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- Visin Integral de Aprendizaje

La definicin de las dificultades del aprendizaje es un concepto del cual no se ha
podido dar y concretar una definicin global, sin embargo existen caractersticas,
factores que influyen en el proceso y de las cuales no se puede hacer una
aproximacin de la definicin. A lo largo del tiempo en el que se ha estudiado la
concepcin de las dificultades del aprendizaje han surgido diversas teoras que
sustentan tal proceso, las teoras ms sobresalientes son:
Estimulo Respuesta: Entre los que destacan conductistas, adaptacin
positiva y condicionamiento operante. El aprendizaje dentro de esta teora
se encuentra relacionada con el comportamiento, los cuales a su vez estn
involucrados con procesos como lo es el estimulo reflejo, condicionamiento
y memoria. El proceso por el cual el aprendizaje se adquiere es por medio
del estimulo que provoca un reflejo que se enva a ciertos rganos y que
efectan determinadas respuestas.
Gestaltistas: Insight
Cognoscitivas
El proceso psiconeurolgico del aprendizaje
El rgano responsable por el cual el aprendizaje es concebido es el
cerebro, dentro del proceso de aprendizaje este rgano se apoya con el SNC y
Perifrico y son los que permiten un pleno desarrollo en los individuos, el mal
funcionamiento, lesin del cerebro o de los sistemas generan dificultades en el
aprendizaje. Los sistemas de procesamiento son los siguientes:
Sistema de procesamiento de contenido: Dentro de este sistema se
encuentran las funciones intrahemisfricas. Sus funciones se realizan por
medio del hemisferio izquierdo y derecho.
El hemisferio derecho es responsable de los contenidos no verbales y de
las siguientes funciones: Sntesis, organizacin, figura-fondo, procesos
emocionales, atencin visual, memoria auditiva no verbal, orientacin
espacio-temporal y de las organizaciones de la vida cotidiana.
El hemisferio izquierdo es responsable de las siguientes funciones:
Contenidos verbales, anlisis, organizacin, atencin auditiva, fluidez y
raciocinio verbal, vocabulario, calculo, lectura, escritura, lenguaje y
funciones psicolingsticas.
Sistema de procesamiento sensorial: El proceso por el cual se lleva a cabo
este sistema es por medio de las reas de procesamiento del cerebro
(lbulos cerebrales).
Lbulo frontal: Se encarga de la orientacin espacio-temporal, lenguaje
expresivo planeacin del mismo.
Lbulo Temporal: rea sensorial en la cual se lleva a cabo procesos como
lo es atencin, secuencia de ritmos e integracin auditiva.
Lbulo occipital: Se encarga de la integracin visual, figura-fondo,
coordinacin motriz y orientacin de espacio.
Sistema de procesamiento cognitivo: Este sistema hace referencia al
proceso por el cual la informacin se recibe y se adquiere el conocimiento y
que se caracteriza por los siguientes procesos: Percepcin, Imagen,
Simbolizacin y Conceptualizacin.
Factores que Influyen en el aprendizaje
El proceso de aprendizaje se caracteriza por ser un proceso en el que
intervienen ciertos factores los cuales son:
Motivacin: Es necesario que en el individuo exista cierto inters tanto
interior como exterior, es importante encontrarse motivado para tener la
disponibilidad de adquirir conocimientos.
Memoria: El aprendizaje se da por medio de este factor el cual debe
considerarse como uno de los ms importantes ya que es en la memoria
donde se van almacenando cada uno de los hechos que da a da se
adquieren. La memoria es la que permite evocar aprendizajes previos ya
sea en la memoria de largo como la de corto plazo.
Existen otro tipo de factores que tambin intervienen en el aprendizaje y que son
causantes de las dificultades del aprendizaje y son: Neurobiolgicos,
socioculturales y psicoemocionales.
Neurobiolgicos: Factores prenatales, perinatales, hipoxia, problemas
infecciosos, bajo peso al nacer, anemia. Este tipo de factores trae como
consecuencia lesiones cerebrales y neurolgicas y que intervienen en el
aprendizaje como lo es la atencin, deficiencias auditivas, visuales y
dificultades de comportamiento y dificultades vicoconstructivas.
Socioculturales: Ambientes desfavorables, familias desintegradas o
extensas, baja estimulacin de padres a hijos, falta de atencin. Estos
factores traen como consecuencia bajo desempeo escolar. Falta de
motivacin y problemas de comportamiento.
Psicoemocionales: Ansiedad, miedo, relaciones familiares, personalidades
de los alumnos y factores sociales y culturales.

BIBLIOGRAFIA:
DA FONSECA Vitor. Dificultades de aprendizaje. Ed. Trillas, Mxico, 2004. Pgs...
64-94.







GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACN DE OCAMPO
SECRETARIA DE EDUCACION EN EL ESTADO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA
EDUCACION
JOS MARA MORELOS




RAMREZ CORTS LAURA INDIRA

RESUMEN VISION INTEGRAL DE APRENDIZAJE

MODULO:
INTRODUCCION A LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

MAESTRIA:
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE







Morelia Michoacn, Octubre 2013