Accompagner et former

des leaders qui se multiplient

Traduction, rsum et adaptation
de louvrage de Dave Early
(Turning Members Into Leaders)
pour les cellules paroissiales dvanglisation








Par Mario St-Pierre










cole des leaders
Toulon juin 2011

1

Accompagner et former
des leaders qui se multiplient



Une tude sur le leadership en cellule a dmontr que certains facteurs nont
aucune influence sur la capacit dune personne bien mener une cellule. La liste
suivante peut vous surprendre : ni le sexe, ni la classe sociale, ni lge, ni ltat de vie,
ni le niveau dducation, ni le type de personnalit, ni les dons spirituels du leader
nont deffet sur le dveloppement dune cellule (Tir du livre de Joel Comiskey,
Home Cell Group Explosion, Touch Publications, 1999).


Cependant, ltude dmontre quil existe certains facteurs importants qui ont un
impact direct sur la capacit dun leader diriger une cellule. Voici ces facteurs :

- Prier quotidiennement pour chaque membre de la cellule.
- Rver danimer une cellule en sant, en croissance et qui se multiplie.
- Prparer la runion de cellule.
- Contacter les membres du groupe rgulirement.
- Former et accompagner un futur leader.
- Inviter chaque semaine de nouvelles personnes dans la cellule.
- Favoriser lamiti et les activits fraternelles de la cellule.
- Crotre sur le plan personnel.



Ces facteurs ont t tudis dans le livre de Dave Earley (8 habits of Effective
Small Group Leaders) pour aider les leaders les mettre en pratique. Dans le chapitre
6 de son premier ouvrage (6- Mentor Apprentice Leader) qui correspond la 5
e

habitude, Dave Earley a expos 7 tapes du processus de formation et
daccompagnement dun futur leader.






2
Compte tenu du fait que le 5
e
facteur occupe une place dterminante (Former un
futur leader), Dave Earley a aussi crit un ouvrage pratique et plus complet (Turning
Members Into Leaders. How to Raise Up Your Group Members to Lead New Groups,
Cell Group Resources, Touch, Outreach Ministries, Houston, Texas, USA, 2001) pour
aider les leaders former et accompagner leur nouveau leader dans le contexte de la
cellule dvanglisation. Dans ce deuxime volume qui explore plus en profondeur
chacune des tapes, il en ajoute une 8
e
qui prcde toutes les autres : Rver des
leaders qui se multiplient . Ainsi lordre des chapitres du 2
e
volume se prsente de la
manire suivante pour atteindre cet objectif de former et daccompagner de nouveaux
leaders :

1- Rver des leaders qui se multiplient et prier pour eux
2- Donner lexemple dun leadership qui se multiplie
3- Dcouvrir un leader potentiel
4- Approfondir sa relation avec le leader potentiel
5- Communiquer la vision au leader potentiel
6- Prciser les attentes et les engagements
7- Dvelopper son leadership
8- Multiplier son leadership


Pour mieux adapter et comprendre le processus de formation des leaders, il est
maintenant reconnu que le schma du processus dvanglisation des cellules
paroissiales est en parfaite correspondance avec le processus de formation des leaders.
Au sminaire international sur les cellules paroissiales dvanglisation de Milan
2010, don Andrea Brugnoli nous a dmontr que, dans le dveloppement du
leadership, on pouvait appliquer le schma du processus dvanglisation de lOkos.
Ainsi, les 7 tapes du processus de formation peuvent suivre les 7 tapes du processus
dvanglisation. Cette correspondance nous aide comprendre, du point de vue
pdagogique, deux choses essentielles concernant le processus dvanglisation et le
processus de formation des leaders. Dans les deux cas :

- Il sagit bien dun processus de croissance dans lequel chaque tape doit tre
respecte pour une certaine efficacit et fcondit.

- Le caractre relationnel et lengagement des personnes vivre une relle et
profonde relation sont essentiels pour une vritable croissance et
multiplication de la cellule dans lvanglisation et le dveloppement du
leadership.


3

Le tableau comparatif ci-dessous nous montre que le schma de Dave Earley
ressemble sensiblement au processus dvanglisation du Filet . Seule la deuxime
tape de Dave Early a d tre dplace pour deux raisons :

1- elle nest pas prise en considration, du point de vue pratique, ainsi que nous
le montrent les annexes la fin de son ouvrage sur : lintgration des huit
tapes et le schma du processus de formation ;

2- elle semble, selon Dave Early, embrasser lensemble du processus et
correspondre de manire globale au principe pdagogique de limitation
apostolique.

Cest pour cela que nous avons plac cette dynamique ltape 0, cest--dire
quelle sert de fondement tout en parcourant lensemble du processus. Cette
dynamique de limitation est fonde bibliquement sur le tmoignage du Nouveau
Testament. Jsus et Paul sont deux exemples bibliques de cette ralit qui permet la
croissance de leaders qui se multiplient.


4


TABLEAU COMPARATIF


LE PROCESSUS
DVANGLISATION

LE FILET

(SELON LES CELLULES PAROISSIALES
DVANGLISATION)


LE PROCESSUS
DE DVELOPPEMENT DU LEADERSHIP



(SELON DAVE EARLY)







1- La prire



2- Lokos


3- Le service



4- Le partage de foi


5- Les explications


6- Lengagement


7- Linvitation vivre dans la cellule



[2- Donner lexemple dun leadership qui
se multiplie]


1- Rver des leaders qui se multiplient et prier
pour eux


3- Dcouvrir un leader potentiel


4- Approfondir sa relation avec le leader
potentiel


5- Communiquer la vision au leader potentiel


6- Prciser les attentes et les engagements


7- Dvelopper son leadership


8- Multiplier son leadership




5
Introduction :
Le facteur dterminant



Parmi les facteurs dj connus qui favorisent la multiplication des cellules, le
plus important est, sans contredit, celui de former des leaders qui se multiplient. Pas
seulement former des leaders, mais former des leaders capables leur tour de former
des leaders qui se multiplient.


Il est trs important de dvelopper des stratgies et des pdagogies pour aider les
leaders se multiplier. Dave Earley a dcouvert 8 tapes pour former des leaders qui
se multiplient.


Les 8 tapes ont pour caractristiques dtre :

1- Bibliques (en regardant le ministre de Jsus et de Paul dans la formation de
disciples)

2- Universelles (pour toutes les cultures et tous les types de groupes)

3- Efficaces et fcondes

4- Simples et faciles comprendre

5- Pratiques dans la mesure o les gens y consacrent du temps

6- Vitales pour le dveloppement du leadership

7- Stimulantes et dynamiques


Personnellement, jen ajouterais deux autres :

1- Progressives

2- intgres ou relies les unes aux autres

6
VISION GLOBALE :
DONNER LEXEMPLE DUN LEADERSHIP QUI SE MULTIPLIE


Il faut reconnatre le pouvoir et limpact du bon exemple et dun tmoignage de
vie cohrente. Beaucoup de gens nont pas ncessairement besoin de motivation,
dinspiration pour se sentir pousss aller de lavant. Ils ont surtout besoin de bons
exemples pour les former et les transformer. Une imitation efficace doit se concentrer
sur deux choses :
- Lutilisation dune bonne pdagogie
- Lengagement montrer aux autres comment faire

Donner lexemple dun leadership efficace :
- Lexprience prouve que le leadership et la multiplication sont plus souvent
reus par limitation que par lenseignement formel.
- Seul un leader peut former un autre leader.


