Programa Intel Educar

Curso Esencial

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 1 de 7

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad
Nombre y apellido
BERTHA VIGIL
Nombre de la Institucin
Educativa
Escuela CHIRIQU
Ubicacin de la Institucin
Educativa
Corregimiento de CHIRIQU
Otros datos de la Institucin
Educativa
7729024
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Comuncate con entusiasmo
Resumen de la unidad
En este trabajo se presentaran diferentes actividades, valorando la importancia y utilidad
que tienen los medios de comunicacin en nuestra comunidad. Por grupo seleccionaran un
medio de comunicacin y lo construirn con material de reciclaje. Cada cual se dividir el
trabajo que le corresponde a cada uno. Presentaran el trabajo ante el grupo. Identificacin
de los medios comunicacin a travs de la computadora
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Espaol, Sociales, artsticas
Ao y nivel
Primer grado
Tiempo necesario aproximado
12 horas de 45 minutos 3 materias (2 SEMANAS)
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 2 de 7

TEMA
MEDIOS DE COMUNICACION



Identificacin y uso
de los medios de
comunicacin de la
comunidad

Valoracin e
importancia de los
medios de
comunicacin para
el progreso de la
comunidad.

Demuestra inters
por la utilizacin de
los medios de
Comunicacin.

6.1 Describe y confecciona medios
de comunicacin que
se utilizan en su
comunidad

En la computadora realiza pareos de los medios de comunicacin, por medio del programa de
Excel.


Objetivos del aprendizaje
Valora la importancia y la utilidad que tienen los medios de comunicacin para el desarrollo
de la comunidad.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Por qu es importante conocer las cosas?
Preguntas de unidad
Cmo influyen los medios de comunicacin en tu
comunidad?
Preguntas de contenido
Conoces qu son los medios de comunicacin?
Para qu sirven los medios de comunicacin?
Puedes confeccionar medios de comunicacin?




Programa Intel Educar
Curso Esencial

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 3 de 7

Z
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado
el proyecto
Lluvia de ideas
Preguntas y respuestas
Dialoga acerca de la
importancia de los
medios de
y comunicacin en el
Progreso de la comunidad.


Investiga en el internet la importancia de
los medios de comunicacin.

- Ilustra con figuras o
dibujos los medios de
comunicacin que se
utilizan en la
Comunidad.

Forma grupos de trabajos para
Confecciona medios de comunicacin con
material de reciclaje
-


Rbricas

Resumen de evaluaciones
Con este trabajo se pretende conocer la importancia de los medios de comunicacin a travs de
investigaciones, conversaciones, confeccionando medios de comunicacin con recurso del medio. Se va a
evaluar por medio de rbricas; y se pretende que los estudiantes reconozcan la utilidad y los perjuicios de los
medios.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Dialogar en el aula de clases, de lo que conoces de los medios de comunicacin. (lluvia de ideas,
preguntas exploratorias, conversatorios). Respetando opiniones de compaeros y participando en
grupo.
Procedimientos

Mdulo 4: Cree el
ejemplo de los
estudiantes y haga un
borrador de los
procedimientos.

Programa Intel Educar
Curso Esencial

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 4 de 7


Programa Intel Educar
Curso Esencial

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 5 de 7

ACTIVIDAD 1

Conoces qu son los medios de comunicacin?


Para qu sirven los medios de comunicacin?

Dialoga acerca de la
importancia de los
medios de
y comunicacin

ACTIVIDAD 2

Observa dibujos de los medios de comunicacin y su importancia.



ACTIVIDAD 3
Puedes confeccionar los medios de comunicacin.

Forma grupos de trabajo para confeccionar medios de comunicacin con material
de reciclaje.




Programa Intel Educar
Curso Esencial

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 6 de 7




RBRICA


Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales

No hispano-
parlantes

Estudiante
talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja
de clculo
Diagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrnico
Enciclopedia en CD-
ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales
impresos
Libros de diferentes asignaturas (sociales, espaol)
Suministros
Cartn ,revistas
Recursos de
Internet
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080904152906AAah9K1
Otros Recursos
Padres de familia
Escala de
evaluacin
5 4 3 2 1
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 7 de 7





Utilizo la
tecnologa y
creatividad
Uso excelente
de medios
variados,
demuestra
creatividad
usando la
tecnologa
Uso excelente
de medios
variados;
demuestra
creatividad
Incluye
algunos
medios; utiliza
al menos un
medio; muestra
cierta
creatividad
Uso pobre no
creativo
No hizo
nada
Participo en
grupo y
respeta
opiniones
Participa activa
y
constantemente
en los grupo de
trabajo
respetando
opiniones
Participa con
frecuencia en
grupos de trabajo
respetando
considerablemente
opiniones
Participa
insuficientemente
en grupos y
respetando
parcialmente las
opiniones
No participa en
ocasionalmente
en los grupos
de trabajo
No
participa en
nada
Comprensin
del tema el
tema
Demuestra
total
comprensin
del tema
Demuestra
considerable
comprensin
del tema
Demuestra
comprensin
parcial del
tema
Demuestra
poca
comprensin
del tema
No
comprende
el tema
Interpreta el
contenido y
lo relaciona
-Interpreta el
contenido y
lo relaciona
de forma
clara
-Interpreta el
contenido y
lo relaciona de
forma
aceptable
-Interpreta el
contenido y
lo relaciona
parcialmente
Interpreta
poco
-No
interpreta
ni
relaciona