PLAN DE BLOQUE N 1

MATERIA: QUMICA
AO: PRIMERO DE BACHILLERATO
REA: CIENCIAS
NATURALES
TIEMPO: 5 SEMANAS
INICIO:
FINALIZACIN:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTERRELACIONES DE LA QUMICA CON LAS OTRAS CIENCIAS
EJE DE APRENDIZAJE: LAS CIENCIAS AUXILIARES APOYAN AL DESARROLLO CIENTFICO, TECNOLGICO Y EXPERIMENTAL DE LA QUMICA
BLOQUE CURRICULAR: DISCIPLINAS AUXILIARES DE LA QUMICA.
PROFESOR:
OBJETIVO EDUCATIVO:
Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el manejo de unidades, mltiplos y submltiplos del Sistema Internacional de
Unidades (SI) y sus equivalencias con otros sistemas de unidades, en la resolucin de situaciones problemticas relacionadas con el
entorno, mediante el uso de las Matemticas, respetando fuentes y criterios ajenos.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Interpretar
situaciones
cualitativas y cuantitativas
de medicin de longitudes,
masas,
volmenes,
temperaturas y densidades
desde la experimentacin, la
recoleccin de datos, la
aplicacin de los procesos
lgico-matemticos para la
obtencin de resultados o de
las conversiones entre las
unidades del SI y otros
sistemas an utilizados, y
del anlisis comparativo de
los resultados obtenidos.
Interpretar las relaciones de
la
Qumica
con
otras
ciencias desde la resolucin
de ejercicios cuantitativos y
cualitativos que involucran
situaciones de Astronoma,
Geografa,
Matemticas,
Fsica, Deportes, Ciencias
Sociales,
Problemas
del

EVALUACI
CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS
INDICADORES

Definicin
qumica

de

Relacin
de
la
qumica con otras
ciencias
Medidas
de
medidas utilizados
en qumica
Sistema
internacional
medidas

de

Equivalencias
de
magnitudes entre
el sistema ingls y
el
sistema
internacional
de
medidas

Activar los conocimientos previos mediante preguntas.

Identificar cmo han evolucionado los procesos de medicin y los
sistemas de unidades de medida.
Determinar la importancia de las mediciones relacionando valores
muy grandes o valores medianos y pequeos.
Identificar los errores de acuerdo con su naturaleza, a travs de
mediciones en clase.
Desarrollar ejercicios para transformar mediciones en notacin
decimal a notacin cientfica y viceversa.
Explicar la utilidad de contar con un Sistema Internacional de
Unidades.
Determinar mediciones de los cuerpos.
Realizar ejercicios con datos reales sobre transformaciones de
unidades de masa, peso, longitud, volumen, densidad y temperatura.
Desarrollar actividades experimentales sencillas para identificar
procesos que absorben o liberan energa.
Expresar los datos en diferentes escalas de temperatura.
Realizar mediciones para transformar las unidades de cualquier
sistema al SI.
Elaborar organizadores grficos para explicar el concepto, campo de
estudio, relacin con otras disciplinas y aplicaciones de la Qumica en la
vida cotidiana.
Construir un organizador grfico con la divisin de la Qumica y su
relacin con otras ciencias.
Investigar, en equipo, aplicaciones de la Qumica que repercuten en la

Tablas con unidades

SI.
Texto de Qumica
para
1 de bachillerato.
Internet.
Laboratorio:
materiales
y reactivos.
Proyecto:
materiales.
Calculadora.

Define y diferencia
masa
y
peso,
realiza ejercicios
de transformacin
de unidades SI a
otros sistemas, y
viceversa.
Aplica la teora de
errores y las leyes
de
las
cifras
significativas en la
resolucin
de
ejercicios
concretos.
Resuelve
exitosamente
ejercicios
sobre
transformaciones
de unidades de
longitud,
masa,
volumen,
temperatura
y
densidad.

T
Inf
Pro
Dia
jer
Ca
sec
Ru
atr
Me
pri
Au
ye
en
Or
gr
Ma
co
Ob
de
Ex
rep
sc
Pro
Tra

Mundo Contemporneo, etc.