Les sept caractristiques bibliques pour donner le bon exemple :

1- Le don de soi : Jn 12, 24.
2- La foi en Dieu : Jr 17, 5-8.
3- La relation intime avec Jsus : Jn 15, 4-5.
4- La persvrance : Ga 6, 9.
5- La patience : Jc 5, 7.
6- La surabondance de la parole de Dieu : Ps 1, 1-3.
7- La vision qui se concentre sur la moisson abondante : Jn 4, 35.

Donner lexemple sur les 8 habitudes du leader de cellule :

- Prier quotidiennement pour chaque membre de la cellule.
- Rver danimer une cellule en sant, en croissance et qui se multiplie.
- Prparer la runion de cellule.
- Contacter les membres du groupe rgulirement.
- Former et accompagner un futur leader.
- Inviter chaque semaine de nouvelles personnes dans la cellule.
- Favoriser lamiti et les activits fraternelles de la cellule.
- Crotre sur le plan personnel.

7

Il est bien de rappeler galement les 9 responsabilits du leader quon retrouve dans le
Manuel de base. Formation des leaders (p. 144) :

1. Il est le premier vanglisateur et, en mme temps, un formateur
dvanglisateurs. Si un leader de cellule ralise son service
dvanglisation avec passion, toute la cellule sera passionnment
vanglisatrice.

2. Il accompagne la croissance de ses membres selon les 7 objectifs de la
cellule en valorisant les dons et charismes de chacun.

3. Il veille la croissance harmonieuse de lensemble de la cellule.

4- Il est formateur de nouveaux leaders, parce quil aspire la
multiplication.

5. Il reconnat les charismes prsents dans ses frres, leur confie des
services lintrieur de la cellule, et discerne les co-leaders.

6. Il est un point de repre, un exemple et un modle pour les membres de
sa cellule.

7. Il participe la vie de la paroisse.

8. Il a un esprit dquipe.

9. Il adhre la vision des cellules et coopre avec les membres de la
structure auxquels il est subordonn.


Nous parlons ici de DMONSTRATION INTENTIONNELLE qui consiste multiplier les
leaders :

1- en leur montrant comment donner lexemple (dmonstration),

2- avec une vise spcifique de multiplication (intentionnelle).


8


Les listes et critres pour tre un bon, voire un saint leader :

Ces listes sont intressantes, bonnes et clairantes

Mais attention !!

Elles sont souvent lourdes et ambigus
Elles ne sont pas une garantie absolue pour le succs
Elles peuvent nous faire tomber dans le pige du perfectionnisme irraliste


Le tmoignage de laptre Paul (2 Co 12, 9) :

Laptre se plaint de ses fragilits (v. 7-8)
Mais le Seigneur lui dit: Ma grce te suffit (v. 9)
ma puissance atteint sa plnitude dans la faiblesse (v. 9)
Il ne faut surtout pas oublier que Dieu agit par sa grce au cur mme des
fragilits du leader



Du point de vue spirituel :

Le leader sait que ses fragilits sont loccasion de crotre et de faire crotre


Du point de vue pratique :

Le leader sait que ses pauvrets et ses fragilits sont des occasions favorables
pour lui de dlguer

Tout peut tre dlgu, sauf la prire et lvanglisation


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BILAN PERSONNEL

En ce qui concerne le bon exemple du leadership, laquelle des 7 caractristiques
bibliques est la plus facile vivre pour vous ?


Laquelle est la plus difficile ?





Laquelle des 8 habitudes du leader est la plus facile pratiquer ?


Laquelle est la plus difficile ?




Quel geste vous semble le plus naturel donner en exemple ?



Lequel est le plus difficile ?





Quelle qualit de leadership pourriez-vous donner en exemple au cours de la
prochaine rencontre de cellule ?


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LIMITATION APOSTOLIQUE : LES FONDEMENTS BIBLIQUES


Pour viter quelques incomprhensions en ce qui concerne le terme
imitation , nous vous proposons une brve prsentation de ce quest limitation
apostolique selon saint Paul.

- Le processus dimitation est un processus de formation et de transformation (Ga 4,
19 : jusqu ce que le Christ soit form en vous ).

- Le processus dimitation est christocentrique et thologal (1 Co 11, 1 : Devenez
mes imitateurs, comme moi du Christ ; p 5, 1 : Devenez les imitateurs de Dieu
comme des enfants bien-aims ).

- Limitation est une configuration au Christ dans le mystre pascal (Ph 3, 10.21).

- Seul limitateur du Christ peut tre modle, non pas en lui-mme, mais dans sa
relation au Christ (Ph 3, 17 : littralement du grec Devenez mes co-imitateurs
cest--dire imitez le Christ comme moi-mme je limite ). Lappel de Paul ne
consiste pas limiter, lui, mais imiter le Christ comme lui, Paul, imite le Christ.

- Celui qui imite est appel tre un modle : Vous tes devenus nos imitateurs,
vous tes devenus un modle (1 Th 1, 6-7).

- Limitation est un processus de formation intgrale. Toutes les dimensions de la
personne-modle font partie du processus dimitation pour la formation intgrale
du disciple : Tout ce que vous avez appris, reu, entendu, vu en moi, pratiquez-
le (Ph 4, 9).

- Pour Paul, le processus dimitation se prsente toujours dans un contexte
dengendrement et de paternit (1 Th 2, 11 ; 3, 12 ; 1 Co 4, 14-16).

- Paul se donne en exemple par rapport aux communauts quil a fondes (tupos : 2
Th 3, 7-9 ; Ph 3, 17). Il se prsente comme un modle pour les disciples-aptres
quil a engendrs. On le voit en particulier avec son fils spirituel, Timothe
(upotupos : 1 Tm 1, 16 ; 2 Tm 1, 13 ; cf. gal. 2 Tm 2, 1-2).


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PREMIRE TAPE :
RVER DES LEADERS QUI SE MULTIPLIENT ET PRIER POUR EUX
[Processus dvanglisation : prire]

La premire tape pour former de nouveaux leaders de cellule est de rver des
leaders en bonne sant et en croissance qui se multiplient par laccompagnement dans
le un un. Dave Early : La vrit encourageante est que la vision de leaders qui se
multiplient est un rve possible. Il y a 18 ans, jai commenc avec 4 leaders
potentiels. Avec beaucoup de prires, dessais et derreurs, de travail ardu et
dintervention divine, notre communaut est compose de 125 leaders de petits
groupes pour adultes et adolescents partir desquels nous avons implant trois
autres nouvelles communauts ayant aussi de nombreux leaders. La chose la plus
difficile est de se concentrer sur le rve et de le maintenir vivant. Selon George Barna,
lquation est simple : pas de vision = pas de leadership .


