UGEL ANTA

[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE COMUNICACIN V

CICLO: SEXTO GRADO]
PROGRAMA CURRICULAR
V CICLO
SEXTO GRADO
rea de
Comunicacin
MIGUEL NGEL PINTO TAPIA Pgina 1
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CICLO: SEXTO GRADO]
REA COMUNICACIN V CICLO: SEXTO GRADO
EJE ORGANIZADOR
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos experiencias, adecuando su discurso a !os distintos inter!ocutores, es recepti"o muestra
una actitud de escuc#a respetuosa con atenci$n esp%ritu cr%tico a !os mensa&es, en !as di"ersas situaciones comunicati"as en !as 'ue
participa(
SEXTO GRADO
(
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Comprende mensajes orales,
lecturas, discursos, noticias
radiales y televisivas.
Intencin y propsito comunicativo.
Significado global, el mensaje.
Anticipaciones.
Inferencias de datos del emisor: edad, sexo,
carcter, actitud, procedencia sociocultural,
propsitos, etc.
Inferencias de informaciones del contexto
comunicativo: situacin !calle, casa,
despacio, etc.", papel del emisor y del
receptor, tipo de comunicacin, etc.
#scuc$a mensajes orales, lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas.
Interpreta la intencin y propsito comunicativo de los mensajes.
Infiere de datos del emisor: edad, sexo, carcter, actitud, procedencia sociocultural,
propsitos, etc.
Infiere informaciones del contexto comunicativo: situacin !calle, casa, despacio, etc.",
papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc.
%econstruye mentalmente el significado global de los mensajes.
%etiene la interpretacin y significado de los mensajes orales o lecturas, discursos,
noticias radiales y televisivas.
Anali&a la informacin y comparte el mensaje.
'. Comprende las ideas principales
de diversos textos orales,
referidos a temas cient(ficos,
$istricos y de actualidad.
)*cnicas de identificacin de ideas
principales.
)extos orales variados sobre temas
cient(ficos, $istricos y de actualidad.
#scuc$a relatos, narraciones de temas familiares..
Interpreta la intencin y propsito comunicativo de los relatos familiares.
+educe las ideas principales y toma notas.
%etiene la interpretacin y significado de los relatos.
%elaciona la informacin con sus vivencias.
,resenta un resumen de las ideas principales.
-. #xpone sobre temas de estudio e
investigacin respetando la
estructura formal, las
caracter(sticas del auditorio y
utili&ando recursos audiovisuales.
.a exposicin: co$erencia entre el tema y las
ideas. Secuencia lgica.
.os recursos audiovisuales como apoyo a la
expresin oral.
Selecciona una situacin significativa cotidiana.
+efine el objetivo de la exposicin: introduccin, cuerpo principal y conclusin del
mensaje.
Anali&a la audiencia.
,lanifica la exposicin.
,ractica la exposicin, los recursos visuales.
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CICLO: SEXTO GRADO]
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
,resenta el tema y objetivo de la exposicin.
#xpone y sustenta ideas cuidando la unidad, la secuencia lgica, la progresin y
transicin de ideas primarias y secundarias.
Concluye remarcando las ideas fuer&a de la exposicin.
#scuc$a y respondes preguntas.
/. Se expresa con pronunciacin y
entonacin adecuadas, cuando
recita textos dramticos, expone
o debate.
.as cualidades de la expresin oral: fluide&,
claridad, co$erencia, precisin y entonacin.
#xpresiones colo0uiales seg1n el contexto.
Selecciona un poema: $imnos, sonetos y otros.
Interpreta el significado del poema o odas, coplas.
,rctica la entonacin, tono y ritmo adecuados del poema.
,resenta al auditorio el tema de la poes(a, su autor.
+eclama el poema o $imno, soneto, concentrando todo su arte en la vo& y su
modulacin y la sutile&a del gesto, sin omitir o cambiar palabras.
Agradece los aplausos del p1blico.
2. Argumenta con claridad y fluide&
teniendo en cuenta el tema, el
discurso y el contexto.
3ensajes impl(citos: el sentido figurado, la
iron(a y el c$iste.
4usca y recepciona informacin sobre un tema espec(fico.
Identifica mensajes impl(citos.
Selecciona la informacin 0ue permitir fundamentar.
#labora la estructura del texto 5 elocucin
#labora y verifica los argumentos
,resenta los argumentos.
6. +ialoga utili&ando expresiones
formales y colo0uiales, cuando
participa en conversatorios y
debates sobre temas locales y
nacionales.
.a conversacin y el debate. Caracter(sticas.
Convenciones de participacin en la
comunicacin grupal: intervenir
oportunamente, ceder la palabra.
+ilogos c*lebres, monlogos, entre otros.
Selecciona un tema de inter*s.
Acuerda pautas para conversar y opinar.
,lantea preguntas orientadoras.
+ialoga en parejas o grupos, respondiendo a la pregunta orientadora.
,resenta ideas, lecciones aprendidas.
7. ,roduce textos narrativos,
descriptivos, expositivos,
informativos, argumentativos en
forma oral.
