SNB1
41 :egistro en el SNB
Si el Comit Directivo del SNB emite un pronunciamiento favora%le, el plantel pasar$
a formar parte del SNB # se le catalogar$ como &!#nte! re*i"tr#o1
(1 Difusi*n de los planteles pertenecientes al SNB
Con el apo#o de las autoridades educativas la SE;S difundir$, mantendr$
actuali8ado # tendr$ a disposici*n del p'%lico en general el listado pormenori8ado de
los planteles registrados # pertenecientes al SNB1
10
Re*!# 9/In*re"o/2009 5ingreso al SNB v!a el &cuerdo n'mero (?,6
& los planteles particulares "ue o%tengan su :OE con %ase en el &cuerdo n'mero
(?, o en aplicaci*n de normas homologadas a dicho &cuerdo # reconocidas como
tales por el Comit, esta instancia de concertaci*n colegiada les reconocer$ el
estatus de planteles candidatos1
Conforme a lo previsto en el art!culo ?, del &cuerdo (?, dichos planteles pasar$n a
formar parte del SNB, # les resultar$n aplica%les las reglas "ue para la permanencia
# salida del propio SNB esta%le8ca el Comit1
Para tales prop*sitos, la autoridad educativa "ue ha#a otorgado el :OE remitir$ al
Comit la solicitud de ingreso al SNB # copia del referido :OE, para "ue en su
sesi*n ordinaria m$s pr*xima se acuerde el ingreso del plantel en el SNB al cual
tam%in se le catalogar$ como plantel registrado1
11
Re*!#" &#r# !# 5erm#nenci# en e! SNB
Re*!# //5erm#nenci#/2009 5O%ligaciones para la permanencia en el SNB6
El plantel "ue forme parte del Sistema Nacional de Bachillerato estar$ su7eto a una
serie de o%ligaciones para permanecer dentro del propio SNB1 En espec!fico, las
siguientes.
A1 3nstrumentar los planes # programas de estudio necesarios para generar el perfil
del egresado # el desarrollo de las competencias "ue integran el ;CC1
+1 O%servar los &cuerdos a "ue se refiere el =!tulo 33, Cap!tulo 3 del &cuerdo
n'mero (),1
41 Cumplir con los re"uisitos # compromisos a "ue se refiere el art!culo ? del
&cuerdo n'mero (),, conforme a los criterios esta%lecidos por el Comit1
(1 Practicar # o%tener resultados favora%les en la evaluaci*n integral de la
instituci*n, la cual comprende.
31 9a evaluaci*n del aprendi8a7eD
331 9a evaluaci*n docenteD
3331 9a evaluaci*n de la gesti*n, #
31 9a evaluaci*n institucional "ue por lo menos incluir$ lo siguiente. el plan #
programas de estudio, el apo#o a estudiantes, as! como las instalaciones #
e"uipamiento1
Re*!# 2/5erm#nenci#/2009 5Evaluaci*n del aprendi8a7e6
Para cumplir con la evaluaci*n del aprendi8a7e los planteles de%er$n someter a sus
estudiantes a.
A1 9a evaluaci*n nacional de logro acadmico en centros escolares 5EN9&CE61 Se
reali8ar$ anualmente a los alumnos "ue se encuentren cursando el 'ltimo grado
de E;S, #
+1 9os ex$menes generales de conocimientos #, en su caso, so%re la ad"uisici*n
de las competencias "ue correspondan, ante la instancia "ue el Comit
determine1
Para "ue la evaluaci*n del aprendi8a7e se considere favora%le, el plantel de%er$
alcan8ar los punta7es "ue aprue%e.