1- Rver des leaders qui se multiplient est une ralit biblique :
Jsus est mort sur la croix pour accomplir sa mission de Rdemption. Mais dans son
ministre public, il sest concentr sur la vision de formation de disciples, telle que
dcrite dans le mandat missionnaire : Formez des disciples (Mt 28, 19).

2- Rver des leaders qui se multiplient est la manire la plus rapide
daccomplir le mandat missionnaire :
Au dpart, le processus de multiplication est trs coteux et, au stade initial, beaucoup
plus lent que le processus daddition. Mais long terme, il est plus efficace. Le
processus lent de la formation de leaders qui se multiplient est la manire la plus
rapide daccomplir le mandat missionnaire.

3- Rver des leaders qui se multiplient donne des rsultats sur le long terme :
Ce processus peut atteindre des gnrations tout au long des ges. Paul a form des
leaders qui se multiplient sur plusieurs gnrations : 2 Tm 2, 2.

4- Rver des leaders qui se multiplient offre pratiquement un potentiel illimit :
Ce processus semble lent, petit et difficile valuer. Mais il a un grand impact long
terme. Nous navons pas besoin de craindre en commenant quelque chose
sereinement et petite chelle. Cest Dieu qui donne la croissance.


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BILAN PERSONNEL

Les 8 lments essentiels pour passer du rve la ralit :


1- Accueillez votre rve de Dieu







2- crivez-le et visualisez-le

a. Jai le rve daccompagner des leaders qui croissent pour se multiplier




b. Je crois que Dieu veut mutiliser pour former une arme de leaders de
cellule




c. En communion avec Dieu, je me consacre former un certain nombre de
leaders qui se multiplient sur un certain nombre dannes




Nombre dannes : ________. Nombre de leaders par anne : ________.


d. Signer et dater ce rve :





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3- Faites-y rfrence frquemment





4- Croyez que Dieu peut et veut le raliser






5- Demandez Dieu de laccomplir






6- Planifiez ce qui peut ltre en ce qui concerne votre responsabilit






7- uvrez comme si tout dpendait de vous et priez comme si tout dpendait de
Dieu





8- Commencez petitement, mais parlez et vivez comme si le rve devenait ralit

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DEUXIME TAPE :
DCOUVRIR ET CHOISIR UN LEADER POTENTIEL
[Processus dvanglisation : lokos]



Le leader est toujours aux aguets pour dcouvrir de nouveaux leaders
potentiels. La cellule doit toujours avoir en son sein des leaders potentiels. Au lieu de
chercher des leaders, chercher des personnes. Dieu ne choisit pas des gens parfaits, il
parfait ceux quIl choisit.

Tous peuvent guider une cellule. La cellule est un lieu dmergence du
leadership. Elle est un vivier qui favorise le dveloppement du leadership. La
formation au leadership nest pas optionnelle pour les cellules.

Tous peuvent diriger une cellule mais certains peuvent la multiplier plus vite que
dautres. Il faut savoir discerner les leaders qui ont le plus grand potentiel. Pour
atteindre un plus haut niveau de leadership, il faut apporter le plus grand soin au
processus de slection, do le paradoxe :

1- Penser que tous peuvent tre leader.
2- Mais pas au mme moment.

Il faut donc fixer
des critres de slection

Les qualits recherches :
- Fidlit
- Disponibilit
- Empressement apprendre


Selon Paul Yonggi Cho :
- Enthousiasme
- Tmoignage
- Conscration
- Docilit lEsprit Saint
- Gnrosit dans le don de son temps et de son argent

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En discernant les leaders potentiels, vous devez :
- Prendre appui sur votre vision de la cellule
- tre convaincu que la cellule a en son sein des leaders en puissance
- Prendre en compte la personnalit et le caractre de ces futurs leaders


Comment exercer le discernement :
- Dans la prire constante
- En cherchant quel est le dessein de Dieu sur la personne
- Avec patience et sagesse
- En demandant lavis de ses frres et surs leaders au sein des rencontres de
division, de zone ou de cellule-guide (cf. Manuel de base. Formation des
leaders : D- La vie de la structure , p. 147-152)
- En consultant le pasteur de la communaut paroissiale
- En relisant et mditant les critres prsents dans le Manuel de base. Formation
des leaders ( C- Le leader , p. 142-146)


Les personnes ne pas choisir :
- les personnes prouves ou en difficult
- les personnes instables sur le plan motionnel
- les personnes ayant des attitudes destructrices :
o peur et critique (Nb 15)
o rbellion (Ex 16)
o malhonntet (Ac 5)
o arrogance (Ac 12)


Chercher et discerner des leaders nest pas une chose que lon fait une fois ou lautre,
cest :
- un style de vie,
- un dfi permanent,
- un travail sans fin,
- une grande joie.






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Il faut alors :
- crire des listes
- y penser diffrents moments
- en parler avec dautres leaders
- prier constamment pour cette intention




4- Qui est le co-leader ?

Le co-leader est le frre ou la soeur choisi(e) conjointement par le leader de cellule et
le leader de division, avec lapprobation du cur.

Il (elle) devra, avant tout, suivre le parcours de formation des leaders avec le
Manuel de base .

Ses tches seront les suivantes :

Sexercer animer les rencontres de cellule la demande du leader.
Se prparer guider une nouvelle cellule en vue de la multiplication de celle
laquelle il appartient.
Remplacer ventuellement le leader absent.
Remplir, selon les indications de son leader, de nouvelles missions de plus en plus
importantes lintrieur de la cellule (accompagner le cheminement de quelques
jeunes membres de la cellule, par exemple).

(Manuel de base. Formation des leaders, ditions Nhmie, 2011, p. 146.



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BILAN PERSONNEL


Jaccompagne dans la prire un ou plusieurs leaders potentiels :

Oui ou non ?



Je cherche des leaders potentiels :

Oui ou non ?


Si oui, comment ?



Quels sont les milieux que je nai pas explors ?




Quelles sont les qualits qui me semblent les plus importantes pour discerner les
leaders potentiels ?







Je commence prier srieusement pour les personnes suivantes :




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TROISIME TAPE :
APPROFONDIR LA RELATION
AVEC LE LEADER POTENTIEL
[Processus dvanglisation : le service et lamiti]



Jsus appelle les Douze pour tre avec lui (Mc 3, 13). Paul, lui aussi, a
accompagn des leaders potentiels en utilisant en profondeur la relation
interpersonnelle. Il a lui-mme t accueilli par Barnab qui la pris en charge (Ac 9,
27 ; 13, 4.13 ; 15, 40 ; 16, 3). Si Paul a pu multiplier des leaders, cest parce quil a
appris de Barnab et quil a, par la suite, construit des relations fortes avec ces futurs
leaders. Il ny a pas de formation de disciples et de multiplication de leaders sans
relation.


En anglais, il y a lacrostiche C-A-R-E qui correspond, en franais, :

- C : communiquer rgulirement et ouvertement.
- A : apprcier et approuver travers des paroles et des gestes concrets.
- R : reconnatre. Les enfants disent souvent leur pre : Papa, regarde-moi .
Les enfants grandissent dans la confiance dans la mesure o le pre fait
preuve de reconnaissance. Les gens ont besoin dtre reconnus.
- E : encourager est loxygne de lme (en espagnol : anima ! ). Le leadership
est source dinquitude et dinscurit. Les gens ont besoin
dencouragement. Qui sont les personnes qui croient en moi ?


