UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL YARACUY

VICERECTORADO
ESPACIO ACADMICO: CIENCIAS DEL DEPORTE.
Introduccin a a ci!ncia d! o "ocia.
So#o" "ocio$o"% a #a&or'a d! no"otro" (or)u! d!t!cta#o" d! a$una #an!ra & (or a$*n ado )u!
a "ocioo$'a ti!n! un ro #ora #!nt! i#(ortant! )u! +u$ar (ara nu!"tra" (!r"ona" & (ara ! #undo !n )u!
,i,i#o".
-o.n R!/ .

Las expectativas que se generan en todo ser humano al emprender el estudio de una nueva
disciplina, suponen el inicio de un vnculo utilitario guiado por la necesidad de comprender su objeto de
estudio de todas las maneras posibles. En analoga al que observa un cubo de Rubik, que se nos presenta
con sus diferentes aristas, todo fenmeno incluido el deporte!, debe ser visto por el que lo estudia de la
misma forma. Es inquietante ver por ejemplo, como un profesional que esta siendo formado integralmente,
se atreve a valorar lo l"dico deportivo # sus inmediaciones usando slo el sustrato de sus vivencias o
apelando a la revisin de lecturas unidimensionales del hecho deportivo, sin valorar los aportes de otras
disciplinas que le pudieran mostrar la complejidad cierta de un fenmeno que nada tiene de monocausal u
espec$co.
Las ciencias sociales como espacios de discusin ho# por ho# son parte importante de los estudios
integrados del complejo deportivo al plantearse como herramientas de aplicacin tan "tiles como las
ciencias naturales en la mejora de los procesos inherentes al quehacer l"dico deportivo. %e plantea en este
aparte la necesidad de comen&ar el estudio del deporte con una unidad dedicada al estudio de la ciencia de
lo social como nos dice el titulo de estas humildes ideas es el mejor camino para llegar a la meta. 'emocrito
manifestaba (una sola demostracin vale m)s que el reino de los persas*, sopena de ser tomado como una
especie de profeca de seguro al emprender el estudio sociolgico del deporte de esta forma, muchos ser)n
los que sin ser socilogos tendr)n mucho de sociologa en sus futuras disertaciones.
1
La Ci!ncia d! o Socia
La primera pregunta que un estudiante se hace a la hora de conocer una ciencia es preguntarse
sobre su de$nicin, actividad que permite &anjar varios problemas, saber cu)l es el objeto de la disciplina,
sus alcances # su utilidad para la sociedad como para el que se ha#a interesado en
descubrirla, %in embargo% al preguntarnos + ,u- es la %ociologa. no basta apelar a
de$niciones expuesta en un libro de introduccin a la ciencia al manifestar que la
misma re$ere (El an)lisis cient$co del comportamiento humano en sociedad con los
m-todos utili&ados por las ciencias naturales.* /oldthorpe,0112! si la intencin es
hacer una aproximacin general a su estudio se tiene que comen&ar aceptando que
desde sus orgenes hasta la actualidad el hecho de poseer esta ciencia semejante
objeto de estudio por dem)s tan complejo # el hecho de ser nosotros mismos ser
objeto de estudio de esta ciencia nos limita a la hora de establecer su propsito, su naturale&a # sus
alcances.
Los qu- leen # cualquier humanidad que se aproxime a las ciencias sociales por amor # no por
obligacin preg"ntense + ,u- es lo social. # procedan a describirlo, preg"ntense +,u- es el deporte. 3
defnanlo4 es un ejercicio sano de re5exin integral, de$nir la sociologa como ciencia de los grupos
humanos, de la interaccin, de las estructuras, de los procesos objetivos o subjetivos sin asomar el porque
de tan grande pluralidad nos llevara a cometer un grueso error al simpli$car esta disciplina # su importancia
en aras de buscar una explicacin m)s sencilla por ende sesgada # falsa. %in )nimos de provocar
animadversiones lo que se desea es hacer una invitacin ha ampliar la manera de abordar el hecho social.