Proceso
medicin
ciencias

de
en

Errores del proceso

de mediciones

vida cotidiana, con la utilizacin de material didctico interactivo.

Manifestar ejemplos sobre la importancia que tiene la Qumica en su
vida cotidiana, desarrollando su responsabilidad y compromiso frente a
su aplicacin permanente en distintas actividades diarias que favorecen
el progreso de la
Humanidad.
Explicar las aplicaciones de la Qumica utilizando ejemplos personales,
que demuestren la importancia de esta ciencia en la vida cotidiana.
Investigar en internet sobre la fabricacin del papel: mtodos de
produccin, propiedades y aplicaciones de la celulosa. Socializar la
informacin obtenida.
Analizar en el laboratorio las caractersticas de algunas sustancias
para diferenciarlas por sus densidades.
Desarrollar una actividad experimental en la que se identifique errores
que se cometen en el desarrollo de una experiencia.
Realizar el proyecto de la pgina 24 del texto para utilizar
adecuadamente los materiales y reactivos del laboratorio, haciendo uso
de las normas de seguridad para evitar posibles accidentes.

Relaciona de manera
positiva la Qumica
con otras ciencias.

El
cu
Pre
ret
nr
Re
pic
pro
ma
Re
Re
Pro

Observaciones:

..

PROFESOR

JEFE DE REA

Pre
ora
Pre
esc
IN
Gu
ob
Cu
Es
nu

COORDINADORA

PLAN DE BLOQUE N 2
MATERIA: QUMICA
AO: PRIMERO DE BACHILLERATO
REA: CIENCIAS
NATURALES
TIEMPO: 5 SEMANAS.
INICIO:
FINALIZACIN:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESTABLECE DIFERENCIAS ENTRE CUERPOS, MATERIA Y FENMENOS
EJE DE APRENDIZAJE: LA INTERRELACIN ENTRE CUERPOS Y MATERIA DETERMINAN EL COMPORTAMIENTO FENOMENOLGICO DE LA
NATURALEZA
BLOQUE CURRICULAR: LOS CUERPOS Y LA MATERIA.
PROFESORES:
OBJETIVO EDUCATIVO:
Aplicar las propiedades de los estados fsicos de la materia y mostrar aptitud en el manejo de la tabla peridica, comentando sus
partes ms importantes y buscando informaciones especficas; adems, identificar aquellos elementos que nos ofrecen riesgos para la
salud si trabajamos expuestos a ellos y establecer las precauciones necesarias.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir la materia, sus
elementos y su clasificacin
sobre
la
base
de
la
observacin
de
material
audiovisual
histricocientfico
y
de
la
identificacin
de
su
estructura bsica.
Reconocer la importancia de
la ley peridica desde la
observacin crtica de una
tabla peridica moderna, de
la explicacin sobre la
disposicin de los elementos
y sus utilidades.

CONTENIDOS

EVALUACI
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS
INDICADORES

Conceptos
bsicos
Estados fsicos de
la materia y sus
cambios
Clasificacin de la
materia
Cambios
qumicos y fsicos
de la materia
Orgenes
nombres
smbolos

de
y

Ley peridica
Clasificacin

de

Indagar, mediante una lluvia de ideas, sobre los conocimientos

previos con respecto a las propiedades de la materia, estados de
agregacin y cambios de estado.
Activar los conocimientos previos pertinentes con preguntas.
Identificar las propiedades caractersticas de los estados de
agregacin de la materia a travs de ejemplos de sustancias y/o
fenmenos que observa en su entorno cotidiano o en los medios de
informacin.