,roduccin oral de diversos tipos de textos. Selecciona un texto narrativo o descriptivo, expositivo.
Identifica las partes estructurales del texto narrativo, descriptivo, expositivo.
#lige una situacin comunicativa personal, familia, escolar o comunal.
,roduce el tipo de texto, siguiendo pasos espec(ficos para cada caso.
8rdena mentalmente la progresin de la $istoria o tema.
Sociali&a la produccin del texto.
ACTITUDES
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3uestra confian&a al expresar intereses, necesidades y expectativas 0ue corresponden a su edad.
3anifiesta seguridad e inter*s cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.
3uestra respeto y atencin cuando participa con respeto en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros, evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el $ilo de la
conversacin.
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REA DE COMUNICACIN IV CICLO DOMINIO: COMPRENSIN DE
TEXTOS
DOMINIO
,OMP-EN.I/N 0E TE1TO.
COMPETENCIA
,omprende cr%ticamente di"ersos tipos de textos escritos en "ariadas situaciones comunicati"as seg2n su prop$sito de !ectura,
mediante procesos de interpretaci$n re3exi$n(
CAPACIDADES INDICADORES 6 GRADO
)( Toma decisiones
estrat4gicas seg2n su
prop$sito de !ectura(
.e!ecciona e! modo o tipo de !ectura seg2n su prop$sito !ector(
Uti!i5a estrategias o t4cnicas aprendidas de acuerdo a! texto su prop$sito !ector(
*( Identi6ca in7ormaci$n
en di"ersos tipos de textos
seg2n e! prop$sito(
Loca!i5a in7ormaci$n en di"ersos tipos de textos con "arios e!ementos comp!e&os en su estructura con
"oca8u!ario "ariado(
-econoce !a si!ueta o estructuraexterna caracter%sticas de di"ersostipos de textos(
-econstrue !a secuencia de un texto con "arios e!ementos comp!e&os en estructura con "oca8u!ario
"ariado(
+( -eorgani5a !a
in7ormaci$n de di"ersos
tipos de texto(
Para7rasea e! contenido de textos de temtica "ariada, con "arios e!ementos comp!e&os "oca8u!ario
"ariado(
-epresenta a tra"4s de otros !engua&es 9corpora!, gr6co, p!stico, musica!, audio "isua!: e! contenido
de! texto(
,onstrue organi5adores gr6cos 9mapas conceptua!es mapas semnticos: res2menes de!
contenido de un texto con "arios e!ementos comp!e&os en su estructura(
Esta8!ece re!aciones pro8!ema so!uci$n entre !as ideas de! texto con "arios e!ementos comp!e&os en su
estructura(
;( In6ere e! signi6cado de!
texto(
<ormu!a #ip$tesis so8re e! contenido, a partir de !os indicios 'ue !e o7rece e! texto 9imgenes, t%tu!o,
prra7os, pa!a8ras expresiones c!a"es, "ersos, estro7as, di!ogos, %ndice e %conos:(
0educe e! signi6cado de pa!a8ras expresiones 9sentido 6gurado, re7ranes, etc(: a partir de
in7ormaci$n exp!%cita(
0educe !as caracter%sticas de !os persona&es, personas, anima!es, o8&etos, !ugares en di"ersos tipos de
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textos con "arios e!ementos comp!e&os en su estructura(
0educe re!aciones de causa=e7ecto pro8!ema so!uci$n en textos con "arios e!ementos comp!e&os en su
estructura con "oca8u!ario "ariado(
0educe e! tema centra!, ideas principa!es, conc!usiones, en textos con "arios e!ementos comp!e&os en
su estructura con di"ersidad temtica(
0educe e! prop$sito de un texto con "arios e!ementos comp!e&os en su estructura(
>( -e3exiona so8re e!
contenido !a 7orma de!
texto(
Opina so8re e! prop$sito !a postura de! autor en textos con "arios e!ementos comp!e&os en su
estructura(
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REA COMUNICACIN V CICLO: SEXTO GRADO
EJE ORGANIZADOR
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Produce textos discontinuos de di"erso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos su mundo imaginario, respetando
!as caracter%sticas de !os inter!ocutores #aciendo uso re3exi"o de !os e!ementos !ing?%sticos no !ing?%sticos 'ue 7a"orecen !a co#erencia
co#esi$n de !os textos(
SEXTO GRADO
(
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. ,roduce textos sobre temas de
estudio e investigacin sencillos a
partir de un plan de escritura previo.
Proec!o de e"cri!ura indi#idua$
o %ru&a$ "o're a"&ec!o como(
o )radiciones, costumbres.
o Cuentos, leyendas, mitos.
o )ecnolog(as, etc.
.os planes de escritura: propsito
comunicativo, destinatarios,
mensaje, formato a utili&ar y
elementos paratextuales.
)oma conciencia de la necesidad de escribir para aprender a pensar.
#stablece un $orario de escritura.
#labora un plan de escritura, con monitoreo y cooperacin de padres de familia y profesor.