Los que se inician en estos o$cios deben perder preocupacin, #a el camino este bastante abonado,
por tericos de las ciencias sociales que nos han brindado de manera implcita en sus obras los elementos
metodolgicos necesarios para comprende el cuerpo de esta ciencia denominada %ociologa, lo que queda
del que se inicia en este menester es aplicar lo que 6rigth 7ills, 0189! denominaba (:maginacin
%ociolgica* para tratar de cumplir cabalmente esta tarea, las vas son in$nitas pero es valido algunos
aportes que es bueno recordar.
;hino#, 0182! en su libro de :ntroduccin a la %ociologa nos plantea, la importancia de conocer los
conceptos entendi-ndolos como categoras fundamentales de los cuales se alimenta
esta ciencia4 por ser ellos las herramientas heursticas que indican lo que se pretende
estudiar. <l internali&ar estas obtendr) de manera casi natural el concepto de
sociologa4 otros como =isbet, 0180!, en su libro >ormacin del pensamiento
%ociolgico e :rving ?eitlin, 0182!, en :deologa # @eora %ociolgica nos mani$estan la
importancia de ubicar los orgenes de esta ciencia como el producto del an)lisis de las
corrientes intelectuales o tericas que sirvieron de base al desarrollo del pensamiento
sociolgico posterior en lo que denomina el autor como corrientes de pensamiento o ideas fuer&a
humanismo, positivismo e ideologa # mu# especialmente el racionalismo del iluminismo!, por considerarlas
las precursoras de los principios en los cuales reposa todo el periodo cl)sico # contempor)neo de esta
ciencia. EL socilogo 6rigth 7ills 0189!. propone como elementos metodolgicos el estudio del contexto
histrico social # la biografa como el complemento ideal para explicar el origen concepto # alcance de la
ciencia de lo social recordando que su desarrollo m)s que elaborados por seres de otros mundos es
construido por personas de carne # hueso in5uidas por un momento en el cual desempeAaron su trabajo
intelectual o sociolgico.
2
'e todo este conglomerado de cosas ideas o apartes tericos se desprende lo puede representar
una va para explicar en orden el origen, situacin # alcance de la sociologa al desarrollar de manera
pr)ctica estos elementosB
<n)lisis del contexto histrico social donde surge la %ociologa. :mportancia para su desarrollo
posterior.
:n5uencia del :luminismo como corriente de pensamiento. :n5uencia en el desarrollo del pensamiento
sociolgico.
'e$nicin del objeto de estudio de la %ociologa # su conceptoproblem)tica.
Relacin de la %ociologa con otras ciencias # su importancia.
7-todo cient$co e :nvestigacin %ociolgica.
La .i"toria d! a di"ci(ina
Cara establecer la importancia del contexto histrico social donde surge la sociologa se debe
manifestar que lo que se pretende no es ofrecer con este aparte una descripcin cronolgica o detallada de
lugares, fechas, personajes, sitios # hechos4 lejos de ser descriptivos lo qu- interesa resaltar de lo histrico
es su car)cter sustantivo vale decir en t-rminos 6eberianos el signi$cado social # su impacto en la creacin
de esta ciencia lo primero es propio de una clase de historia de la sociologa que aunque valido no es
pertinente en este espacio lo que cuenta en este momento es hacer sociologa de la historia # no historia de
la sociologa.
<unque la sociologa hace su aparicin es a partir de 0DED cuando -l terico
franc-s <ugusto ;omte acuAa dicho t-rmino en su obra (;urso de >ilosofa Cositiva,*
al referirse con -l al estudio organi&ado de la sociedad, son tres fenmenos histricos
los que terminan por desencadenar un proceso de cambio revolucionario que se
haba iniciado desde el siglo FG: en las sociedades occidentales alcan&ado su punto
m)ximo en el siglo FG::: con tres hitos que literalmente sacudieron a la humanidad
considerados Episteme del nacimiento de la sociedad moderna # su pro#ecto, La
Revolucin :ndustrial, econmica!, La Revolucin francesapoltica!, # la otrora
Reforma revolucin religiosa e ideolgica!, juntos como un marco de cosas
generaron cambios en todos los ordenes de la vida de hombre de la -poca en todos los sentidosB
@ecnolgico, econmico, poltico, religioso, $los$co, demogr)$co e ideolgico que van a terminar por
acelerar un proceso de transformacin estructural de la sociedad tradicional, feudalHmon)rquicaHsacra!, por
un nuevo orden social moderno, capitalistaHnacionalHsecular!, trastocando todas las esferas de la vida como
se conoca, abriendo la ventana de la modernidad por ende regenerando a toda la ra&a humana en palabras
de <lexis @ocqueville gran estudioso de estos temas # en especial de la democracia lo cual por ser este un
resumen resumiremos brevemente.