Establecer
diferencias
entre
mezclas
homogneas
y
heterogneas, disoluciones y sustancias puras, elementos y
compuestos mediante ejemplos de la vida cotidiana.
Realizar una actividad experimental con varias sustancias para
demostrar la clasificacin de la materia.
Resolver ejercicios planteados en internet sobre la clasificacin de
la materia.
Describir las caractersticas de los cambios qumicos y cambios
fsicos.
Establecer criterios para diferenciar entre cambio qumico y fsico,
como energa, apariencia, ruptura de enlaces, reversibilidad.
Identificar las propiedades de la materia en ejemplos cotidianos.
Determinar los criterios de clasificacin de los elementos de la

Tablas con unidades SI.

Texto de Qumica para
1 de bachillerato.
Tabla peridica.
Materiales y reactivos
de laboratorio.
Internet.
Proyecto: materiales.

Reconoce los estados

fsicos de la materia
basndose en las
propiedades
individuales,
mediante
la
observacin
de
muestras de campo
y de laboratorio.
Diferencia
entre
sustancias y mezclas,
reconocindolas en
ejemplos cotidianos o
preparndolas en
el laboratorio.
Define el concepto
elemento
y
establece
sus
propiedades
de

TC
UM

TC
Auto
eval
pare
Orga
grfi
Map
Obs
dese
Exhi
repr
crea
Prod
Trab
Preg
Preg
escr
INST
Gua
obse
Cue

los
elementos
qumicos grupos
periodos
y
familias

Tabla Peridica.
Elaborar cuadros comparativos para sintetizar el desarrollo
histrico de la Tabla Peridica.
Identificar los grupos o familias y los perodos de los elementos
de la Tabla Peridica.
Reconocer los nombres de las familias principales de la tabla
peridica.
Clasificar los elementos de la tabla peridica segn la posicin
que ocupan.
Justificar la importancia de algunos elementos, por su presencia
en la naturaleza e incidencia en la industria.
Investigar en internet las caractersticas y usos de los metales de
transicin. Sobre la base de la informacin obtenida, planifica un
informe para compartir en clase.
Determinar la conductividad de algunas sustancias. Disear
grficos que expliquen la conductividad de ciertos elementos de la
tabla peridica.
Clasificar los materiales como conductores o no conductores.
Desarrollar una actividad experimental para separar los
componentes de una mezcla, utilizando distintos mtodos.
Elaborar grficos explicativos de los mtodos de separacin de
mezclas utilizados.
Realizar el proyecto de la pgina 46 del texto para determinar
criterios que permitan la clasificacin de distintos materiales.

manera terica
experimental.

Explica la ley peridica

y la demuestra en una
tabla peridica real.
Resume
las
caractersticas
principales de la
organizacin de la
tabla peridica de
elementos
y
la
informacin
que
esta nos brinda.

Observaciones:

..

PROFESOR
COORDINADORA

JEFE DE REA

Esca
num
Infor
Proy
Diag
jerr
Cad
secu
Rued
atrib
Mes
prin
El m
cuen
Preg
retro
regr
Reso
pict
prob
mat
Reco
Refle
Proy

PLAN DE BLOQUE N 3
MATERIA: QUMICA
AO: PRIMERO DE BACHILLERATO
REA: CIENCIAS
NATURALES
TIEMPO: 10 SEMANAS.
INICIO:
FINALIZACIN:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DETERMINAR LAS ESTRUCTURA DEL TOMO, SUS MODELOS ATMICOS Y CONSTANTES FSICAS Y QUMICAS.
EJE DE APRENDIZAJE: EL CONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA ATMICA PERMITE LA UTILIZACIN ADECUADA Y BENEFICIOSA PARA LA
HUMANIDAD.
BLOQUE CURRICULAR: AMPLIACIN DE NUESTRO CONOCIMIENTO SOBRE LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
PROFESORES
OBJETIVO EDUCATIVO:
Valorar el trajinar histrico por el que ha recorrido la ciencia para llegar al estado de conocimiento actual de la estructura de la
materia, diferenciar unos modelos atmicos de otros, y establecer los tipos de enlaces entre tomos y las caractersticas que
proporcionan a los compuestos.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

EVALAUCIN DE APREND
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS
INDICADORES

TCNICAS
ENTOS

Analizar
la
composicin
atmico-molecular
y
las
propiedades
de
las
sustancias
desde
la
identificacin
de
la
naturaleza de la carga
elctrica, la explicacin del
proceso de descubrimiento
de los iones y la relacin
entre
los
diferentes
componentes del tomo.

