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Aplicacin del programa de simulacin de procesos Hysys
para el diseo de actividades de aprendizaje de operaciones
unitarias en las reas de Ingeniera Qumica y Tecnologas del
Medio Ambiente

Cristbal Cara Corpas, Encarnacin Ruiz Ramos, Eulogio Castro Galiano, Diego
Fernndez Valdivia, Manuel Moya Vilar, Inmaculada Romero Pulido, Antonia de
Torres Snchez, Francisco Espnola Lozano
Departamento de Ingeniera Qumica, Ambiental y de los Materiales. Universidad
de Jan. Paraje Las Lagunillas sln, 23071, Jan, Espaa.
ccara@ujaen.es

Resumen

En esta comunicacin se resume el trabajo realizado por el equipo de profesores
participante en el proyecto de innovacin docente PID25D (financiado por el
Secretariado de Innovacin Docente de la Universidad de Jan).
El objetivo general del proyecto ha sido el diseo de actividades formativas tiles
para ponerlas en prctica en asignaturas de las reas de Ingeniera Qumica y
Tecnologas del Medio Ambiente. Para ello, se ha empleado como recurso didctico
un software de simulacin de procesos, que resulta atractivo y motivador para el
alumno, permitiendo la contextualizacin (aprendizaje significativo) al trabajar en
un entorno similar al de la industria real.


Para la puesta en prctica de las actividades diseadas, se han
seleccionado tres asignaturas en las que se abordan distintas operaciones en
procesos industriales: Qumica Industrial; Procesos de Separacin en Ingeniera
Ambiental; y Tratamiento de Efluentes Gaseosos. Los profesores participantes en
el proyecto han impartido estas asignaturas o asignaturas afines en distintas
titulaciones: Ingeniero Tcnico Industrial (Esp. Qumica Industrial), Licenciatura
en Qumica; y Licenciatura en Ciencias Ambientales. Este hecho ha propiciado la
puesta en comn de sus experiencias docentes desde un punto de vista
multidisciplinar, a la vez que ha permitido crear un material docente de utilidad,
extensible en el futuro a otras materias.
En cuanto a la herramienta de aprendizaje empleada, el software
comercial Hysys, como en general todos los programas de simulacin de procesos,
presentan una serie de ventajas para la enseanza: permiten la reproduccin
econmica de procesos costosos; facilitan la comprensin de operaciones en un
entorno similar al real; simplifican los clculos numricos; permiten el desarrollo
de aspectos ms conceptuales; posibilitan la verificacin cualitativa y cuantitativa
de hiptesis; y refuerzan el aprendizaje autnomo. Sin embargo, los simuladores
comerciales disponibles en Ingeniera Qumica no estn orientados especficamente
para el aprendizaje y no incorporan modelos psicopedaggicos que tengan como
centro de atencin al estudiante. Por ello, en el trabajo desarrollado, se ha
realizado la adaptacin de ejercicios prcticos para su posterior resolucin con el
software, procurando su adecuacin didctica respecto a las caractersticas de las
asignaturas.


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La metodologa de trabajo llevada a cabo se puede resumir en los
siguientes pasos:
1.- Identificacin de las principales dificultades de aprendizaje de los
alumnos, segn la experiencia docente de los profesores participantes y el
anlisis de los resultados de las pruebas de evaluacin efectuadas en los
ltimos aos.
2.- Seleccin de las operaciones unitarias ms interesantes para el diseo
de actividades de simulacin, teniendo en cuenta las conclusiones del
apartado anterior, as como el posible grado de aplicabilidad en la prctica
industrial.
3.- Contraste de los contenidos seleccionados con las potencialidades del
software comercial Hysys.
4.- Estudio de la denominada estrategia de aprendizaje basado en
problemas para su aplicacin a las actividades de forma que se consiga
un aprendizaje significativo.
5. Diseo final de las actividades de simulacin y propuesta de
mecanismos de evaluacin.
6. Aplicacin de las actividades en el aula.
7. Evaluacin de los resultados mediante el anlisis de las encuestas y
test realizados a los alumnos antes y despus de la puesta en prctica de
las actividades diseadas.
8. Difusin de los resultados en congresos de innovacin docente.
Una vez completado el proyecto, segn el anlisis de las herramientas de
evaluacin y la puesta en comn de las experiencias docentes llevadas a cabo,
podemos concluir que se han alcanzado los principales objetivos planteados.

Objetivos para los profesores participantes:
- Establecer un equipo de trabajo interdisciplinar en innovacin docente.
- Conocer herramientas de aprendizaje que aporten mejoras a la forma de
ensear.
- Cambiar los enunciados de los problemas tradicionales y revisar las
anteriores estrategias de resolucin.
- Ser capaces de disear actividades que conduzcan a sus alumnos a
convertirse realmente en activos constructores de su conocimiento.
- Aplicar las actividades diseadas en las asignaturas que imparten.
- Difundir los resultados del proyecto en congresos de innovacin docente.

Objetivos especficos para los alumnos:
- Aprender a resolver problemas de Ingeniera Qumica y Tecnologa
Ambiental usando simuladores de procesos.
- Apreciar la importancia que la simulacin de procesos tiene para rebajar
la complejidad de clculo.
- Adquirir un vocabulario bsico de ingls a travs del software.
- Desarrollar competencias especializadas relacionadas con el fundamento
y aplicabilidad de distintas operaciones unitarias.
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- Lograr un mayor nivel de madurez en el anlisis de problemas
industriales.
- Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo.