SESION II

PRODUCTO 6
SECUENCIA DIDCTICA QUE FAVOREZCA LAS HABILIDADES PARA LA COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL EN SUS ALUMNOS

ASIGNATURA: ESPAOL 4. GRADO SESION 1 Y 2
BLOQUE 3: MBITO: ESTUDIO. TIPO DE TEXTO: Descriptivo PROYECTO: Preparar, realizar una entrevista a una persona experta en un tema de relevancia social.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

* Identifica las
caractersticas y
la funcin de la
entrevista para
obtener
informacin.
*Elabora
preguntas que
recabe el
mximo de
informacin
deseada, y
evitar hacer
preguntas

*Importancia de
conocer el tema a
tratarse durante la
entrevista.

*Preguntas para
obtener la
informacin
deseada (preguntas
abiertas vs.
preguntas
cerradas).

*Caractersticas y
funcin de las
entrevistas.

* Formas de
redactar preguntas
INICIO:
Has visto, escuchado o ledo alguna entrevista?
A quin se entrevistaba?
Recuerdas alguna que puedas compartir con tus compaeros?
De que tema se hablaba?
Qu tema te llamo ms la atencin?
Sabes que es un guion de una entrevista?
Lee con atencin la entrevista realizada a un medico, en tu libro de texto, de que tema habla y que
datos trae.
Comentar con los compaeros tu opinin, sus respuestas y experiencias.

DESARROLLO.
+Analizar una entrevista a travs de un guion para tener claro lo que se quiere y escoger el tema.
+Elegir un tema de inters.
+Recopilar la informacin acerca del tema, rrelacionarlo con Ciencias Naturales bloque III. Tema La
coccin y descomposicin de alimentos Con el anlisis del tema de Ciencias Naturales +discusin de
la informacin que se quiere ampliar y las personas que puedan ser entrevistadas, para ello.
+Organizar las preguntas una vez que se haya elegido el tema.
+ Conocer el tipo de preguntas que existen en una entrevista: abiertas y cerradas.
+Realizar la invitacin a la persona que se va entrevistar.
Libro de texto
espaol.pag. 69,
70, 71 y 72.
Diversas fuentes de
consultas.
Libro de ciencias
naturales.
Cartulinas
Marcadores
Hojas blancas
Grabadora.


Recopilacin de
informacin acerca de un
tema.

Discusin sobre la
informacin que se quiere
ampliar y las personas
que pudieran ser
entrevistadas para ello.

Organizacin de
preguntas en un
cuestionario para la
entrevista.

Invitacin para el
entrevistado.

Entrevista y notas para
redundantes.
*Respete turno
de intervencin
en el dilogo.

y respuestas (uso
de signos de
puntuacin).
+Argumenten las razones porque eligieron esos temas, localizar mas informacin en otras fuentes de
consultas.
+Escriban las ideas principales del tema que eligieron y sus razones.
+Analicen la informacin y en equipo traten de elaborar las preguntas

CIERRE:
+Compartan con sus compaeros las `preguntas que elaboraron, si les hace falta mas informacin
investigar en otras fuentes de consultas para compartirlo al da siguiente.
recuperar informacin.

Ortografa.


EVALUACIONES: AUTOEVALUACION DEL LIBRO DE TEXTO Y UNA RUBRICA










OBSERVACIONES:_________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ALUMNO
SIEMPRE
10
MUCHAS
VECES
9 Y 8
ALGUNAS
VECES
7 Y 6
NUNCA
5

Participa activamente


Mantiene con facilidad una conversacin


Se expresa con fluidez adecuada.


Utiliza el registro adecuado.


Utiliza sus preguntas, pero a la vez ampla su
informacin.


Domina la tcnica de las preguntas.


Escribe sus respuestas con claridad y
correctamente.


Expresa su mensaje con coherencia y
correccin.


Regula la intensidad de su voz.


Utiliza el respeto en el dilogo y con sus
compaeros.


TOTALES



AUTOEVALUACION



Qu aprend en este bloque?

Aprend que existe una variedad de actividades que nos ayudan y favorecen la lectura,
comprensin y expresin oral, que si en nuestro trabajo tomamos el tiempo adecuado para
realizar nuestras planeaciones de manera consciente y de manera sistemtica podemos llegar a
obtener resultados positivos en el desarrollo de esta importante competencia de la literacidad.
De igual forma comprend que no basta con planear las actividades encaminadas a fomentar el
desarrollo de la lectura y expresin oral, ya que debemos recalcar los valores para que el alumno
trabaje en un clima de respeto y confianza en el aula y su vida cotidiana para favorecer la
expresin de los estudiantes.


Cul fue mi actitud durante las sesiones de trabajo?


De mucho respeto y atencin a las participaciones de mis compaeros, motivado por el anlisis
de los tpicos abordados en la sesin y siempre participe cuando se me conceda la oportunidad
de exponer algn tema o manifestar mi opinin respecto a los diferentes puntos de reflexin de
los textos ledos que se desarrollaron de las actividades propuestas en el curso.



Cul fue mi actitud durante las participaciones y exposicin de mis compaeros?
Siempre fue de mucho respeto y de atencin a las participaciones y exposicin de mis
compaeros, con el propsito de aprender y poder comprender los temas abordados y de
establecer puntos de coincidencia o disidencia con las posturas y opiniones de los compaeros,
desde luego privilegiando el dilogo y el sustento de los planteamientos a travs de argumentos
vlidos y con solidez lgica.



De acuerdo a los temas abordados Investigara sobre algn tema en particular? Sobre cual? Por que?
Cmo favorecer el desarrollo del proceso de escucha en los estudiantes y cmo lograr que los
alumnos logren realmente intercambiar sus saberes y opiniones para desarrollar trabajos
colectivos