Teora atmica de Dalton

Composicin de las sustancias.
Naturaleza de la carga
Elctrica.
Descubrimiento de los iones El
tomo
Nucleario.
Nmeros atmicos de
elementos. Istopos de
elementos. Masa atmica.

los
los

El tomo de Bohr.
Niveles de energa de los
electrones.
Teora atmica moderna de
Erwin Schrdinger.
El tomo de hidrgeno
Estructuras electrnicas de los
elementos
Diagramado
de
estructuras
atmicas
Representacin
puntual
de
Lewis para los electrones
Regla del octeto

Activar los conocimientos previos

mediante preguntas como:
A qu se debe que existan
innumerables compuestos si se conocen
unos pocos elementos qumicos?
Por qu en una exhibicin de fuegos
artificiales las flamas son de distintos
colores?
Socializar y formalizar las definiciones
iniciales del bloque.
Construir una lnea de tiempo para
explicar el desarrollo y aportaciones
dadas a lo largo de la historia del modelo
atmico.
Identificar algunos fenmenos y
procesos que pongan de manifiesto la
naturaleza elctrica de la materia, a
travs de experimentaciones.
Justificar la naturaleza elctrica del
tomo y de las partculas que lo
constituyen.
Representar en un organizador grfico
los
aspectos
relevantes
que
se
relacionan con el desarrollo del modelo
atmico actual.
Sealar el contexto histrico en el que
se propuso las caractersticas de los
diferentes modelos atmicos, a travs de
una monografa.
Determinar las caractersticas de las
partculas subatmicas descubiertas.
Resolver
ejercicios
que
permitan
relacionar el nmero atmico, masa
atmica y nmero de masa de los
elementos
qumicos
de
la
Tabla
Peridica.
Resolver en parejas ejercicios de
internet que permitan
relacionar las caractersticas de los
elementos qumicos con los nmeros
cunticos.
Explicar la disposicin de los electrones
alrededor del ncleo del tomo.
Relacionar las caractersticas de los
elementos de la Tabla Peridica y la
configuracin electrnica.
Resolver ejercicios que permitan
identificar las propiedades peridicas de

Tablas con unidades SI.

Texto de Qumica para
1 de bachillerato.
Tabla peridica.
Materiales y reactivos de
laboratorio.
Internet.
Proyector: materiales.

Indica las caractersticas

del modelo del tomo
nucleario y reflexiona
sobre
los
procesos
experimentales
que
llevaron
a
establecerlo.
Representa los tomos
mediante la notacin
autorizada por la IUPAC
y define a A y a Z.
Enuncia los aspectos
ms importantes de la
teora atmica moderna
y los explica mediante
ejemplos.
Reconoce los niveles y
subniveles de energa de
los tomos, y establece
sus
nmeros
de
saturacin.
Representa las estructuras
electrnicas
de
los
elementos de la tabla
peridica.
Define y representa,
mediante diagramas, la
realizacin de un enlace
inico, covalente apolar,
covalente
polar,
covalente coordinado y
metlico, y explica las
propiedades
de
los
compuestos que poseen
estos enlaces.
Representa
mediante
diagramas
electrnpunto (o estructuras
de
Lewis)
enlaces
inicos y covalentes en
compuestos de diverso
grado de complejidad.