Cultiver les sept A :

- LAcceptation : elle est comme un aimant qui attire les gens vers vous.
Lacceptation inconditionnelle, mme si lapparence physique et vestimentaire
nous dplat. Chaque personne est diffrente. Dieu lui-mme nous accepte tels
que nous sommes. Il peut nous donner un cur capable daccueillir toute
personne.

- LAttention : elle exige un bon sens de lobservation. Il faut apprendre lire
entre les lignes. Les gens ne sont pas toujours prts se rvler de manire

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franche, transparente et directe. Si nous faisons preuve dattention leur gard,
ils verront que nous sommes attentifs leurs besoins et leur croissance.

- LAffirmation : elle construit les relations et motive pour de meilleures
performances. Cela veut dire confirmer les leaders dans ce quils sont et dans
leur capacit relever des dfis.

- LAffection : elle permet certaines personnes ayant des blocages motionnels
de recevoir la gurison intrieure de leur blessure et de dvelopper de nouvelles
attitudes positives. Il faut que cette affection soit juste et approprie.

- Les Activits : elles sont prfrablement vcues avec dautres. Ne jamais
exercer le ministre seul. Chaque activit peut tre une opportunit pour
dvelopper ou approfondir une relation.

- LAssistance : permet dapprofondir les liens avec une autre personne.
Demander et rendre un service sont des opportunits pour dvelopper de
nouvelles relations.

- LAmiti gratuite et gnreuse.



Apprendre couter :

- Les gens ont besoin de se sentir couts avant dtre capables dcouter.

- Les gens partagent efficacement et profondment sils savent quils sont
couts.

- Lcoute est essentielle pour un leadership efficace. La capacit dcoute est
une qualit reconnue par tous les grands leaders.

- Lcoute est un signe du soin apport aux personnes.




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BILAN PERSONNEL
CONCERNANT LAPPROFONDISSEMENT DE LA RELATION



Quels sont les lments affectifs et relationnels (C-A-R-E) dont je suis insatisfait ?





Quels sont les lments affectifs et relationnels (C-A-R-E) que jai besoin
dapprofondir ?





Quels sont les efforts que je fais rgulirement pour vivre les sept A ?





Quels sont les domaines dans lesquels je dois mamliorer pour vivre les sept A ?





Mes leaders potentiels me diraient que je suis un excellent couteur :

Oui ou non ?

Pourquoi ?


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QUATRIME TAPE :
COMMUNIQUER LA VISION AU LEADER POTENTIEL
[Processus dvanglisation : le partage et le tmoignage]


Un des instruments les plus importants pour multiplier des leaders est la capacit de
communiquer la vision. Pourquoi communiquer la vision ?

- La vision attire les gens. Elle a un pouvoir attractif. Les gens ne veulent pas
suivre quelquun qui ne sait pas o il va.

- La vision engendre des leaders. Les observateurs deviennent des leaders
potentiels. Les leaders potentiels deviennent des leaders. Et les leaders
deviennent des multiplicateurs de leaders qui coutent et reoivent la vision. Il
est trs difficile de former des leaders en labsence de vision.

- La vision entrane irrsistiblement laction. Elle cre le momentum ncessaire
pour briser les prjugs et les barrires la croissance. Pour lancer une fuse
sur la lune, la plus grande partie de lessence sert quitter latmosphre
terrestre. Pour le lancement dune nouvelle cellule, il faut aussi beaucoup
dnergie pour quelle entre dans la vision de multiplication. Faute de vision,
on ne produit rien ou on produit nimporte quoi.

- La vision indique une direction suivre. Les gens sont prts relever des dfis
et se dpasser dans un contexte o la vision est claire.

- La vision lve le niveau dengagement et de dynamisme. La seconde loi de la
thermodynamique affirme que tous les tres vivants se dplacent constamment
dun tat dorganisation et dnergie un tat de dsorganisation et de
lthargie. Une manire daller lencontre de cette loi dans le domaine des
cellules est de communiquer la vision.

- La vision inspire des solutions et encourage se consacrer de plus grandes
causes. Multiplier des cellules nest ni facile ni automatique. Les leaders
doivent se sacrifier. La vision motive lorsquils sont plongs au cur de
certaines difficults.

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Comment communiquer la vision ?

- Recevoir de Dieu une vision prcise pour la multiplication de la cellule, vision
qui est en relation directe avec la vision de la communaut. Voici quelques
considrations et dfinitions sur la vision :

o La vision est une notion spcifique, dtaille, personnalise, distincte et
unique de ce qui est recherch pour crer un rsultat particulier.

o La vision est une image mentale claire du futur espr, communique par
Dieu ses leaders-serviteurs, base sur une comprhension prcise de
Dieu, de soi-mme et des circonstances.

o La vision est une image convaincante et claire dun lendemain meilleur,
qui incite les gens au changement, les entrane dans lengagement, les
encourage la charit et leur permet de faire des choses pour contribuer
au bien commun.

o La vraie vision vient de Dieu. Accueillir la vision est simple, mais pas
instantan. Dieu prend un grand plaisir dans ce processus exigeant qui
consiste accueillir la vision et la dfinir pour quelle se ralise.

o Pour les cellules, voici quelques suggestions :

! Animer une cellule en bonne sant et qui crot.
! Accompagner un nouveau leader et multiplier une cellule par
anne.
! Se consacrer, pour les 5 prochaines annes, former 5 nouveaux
leaders qui se multiplient chaque anne.
! Se consacrer, pour le reste de sa vie, trouver et former une
cellule de douze multiplicateurs.


- Communiquer la vision aux personnes-cls. Leur permettre de laccueillir et de
se lapproprier. Intgrer les leaders potentiels dans le processus visionnaire
pour quils ajoutent leur couleur la vision. Ma vision doit devenir notre
vision.



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- crire lnonc de la vision pour quil soit clair et quil guide les actions
futures. Lnonc de la vision sera efficace dans la mesure o il rpond un
certain nombre de critres :
o au niveau du contenu : biblique, spcifique (ou trs cibl), intentionnel,
pratique ;
o au niveau pdagogique : bref, clair, comprhensible, mmorisable.
o au niveau de la mise en pratique : pertinent, mesurable, ralisable,
raliste dans le temps,
o au niveau de limpact : dynamisant, encourageant, stimulant, participatif.


- Dfinir la vision ne suffit pas. Il faut aussi la partager. Une petite vision
partage se ralisera toujours mieux quune grande vision non partage.

o Les gens ont besoin dentendre une vision claire pour quelle soit rpte
dautres.
o Ils ont besoin de la voir dcrite et suffisamment dfinie pour en
comprendre le sens.
o Ils ont besoin de lentendre souvent pour pouvoir la partager dautres.


- Partager la vision :

o Tout le temps en cherchant toutes les opportunits.

o Avec tous les moyens possibles.

o De toutes les faons possibles :
! Avec passion (Martin Luther King : I have a dream ! ).
! Avec pertinence, en particulier pour les auditeurs qui se
demandent : en quoi suis-je concern par cette vision ?
! Avec confiance (Ph 4, 13 : Je peux tout en celui qui me rend
fort ).
! Avec humilit.

o Publiquement et en priv.

o Sans se lasser, malgr lpuisement et la fatigue.

