Secretaria de Educacin Media Superior del Estado de Yucatn

Direccin de Educacin Media Superior

Departamento de Servicios Educativos
Unidad Acadmica












Examen General de Conocimientos en Competencias
Docentes de la Educacin Media Superior







Gua de Estudio











Mrida, Yucatn
Junio, 2014


Direccin de Educacin Media Superior
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn
2
La presente Gua de Estudio se elabora con el fin de orientar a los participantes
en procesos de contratacin de personal docente para impartir los servicios que oferta
la Secretaria de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn a travs de la
Direccin de Educacin Media Superior.

Caractersticas de la Evaluacin
Objetivo
Evaluar a los participantes inscritos a procesos de contratacin de personal
docente en el nivel medio superior para determinar si son o no competentes para el
ejercicio profesional docente con base en lo establecido en el Acuerdo Secretarial 477.

Poblacin
Profesionales egresados de universidades pblicas, institutos tecnolgicos e
instituciones particulares de educacin superior con reconocimiento de validez oficial
de estudios, interesados en trabajar como docentes de contrato en los servicios que
oferta la Secretaria de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn.

Proceso de evaluacin de las competencias docentes
Las competencias docentes se refieren al conjunto de conocimientos, habilidades
y actitudes que poseen los profesionales para fungir como docentes y desempear esta
funcin de conformidad con los requerimiento del Acuerdo Secretarial 477 y la
Reforma Integral de la Educacin Media Superior.

Por lo anterior, la Direccin de Educacin Media Superior implementa un
instrumento de evaluacin que permite recopilar informacin referente a las
competencias docentes necesarias para fungir como docente de la Educacin Media
Superior


Direccin de Educacin Media Superior
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn
3
Examen General de Conocimientos

Propsito
Identificar el nivel de dominio cognoscitivo de los aspirantes interesados en
trabajar como docentes de contrato en los servicios que oferta la Secretaria de
Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn.

Estructura del examen
En la estructura del examen se puntualiza el nombre de las reas, subreas y
temas que conforman la prueba, la cual est integrada por tres reas:
1. Marco normativo, constituida por 29 preguntas,
2. Modelos centrados en el aprendizaje con un enfoque por competencias, conformada
por 51 preguntas y
3. Funcin docente, integrada por 30 preguntas.

De los reactivos
Todos los reactivos que conforman la prueba son de opcin mltiple, compuestos
por una base que plantea explcitamente un problema o tarea y cuatro alternativas de
respuesta, de las cuales solo una es correcta, las restantes se denominan distractores y
son opciones incorrectas

Contenidos a evaluar

rea: Marco Normativo
Acuerdo nmero 442 (subrea)
Temas
Retos de la educacin media superior en Mxico (Antecedentes de la Reforma Integral de la
Educacin Media Superior)
Reformas curriculares recientes en distintos subsistemas de la educacin media superior
(Antecedentes de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior)
Educacin media superior, tendencias curriculares internacionales (Antecedentes de la
Reforma Integral de la Educacin Media Superior)
Ejes de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior
Principios de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior
Niveles de concrecin curricular
Necesidades que satisface el Marco Curricular Comn
Acuerdo nmero 444 (subrea)
Temas
Orientacin del Marco Curricular Comn
Definicin de competencias genricas

Direccin de Educacin Media Superior
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn
4
Caractersticas de las competencias genricas
Definicin de las competencias disciplinares
Tipo de competencias disciplinares
Campos en que se organizan las competencias disciplinares bsicas
Objetivos de las competencias disciplinares bsicas y extendidas
Definicin de las competencias profesionales
Objetivo de las competencias profesionales bsicas y extendidas
Acuerdo nmero 445 (subrea)
Temas
Modalidades de educacin
Opciones educativas
Acuerdo nmero 447 (subrea)
Temas
Definicin de competencias docentes
Caractersticas de las competencias docentes
Atributos de las competencias docentes
Acuerdo nmero 8 del Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato (subrea)
Temas
Evaluacin del aprendizaje bajo un enfoque de competencia
Tipos de evaluacin segn su finalidad y momento
Tipos de evaluacin segn el agente que la realiza
Elementos del proceso de evaluacin de los aprendizajes asociados a competencias