En o T!cno$icoB avance de la ciencia apo#ada en la utili&acin del m-todo cient$coveri$cacinH
experimentacin!, junto a desarrollo de arti$cios t-cnicos que aplicados a la produccin contribuir)n al
mejoramiento de la produccinde lo fabrilH a lo mercantil simple.
3
En o Econ#icoB paso de una sociedad mercantil simple a capitalista degenerando en un cambio en la
valoracin de las actividades productivas, de lo rural a lo urbano donde lo industrial ser) la primera
actividad.
En o SociaB surgimiento de nuevas clases sociales, es decir, una modi$cacin de la estructura social
movilidad vertical!, donde la monarquaiglesiaHclero!, ser) despla&ada, por la nueva clase social
emergente4 la burguesa industrialcapitalistas.rede$nicin de la estructura familiar tradicional e
incorporacin de la mujer al trabajo.
En o (o'ticoB declaracin de los derechos humanos, inicio del parlamentarismo # creacin de
rep"blicag-nesis democr)tica.
En o 0io"1coB seculari&acin, ra&n por encima de 'ios.
R!i$io"o: triunfo del protestantismo. 'ivisin de la iglesia catlica, despu-s de la reforma calvinismoH
luteranismo.
D!#o$r21co: aparicin de los problem)tica urbana, debido al surgimiento de las grandes ciudades con su
crecimiento desordenado # problemas respectivosdesempleo, contaminacin, contaminacin,
enfermedades, etc.
El impacto social de estos cambios # el reajuste de la sociedad lejos de contribuir al desarrollo de la
sociedad en principio ocasiona un desorden social, producto del proceso de cambio que se estaban
desarrollando4 generando una problem)tica en los )mbitos mencionados, donde la visin para los
intelectuales de la -poca ser) la de encontrase en un mundo desordenado en crisis caos o desequilibrio
consecuencia directa de la transformacin de la sociedad. Los precursores de la sociologa entre ellos ;omte,
'urkheim, 6eber, 'e bonal, 7arx al ver las condiciones existentes van a generar un serio debate sobre las
implicaciones # causas de estos procesos desde diferentes perspectivasconservadora, radical, liberal!,
donde de manera directa e indirecta la %ociologa nace para explicar -l porque 'e los cambios en una
sociedad en desequilibrio # la manera de solucionarlo partiendo no slo de la re5exin $los$ca o
apolog-tica como s- hacia hasta la fecha, sino de un estudio sistem)tico del orden social vale decir,
mediante la aplicacin de m-todos de an)lisis en primer t-rmino an)logos a la ciencia natural a partir de ese
momento hubo una separacin del estudio de lo social de lo meramente deductivo en las ideas de =icol)s
timachef0182!, se evidencia la distincin Entre $losofa socialCropia desde los griegos hasta los
escol)sticos!, sociologa desde %aintHsimon hasta ho#!.
'e lo mencionado anteriormente obtenemos la importancia implcita de dicho contexto para el
surgimiento de la sociologa al constituirB
0 Ina justi$cacin para el nacimiento de una ciencia encargada de anali&ar el nuevo orden social
sistem)ticaHobjetivamente.
J In laboratorio social que proporcionar) las tem)ticas de estudios principales a saber4 el orden # el
progreso. La primera referida al estudio de los componentes o elementos de la sociedadsu estructura.
La segunda dedicada a la explicacin del fenmeno del cambio social.