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BILAN PERSONNEL



Jai dfini la vision pour ma cellule :





Je reois de Dieu une vision prcise pour la multiplication de la cellule, vision qui
est en relation directe avec celle de la communaut :





Je communique la vision aux personnes-cl pour leur permettre de laccueillir et de
se lapproprier :





Jcris lnonc de la vision pour quil soit clair et quil guide les actions futures.
Lnonc de la vision correspond aux critres reconnus :





Je partage la vision ma cellule :








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Je partage la vision le plus souvent possible :





Je partage la vision en utilisant tous les moyens possibles :





Je partage la vision avec passion, pertinence, confiance, humilit, publiquement et
en priv :





Je partage la vision sans me lasser :


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CINQUIME TAPE :
PRCISER LES ATTENTES ET LES ENGAGEMENTS
[Processus dvanglisation : explication]


Une des plus grandes erreurs que nous avons tendance commettre dans le
formation de leaders est de ne pas prendre davantage de temps dans la relation pour
dfinir les attentes et les engagements.


Pourquoi prciser les attentes et les engagements ?

Cela :
- Donne une direction autant au leader potentiel quau leader formateur.
- Limite les frustrations.
- Aide la communication.
- Procure une plus grande motivation.
- Permet aux leaders potentiels davoir des instruments quils pourront utiliser
plus tard dans la formation de ses propres leaders.


Les trois premiers engagements du co-leader :


A. Se concentrer sur 3 des 8 dfis du leader (les dfis 1, 4 et 8 dans Les huit dfis
du leader) :

a. Prire : demander au leader potentiel de prier pour les membres de la
cellule quotidiennement.
b. Contact : demander au leader potentiel dtre disponible pour les
membres de la cellule en dehors de la rencontre hebdomadaire et de
contacter tous les membres de la cellule chaque semaine.
c. Croissance : demander au leader potentiel dtre un exemple de
croissance chrtienne auprs des frres et surs de sa cellule.

B. Suivre la session de formation pour les leaders des cellules dvanglisation
dans le contexte paroissial (cf. Manuel de de base. Formation des leaders).


27
C. Suivre la formation pratique sur les sept moments de la rencontre hebdomadaire
de la cellule avec son leader de cellule (cf. Formation des co-leaders. Guide
daccompagnement).


La formation permanente du leader

Une fois que le co-leader aura complt lensemble de sa formation, il pourra devenir
leader de la nouvelle cellule. Il poursuivra sa formation en gardant des liens avec le
leader accompagnateur ou le leader de zone ou de secteur. Il pourra approfondir son
rle de leader avec la formation sur Les huit dfis du leader . Il est bien de lui
indiquer, ds le dpart, que le leader est en formation permanente pour qu son tour il
devienne formateur et accompagnateur de futurs leaders.



Lorsque lon demande un membre de cellule de devenir co-leader, il faut procder
de manire trs respectueuse, dans un vritable esprit de dialogue et de clart, pour lui
permettre de prendre une dcision libre et responsable :

1- Linviter entrer dans une vision et non pas remplir une tche. Lui donner
une vision de ce quil pourrait accomplir en tant que leader qui se multiplie.

2- Lui expliquer dans les dtails les attentes et les engagements ncessaires de lun
et de lautre pour que la relation soit bien efficace.

3- Lui poser des questions pour que tout soit bien clair :

a. Comprenez-vous ce que nous vous demandons ?
b. Que pensez-vous de ces engagements ?
c. Pouvez-vous prendre ces engagements en ce moment ?
d. Y a-t-il quelque chose que vous ne pouvez pas faire en ce moment ?
e. Y a-t-il quelque chose qui vous heurte dans ces engagements ?

4- Lui demander :

a. sil est prt prendre un engagement.
b. sil a besoin den discuter avec quelquun dautre avant de prendre un
engagement.
c. sil est prt commencer aujourdhui.

28
d. sil est prt sceller cet engagement dans la prire maintenant.
e. si on peut compter sur lui pour tre co-leader.
f. sil veut participer activement la croissance et la multiplication de la
cellule.
g. sil est prt de nouveaux apprentissages.



Lengagement du leader-accompagnateur

Le leader-accompagnateur prcise les attentes de formation auprs du co-leader.
Celui-ci sait clairement ce quon attend de lui au cours de cette priode de formation.
Cela rassure de savoir que la formation et laccompagnement du co-leader sont dj
bien baliss. Mais le leader-accompagnateur doit aussi sinvestir personnellement
auprs du futur leader et tre clair sur la manire dont il entend sengager auprs de
lui. En particulier, le leader-accompagnateur sengage vis--vis du futur leader :

- Laccompagner tout au long de sa formation.
- Lui assurer un suivi chacune des tapes.
- Lencourager au fur et mesure des dfis relever.
- tre son coute et rpondre ses besoins de formation.
- Le mettre en relation avec dautres leaders, co-leaders et, au besoin, avec le
pasteur de la communaut.


Le leader-accompagnateur doit prciser, de manire trs concrte, ses crneaux de
disponibilit pour accueillir le co-leader ainsi que les lieux des rencontres, afin
dviter toute ingrence dans la vie prive ou confusion dans la relation. Le leader-
accompagnateur rappelle galement au co-leader les rgles de confidentialit qui sont
de mise dans ce type de relation.



29

BILAN PERSONNEL


Avez-vous une liste qui dcrit les attentes et les engagements du leader potentiel ?


Avez-vous besoin den crer une ?













Si vous avez un leader potentiel, avez-vous clarifi ensemble les attentes et les
engagements ncessaires pour que cette formation soit vraiment efficace ?

30

SIXIME TAPE :
DVELOPPER LE LEADERSHIP DU CO-LEADER
[Processus dvanglisation : engagement]



Le but du dveloppement du leadership est daccompagner le futur leader pour quil
fasse son tour la mme chose : former et multiplier dautres leaders. Le travail
principal du leader de cellule ne se rduit pas remplir la maison dinvits mais vise
avant tout former le prochain leader.



La dfinition du dveloppement : cest un processus daccompagnement ouvert
laction de Dieu, utilisant chaque ressource disponible pour aider une autre personne
devenir leader dune cellule qui se multiplie.

Explication :

- processus : cela prend du temps et implique de respecter chaque tape.

- coopration avec Dieu : la prire est un lment-cl.

- chaque ressource disponible : session, formation pratique, livres,
enregistrements, manuels, accompagnement personnel, etc.

- pour aider une autre personne : cest le test ultime, la formation dun leader
dans laccompagnement par le un un pour quil se multiplie lui-mme.