+ise9a un cuaderno de produccin de textos.
#scribe diariamente sobre los cuentos, costumbres, cantos, tecnolog(as de su comunidad.
Sociali&a peridicamente su cuaderno de cuentos, costumbres, cantos de su comunidad.
). %evisa sus escritos y los de sus
compa9eros, proponiendo
correcciones y reescribiendo su
texto con estilo propio, para
publicarlo de manera individual o
colectiva.
.os textos narrativos: los tiempos
verbales para expresar acciones.
:ocabulario de uso seg1n la edad
y vocabulario t*cnico.
,lanifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento.
#lige un tipo de texto y organi&a ideas en forma oral co$erente al tipo de texto elegido:
informativos e instructivos.
#scribe el primer borrador, expresando lo 0ue piensa, imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enri0uece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.
%evisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias
lgicas.
Corrige ortograf(a y redaccin:
o .os textos narrativos: los tiempos verbales para expresar acciones.
o :ocabulario de uso seg1n la edad y vocabulario t*cnico.
%edacta la obra maestra, pone el t(tulo del texto, organi&a los prrafos, ilustra, pone el nombre
del autor.
Sociali&a el texto final y remite a un destinario espec(fico.
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
*. #val1a y comunica el proceso 0ue
$a seguido para la produccin de
textos.
E"!ra!e%ia de &roduccin de
!e+!o".
%evisa los procesos de construccin de textos.
Identifica estrategias de planificacin del texto.
Identifica las estrategias de textuali&acin del texto.
Identifica las estrategias de reescritura de textos.
%eflexiona sobre la importancia de saber escribir un texto.
Interiori&a los procesos de produccin de textos.
,. #scribe textos continuos y
discontinuos, tales como cuadros,
tablas y organi&adores grficos,
sobre temas de estudio o
investigacin.
)extos continuos y discontinuos:
cuadros, tablas, organi&adores
grficos.
,lanifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento.
#lige un tipo de texto y organi&a ideas en forma oral co$erente al tipo de texto elegido.
#scribe el primer borrador, expresando lo 0ue piensa, imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enri0uece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.
%evisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias
lgicas.
Corrige ortograf(a y redaccin:
%edacta la obra maestra, pone el t(tulo del texto, organi&a los prrafos, ilustra, pone el nombre
del autor.
Sociali&a el texto final y remite a un destinario espec(fico.
-. #scribe textos estableciendo
relacin entre las ideas, de acuerdo
con una secuencia lgica y
temporal.
,autas para la revisin de
borradores de escritura: secuencia
lgica y temporal.
,lanifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento.
#lige un tipo de texto y organi&a ideas en forma oral co$erente al tipo de texto elegido.
#scribe el primer borrador, expresando lo 0ue piensa, imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enri0uece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.
%evisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias
lgicas y temporales.
Corrige ortograf(a y redaccin:
%edacta la obra maestra, pone el t(tulo del texto, organi&a los prrafos, ilustra, pone el nombre
del autor.
Sociali&a el texto final y remite a un destinario espec(fico.
.. %evisa sus producciones, teniendo
en cuenta las normas gramaticales y
ortogrficas.
;ramtica y ortograf(a: adverbios,
pronombres, preposiciones y
conjunciones< concordancia de
g*nero, n1mero y persona en
oraciones simples y compuestas<
puntuacin general< tildacin de
,lanifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento.
#lige un tipo de texto y organi&a ideas en forma oral co$erente al tipo de texto elegido.
#scribe el primer borrador, expresando lo 0ue piensa, imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enri0uece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.
%evisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias
lgicas.
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
palabras< problemas frecuentes en
el uso de las letras.
Corrige ortograf(a y redaccin:
o ;ramtica y ortograf(a: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones<
concordancia de g*nero, n1mero y persona en oraciones simples y compuestas<
puntuacin general< tildacin de palabras< problemas frecuentes en el uso de las letras.
%edacta la obra maestra, pone el t(tulo del texto, organi&a los prrafos, ilustra, pone el nombre
del autor.
Sociali&a el texto final y remite a un destinario espec(fico.
/. #scribe con originalidad diferentes
tipos de textos en los 0ue pone de
manifiesto su identidad local y
nacional.
#l taller literario: cuentos, poes(as
y relatos.
,lanifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento.
#lige un tipo de texto y organi&a ideas en forma oral co$erente al tipo de texto elegido.
#scribe el primer borrador, expresando lo 0ue piensa, imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enri0uece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.
%evisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias
lgicas.
Corrige ortograf(a y redaccin:
o ;ramtica y ortograf(a: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones<
concordancia de g*nero, n1mero y persona en oraciones simples y compuestas<
puntuacin general< tildacin de palabras< problemas frecuentes en el uso de las letras.
%edacta la obra maestra, pone el t(tulo del texto, organi&a los prrafos, ilustra, pone el nombre
del autor.
Sociali&a el texto final y remite a un destinario espec(fico.
ACTITUDES
3uestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.
3anifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares.
3uestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.
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