TCNICAS:
Autoevaluac
evaluacin e
pares.
Organizador
grficos.
Mapa conce
Observacin
desempeo.
Exhibiciones
representac
creativas.
Productos d
Preguntas o
Preguntas e
INSTRUMEN
Guas de ob
Cuestionario
Escalas num
Informes.
Proyectos.
Diagrama je
Cadena de s
Rueda de at
Mesa de ide
El mapa de
Preguntas
retroaliment
regresiva.
Resolucin p
problemas
matemtico
Recoleccin
Reflexin.
Proyeccin.

acuerdo con la ubicacin de los

elementos en la Tabla Peridica.
Representar estructuras de Lewis de
los elementos qumicos a partir de sus
electrones de valencia. Trabajar en
equipo.
Formar grupos de trabajo para
investigar sobre los usos y aplicaciones
de las aleaciones y la elaboracin de
nuevos materiales tomando en cuenta
las propiedades de los enlaces qumicos.
Exponer los resultados con PowerPoint.
Realizar ejercicios para demostrar la
formacin del enlace inico y covalente
utilizando estructuras de Lewis.
* Describir los tipos de enlace covalente
de acuerdo con el nmero de electrones
compartidos y la diferencia de
electronegatividad entre los elementos
que forman el enlace.
* Determinar, en el laboratorio, las
propiedades de las sustancias con
distinto tipo de enlace.
* Realizar el proyecto de la pgina 84 del
texto para determinar criterios que
permitan disear una campaa que
promueva el cuidado del ambiente.

Explica
mediante
ejemplos la teora de
repulsin del par de
electrones
no
enlazantes.
Explica las formas de
actuacin
de
las
diferentes fuerzas de
atraccin
intermolecular.

Observaciones:

..

PROFESOR

JEFE DE REA

COORDINADORA

PLAN DE BLOQUE N 4
MATERIA: QUMICA
NATURALES

AO: PRIMERO DE BACHILLERATO

REA: CIENCIAS

TIEMPO: 7 SEMANAS
INICIO:
FINALIZACIN:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: UTILIZA ADECUADAMENTE EL LENGUAJE QUMICO INORGNICO.
EJE DE APRENDIZAJE: LA NOMENCLATURA QUMICA FACILITA EL USO ADECUADO DE LOS COMPUESTOS QUMICOS
BLOQUE CURRICULAR: PRINCIPIOS QUE RIGEN LA NOMINACIN DE LOS COMPUESTOS QUMICOS.
PROFESORES:
OBJETIVO EDUCATIVO:
Reconocer compuestos qumicos, estructurarlos, nominarlos de acuerdo a las normas internacionales vigentes y determinar su
importancia en campos como los de medicina, agricultura y ganadera, industrias metalrgicas, etc.
EVALAUCIN DE APRENDIZAJE

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

CONTENIDOS

Desarrollar los principios en

los
que
se
basa
la
nomenclatura
de
los
compuestos
inorgnicos
binarios,
ternarios
y
cuaternarios
ms
importantes,
con
la
explicacin de los nmeros
de
oxidacin
de
los
elementos y del empleo de
iones para escribir frmulas.
Analizar
la
composicin
cuantitativa
de
las
sustancias desde la relacin
entre el mol y el nmero de
Avogadro.
Descubrir la masa molar de
los
compuestos,
su
composicin porcentual, su
frmula
emprica
y
molecular
desde
la
descripcin de los procesos
adecuados para calcular las
frmulas de los compuestos
qumicos, partiendo de los
porcentajes o masas de los
elementos
que
los
constituyen.

Nmeros de
oxidacin.
Empleo de iones para
escribir las frmulas
de los compuestos.
Compuestos binarios.
Compuestos ternarios.
Introduccin a la
formacin de los
compuestos
cuaternarios.
Composicin
cuantitativa de las
sustancias.
El mol.
Masa molar de los
compuestos
Composicin
porcentual de las
sustancias.
Frmula emprica y
frmula molecular.
Clculo de la frmula
emprica.
Clculo de la frmula
molecular a partir de
la frmula emprica.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS
INDICADORES