Ressources :

- Formation pratique
- Accompagnement personnel
- Session, cours
- Formation en quipe de leaders
- vnements de formation, sminaires, etc.
- Prendre du temps ensemble gratuitement
- Livres, enregistrements, revues

31


Les tapes du dveloppement. Il est important de garder en vue la totalit des tapes :

1- Donner lexemple :
a. Je le fais, tu me regardes
b. Je le fais, tu maides
c. Tu le fais, je taide
d. Tu le fais, je te regarde
e. Tu le fais, quelquun dautre te regarde
2- Accompagner dans lapprentissage
3- Motiver en confiant de relles responsabilits
4- Multiplier


Les diffrents rles assumer : le leadership contextuel. Au fur et mesure que le co-
leader grandit progressivement dans sa formation, le leader-accompagnateur sadapte
au niveau de progression de son co-leader. On parle ainsi de leadership
contextuel :
- mentor - enseignant
- coach - conseiller
- parrain


Suggestions pour un dveloppement efficace :

- avoir chaque semaine ou 2 fois par mois une rencontre avec le co-leader
- utiliser toutes les ressources possibles
- chercher accomplir une tape de formation avec le co-leader chaque
rencontre
- demander au co-leader ce quil aimerait accomplir ou quel dfi il aimerait
relever
- se demander chaque semaine : quest-ce que je peux faire pour aider le co-
leader mieux se prparer pour diriger une cellule en sant, qui crot et se
multiplie ?

32

BILAN PERSONNEL


Je rencontre mon co-leader :

- Jour :

- Heure :


Nous utilisons habituellement les ressources suivantes :






Nous aurions besoin de nouvelles ressources :






ltape o nous sommes (souligner laquelle : donner lexemple, accompagner,
motiver, multiplier), nous vivons habituellement lactivit suivante :






Jaccomplis auprs de mon co-leader le rle suivant :

- mentor enseignant conseiller

- coach accompagnateur



33


Je demande mon co-leader ce quil aimerait accomplir ou quel dfi il aimerait
relever en ce moment :





Je prie sur la question suivante et jcoute la rponse que Dieu veut me donner :
quest-ce que je peux faire pour aider le co-leader mieux se prparer pour diriger
une cellule en sant, qui crot et se multiplie ?





Les lments de formation que le co-leader doit recevoir de moi sont les suivants :






En tant que leader, je me pose les deux questions suivantes :

1- quest-ce que je dois dvelopper en moi pour mieux accompagner mon co-leader ?




2- quelles ressources de formation de fais appel pour que je puisse mieux exercer
ma mission daccompagnateur de co-leader ?

34

SEPTIME TAPE :
DISCERNER AVANT DE MULTIPLIER LA CELLULE
[Processus dvanglisation : entre en cellule et multiplication]


Le but de tout ce processus de dveloppement est de parvenir cette tape :
multiplier des leaders qui se multiplient. Les parents ont une grande joie chaque fois
que lenfant fait un pas de plus dans la progression et la croissance : Ma plus grande
joie, c'est d'apprendre que mes enfants marchent dans la lumire de la vrit (3 Jn
4).


La tche du leader-accompagnateur nest pas termine tant que son nouveau
leader na pas form et accompagn de nouveaux leaders. Mais tous les leaders
formateurs, mme sils sont expriments, nont pas la garantie du succs. Les erreurs
sont toujours possibles. La libert du leader potentiel peut conduire un refus de cette
responsabilit.


Nous pouvons contrler ce que nous faisons pour aider les autres se
multiplier, mais nous ne pouvons pas exercer un contrle sur les autres en les
obligeant faire ce que nous leur conseillons. Une autre difficult vient du fait que
nous pouvons former de nombreux et bons leaders de cellules, mais nous arrivons
difficilement former des leaders qui se multiplient.


Il nest pas bon de lancer des leaders dans cette responsabilit, sils nont pas
acquis tout ce quil faut pour exercer leur service. Cela peut provoquer des dommages
long terme :

1- Ils sont blesss et la possibilit pour eux de reprendre plus tard une
responsabilit sen trouve rduite.
2- Ils peuvent tre dus de cette mauvaise exprience.
3- La cellule elle-mme perd confiance et, en se refermant sur elle-mme, carte
la possibilit future de se multiplier.
4- Laction de la grce de Dieu sen trouve limite.



35
Trois actions sont vitales pour dployer efficacement des leaders qui se
multiplient :

A- Vrifier les probabilits de succs.
B- Vivre la multiplication selon la forme qui convient.
C- Demeurer en contact.



A- Vrifier les probabilits de succs

7 critres nous indiquent le niveau de prparation du futur leader :

1- Il a complt la formation de base sur le leader de cellule sous forme de session
et les tches pratiques proposes par le pasteur des cellules (cf. Manuel de base.
Formation des leaders).

2- Il est devenu efficace dans lanimation des diffrentes parties de la rencontre de
cellule (cf. Formation des co-leaders. Guide daccompagnement).

3- Il a suffisamment mis en pratique les dfis 1, 4 et 8 (cf. Les huit dfis du
leader) :
a. Il prie pour tous les membres de la cellule quotidiennement.
b. Il est disponible pour les membres de la cellule en dehors de la rencontre
hebdomadaire et il les contacte chaque semaine.
c. Il est un exemple de croissance chrtienne auprs des frres et surs de
la cellule. Il a un plan de croissance personnelle quil applique et vrifie
rgulirement.

4- Il a dj identifi un leader potentiel.

5- Les personnes de la cellule sont heureuses de le suivre pour former une
nouvelle cellule.

6- Il a trouv un lieu intressant pour la rencontre de la nouvelle cellule.

7- Il a fix un jour et une heure qui conviennent bien pour la rencontre de la future
cellule.



36

Idalement, il faut que les 7 critres soient complts et mis en place pour garantir
le succs de la formation et confirmer le lancement dune nouvelle cellule. Cette liste
de critres doit servir de guide pour aider les futurs leaders vraiment se dvelopper
selon le processus de formation. Sil y a des lacunes sur tel ou tel critre, il faut
dabord les rsoudre avant de lancer le nouveau leader dans sa responsabilit.



B- Vivre la multiplication selon la forme qui convient

Les trois manires de faire natre une nouvelle cellule :
- mitose : la cellule se partage en deux.
- gemmation : un noyau de la cellule-mre lance la nouvelle cellule.
- implantation : une personne de la cellule-mre lance une toute nouvelle
cellule, tout en faisant partie de la cellule-mre.


Suggestions pour la multiplication :

1- Parler de la multiplication ds le dpart et souvent.
2- Parler de la multiplication en termes positifs.
3- Parler de la multiplication dans un esprit visionnaire avec de belles et grandes
images.
4- Parler de la meilleure mthode et du moment opportun pour la multiplication.
5- Fixer une date pour la multiplication.
6- Clbrer la nouvelle naissance.




C- Demeurer en contact

Il faut viter deux extrmes :
- tre trop engag avec la nouvelle cellule et son leader
- ne pas ltre suffisamment

Le nouveau leader a besoin dtre accompagn. Le leader-formateur doit tre
disponible pour couter, conseiller, encourager, soutenir le nouveau leader qui en a
besoin.

37

Cest pourquoi :

- Il le contacte chaque semaine dans les premiers mois.

- Il visite la nouvelle cellule une fois ou deux dans les premires semaines.

- Il continue prier pour lui rgulirement.

- Il clbre chaque bonne nouvelle de la nouvelle cellule.