rea: Modelos centrados en el aprendizaje con un enfoque en competencias
Competencias (subrea)
Temas
Principios constructivistas del aprendizaje
Conceptos de competencia
Elementos esenciales de las competencias
Importancia de las competencias en la formacin integral
Dimensiones del aprendizaje
Actividades de aprendizaje para el desarrollo de competencias (subrea)
Temas
Proceso enseanza y aprendizaje (subrea)
Temas
Tipos de contenido
Secuencias didcticas
Alineamiento constructivo
Motivacin escolar
Ambientes de aprendizaje (subrea)
Temas
Elementos del ambiente de aprendizaje
Espacios de un ambiente de aprendizaje
Diseo de un ambiente de aprendizaje

rea: Funcin Docente
Planeacin didctica (subrea)
Temas
Definicin de la planeacin didctica
Funcin de la planeacin didctica
Elementos que integran la planeacin didctica de un curso, mdulo, unidad de
aprendizaje o asignatura.
Estrategias de enseanza-aprendizaje
Estrategias de enseanza
Definicin de estrategia de aprendizaje

Direccin de Educacin Media Superior
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn
5
Elementos de la estrategia de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
Evaluacin del desempeo
Desempeo docente (subrea)
Temas
Generacin de ambientes de aprendizaje
Tipos de interaccin en el proceso enseanza-aprendizaje
Trabajo colegiado
Evaluacin de aprendizajes (subrea)
Temas
Evaluacin
Diferencia entre calificar y evaluar
Desarrollo de las estrategias de evaluacin de las competencias
Concepto de retroalimentacin
Escalera de la retroalimentacin

Condiciones de aplicacin
La aplicacin del Examen General de Conocimientos en Competencias Docentes de la
Educacin Media Superior se llevar a cabo en la modalidad de aplicacin de lpiz y
papel. En esta modalidad de examen usted requerir:
llevar el da de aplicacin lpiz del No. 2 1/2, borrador, sacapuntas y un
bolgrafo negro.
presentar una identificacin oficial vigente
El uso de celulares y aparatos tecnolgicos mviles queda prohibido. En caso de
uso, la participacin al proceso queda nulificada.


Direccin de Educacin Media Superior
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn
6
Bibliografa sugerida
La siguiente lista de fuentes de consulta, tiene la intencin de brindarle un apoyo
en su preparacin para el proceso de evaluacin; sin embargo, tanto las referencias
bibliogrficas como las pginas electrnicas sugeridas slo son una orientacin; por lo
tanto, le recomendamos examine otras fuentes que puedan enriquecer sus
conocimientos y habilidades.
Es importante sealar que la bsqueda de la bibliografa es responsabilidad de
usted. Recuerde que la aprobacin de su examen depender fundamentalmente del
dominio intelectual y profesional que usted demuestre.
! Secretara de Educacin Pblica (2012). Ley General de Educacin, en:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/137.pdf
Secretara de Educacin Pblica (2008). Acuerdo nmero 442 por el que se establece el
Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad en:
http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/curso_taller/materiales_instructor/
acuerdo442.PDF
Secretara de Educacin Pblica (2008). Acuerdo nmero 444 por el que se establecen
las competencias que constituyen el marco curricular comn del Sistema Nacional de
Bachillerato en: http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-
479f-ad93-db49d0a1108a/a444.pdf
Secretara de Educacin Pblica (2008). Acuerdo nmero 445 por el que se
conceptualizan y definen para la educacin media superior las opciones educativas en
las diferentes modalidades, en:
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-ad93-
db49d0a1108a/a445.pdf
Secretara de Educacin Pblica (2008). Acuerdo nmero 447 por el que se establecen
las competencias docentes para quienes impartan educacin media superior en la
modalidad escolarizada, en:
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-ad93-
db49d0a1108a/a447.pdf
Secretara de Educacin Pblica (2008). Acuerdo nmero 478 por el que se emiten las
Reglas de Operacin del Programa de Infraestructura para la Educacin Media
Superior, en: http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-
ad93-db49d0a1108a/a478.pdf

