Rbrica para evaluar informe de laboratorio de Qumica 2 2014-1

Coordinadora de Qumica 2: Prof. Patricia Morales Bueno

N de mesa Nombre de integrantes del grupo Pje
obtenido
Eval-trab-
grupal
Pje
informe
NOTA LAB
4

Cruz Crdova, Paul
11 100 3 14

5
Olazabal Mejia, Franshue
7.5 100 3 11

6
Ramirez Pariona, Diego
10 100 3 13

Evaluados por: Brenda DAcunha




Criterio Puntaje
0 0,5 1

Ttulo y nombre de
integrantes

No cumple con los datos
solicitados.

Cumple con todos los datos
solicitados pero No cumple con
el formato.

Cumple con todos los datos
solicitados y con el formato
indicado.

0 1 2 3

Resumen

Reporta los aspectos
principales de menos de 3
secciones del informe.


Reporta los aspectos
principales de todas o la
mayora (3 4) de las
secciones del informe de
manera concisa y clara.
No cumple con el formato
establecido para su
presentacin (pone sub-
ttulos o vietas y/o la
extensin sobrepasa las 200
palabras).



Reporta los aspectos
principales de la mayora de
secciones (3 4) del informe
de manera concisa y clara.
Cumple con el formato
establecido para su
presentacin (un solo prrafo
de 200 palabras como
mximo).

Reporta los aspectos
principales de todas las
secciones del informe de
manera concisa y clara.
Cumple con el formato
establecido para su
presentacin (un solo prrafo
de 200 palabras como
mximo).

Reporta una sntesis de todas
o la mayora de las secciones
del informe pero esta no
corresponde a los aspectos
principales de cada seccin
y/o tiene errores, no es clara,
no es concisa.
Criterio Puntaje
0 1 2 3
Introduccin

Establece adecuadamente el
concepto, principio, ley o
procedimiento relacionado al
experimento.
No desarrolla claramente los
puntos anteriores haciendo
uso de material bibliogrfico.
O, presenta una copia fiel de
Internet u otras fuentes,
siendo evidente que no se ha
trabajado la informacin
No reporta la forma en que se
harn los clculos y la
prctica incluye
determinaciones
cuantitativas.
No cita las referencias o no lo
hace segn el formato
establecido.

Establece adecuadamente el
concepto, principio, ley o
procedimiento relacionado al
experimento.
No desarrolla claramente los
puntos anteriores haciendo
uso de material bibliogrfico,
o su desarrollo es mnimo.
En caso de que la prctica
incluya determinaciones
cuantitativas, en esta seccin
se reporta la forma en que se
harn los clculos.
Cita la bibliografa consultada
segn el formato establecido.

Establece adecuadamente el
concepto, principio, ley o
procedimiento relacionado al
experimento.
Desarrolla claramente los
puntos anteriores haciendo
uso de material bibliogrfico.
En caso de que la prctica
incluya determinaciones
cuantitativas, en esta seccin
se reporta la forma en que se
harn los clculos.
No cita la bibliografa
consultada o no lo hace
segn el formato establecido.

Establece adecuadamente el
concepto, principio, ley o
procedimiento relacionado al
experimento.
Desarrolla claramente los
puntos anteriores haciendo
uso de material bibliogrfico.
En caso de que la prctica
incluya determinaciones
cuantitativas, en esta seccin
se reporta la forma en que se
harn los clculos.
Cita la bibliografa consultada
segn el formato establecido.

Establece adecuadamente el
concepto, principio, ley o
procedimiento relacionado al
experimento.
Desarrolla claramente los
puntos anteriores haciendo
uso de material bibliogrfico.
No reporta la forma en que se
harn los clculos y la
prctica incluye
determinaciones
cuantitativas.
Cita la bibliografa consultada
segn el formato establecido.