- Il lui rappelle le dfi relever : former de nouveaux leaders qui se multiplient.

- Il lui donne des avis et des conseils uniquement quand il en demande. Le
nouveau leader a besoin dun peu dindpendance. Il est capable de diriger de
faon autonome.



Les barrires au dploiement :

- Crer un lien de dpendance du co-leader vis--vis de son leader-
accompagnateur. Ce dernier doit viter de tomber dans ce pige.

- Le dsir obsessionnel de toujours faire les choses parfaitement. Il faut
cependant tre ouvert lapprentissage de choses nouvelles avec de nouvelles
approches.

- Le manque de temps ou le fait de ne pas faire deffort pour demander aux
autres de sengager dans un service.

- Une mauvaise comprhension du service et de la manire dont sexerce
lhumilit. Demander des services au co-leader ne constitue en rien une
entrave lesprit de service et dhumilit avec lequel jexerce ma
responsabilit, bien au contraire.


Le suivi auprs du nouveau leader se fait galement dans le contexte de la structure
des cellules paroissiales dvanglisation par le leader de division.

38

Le leader de division rencontre le nouveau leader personnellement :

Il lui propose de vivre la formation dans le un un travers le guide
daccompagnement : Les huit dfis du leader (aux ditions Nhmie).
Il tablit une relation de redevabilit qui constitue un maillon essentiel de la
mission du leader.
Il visite la cellule du nouveau leader pour tablir un lien concret et vivant de
communion entre les diffrentes cellules du systme et veiller au maintien de
lunit et de la vision gnrale des CP.
le leader de division entretient un contact personnel avec le nouveau leader de
cellule, par tlphone, de vive voix et par courriel.

Le leader de division rencontre les leaders (3 5) de sa division :

toutes les deux ou trois semaines, le nouveau leader peut prsenter, au sein
de cette quipe, les questions non-rsolues quil aimerait rsoudre et les besoins
de formation qui laideront crotre.
cette rencontre est non seulement un lieu de redevabilit, mais aussi un lieu de
formation.
Cette rencontre permet :
- une connaissance et un enrichissement rciproques ;
- une conscience accrue de la manire dont la petite communaut quest
chaque cellule est en marche avec les autres cellules qui composent le
Systme.
Concrtement, au cours de cette runion, on prie, on partage les joies et les
proccupations rencontres dans les cellules. En compilant ses comptes rendus,
chaque leader de cellule prsente oralement le bilan du cheminement de sa
cellule sur une priode donne en faisant ressortir les avances sur le chemin
des 7 objectifs des cellules.
Cest loccasion de mettre en commun, entre leaders, les initiatives qui ont
permis de faire voluer certains blocages ou de rsoudre des problmes.
Cest aussi le moment de signaler les multiplications ventuelles et de les
prparer. Il est bon que les co-leaders participent ces rencontres. Ce sera une
bonne faon de les accompagner plus avant vers leur futur service de leader.
Le guide daccompagnement sur Les huit dfis du leader peut tre
propos comme un temps de formation en reprenant systmatiquement les 8
dfis o en ciblant un des dfis amliorer sur une priode de temps
dtermine par lquipe de division.

39


BILAN PERSONNEL


1- Jai vrifi comment les sept critres sont accomplis chez le co-leader :











2- La multiplication de la cellule est convenablement planifie :











3- Je demeure en contact avec le nouveau leader avec quilibre et respect :








40


ANNEXES








1- Lintgration des sept tapes

2- Schma du processus de formation : exemple

3- Schma du processus de formation : tableau-guide

4- Bibliographie












41

1. LINTGRATION DES SEPT TAPES

Inspiration et information sans application conduisent la frustration. Il faut aussi
saider pour bien appliquer les sept tapes de cette formation de leaders. Mme si
nous connaissons bien chacune delles, le dfi est de les mettre ensemble, de les
appliquer dans une perspective globale et intgrale.

SCHMA DU PROCESSUS DE FORMATION

Leader potentiel : ________________________


Indiquer la date de
ltape complte

Nouvelle tape
envisager


Mon action correspondant
cette nouvelle tape

Prier
_____________

Dcouvrir et choisir
un leader potentiel



Dcouvrir
_____________

Approfondir
la relation avec le leader potentiel



Approfondir
_____________

Communiquer
la vision au leader potentiel



Communiquer
_____________

Prciser les attentes
et les engagements



Prciser
_____________

Dvelopper
le leadership du co-leader



Dvelopper
_____________

Discerner avant de
multiplier la cellule



Multiplier
_____________

La nouvelle cellule a t elle-
mme multiplie.
Date : _____________




42

2. SCHMA DU PROCESSUS DE FORMATION


EXEMPLE


Leader potentiel : Jean Lebon


Indiquer la date de
ltape complte

Nouvelle tape
envisager


Mon action correspondant cette nouvelle tape

Prier

Sept. 2002


Dcouvrir
un leader potentiel

Sept. je prie pour Jean quotidiennement, jusqu ce que ce
soit clair pour moi quil devienne leader.

Je demande Jean et Suzanne de prparer lactivit
fraternelle de lautomne.


Dcouvrir

Sept-Oct 2002


Approfondir
la relation avec
le leader potentiel

Mi-sept. jinvite Jean et Suzanne pour le dner

Oct. jappelle Jean toutes les semaines.

Mi-oct. jinvite Jean et Suzanne un jeu de balle.


Approfondir

Oct. 2002


Communiquer
la vision
au leader potentiel

Mi-oct. jinvite Jean au djeuner pour lui partager la
vision.

Je partage la cellule la vision de la multiplication.


Communiquer

Nov. 2002


Prciser les attentes et les
engagements

Je prpare pour Jean une copie de la Formation des co-
leaders. Guide daccompagnement .

Je fixe un temps daccompagnement tous les dimanches soirs
avec Jean.


Prciser

Dc. 2002


Dvelopper
le leadership
du co-leader

Jan. Jean a partag son tmoignage toute la cellule.

Jean a commenc prier quotidiennement et appel les
membres de la nouvelle et ventuelle cellule.

Fv. Jean a anim le temps daccueil.

Jean est redevable de son plan de croissance personnel.

Mars Je discute avec Jean de la possibilit que Marc
devienne le co-leader de sa nouvelle cellule.

43

Je forme Jean diriger le temps de prire chaque semaine.

Je massure que Jean et Suzanne se soient inscrits la
formation de base donne la paroisse.

Avr. Je commence former Jean pour le temps
dapprofondissement.

Jaccompagne et je conseille Jean sur la manire
dapprocher les Dupont pour quils accueillent la nouvelle
cellule dans leur maison.

Je prie avec Jean au sujet de la date de multiplication de la
cellule.

Mai jannonce la cellule la multiplication.

Aot Je vais avec Jean et Suzanne la session de
formation lglise.


Dvelopper

Jan.-Aot 2003


Discerner avant de
multiplier la cellule

Juin aot Je prpare intentionnellement les membres de
la cellule pour la multiplication.

Je planifie avec notre pasteur une rencontre pour recevoir
lautorisation.