Direccin de Educacin Media Superior
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn
7
Secretara de Educacin Pblica (2009). Acuerdo nmero 488 por el que se modifican
los diversos nmeros 442, 444 y 447 por los que se establecen: el Sistema Nacional de
Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el marco
curricular comn del Sistema Nacional de Bachillerato, as como las competencias
docentes para quienes impartan educacin media superior en la modalidad
escolarizada, respectivamente, en:
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-ad93-
db49d0a1108a/a488.pdf
Secretara de Educacin Pblica (2009). Acuerdo nmero 8/CD/2009 del Comit
Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, en: http://www.reforma-
iems.sems.gob.mx/work/sites/riems/resources/LocalContent/318/2/Acuerdo_8.pdf
Programa Sectorial de Educacin 2007-2012. Secretara de Educacin Pblica.
Lineamientos de evaluacin del aprendizaje. Recuperado el 10 de julio 2012 de
http://www.dgb.sep.gob.mx/portada/lineamientos-eval-aprendizaje.pdf
Consideraciones para el trabajo colegiado, SEMS-DGB en:
http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/materialdeapoyo/consideraciones_t
ca_riems_vf.pdf
vila, P. (2009). La importancia de la retroalimentacin en los procesos de evaluacin,
Mxico, Profuturo.
Barr, R. y Tagg, J. (1995). De la enseanza al aprendizaje, un nuevo paradigma para la
educacin de pregrado, ANUIES-SEP. No. 24.
Biggs, J. (2010). Calidad del aprendizaje universitario, traduccin de Pablo Manzano.
Mxico, D.F., ANUIES, Narcea.
Czares, L. (2008). Planeacin y evaluacin basada en competencias, Mxico, Trillas.
Chan, M. y Tiburcio, A. (2000). Gua para la elaboracin de materiales educativos
orientados al aprendizaje autogestivo, Mxico, Universidad de Guadalajara, Innov
Chan, M. (2006). Algunas ideas para el diseo de las actividades de Aprendizaje,
Mxico, Universidad de Guadalajara, Innova.
De Len, D. (2010). Evaluacin integral de competencias en ambientes virtuales de
aprendizaje, Mxico, Universidad de Guadalajara.
Daz Barriga, F. (2005). Enseanza situada, Mxico, McGraw-Hill.
Daz Barriga, F. y Hernndez, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. Una interpretacin constructivista, Mxico, McGraw-Hill.

Direccin de Educacin Media Superior
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn
8
Duarte, J. (2003). Ambientes de Aprendizaje: Una Aproximacin Conceptual, Estudios
Pedaggicos. Recuperado el 11 de julio del 2012 de
http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF
Elizondo, A. (2001). La Nueva Escuela: direccin, liderazgo y gestin escolar, Buenos
Aires, Paids.
Feo, R. (2010). Orientaciones bsicas para el diseo de estrategias didcticas
(Tendencias pedaggicas Nm. 16). Instituto pedaggico de Miranda.
Frade, L. (2008). Planeacin por competencias, Mxico, Inteligencia Educativa.
Galeana, L. (2007). Aprendizaje basado en proyectos, Mxico, Universidad de Colima
Marzano, R. (1997). Dimensiones del aprendizaje, Mxico, Instituto Tecnolgico de
Estudios Superiores de Occidente (ITESO).
McDonald, R. y Boud, D. (1995). Nuevas perspectivas sobre evaluacin. Seccin para la
educacin tcnica y profesional. Paris, UNESCO
Monereo, C., et al. (1998). Estrategias de enseanza y aprendizaje, Espaa, Gra.
Moreno, M. et al. (2004). Modelo educativo de la UDG Virtual, Mxico: Universidad de
Guadalajara.
Ovejero, A. (1990). Mtodos de aprendizaje cooperativo, Barcelona, Promociones y
Publicaciones Universitarias.
Prez, S. (2009). La comunicacin y la interaccin en contextos virtuales de
aprendizaje. Revista Apertura / Vol. 1, nm. 1, octubre de 2009, disponible en:
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/num11/REVISTA-
ELECTRONICA/Articulos%20html/Articulo_3.html
Perrenoud, P (2004). Diez nuevas competencias para ensear, Mxico SEP.
Pimienta, J. (2008). Constructivismo: estrategias para aprender a aprender, Mxico,
Pearson.
Segura B, M. (2005). Competencias personales docentes. Revista Ciencias de la
Educacin. Universidad de Carabobo. Vol. 2, nm. 26. Disponible en:
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a5n26/5-26-11.pdf pp. 171-190.
Tobn, Pimienta, Garca Fraile. (2010). Secuencias didcticas: Aprendizaje y
evaluacin de competencias, Mxico, Pearson.
Tobn, S. (2006). Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias, Talpa,
Proyecto Mesesup.