Identificacin y clasificacin de herramientas web 2.0
Curso: Uso Educativo de Medios
Presenta: Clara Beatriz Herrera Guaza Profesor tutor: Jess Salinas
15 Diciembre de 2012
Introduccin
Como hemos visto, la web 2.0 cuenta con herramientas muy tiles en el proceso de enseanza aprendizaje y en diferentes categoras como son de comunicacin, de interaccin, de documentacin, de creacin y de colaboracin, estas herramientas nos permiten informarnos , comunicarnos hacerlo de forma audiovisual, escrita , nos brindan la posibilidad de compartir lo que realicemos con los compaeros de estudio o con cualquier persona que acceda a la red , al ser el medio a travs del cual se crea, transmite, recibe y transforma la informacin en formas de pensar y de percibir nuestro mundo y la era digital ha hecho que la comunicacin deba evolucionar y se complemente con el proceso de enseanza aprendizaje. Los medios de comunicacin interpersonal a travs de Internet son: comunicacin sincrnica, en la que los usuarios a travs de una red telemtica coinciden en el tiempo y se comunican entre s mediante chat, audio-conferencia, vdeo- conferencia y debates telemticos; y comunicacin asincrnica donde los participantes utilizan el sistema de comunicacin en tiempos diferente, mediante el correo electrnico, foros, blogs, wikis, redes sociales, correos de voz y correos de videos. As, profesores y alumnos pueden crear y desarrollar diversos ambientes de aprendizaje, donde los estudiantes tienen hoy, como nunca antes, la posibilidad de consultar diversas fuentes de informacin y conocer diferentes puntos de vista sobre un mismo tema.
Herramientas de comunicacin asincrnicas
Herramienta Descripcin Uso Ventajas correo electrnico. Foros. Blogs. Wikis. Redes sociales. Correos de voz. Correos de ideos
Permite el acceso en tiempos diferentes a la informacin. Pueden ser de mensajes de video, de voz, de texto. Puede ser pblico, privado ,individual o grupal
Profesor-profesor Profesor- estudiante Estudiante-profesor estudiantes-estudiante Se utiliza para tener sesiones individuales o grupales por medio de: -Tutoriales, asesoras. Formacin de grupos. -Dinmicas de socializacin. -Revisin de proceso. -Orientacin acadmica. -Resolucin de preguntas o problemas puntuales. -Los estudiantes escriben e intercambian ideas, trabajos en equipo, en diferentes tiempos.
Esta herramienta permite: -Enviar y recibir tareas -Fortalecer la clase presencial. -Fortalece la clase a distancia entre estudiantes y maestros separados por distancias geogrficas. - Fortalece el intercambio de conocimientos actualizados y el trabajo colaborativo -Flexibilidad en espacio y tiempo -Se puedes acceder desde cualquier ordenador con conexin a Internet. -Metodologa que se adapta al propio estilo de aprendizaje Buenas prcticas del chat, correo electrnico y foro Herramienta Descripcin Buenas prcticas
Correo Electrnico
Tambin conocido por e-mail, del ingls, "electronic mail", es la herramienta de Internet ms utilizada. Permite enviar y recibir mensajes que habitualmente contienen texto, aunque tambin pueden transmitirse por este medio de comunicacin imgenes (fijas o de video) y sonidos. La comunicacin puede establecerse desde cualquier parte del mundo en tan slo unos instantes, siempre que dispongan de una direccin de correo electrnica y una conexin a internet. 1. El profesor puede realizar tutoras y resolver dudas de alumnos que, estn enfermos o imposibilitados para acercarse al colegio. 2. El docente enva y recibe tareas o trabajos realizados con las diferentes aplicaciones de un ordenador. 3. Como soy docente de un colegio pblico, en las semana de receso escolar y en los das de paro, programo trabajos por equipos de los temas planeados para esas fechas, con juego de roles, donde os estudiante intercambian informacin por medio de los correos y donde hacen uso no solo de esta herramienta tecnolgica, sino del chat, del foro, del blog y las bibliotecas virtuales