Motivacin inicial: video critico reflexivo

sobre los efectos de la contaminacin global
Activar los conocimientos previos mediante
preguntas como:
Porque a los compuestos se les llama
binarios terciarios?
Las sustancias a que deben su peso y
porque
tienen
diferentes
formas
y
estructuras?
Socializar el tema de apertura aplicando la
tcnica tormenta de ideas para formar
compuestos
Identificar los nmeros de oxidaciones de
los compuestos y sus respectivas cargas
Analizar las nomenclaturas que se utilizan
en qumica para nominar los compuestos,
stock, tradicional , iupac
formar compuestos utilizando los estados
de oxidaciones para escribir sus formulas
Nominar correctamente los compuestos
indicando formulas conocidas como la sal
comn la sosa caustica, etc.
Explicar que es la mol de sustancias, y
diferenciar el peso de cada compuesto
porcentualmente
Realizar clculos para obtener las formulas
mnimas y molecular de las sustancias

Proyector.
Computador.
Pizarra virtual.
Material
audiovisual.
Software
educativo.
Internet.
Laboratorio
de
qumica
Materiales
y
reactivos qumicos

Distingue
los
principales
elementos
qumicos
e
indica
sus
nmeros
de
oxidacin
ms
importantes;
adems,
desarrolla
frmulas
sencillas a partir
de sus iones.
Forma y nomina
adecuadamente los
compuestos
qumicos binarios,
ternarios
y
cuaternarios ms
importantes.
Calcula
eficientemente
frmulas
moleculares
de
compuestos,
a
partir
de
sus
frmulas
mnimas.

TCNICAS/INSTRU
MENTOS
TCNICAS:
Autoevaluacin y
evaluacin entre
pares.
Organizadores
grficos.
Mapa conceptual.
Observacin del
desempeo.
Exhibiciones y
representaciones
creativas.
Productos del
Trabajo.
Portafolios.
Preguntas orales.
Preguntas escritas.
Entrevista.
Sociometra.
INSTRUMENTOS:
Guas
de
observacin.
Listas de cotejo.
Cuestionarios.
Estudios de caso.
Guas
de
entrevistas.
Diarios y bitcoras
de aprendizaje.
Registro
anecdtico.
Registro

descriptivo.
Escalas numricas.
Escalas grficas.
Escalas
descriptivas.
Informes.
Encuestas.
Ensayos.
Proyectos.
Diagrama
jerrquico.
Cadena
de
secuencias.
El
mapa
de
carcter.
Rueda de atributos.
Mesa
de
idea
principal.
El mapa de un
cuento.
Preguntas
de
retroalimentacin
regresiva.
Dramatizaciones.
Resolucin pictrica
de
problemas
matemticos.
Recoleccin.
Reflexin.
Proyeccin.
Sociograma.
Psicograma.

Observaciones:

..

PROFESOR

JEFE DE REA

COORDINADORA

PLAN DE BLOQUE N 5
MATERIA: QUMICA
AO: PRIMERO DE BACHILLERATO
REA: CIENCIAS
NATURALES
TIEMPO: 7 SEMANAS
INICIO:
FINALIZACIN:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: INTERPRETAR REACCIONES QUMCAS Y ESTRUCTURAS MOLECULARES
EJE DE APRENDIZAJE: LA INTERPRETACIN DE REACCIONES QUMICAS PERMITE LA PRESERVACIN DEL ENTORNO INMEDIATO
BLOQUE CURRICULAR: REACCIONES QUMICAS: TRANSFORMACIN DE LA MATERIA Y ENERGA.
PROFESORES:
OBJETIVO EDUCATIVO:
Definir una reaccin qumica, reconocer sus tipos, determinar que no es solamente transformacin de materia, sino, adems,
transformacin de energa; resolver situaciones problemticas cualitativas y cuantitativas relacionadas con estas transformaciones, y
analizar algunas reacciones qumicas de importancia para los seres vivos.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar los diferentes tipos
de reacciones qumicas a
partir de la descripcin de
las formas de combinarse o
descomponerse
de
los
reactivos que intervienen en
ellas, y de la energa que
absorben o emiten cuando
se desencadenan.
Analizar
los
diferentes
procesos
lgicomatemticos, basados en el
mtodo de la relacin molar,
asociados
con
la
estequiometria, a partir del
anlisis de diversos tipos de
situaciones
cuantitativas
relacionadas con clculos
mol-mol, mol-masa, masamasa, reactivo limitante,
rendimiento y pureza de una

EVALAUCIN DE APRENDIZAJE
MNIMOS OBLIGATORIOS

RECURSOS
INDICADORES

Ecuaciones qumicas. La ecuacin qumica.