E %urgimiento de tendencias :deolgicas contradictorias que guan el estilo # la naturale&a de cada autor o
terico.
4
Es precisamente la gran empresa con la cual se inicia el camino de la %ociologa # lo ambicioso de
su alcance, lo que terminara por generar en sus inicios un conjunto de teoras generales que explicaran
desde diferentes posturas4 su visin sobre el mundo # las formas como cambian las sociedades.
Iu#ini"#o
Kemos observado a grandes rasgos los aspectos de car)cter
econmico, poltico, social e ideolgico, que contribu#eron al desarrollo de la
sociologa a partir del siglo F:F # en adelante no es menos cierto,
estudiaremos la in5uencia de las corrientes de pensamiento como
catali&adoras del proceso acad-mico, $los$co, cient$co # sus relaciones a
favor # en contra por intelectuales que hacen vida en un determinado perodo
agrupados en comunidades cient$cas. El iluminismo fue una corriente de
pensamiento que se impulso de manera paralela a las revoluciones burguesas,
KobsbaLn,01D2!, constitu#endo como tal la justi$cacin terico pr)ctica # $los$ca del inicio de la
modernidad, como pro#ecto social sustentado en la ra&n, el an)lisis crtico, el liberalismo poltico
econmico, el cienti$cismo # la reforma de todo lo que no se somete a los preceptos mencionados. %u
-nfasis en le estudio de la sociedad mediante la aplicacin del m-todo cient$co copiado de las exitosas
ciencias naturales en especial de la fsica de =eLton # la Miologa conocida en principio como $siologa, la
institucionali&acin de la ra&n como fuente de conocimiento objetivo relegando a un segundo plano lo
mticoHreligioso instaurado desde los griegos hasta la escol)stica por el car)cter liberador de lo individual
?eitling, 0182!, gener diversas reacciones de admiracin # devocin como de animadversin m)s aun con
el car)cter inquisidor de estas corrientes al pretender eliminar todo lo existente por el hecho de ser racional
perse incluso en instituciones tan trascendentes como la familia # la iglesia, trajo como consecuencia
opiniones encontradas sobre los aportes # errores de esta postura4 son precisamente estas reacciones a
favor # en contra de ese movimiento las que van a terminar de moldear el inicio del debate sociolgico
durante los orgenes d la ciencia # durante su perodo cl)sico al menos en su in5uencia en autores como
'urkheim, 7arx, 6eber, %pencer.
;on las lneas expresadas anteriormente lo que se pretende lejos de desvalorar las tesis de sus
exponentes, humanidades de la talla de Rousseau, autor del Emilio # el ;ontrato %ocial Goltaire 3 %u
Enciclopedia # otros como 7ontesquieu, son precisamente enfati&ar que el peso de sus disertaciones en
torno al orden social como an)logo a lo natural, su visin individualista de que el progreso se sentaba en la
ra&n del hombre # otras posiciones constituir)n el centro del debate acad-mico posterior para los
socilogos de ese tiempo # de toda la historia de la sociologa Rit&er011E!.
La Socioo$'a & "u o3+!to d! E"tudio
;uando reali&amos el estudio del contexto histrico social donde se origina la
sociologa como ciencia, se pudo evidenciar que la din)mica en la que se
desarrollaron los hechos, m)s que brindar un panorama del porque surge la ciencia se
presenta como la causa fundamental del surgimiento del debate cient$co sobre la
sociedad4 siendo que las demandas planteadas a la comunidad intelectual de la -poca
en la solucin de la crisis, gener el inicio de estudios de car)cter emprico al menos
en intencin!, para dar respuestas a dicha problem)tica. < partir de ese momento se
le impuso a las llamadas ciencias sociales # en particular a la que nos interesa, la enorme tarea de explicar
5
el de manera objetiva la forma en que e desarrolla la sociedad como modelo de organi&acin de la
civili&acin # su relacin con el hombre, considerado como ser social. Cor esto resulta conveniente a la hora
de de$nir esta disciplina comen&ar por valorar el tamaAo de su objeto de estudio, la sociedad o en pocas
palabras lo social. % la pregunta consiste en mencionar cual es el objeto de estudio de la sociologa no
queda m)s que a$rmar despu-s de lo expuesto, que es el an)lisis de lo social lo cual genera otra
interrogante + ,u- es lo social.
