1.

Concurso Duque de Caxias, RJ - 2002

Em relao verificao da aprendizagem dos estudantes, a Lei 9.394/96 afirma ue, para
os casos de !ai"o rendimento escolar, os estudos de recuperao devem ser#
a$ %!rigat&rios e somente ao fim de cada ano letivo.
!$ %!rigat&rios e, preferencialmente, paralelos ao per'odo letivo.
c$ (acultativos e paralelos ao per'odo letivo.
d$ (acultativos e ao fim de cada semestre.
e$ %!rigat&rios e ao fim de cada trimestre.
2. Concurso So Carlos, SP - 2009
)*rcia tem uma fil+a de 6 anos, completados em maro, ue ,* sa!e ler e escrever e est*
freuentando uma pr-.escola. /onforme a Lei (ederal 00.124/36, e tendo em vista as
+a!ilidades e a idade da criana, a fil+a de )*rcia dever* ser matriculada#
a$ 4o 15 ano do Ensino (undamental de 9 anos.
!$ 4a 06 s-rie do Ensino (undamental de 7 anos.
c$ 4o 05 ano do Ensino (undamental de 9 anos.
d$ 4a 16 s-rie do Ensino (undamental de 7 anos.
e$ 4o terceiro est*gio da Educao 8nfantil.
3. Concurso Porto da Fola, S! - 200"
%s principais agentes da diminuio da distoro s-rie/idade previstos pela L9: so#
a$ ; adoo do sistema de progresso continuada e a criao das classes de
acelerao.
!$ ; criao das classes de acelerao e a recuperao paralela.
c$ ; criao das classes de acelerao e a Educao de <ovens e ;dultos.
d$ ; adoo do sistema de ciclos e a Educao de <ovens e ;dultos.
e$ 4en+uma das respostas.
#. Concurso $el%ort Roxo, RJ - 2011
; Lei (ederal 9.394/96 esta!elece algumas regras comuns para a organizao dos n'veis
(undamental e )-dio. =uanto verificao do rendimento escolar, disp>e ue a avaliao
do desempen+o do aluno deve ser#
a$ /ont'nua, priorizando os aspectos cognitivos e os resultados das provas finais.
!$ /umulativa, priorizando os aspectos ualitativos e os resultados das provas finais.
c$ /umulativa, priorizando os aspectos ualitativos e os resultados ao longo do
per'odo.
d$ 4o cumulativa, priorizando os aspectos cognitivos e os resultados ao longo do
per'odo.
e$ 4o cumulativa, priorizando os aspectos uantitativos e os resultados ao longo do
per'odo.
&. Concurso 'esquita, RJ - 2009
; L9: disp>e ue deve ser assegurada a todos ?a formao comum indispens*vel para o
e"erc'cio da cidadania?. 4esse sentido, a Lei visa a formulao de um con,unto de
diretrizes capazes de nortear os curr'culos, garantindo ualidade Educao. @ara
contemplar essa e"igAncia, o )E/ tomou a seguinte iniciativa#
a$ @ropor ue cada escola constru'sse o seu modelo curricular para manter uma
organizao linear.
!$ Ela!orar um Bnico curr'culo !*sico nacional para todas as escolas municipais e
estaduais.
c$ Cugerir os @/4s como um referencial para uma refle"o so!re os curr'culos.
d$ Dornar o!rigat&ria a implantao, por todas as escolas do pa's, dos @/4s.
e$ /riar um consel+o de professores para a formulao de um curr'culo espec'fico.
". Concurso So Paulo, SP - 200(
9e acordo com a L9:, os docentes esto incum!idos de#
a$ 8nformar o /onsel+o Dutelar sempre ue o direito pB!lico dos alunos no for
respeitado.
!$ )inistrar os dias letivos e +oras.aula esta!elecidos, al-m de participar integralmente
dos per'odos dedicados ao plane,amento, avaliao e ao desenvolvimento
profissional.
c$ @articipar da ela!orao da proposta pedag&gica do esta!elecimento de ensino,
garantindo sua adeuao s 9iretrizes 4acionais /urriculares fi"adas na forma da
lei.
d$ Esta!elecer estrat-gias de recuperao para os alunos de menor rendimento por
meio de pro,eto aprovado pelo /onsel+o de Escola.
e$ 9efinir, ,untamente com seu pares, o calend*rio escolar, respeitado o nBmero
m'nimo de dias letivos e da ,ornada escolar definidos na lei.
Respostas e comentrios
)uesto 1
*lternati+a $. ; legislao anterior ,* falava em recuperao. ; Lei E.691 de 0920, ue
alterou a L9: de 0960, menciona ue as escolas devem proporcion*.la para ?alunos de
aproveitamento insuficiente?. )as apenas a verso de 0996 e"plicita a preferAncia pela
realizao paralela ao per'odo de aulas Fartigo 14$, com!atendo o costume corrente da
recuperao no fim do ano letivo ou a cada semestre.
)uesto 2
*lternati+a C. ; Lei 00.124 de 1336 alterou a L9:, ampliando de oito para nove anos o
Ensino (undamental Fartigo 31$. )as a novela da idade m'nima para a matr'cula s&
terminou com uma resoluo do /onsel+o 4acional de Educao F/4E$ em 1303, ue
estipulou ue alunos do 05 ano deveriam ter 6 anos completos at- 30 de maro. % teste foi
adaptado para contemplar essa resoluo.
)uesto 3
% ga!arito aponta a alternati+a *, mas para <uca Gil, a correta - a ! ,-nenu.a das
res/ostas-0. ?Em seu artigo 31, a L9: coloca a progresso continuada como uma
possi!ilidade, e no como uma o!rigao. % mesmo vale para a acelerao de alunos,
citada no artigo 14 como uma alternativa para alunos com atraso escolar.?
)uesto #
*lternati+a C. /ontemplada pela L9: de 0996 Fartigo 14$, a ideia de uma avaliao
cumulativa e ualitativa Fue se !aseia na aferio do processo de aprendizagem em
diversos momentos do ano letivo e por diferentes instrumentos, no apenas em e"ames
finais$ ,* aparece na Lei E.691, de 0920.
)uesto &
*lternati+a C. /om os @/4s, a Hnio cumpre o artigo 95 da L9:, esta!elecendo
competAncias e +a!ilidades para nortear os curr'culos . ue devem ser definidos
posteriormente por estados, munic'pios e pelas pr&prias escolas. ; opo visou preservar
a autonomia de redes e institui>es de ensino.
)uesto "
*lternati+a $. ; L9: tam!-m fala em participao no plane,amento Fmas no em
adeuao s 9iretrizes /urriculares 4acionais$ e no esta!elecimento de estrat-gias de
recuperao Fmas no menciona a necessidade de aprovao do /onsel+o Escolar$.