Multiplier

Sept. 2003



But : la cellule-fille sest
elle-mme multiplie en :

Sept. 2004

Je reste en contact avec Jean de manire discrte pour
laider diriger, faire crotre et multiplier sa cellule.




Ce schma peut tre utile pour planifier selon un ordre mthodique et dans la
perspective dune vision globale. Cet instrument permet de savoir o vous en tes et
davancer avec confiance. Il sagit dun guide pour vous permettre de bien planifier et
de ne pas perdre de temps.


Veuillez noter que, dans ce schma, les tapes 1 5 durent trois mois et les tapes 6 et
7 durent neuf mois.



44

3. SCHMA DU PROCESSUS DE FORMATION

TABLEAU-GUIDE

Leader potentiel : ____________________ Leader accompagnateur : ______________________


tape de formation


Mon action de leader-accompagnateur correspondant cette tape

- 1 -

Prier pour un leader potentiel


Cette tape a dbut

le :___________________
(date)




































































45

- 2 -

Dcouvrir et choisir
un leader potentiel


Cette tape a dbut

le :___________________
(date)
































Cette tape a t complte

le : __________________
(date)

Mon action de leader-accompagnateur correspondant cette tape
















































46

- 3 -

Approfondir la relation
avec le leader potentiel


Cette tape a dbut

le :___________________
(date)
































Cette tape a t complte

le : __________________
(date)

Mon action de leader-accompagnateur correspondant cette tape

















































47

- 4 -
Communiquer la vision
au leader potentiel


Cette tape a dbut

le :___________________
(date)

































Cette tape a t complte

le : __________________
(date)

Mon action de leader-accompagnateur correspondant cette tape


















































48

- 5 -

Prciser les attentes
et les engagements


Cette tape a dbut

le :___________________
(date)
































Cette tape a t complte

le : __________________
(date)

Mon action de leader-accompagnateur correspondant cette tape


















































49

- 6 -

Dvelopper le leadership
du co-leader


Cette tape a dbut

le :___________________
(date)
































Cette tape a t complte

le : __________________
(date)

Mon action de leader-accompagnateur correspondant cette tape



A. Le co-leader sest concentr sur 3 des 8 dfis du leader (les dfis 1,
4 et 8 dans Les huit dfis du leader) :

a. Prire : le co-leader potentiel a appris prier pour les membres de
la cellule quotidiennement.


b. Contact : le co-leader a appris tre disponible pour les membres
de la cellule en dehors de la rencontre hebdomadaire et contacter
tous les membres de la cellule chaque semaine.


c. Croissance : le co-leader est un exemple de croissance chrtienne
auprs des frres et surs de sa cellule.








B. Le co-leader a suivi la session de formation pour les leaders des
cellules dvanglisation dans le contexte paroissial (cf. Manuel de de
base. Formation des leaders).










C. Le co-leader a suivi la formation pratique sur les sept moments de
la rencontre hebdomadaire de la cellule avec son leader de cellule
(cf. Formation des co-leaders. Guide daccompagnement).









50

- 7 -

Discerner avant
de multiplier la cellule


Cette tape a dbut

le :___________________
(date)
































Cette tape a t complte

le : __________________
(date)

Mon discernement de leader-accompagnateur
correspondant cette tape


1- Le co-leader a complt la formation de base sur le leader de cellule
sous forme de session et les tches pratiques proposes par le pasteur
des cellules (cf. Manuel de base. Formation des leaders).



2- Le co-leader est devenu efficace dans lanimation des diffrentes
parties de la rencontre de cellule (cf. Formation des co-leaders. Guide
daccompagnement).



3- Le co-leader a suffisamment mis en pratique les dfis 1, 4 et 8 (cf. Les
huit dfis du leader) :

a. Il prie pour tous les membres de la cellule quotidiennement.

b. Il est disponible pour les membres de la cellule en dehors de la
rencontre hebdomadaire et il les contacte chaque semaine.

c. Il est un exemple de croissance chrtienne auprs des frres et
surs de la cellule. Il a un plan de croissance personnelle quil
applique et vrifie rgulirement.



4- Le co-leader a dj identifi un leader potentiel.



5- Les personnes de la cellule sont heureuses de suivre Le co-leader pour
former une nouvelle cellule.



6- Le co-leader a trouv un lieu intressant pour la rencontre de la
nouvelle cellule.



7- Le co-leader a fix un jour et une heure qui conviennent bien pour la
rencontre de la future cellule.





51

- 8 -

La cellule-mre
sest multiplie


le :___________________
(date)



































La cellule-fille
sest multiplie

le :___________________
(date)


Laccompagnement du leader de la cellule-mre
auprs du leader de la cellule-fille


52

4. BIBLIOGRAPHIE




Joel Comiskey, Home Cell Group Explosion - How Your Small Group Can Grow and
Multiply, Houston, Touch Publications, 1998.


Dave Earley, 8 Habits Of Effective Small Group Leaders - Transforming Your
Ministry Outside The Cell Meeting, Houston, Cell Group Resources, 2001.


Dave Earley, Turning Members into Leaders. How to Raise Up Your Group Members
to Lead New Groups, Houston, Cell Group Resources, 2001.


Gian Matteo Botto, La formation des co-leaders. Guide daccompagnement, ditions
Nhmie, Qubec, 2009.


Gian Matteo Botto, Les huit dfis du leader. Guide daccompagnement, ditions
Nhmie, Qubec, 2010.


Piergiorgio Perini, Manuel de base Formation des leaders, ditions Nhmie,
Qubec, 2011.



53


Table des matires



PRESENTATION :
Accompagner et former des leaders qui se multiplient ......................................... 1
Tableau comparatif ............................................................................................... 4


INTRODUCTION :
Le facteur dterminant .......................................................................................... 5



VISION GLOBALE :
Donner lexemple dun leadership qui se multiplie .............................................. 6
Bilan personnel ..................................................................................................... 9
Limitation apostolique : les fondements bibliques ............................................ 10



PREMIERE ETAPE :
Rver des leaders qui se multiplient et prier pour eux...................................... 11
Bilan personnel ................................................................................................... 12



DEUXIEME ETAPE :
Dcouvrir et choisir un leader potentiel .............................................................. 14
Bilan personnel ................................................................................................... 17



TROISIEME ETAPE :
Approfondir la relation avec le leader potentiel ................................................. 18
Bilan personnel ................................................................................................... 20



54
QUATRIEME ETAPE :
Communiquer la vision au leader potentiel ........................................................ 21
Bilan personnel ................................................................................................... 24



CINQUIEME ETAPE :
Prciser les attentes et les engagements .............................................................. 26
Bilan personnel ................................................................................................... 29



SIXIEME ETAPE :
Dvelopper le leadership du co-leader ................................................................ 30
Bilan personnel ................................................................................................... 32



SEPTIEME ETAPE :
Discerner avant de multiplier la cellule .............................................................. 34
Bilan personnel ................................................................................................... 39





ANNEXES : ........................................................................................................... 40

1. Lintgration des sept tapes ........................................................................... 41

2. Schma du processus de formation : exemple ................................................ 42

3. Schma du processus de formation : tableau-guide ........................................ 44

4. Bibliographie .................................................................................................. 52