%eg"n la opinin de diferentes socilogos <bad,011D!, la palabra social se presta generalmente a
malas interpretaciones debido a que se emplea de manera indiscriminada, para explicar relaciones
interindividuales desorgani&adas como a la vida com"n organi&ada, para este autor es la existencia de dos
elementos como son la sociabilidad potencial gregario del ser humano!, mu# anali&ado por $lsofos como
<ristteles en su a$rmacin de que el hombre es por naturale&a un animal social # la socialidad considerada
como la accin misma la manifestacin del hecho!, ambas representan el caldo de cultivo propicio para que
se de origen al intercambio entre dos o m)s individuos. <hora bien una ve& descritos los elementos b)sicos
del hecho social lo ideal es proponer el concepto del autor antes mencionado para conceptuar.
4Lo Socia nac! a (artir d! int!rca#3io dir!cto !ntr! do"
o #2" indi,iduo"% "!r!" .u#ano"% con ! (ot!ncia (ara
r!acionar"! 5"ocia3iidad6% !n cuanto o (on!n d!
#ani1!"to5"ociaidad. Lo "ocia !" (ara a Socioo$'a un
dato o3"!r,a3!% )u! nac! & "! co#(!+i7a% a (artir d!a
r!acin !ntr! do" o #a" (!r"ona"8
@odas # cada una de las ciencias sociales poseen de una u otra forma alguna vinculacin con este
fenmeno, debido a que no solo la sociologa sino tambi-n otras ciencias se han propuesto explicar la
relacin entre el hombre # la sociedad4 por otro lado todo el aspecto social no solo aborda a los procesos
microscpicos lo que termina de englobar el complejo mundo de los procesos sociales, va ha estar
representado por la relacin entre dadas, tradas, grupos, agregados, )mbitos esferas de la vida como por
ejemplo el deporte4 lo social aunque sabemos donde nace no es tan sencillo establecer donde culmina, #a
que el mismo es la representacin de todo el entramado social creado por el hombre o lo que algunos
de$nen como es el caso de @#lor # MriceAo La ;ultura. Cero es necesario saber donde podemos ubicar el
campo de estudio de la sociologa lo cual se inicia de la descripcin de lo social para un socilogo # la
manera en que la ciencia lo ha compartido con otras disciplinas a$nes.
En cuanto a an2i"i" d! o "ociaB los grandes niveles de an)lisis en los cuales se ubican las diferentes
tendencias o lneas de trabajo en sociologa est)n representados Rit&er011E!, por lo que es verdaderamente
social tanto para unos como para otros enfoques tericos, vale decir, la importancia otorgada a los aspectos
subjetivos como los objetivos de los procesos sociales4 la ubicacin de las unidades de an)lisis, los m-todos
empleados, su in5uencia ideolgica etc.. Lo que hace difcil poseer un solo concepto que agrupe a tantas
posiciones sin embargo autores que se han dedicado al estudio de la metateori&acin en sociologa han
logrado grandes avances el caso del autor antes mencionado en su texto teora sociolgica cl)sicaH
contempor)nea.
En cuanto a "u r!acin con otra" ci!ncia": al poseer como en efecto lo tiene un mismo radio de accin
se le di$culta al socilogo, demarcar las parcelas la ciencia de lo sociolgico de otra disciplina como por
6
ejemplo, la antropologa, la Csicologa, la economa, Csicologa # otras4 lo que inclu#e todo lo referente a lo
tericodistincin de lo social!, # metodolgico m-todosH t-cnicas.