9a SE;S, en el caso de la prue%a EN9&CE, #
12
El Comit, a propuesta de la instancia evaluadora, en el caso de los
ex$menes generales de conocimientos1
Re*!# 0/5erm#nenci#/2009 5Evaluaci*n docente6
9a evaluaci*n docente se tendr$ por cumplida con la certificaci*n peri*dica de dicho
personal por parte de alguna de las instancias "ue determine la SEP o el Comit,
indistintamente1
Re*!# 1/5erm#nenci#/2009 5Evaluaci*n de la gesti*n6
9a evaluaci*n de la gesti*n ser$ reali8ada por la autoridad educativa, federal o
estatal, seg'n corresponda, conforme a los par$metros incluidos en el S3BEE;S1
9a evaluaci*n de la gesti*n ser$ cada ciclo escolar # se tendr$ por cumplida
conforme a los indicadores esta%lecidos en el S3BEE;S1
Re*!# 2/5erm#nenci#/2009 5Evaluaci*n institucional6
9a evaluaci*n institucional de%er$ reali8arse cada cuatro aEos1 Se considerar$ "ue
es favora%le cuando el plantel o%tenga de la instancia "ue determine el Comit la
acreditaci*n correspondiente1
Para tales efectos dicha instancia se apo#ar$ de los organismos evaluadores de
apo#o a la acreditaci*n1
El Comit determinar$ # actuali8ar$ los niveles de acreditaci*n "ue podr$n alcan8ar
los planteles pertenecientes al SNB1
Re*!# 3/5erm#nenci#/2009 5&tenci*n de recomendaciones6
Si como resultado de las evaluaciones "ue se practi"uen el plantel es o%7eto de
recomendaciones, las mismas de%er$n ser atendidas # solventadas dentro de los
pla8os "ue al efecto ha#a determinado la autoridad educativa o la instancia
evaluadora "ue determine el Comit, seg'n corresponda1
Re*!# 4/5erm#nenci#/2009 5Supervisi*n6
9a SE;S vigilar$ la correcta operaci*n del SNB # determinar$ las acciones de
supervisi*n de los servicios educativos "ue se %rinden en el marco del SNB1
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Re*!#" &#r# !# S#!i# e! SNB
Re*!# //S#!i#/2009 50altas de "uienes forman parte del SNB6
Son faltas de "uienes forman parte del SNB las siguientes.
A1 9a ino%servancia de los &cuerdos a "ue se refiere el =!tulo 33, Cap!tulo 3 del
&cuerdo n'mero (),1
+1 El incumplimiento de alguno de los re"uisitos o compromisos a "ue se refiere el
art!culo ? del &cuerdo n'mero (),1
41 9a no su7eci*n o no reali8aci*n de alguna de las evaluaciones siguientes.
31 9a evaluaci*n del aprendi8a7e1
331 9a evaluaci*n docente1
3331 9a evaluaci*n de la gesti*n1
31 9a evaluaci*n institucional1
(1 9a o%tenci*n de resultados desfavora%les en alguna de las evaluaciones
descritas # la no atenci*n de las recomendaciones "ue al efecto formulen las
autoridades educativas, o %ien la instancia evaluadora "ue determine el Comit,
seg'n corresponda1
9as faltas podr$n ser o%7eto de.
a1 &perci%imiento, o
%1 Cancelaci*n del registro # salida del SNB1
Re*!# 2/S#!i#/2009 5Procedimiento6
Cuando el Comit considere "ue existen causas 7ustificadas "ue ameriten un
aperci%imiento o la cancelaci*n del registro # salida del SNB, solicitar$ a la autoridad
educativa responsa%le de la prestaci*n del servicio o "ue ha#a otorgado el :OE lo
haga del conocimiento del plantel "ue presuntamente ha cometido la falta para "ue,
dentro del pla8o de die8 d!as naturales, manifieste lo "ue a su derecho convenga #
proporcione los datos # documentos "ue le sean re"ueridos1
En su propuesta de determinaci*n la autoridad educativa considerar$ las
circunstancias en "ue se cometi* la falta, los daEos # per7uicios "ue se ha#an
producido o puedan producirse a los educandos, la gravedad de la falta, el car$cter
intencional o no de la misma # si se trata de reincidencia1
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En caso de "ue se proponga un aperci%imiento o la cancelaci*n del registro # salida
del SNB, la autoridad educativa de%er$ hacerlo del conocimiento del Comit para
"ue en pleno acuerde lo "ue corresponda # se proceda a la anotaci*n registral o a la
cancelaci*n respectiva1
Re*!# 0/S#!i#/2009 5Efectos del retiro del :OE6
En el caso de planteles privados cu#o :OE sea o%7eto de retiro, ser$ causal
suficiente para proceder a la cancelaci*n de su registro # salida del SNB1
Re*!# 1/S#!i#/2009 5&cumulaci*n de aperci%imientos6
En el caso de planteles "ue en un lapso de tres aEos acumulen dos aperci%imientos,
ser$ causal suficiente para proceder a la cancelaci*n de su registro # salida del SNB1
Re*!# 2/S#!i#/2009 5Efectos de la cancelaci*n del registro6
9a cancelaci*n del registro # salida del SNB surtir$ efectos al concluir el ciclo escolar
"ue se desarrolla%a al momento de dictar resoluci*n1
TRANSITORIOS
5RIMERO-8 El presente &cuerdo entrar$ en vigor al d!a h$%il siguiente de su
fecha de expedici*n1
SE9UNDO-8 Cual"uier situaci*n no prevista en este &cuerdo ser$ resuelta en el
seno del Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato1
;xico, D101, a +/ de agosto de +,,-1 El Presidente del Comit Directivo del
Sistema Nacional de Bachillerato1 :'%rica1
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