Escritura y balanceo de ecuaciones (simple
inspeccin). Tipos de reacciones qumicas.
El calor en las reacciones qumicas.
Introduccin a la estequiometria mtodo de
la relacin molar. Clculos mol-mol. Clculos
mol-masa. Clculos masa-masa. Clculos de
reactivo limitante, rendimiento y pureza.
Clculos de entalpa de reaccin.

TALENTO
HUMANO:
Ministro
de
Educacin.
Jefe Zonal.
Asesor educativo.
Directivos.
Profesores.
Estudiantes.
Padres de familia.
TCNICOS:
Ley
Orgnica
de
Educacin
Intercultural.
Reglamento
a
la
LOEI.
Cdigo
de
convivencia.
Reglamento interno.
Texto de Qumica.
Cuadernillos.

Diferencia una ecuacin de

una
reaccin
qumica
y
determina las informaciones
que nos brinda la ecuacin;
establece las clases de reacciones
y cita ejemplos del entorno;
escribe
y
balancea
eficientemente ecuaciones por el
mtodo de simple inspeccin.
Desarrolla
clculos
estequiomtricos utilizando el
mtodo de la relacin molar
como
una
alternativa
matemtica al uso de la regla de
tres.
Realiza clculos sobre variacin
de entalpa de una reaccin
qumica; grafica correctamente
una reaccin exotrmica y una
endotrmica (con Hr, Hp, Ea),
ley de Hess y entalpas de

TCNICAS/INSTRUME
NTOS
TCNICAS:
Autoevaluacin y
evaluacin entre pares.
Organizadores grficos.
Mapa conceptual.
Observacin del
desempeo.
Exhibiciones y
representaciones
creativas.
Productos del Trabajo.
Portafolios.
Preguntas orales.
Preguntas escritas.
Entrevista.
Sociometra.
INSTRUMENTOS:
Guas de observacin.
Listas de cotejo.
Cuestionarios.
Estudios de caso.

reaccin.
Clasificar las reacciones y
analizarlas a partir de la
discusin de los resultados
obtenidos
en
procesos
matemticos y qumicos, en
los que se debe calcular la
cantidad de energa que una
reaccin absorbe o emite al
producirse.

TECNOLGICOS:
Proyector.
Computador.
Pizarra virtual.
Material audiovisual.
Software educativo.
Internet.

enlace.
.

Guas de entrevistas.
Diarios y bitcoras de
aprendizaje.
Registro anecdtico.
Registro descriptivo.
Escalas numricas.
Escalas grficas.
Escalas descriptivas.
Informes.
Encuestas.
Ensayos.
Proyectos.
Diagrama jerrquico.
Cadena de secuencias.
El mapa de carcter.
Rueda de atributos.
Mesa de idea principal.
El mapa de un cuento.
Preguntas
de
retroalimentacin
regresiva.
Dramatizaciones.
Resolucin pictrica de
problemas matemticos.
Recoleccin.
Reflexin.
Proyeccin.
Sociograma.
Psicograma.

Observaciones:

..

PROFESOR

JEFE DE REA

COORDINADORA

PLAN DE BLOQUE N 6
MATERIA: QUMICA
AO: PRIMERO DE BACHILLERATO
REA: CIENCIAS
NATURALES
TIEMPO: 3 SEMANAS
INICIO:
FINALIZACIN:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LA INTERRELACIN DE LA MATERIA Y ENERGA.
EJE DE APRENDIZAJE: LA INTERRELACIN MATERIA DE ENERGA PERMITE EL USO PACFICO DE LA FISIN Y FUSIN ATMICA
BLOQUE CURRICULAR: LA QUMICA Y SU INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO DE LAS PARTCULAS DE LOS NCLEOS ATMICOS.
PROFESORES:
Establecer los componentes y consecuencias biolgicas de la radiacin, diferenciar la radiactividad natural de la artificial y argumentar los
efectos positivos y negativos de su utilizacin y su influencia con el ambiente.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

