Unidad 5 Actividad 4

Identificacin y clasificacin de herramientas web 2.0

Curso:
Uso Educativo de Medios


Presenta:
Clara Beatriz Herrera Guaza
Profesor tutor:
Jess Salinas


15 Diciembre de 2012








Introduccin

Como hemos visto, la web 2.0 cuenta con herramientas muy tiles en el proceso
de enseanza aprendizaje y en diferentes categoras como son de comunicacin, de
interaccin, de documentacin, de creacin y de colaboracin, estas herramientas nos
permiten informarnos , comunicarnos hacerlo de forma audiovisual, escrita , nos brindan la
posibilidad de compartir lo que realicemos con los compaeros de estudio o con cualquier
persona que acceda a la red , al ser el medio a travs del cual se crea, transmite, recibe y
transforma la informacin en formas de pensar y de percibir nuestro mundo y la era digital
ha hecho que la comunicacin deba evolucionar y se complemente con el proceso de
enseanza aprendizaje. Los medios de comunicacin interpersonal a travs de Internet
son: comunicacin sincrnica, en la que los usuarios a travs de una red telemtica
coinciden en el tiempo y se comunican entre s mediante chat, audio-conferencia, vdeo-
conferencia y debates telemticos; y comunicacin asincrnica donde los participantes
utilizan el sistema de comunicacin en tiempos diferente, mediante el correo electrnico,
foros, blogs, wikis, redes sociales, correos de voz y correos de videos. As, profesores y
alumnos pueden crear y desarrollar diversos ambientes de aprendizaje, donde los
estudiantes tienen hoy, como nunca antes, la posibilidad de consultar diversas fuentes de
informacin y conocer diferentes puntos de vista sobre un mismo tema.


Herramientas de comunicacin asincrnicas











Herramienta Descripcin Uso Ventajas
correo electrnico.
Foros.
Blogs.
Wikis.
Redes sociales.
Correos de voz.
Correos de ideos



Permite el acceso en tiempos
diferentes a la informacin.
Pueden ser de mensajes de
video, de voz, de texto. Puede
ser pblico, privado ,individual
o grupal

Profesor-profesor
Profesor- estudiante
Estudiante-profesor
estudiantes-estudiante
Se utiliza para tener sesiones
individuales o grupales por
medio de:
-Tutoriales, asesoras.
Formacin de grupos.
-Dinmicas de socializacin.
-Revisin de proceso.
-Orientacin acadmica.
-Resolucin de preguntas
o problemas puntuales.
-Los estudiantes escriben e
intercambian ideas, trabajos
en equipo, en diferentes
tiempos.


Esta herramienta permite:
-Enviar y recibir tareas
-Fortalecer la clase presencial.
-Fortalece la clase a distancia
entre estudiantes y maestros
separados por distancias
geogrficas.
- Fortalece el intercambio de
conocimientos actualizados y el
trabajo colaborativo
-Flexibilidad en espacio y
tiempo
-Se puedes acceder desde
cualquier ordenador con conexin
a Internet.
-Metodologa que se adapta al
propio estilo de aprendizaje
Buenas prcticas del chat, correo electrnico y foro
Herramienta Descripcin Buenas prcticas



Correo Electrnico

Tambin conocido por e-mail, del
ingls, "electronic mail", es la
herramienta de Internet ms utilizada.
Permite enviar y recibir mensajes que
habitualmente contienen texto,
aunque tambin pueden transmitirse
por este medio de comunicacin
imgenes (fijas o de video) y sonidos.
La comunicacin puede establecerse
desde cualquier parte del mundo en
tan slo unos instantes, siempre que
dispongan de una direccin de correo
electrnica y una conexin a internet.
1. El profesor puede realizar tutoras
y resolver dudas de alumnos que,
estn enfermos o imposibilitados para
acercarse al colegio.
2. El docente enva y recibe tareas o
trabajos realizados con las diferentes
aplicaciones de un ordenador.
3. Como soy docente de un colegio
pblico, en las semana de receso
escolar y en los das de paro,
programo trabajos por equipos de los
temas planeados para esas fechas,
con juego de roles, donde os
estudiante intercambian informacin
por medio de los correos y donde
hacen uso no solo de esta herramienta
tecnolgica, sino del chat, del foro,
del blog y las bibliotecas virtuales