0 1 2 3
Objetivos
No incluye los objetivos, o su
formulacin muestra errores
graves, como por ejemplo
presentar una lista de
procedimientos del
experimento.
Inicia la seccin con una
frase adecuada.
Describe los objetivos,
usando verbos en infinitivo.
No presenta los objetivos en
forma de lista o:
No cierra la seccin
sealando el propsito del
experimento, es decir, la
relacin entre los objetivos
sealados y el aprendizaje
logrado, usando tiempo
pasado para su redaccin.
Inicia la seccin con una
frase adecuada.
Presenta los objetivos en
forma de lista.
Cierra la seccin sealando
el propsito del experimento,
es decir, la relacin entre los
objetivos sealados y el
aprendizaje logrado.
En la redaccin no se maneja
correctamente los tiempos
gramaticales.
Inicia la seccin con una
frase adecuada.
Describe los objetivos,
usando verbos en infinitivo.
Presenta los objetivos en
forma de lista.
Cierra la seccin sealando
el propsito del experimento,
es decir, la relacin entre los
objetivos sealados y el
aprendizaje logrado, usando
tiempo pasado para su
redaccin.
0 1 2 3
Mtodo
No cumple con los dos
primeros indicadores.
No cumple con alguno de los
dos primeros indicadores y/o
discute resultados en esta
seccin.
Presenta una lista de los
materiales y reactivos usados
en el experimento.
Describe detalladamente la
metodologa y procedimientos
seguidos de tal manera que
permite su rplica.
En la redaccin no se maneja
correctamente los tiempos
gramaticales.
Presenta una lista de los
materiales y reactivos usados
en el experimento.
Describe detalladamente la
metodologa y procedimientos
seguidos de tal manera que
permite su rplica.
Usa el tiempo pasado para la
redaccin.













Criterio Puntaje
0 1 2 3
Resultados

Cumple con menos de
dos de los indicadores
descritos.

Cumple solo con dos de
los indicadores descritos,
o:
Incluye clculos en esta
seccin.

Cumple solo con tres de
los indicadores descritos.

Inicia con un prrafo corto que resume
los principales hallazgos a partir de todos
los datos del experimento.
Presenta los datos en forma de tablas,
grficos, esquemas, etc. en forma
pertinente al experimento realizado.
Acompaa las tablas, grficos,
esquemas, etc. con una frase breve que
resume la informacin mostrada.
Integra adecuadamente las tablas,
grficos, esquemas, etc. con sus
respectivos comentarios.
0 1 2 3
Discusin

Cumple con menos de
dos de los cuatro
primeros indicadores
descritos, y/o:
Sus comentarios
muestran confusiones
graves en el manejo de
los conceptos tericos
relacionados al
experimento.

Cumple solo con dos de
los cuatro primeros
indicadores descritos, o:
Sus comentarios
muestran algunas
confusiones en el manejo
de los conceptos tericos
relacionados al
experimento.

Cumple solo con tres de
los cuatro primeros
indicadores descritos.

Inicia con un prrafo que relaciona los
datos recolectados con el concepto o
procedimiento relacionado con el
experimento.
Discute las respuestas a las interrogantes
formuladas en la pregunta 4 de la etapa
previa.
Discute acerca de las posibles fuentes de
error.
Hace comentarios acerca de las
semejanzas y diferencias de sus
resultados respecto a los de sus
compaeros o hace sugerencias para
mejorar el experimento.
Sus comentarios muestran una clara
comprensin de los conceptos tericos
relacionados al experimento.






Criterio Puntaje
0 1 2 3
Conclusin

No presenta conclusiones.

Presenta 1 2 conclusiones
relacionadas a las preguntas
planteadas en la seccin
Conclusin de las
instrucciones de laboratorio.

Presenta por lo menos 3
conclusiones relacionadas a
las preguntas planteadas en
la seccin Conclusin de las
instrucciones de laboratorio.

Presenta por lo menos 4
conclusiones relacionadas a
las preguntas planteadas en
la seccin Conclusin de las
instrucciones de laboratorio.
0 1 2
Referencias

No presenta referencias.

Presenta las referencias de
las citas del texto pero no
sigue las normas
establecidas.

Presenta las referencias de las
citas del texto siguiendo las
normas establecidas.


Puntaje total = 9




Nota del informe: 3
1/3 (Puntaje Total)