Lista de distribucin o foro Es una fuente de informacin de incalculable valor, ya que sus mensajes, que adems quedan archivados, aportan datos actuales y novedosos. Se componen de un conjunto de direcciones electrnicas que se utilizan para recibir y enviar mensajes, caracterizados por tratar un asunto de inters comn, o bien crear grupos de trabajo entre personas dispersas geogrficamente, que necesitan una comunicacin permanente para desarrollar un determinado proyecto. 1. El Docente hace seguimiento y retroalimenta el desarrollo de un trabajo en equipo o individual y el estudiante adjunta entregas peridicas del trabajo que est construyendo acompaando cada una de estas entregas con un mensaje en el que describe sus avances y sus dificultades. 2. El docente programa con los grupos de trabajo la coevaluacin y la autoevaluacin de acuerdo a una rbrica previamente socializada. 3. Como soy docente de un colegio pblico, en las semana de receso escolar y en los das de paro, programo trabajos por equipos de los temas planeados para esas fechas, con juego de roles, donde os estudiante hacen cada uno los aportes y organizan la presentacin del trabajo, donde hacen uso no solo de esta herramienta tecnolgica, sino del chat, del correo electrnico, del blog y las bibliotecas virtuales
Chat. Se trata de un medio de comunicacin que permite realizar conversaciones en tiempo real a travs de Internet. Aunque normalmente se utiliza para conversar "on-line" tambin sirve para transmitir ficheros Del mismo modo que la web requiere disponer de un navegador, como Explorer o Netscape (programas-cliente de "www"); para visualizar un sitio web; si se quiere "chatear" es preciso tener instalado en el ordenador un programa cliente de 1. El docente invita a los estudiantes a participar en una videoconferencia, para ver la intervencin de un experto en la temtica que se est desarrollando en clases. Posibilitando que el estudiante profundizar en el tema y aclarar dudas. 2. El docente programa fechas para que los estudiantes se pongan de acuerdo y organicen la presentacin y exposicin de un trabajo asignado por el docente, fortaleciendo el trabajo IRC. colaborativo . 3. Como soy docente de un colegio pblico, en las semana de receso escolar y en los das de paro, programo trabajos por equipos de los temas planeados para esas fechas, con juego de roles, donde os estudiante se encuentran en el chat y organizan la presentacin de su trabajo y hacen uso no solo de esta herramienta tecnolgica, sino del foro, del correo electrnico, del blog y las bibliotecas virtuales.
Conclusin Queda evidenciado las ventajas que tiene la comunicacin sincrnica y asincrnica, pero tambin es evidente, que la comunicacin independiente de la forma que se desarrolle, es el medio ms importante que tiene el hombre para interactuar con su familia, escuela, trabajo etc. Pero la importancia se la da en la forma en cmo se desarrolle este proceso, dado que a diario vemos familias, escuelas, empresas etc. Donde no se hacen buenas prcticas comunicativas, ocasionando una variedad de problemas. Y es aqu donde la educacin debe intervenir para que el nio desde sus primeros aos y durante el periodo de formacin, desarrolle la competencia comunicativa de forma asertiva y precisamente en este momento que estamos viviendo, el de la era digital, al estudiante se le debe ensear a hacer buenas prcticas de estos dos canales de comunicacin, sincrnica y asincrnica que nos proporciona la nueva sociedad de la informacin y de esta forma potenciar el proceso de enseanza aprendizaje.
Referencia bibliogrfica
Cabero, J. (2006) Uso Educativo de Medios, internet en la escuela. La web 2.0 aplicada a la educacin
Jess, V (2009) Herramientas de comunicacin sincrnica y asincrnica (jevabe@unex.es)
Mara, V La comunicacin asincrnica en educacin a distancia Cebrin, M. (2004). Herramienta asincrnica para una enseanza presencial