Lista de distribucin
o foro
Es una fuente de informacin de
incalculable valor, ya que sus
mensajes, que adems quedan
archivados, aportan datos actuales y
novedosos. Se componen de un
conjunto de direcciones electrnicas
que se utilizan para recibir y enviar
mensajes, caracterizados por tratar un
asunto de inters comn, o bien crear
grupos de trabajo entre personas
dispersas geogrficamente, que
necesitan una comunicacin
permanente para desarrollar un
determinado proyecto.
1. El Docente hace seguimiento y
retroalimenta el desarrollo de un
trabajo en equipo o individual y el
estudiante adjunta entregas peridicas
del trabajo que est construyendo
acompaando cada una de estas
entregas con un mensaje en el que
describe sus avances y sus
dificultades.
2. El docente programa con los
grupos de trabajo la coevaluacin y la
autoevaluacin de acuerdo a una
rbrica previamente socializada.
3. Como soy docente de un colegio
pblico, en las semana de receso
escolar y en los das de paro,
programo trabajos por equipos de los
temas planeados para esas fechas,
con juego de roles, donde os
estudiante hacen cada uno los aportes
y organizan la presentacin del
trabajo, donde hacen uso no solo de
esta herramienta tecnolgica, sino del
chat, del correo electrnico, del blog y
las bibliotecas virtuales


Chat.
Se trata de un medio de comunicacin
que permite realizar conversaciones
en tiempo real a travs de Internet.
Aunque normalmente se utiliza para
conversar "on-line" tambin sirve para
transmitir ficheros Del mismo modo
que la web requiere disponer de un
navegador, como Explorer o Netscape
(programas-cliente de "www"); para
visualizar un sitio web; si se quiere
"chatear" es preciso tener instalado en
el ordenador un programa cliente de
1. El docente invita a los estudiantes a
participar en una videoconferencia,
para ver la intervencin de un experto
en la temtica que se est
desarrollando en clases. Posibilitando
que el estudiante profundizar en el
tema y aclarar dudas.
2. El docente programa fechas para
que los estudiantes se pongan de
acuerdo y organicen la presentacin y
exposicin de un trabajo asignado por
el docente, fortaleciendo el trabajo
IRC. colaborativo .
3. Como soy docente de un colegio
pblico, en las semana de receso
escolar y en los das de paro,
programo trabajos por equipos de los
temas planeados para esas fechas,
con juego de roles, donde os
estudiante se encuentran en el chat y
organizan la presentacin de su
trabajo y hacen uso no solo de esta
herramienta tecnolgica, sino del
foro, del correo electrnico, del blog y
las bibliotecas virtuales.















Conclusin
Queda evidenciado las ventajas que tiene la comunicacin sincrnica y
asincrnica, pero tambin es evidente, que la comunicacin independiente de la forma que
se desarrolle, es el medio ms importante que tiene el hombre para interactuar con su
familia, escuela, trabajo etc. Pero la importancia se la da en la forma en cmo se desarrolle
este proceso, dado que a diario vemos familias, escuelas, empresas etc. Donde no se hacen
buenas prcticas comunicativas, ocasionando una variedad de problemas. Y es aqu donde
la educacin debe intervenir para que el nio desde sus primeros aos y durante el periodo
de formacin, desarrolle la competencia comunicativa de forma asertiva y precisamente en
este momento que estamos viviendo, el de la era digital, al estudiante se le debe ensear a
hacer buenas prcticas de estos dos canales de comunicacin, sincrnica y asincrnica que
nos proporciona la nueva sociedad de la informacin y de esta forma potenciar el proceso
de enseanza aprendizaje.








Referencia bibliogrfica



Cabero, J. (2006) Uso Educativo de Medios, internet en la escuela. La web 2.0 aplicada a
la educacin

Jess, V (2009) Herramientas de comunicacin sincrnica y asincrnica (jevabe@unex.es)

Mara, V La comunicacin asincrnica en educacin a distancia
Cebrin, M. (2004). Herramienta asincrnica para una enseanza presencial