EVALAUCIN DE APRENDIZAJE
MNIMOS OBLIGATORIOS

RECURSOS
INDICADORES

TCNICAS/INSTRUME
NTOS

Analizar la importancia del

descubrimiento
de
la
radiactividad
natural
y
artificial, con la descripcin
de sus diversos campos de
aplicacin relacionados con
el ser humano y la mejora
de su calidad de vida.
Explicar las formas de
medicin de la radiactividad
sobre
la
base
de
la
identificacin
de
los
instrumentos
ms
apropiados para hacerlo y
de la reflexin acerca de las
consecuencias que trae para
los sistemas biolgicos una
sobreexposicin.
Comparar los procesos de
fisin y fusin nuclear desde
la explicacin de ejemplos
diversos, de la observacin
e interpretacin de videos
relacionados
con
estos
temas y de la relacin entre
la masa y la energa que se
desprende en las reacciones
nucleares.

Descubrimiento de la radiactividad.
Radiactividad natural.
Propiedades de las partculas alfa y beta, y de
los rayos gamma.
Series de desintegracin radiactiva.
Transmutacin de los elementos.
Radiactividad artificial.
Medicin de la radiactividad.
Fisin nuclear. Energa nuclear. La bomba
atmica.
Fusin nuclear. Relaciones entre masa y
energa en las reacciones nucleares.
Elementos transurnicos.

TALENTO
HUMANO:
Ministro
de
Educacin.
Jefe Zonal.
Asesor educativo.
Directivos.
Profesores.
Estudiantes.
Padres de familia.
TCNICOS:
Ley
Orgnica
de
Educacin
Intercultural.
Reglamento
a
la
LOEI.
Cdigo
de
convivencia.
Reglamento interno.
Texto de Qumica.
Cuadernillos.
TECNOLGICOS:
Proyector.
Computador.
Pizarra virtual.
Material audiovisual.
Software educativo.
Internet.

Determina
fuentes
de
radiactividad natural y las
identifica en fotografas e
impresiones de materiales y
elementos
que
emiten
radiaciones.
Establece las caractersticas y
propiedades de las partculas
alfa, beta y de la radiacin
gamma.
Cita ejemplos de radiactividad
artificial y la define basndose
en fuentes de informacin
diversa y sus unidades de
medida.
Analiza las condiciones en las
que se producen la fusin y la
fisin nuclear, as como los
aspectos
positivos
y
negativos de su uso.
Establece con claridad las
relaciones entre masa y energa
en las reacciones nucleares y
desarrolla
eficientemente
ejercicios de aplicacin.
25. Identifica y define a los
elementos transurnicos
valindose de ejemplos
tomados de la tabla
peridica.

TCNICAS:
Autoevaluacin y
evaluacin entre pares.
Organizadores grficos.
Mapa conceptual.
Observacin del
desempeo.
Exhibiciones y
representaciones
creativas.
Productos del Trabajo.
Portafolios.
Preguntas orales.
Preguntas escritas.
Entrevista.
Sociometra.
INSTRUMENTOS:
Guas de observacin.
Listas de cotejo.
Cuestionarios.
Estudios de caso.
Guas de entrevistas.
Diarios y bitcoras de
aprendizaje.
Registro anecdtico.
Registro descriptivo.
Escalas numricas.
Escalas grficas.
Escalas descriptivas.
Informes.
Encuestas.
Ensayos.
Proyectos.
Diagrama jerrquico.
Cadena de secuencias.
El mapa de carcter.
Rueda de atributos.
Mesa de idea principal.
El mapa de un cuento.
Preguntas
de
retroalimentacin
regresiva.
Dramatizaciones.
Resolucin pictrica de
problemas matemticos.
Recoleccin.
Reflexin.
Proyeccin.

Sociograma.
Psicograma.

Observaciones:

..

PROFESOR

JEFE DE REA

COORDINADORA