Cara de$nir la %ociologa hace falta tener presente, que por natura de su objeto de estudio, por la
diversidad de sus m-todos de an)lisis, su relacin con otras ciencias la sociologa puede ser abordada #
de$nida seg"n la perspectiva escogida siendoB
9 4UNA CIENCIA DE LOS PROCESOS SOCIALES Y LAS :RANDES ESTRUCTURAS ;UE
:UIAN EL PROCEDER SOCIAL8
< 4UNA CIENCIA ;UE ESTUDIA EL COMPORTAMIENTO DE LOS INDIVIDUOS%
A:RE:ADOS% EN INTERACCI=N8
> 4UNA CIENCIA SU?-ETIVA% O?-ETIVA% AM?IVALENTE8
@omando en consideracin todos los aspectos mencionados nos atrevemos a de$nir la %ociologa
desde una ptica metaterica asB
4La Socioo$'a !" una ci!ncia )u! ti!n! co#o o3+!to d!
!"tudio ! a"(!cto "ocia d! .o#3r! con"id!rado co#o
#i!#3ro d! un $ru(o5int!raccin6% & a" r!acion!" d!
.o#3r! con a "oci!dad% r!(r!"!ntada" (or ! con+unto d!
!"tructura" !n a" cua!" "! !ncu!ntra in#!r"o 5+ur'dica%
r!i$io"o% !con#ica% id!o$ica6.
O3+!ti,o" d! a Socioo$'a co#o Ci!ncia.
La %ociologa por ser una ciencia obedece a los criterios b)sicos que orientan el desarrollo del cuerpo de esta
ciencia por tanto como nos a$rma =isbet, 0180!, sus objetivos son id-nticos a los de cualquier ciencia a
saber, 'escubrir los datos esenciales del fenmeno social en estudio4 Explicar las causas, conexiones, que
dan a conocer la naturale&a real de del fenmenoobjetivoH f)ctico!, volviendo a =isbet, el conocimiento # la
ra&n son los dos grandes dominios de la ciencia ntimamente compenetrados.
I#(ortancia d! a Socioo$'a co#o Ci!ncia
Cara los socilogos cl)sicos # contempor)neos la sociologa debera adquirir ma#or valor cuando
cumpla la funcin de solucionar problemas concretos, sin embargo es bueno recordar a /olthorpe0112!,
cuando mani$esta que la misma es importante no por el valor pr)ctico que posee, sino por el status que
adquiere como actividad que parte de la creatividad humana otorg)ndole perse un valor moral, intelectual #
educativo.
Int!!ctua: la %ociologa brinda una ventana para la comprensin de la sociedad como operan los sistemas
sociales con los actores # la modi$cacin biunvoca del comportamiento por ambos.
Mora: la %ociologa a#uda a comprender las particularidades de cada cultural, de sus individuos, sentando
las bases no de un etnocentrismo reaccionario, mas bien el respeto por la autonoma de cada pueblo por la
pluralidad como realidad.
7
Educati,o: el conocimiento aprendido sobre la organi&acin social nos permite re5exionar sobre nosotros
mismos sin prejuicios, el pensar de esa manera garanti&a un desarrollo efectivo de cualquier sociedad.
M@todo" d! E"tudio En Socioo$'a.
La investigacin cient$ca no se interesa por causas esenciales, trascendentales o divinas sino por la
explicacin emprica de los hechos, es decir, aquella que se pueda establecer en t-rminos de proposiciciones
veri$cables. < partir del siglo FG::: la ruptura establecida entre $losofa social # sociologa @imachef01D2!,
evidencio el advenimiento del estudio de los fenmenos sociales mediante la aplicacin de m-todos
semejantes a los de las ciencias naturales4 lo propio de toda ciencia a manera de prerrequisito es la
posesin desde su hecho fundacional de un objeto # un m-todo de estudio, hemos manifestado # de$nido en
apartes anteriores cual es el objeto de estudio de la sociologa a saber lo (social* la problem)tica en su
de$nicin # la ;onceptuali&acin de esta ciencia, propio de este subtitulo es de$nir el m-todo utili&ado por la
misma en su desarrollo cient$co.
El m-todo de la sociologa como nos dice Munge018D!, es el m-todo de cada una de las otras
ciencias en general, es decir, el m-todo cient$co el mismo de$nido por el autor como un (procedimiento,
sistem)tico, organi&ado, repetible por medio del cual se obtienen le#es generales sobre fenmenos
espec$cos en forma de conocimiento objetivo o en la solucin de problemas determinados.*'esde %aint
%imon primer intento de formulacin de una ciencia de lo social, a trav-s, de una ruptura epistemolgica!,
en el periodo cl)sico, hasta los contempor)neos ha sido prerrequisito en la maduracin de esta ciencia4 que
en general se dividen seg"n el tipo de investigacin o su naturale&a en tres grandes gruposB m-todo
hipot-tico deductivo propio de las ciencias formaleslgicaHmatem)tica!, m-todo inductivo experimental, en
el caso de las ciencias naturales # socialesfsicaHqumicaHbiologaHgeologa, etc.. %ociologaH economaH
historiaH antroploga etc..!4 por ultimo m-todo dial-ctico concreto en el caso de las ciencias sociales.
En el caso de la sociologa no se debe olvidar que el m-todo de estudio vara de acuerdo al enfoque
terico donde se ubique. @odo m-todo esta vinculado al tipo de pregunta # el tipo de conclusin que lo gua,
resulta un ejercicio imposible separar al sujeto del objeto de investigacin, si la sociologa es considerada
una ciencia multiparadigm)tica Rit&er011E!, es decir, con diferentes consideraciones sobre su objeto de
estudiolo social!, es lgico que existan en ella diversas formas de aprender el objeto de investigacin en
este caso la sociedad, donde a manera de conclusin podramos a$rmar queB
(El m-todo en %ociologa es el m-todo cient$co sin embargo, de la corriente de pensamiento
depender) su naturale&a particular.*%i en esta disciplina hemos sido enf)ticos en delimitar la gran unidad de
an)lisis que representa lo social en su espectro macroscpicoH microscpico, subjetivoH objetivo, es de
entender que el m-todo supeditado al objeto o m)s bien en palabras de Edgar 7orn relacionado
indisolublemente, se adapte a lo que esta estudiando as por ejemplo encontramosB
Enfoque Cositivo emprico m-todo inductivo experimental!
Enfoque marxistam-todo dial-ctico concreto!
Enfoque histrico comprensivo m-todo histrico gen-tico.
Cara cualquier espacio de creacin que se circunscriba al quehacer cient$co la existencia de sus
elementos b)sicos a saber objeto # m-todo es trascendental en su valoracin como una verdadera ciencia, o
8
speudociencia4 como una doctrina o una teora la importancia del m-todo para la sociologa en ese sentido
es fundamental por las siguientes ra&onesB
Cermite una vinculacin efectiva entre lo terico # lo pr)ctico.
/ua la b"squeda de explicaciones basadas en el orden emprico.
Nrgani&a el proceso investigativo.
Re"ne los elementos para la produccin de conocimiento cient$co.
<grupa conocimiento en forma de le#es, axiomas o principios le#.
?I?LIO:RA0AA
<M<', Oos- 011D!. Epistemologa de la %ociologa. I=ELLE? @<!. MarinasHGene&uela.
M<RRE<I, Oean 0110!. Epistemologa # <ntropologa del 'eporte. J
da
! Ed. <lian&a del 'eporte. 7adridH
EspaAa.
MR<=@, Ouan 0181!. %ociologa /eneral. Ed. Eneva. ;aracasHGene&uela.
MRNK7, Ouan 018P!. %ociologa Coltica del 'eporte. >ondo ;ultura Econmica. 7-xico.
;K:=N3, El# 0188!. :ntroduccin a la %ociologa. Ed. >ondo de ;ultura. 7-xico.
/NL'@KNRCE, O. 0112!. :ntroduccin a la %ociologa. J
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KNM%<6I=, E. 01D2!. Las Revoluciones Murgueses. Ed. Labor, %.<. MarcelonaHEspaAa.
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=:%MER@, Robert 0180!. La >ormacin del Censamiento %ociolgico. Ed. <marrortu <nagrama. Muenos <iresH
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R:@?ER, /eorge 011E!. @eora %ociolgica ;l)sica. Ed. 7c/raLHKill. MarcelonaHEspaAa.
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