Tabla 01

Recopilacin de la Informacin: Descripcin y Transcripcin del Video de la Sesin de Aprendizaje final de la Propuesta Pedaggica
Alternativa
Tema : Realizando descripciones a partir de una lmina
Fecha : 26 de Setiembre 2013.
Imgenes/Descripcin (Imgenes) Audio/Transcripcin del Discurso














Profesora : Inicio la actividad del da con la dinmica de la
telaraa, donde cada uno da a conocer sus nombres, y fueron
pasando uno a uno

Profesora : inicio la actividad del da con la cancin Cmo estn mis amigos cmo
estn
Nios : donde cada uno de ellos cantan muy alegres y entusiastas,
Profesora : luego aplico la dinmica de la telaraa, donde cada uno da a conocer
sus nombres, y fueron pasando uno a uno
Nios : se expresan bien y dan a conocer sus nombres, slo que algunos decan en
voz baja
Profesora : Solicita que levanten el timbre de voz,
Nios : Algunos fomentan desorden
Profesora : recoge sus saberes previos como Quin les puso sus nombres?
Nios : los nios me responden nuestros paps
Profesora :y sus paps tienen nombres?
Nios : siiii me responden
Profesora :y el perrito que nos vino a visitar el mes pasado, cmo se llamaba?
Nios : Y todos a viva voz me dicen Mario,





Profesora :La mona que nombre tiene, qu nombre tiene?
Nios : se quedaron pensando y me dicen no sabemos
Profesora : indico los animalitos que no viven con nosotros como el cndor, la
Anlisis preliminar


Profesora : Aplica la estrategia de formando oraciones a
partir de lectura de imgenes mediante laminas.
vicua, entre otros no sabemos sus nombres personales.
Nios : Y los nios seguan pensando
Profesora : Aplico la estrategia de formando oraciones a partir de una Lmina, y
les digo miren, qu ser esto! (lmina cubierta)















Nios : Describen las imgenes de la lmina y la mayora de
ellos lo hace con facilidad de expresin oral.

Nios : algunos respondieron papel ya que dicha lmina estaba cubierta,
Profesora : claro es papel y d qu color es?
Nios : los nios me responden verde
Profesora : haber vamos a ver y fui desglosando el papel
Nios : el nio Pal dijo es una foto!
Profesora : Si se parece a una foto, pero en realidad es una lmina y sta lmina
podemos interpretar todo lo que estamos observando y realic la ejemplificacin
respectiva, posterior a ello fui llamando uno a uno
Nios : fueron describiendo las imgenes de la lmina y la mayora de ellos lo haca
con facilidad de expresin oral.













Lleg la hora del refrigerio y recreacin, salen a lavarse las manos e ingieren sus
alimentos, pasado el tiempo, retornan al aula
Profesora : hago el recuento de la actividad hacindoles la entrega de plastilina
para que realicen la tcnica del modelado a cada uno de sus miembros de la familia
y verbalicen con quienes viven en casa.
Nios :Modelan a los miembros de su familia y la describen








Nios: realizan la tcnica del modelado a cada uno de los
nios y nias












Nios : Finalmente los nios expusieron su trabajo y
socializan frente a sus compaeros

Nios : Finalmente los nios expusieron su trabajo y socializan frente a sus
compaeros
Profesora : observa que la mayora de ellos lo hace con facilidad, y reflexionamos
Qu hicimos hoy?Qu hemos necesitado?Con cul de los personajes de la lmina
se identifican?
Nios : Responden a las interrogantes de reflexin
Profesora : Ahora en casa van a pegar en sus cuadernos sus fotos de algn evento
y la maana, me cuentan la ocasin de la foto, para poder escribirla.






Tabla 02
Tabulacin de los conceptos (ideas) importantes del anlisis preliminar de la Descripcin y Transcripcin del Video de la Sesin de
Aprendizaje del Inicio de la Propuesta Pedaggica Alternativa
Motivacin Recuperacin
de saberes
previos
Conflicto
cognitivo
Procesamiento
de la
informacin
Aplicacin
de lo
aprendido
Transferencia a
situaciones
nuevas
Reflexin sobre
lo aprendido
Evaluacin
1 Profesora :
inicio la
actividad del
da con la
cancin
Cmo estn
mis amigos
cmo estn
Nios :
donde cada
uno de ellos
cantan muy
alegres y
entusiastas,

Profesora :
recoge sus
saberes previos
como Quin
les puso sus
nombres?
Nios : me
responden
nuestros paps
Profesora :y
sus paps
tienen
nombres?
Nios : siiii me
responden
Profesora :y
el perrito que
nos vino a
visitar el mes
pasado, cmo
se llamaba?
Nios : Y todos
a viva voz me
dicen Maylo,
Profesora
:El cndor
de las
alturas, qu
nombre
tiene
Nios : se
quedaron
pensando y
me dicen no
sabemos
Profesora :
indico los
animalitos
que no viven
con nosotros
como el
cndor, la
vicua, entre
otros no
sabemos sus
nombres
personales.
Nios : Y los
nios
seguan
pensando
Profesora : Aplico
la estrategia de
formando
oraciones a partir
de una Lmina, y
les digo miren,
qu ser esto!
(lmina cubierta)
Nios:
realizan la
tcnica del
modelado
a cada uno
de los nios
y nias
Profesora :
Ahora en casa
van a pegar en
sus cuadernos
sus fotos de
algn evento y la
maana, me
cuentan la
ocasin de la
foto, para poder
escribirla
Profesora :
reflexionamos
Qu hicimos
hoy?Qu hemos
necesitado?Con
cul de los
personajes de la
lmina se
identifican
Nios :
Finalmente
los nios
expusieron
su trabajo y
socializan
frente a sus
compaeros

2 Profesora: Nios : Profesora : hago Profesora :
luego aplico
la dinmica
de la
telaraa,
donde cada
uno da a
conocer sus
nombres, y
fueron
pasando uno
a uno
Nios : se
expresan bien
y dan a
conocer sus
nombres, slo
que algunos
decan en voz
baja

algunos
respondieron
papel ya que
dicha lmina
estaba
cubierta,
Profesora :
claro es papel
y d qu color
es?
Nios :
los nios me
responden
verde

el recuento de la
actividad
hacindoles la
entrega de
plastilina para que
realicen la tcnica
del modelado a
cada uno de sus
miembros de la
familia y verbalicen
con quienes viven
en casa
Nios : Modelan
a los miembros
de su familia y la
describen

observa que
la mayora
de ellos lo
hace con
facilidad
3 Profesora :
Aplica la
estrategia de
formando
oraciones a
partir de una
Lmina

4
Tabla 03
Tabulacin codificada de los conceptos (ideas) importantes del anlisis preliminar de la Descripcin y Transcripcin del Video de la
Sesin de Aprendizaje del Inicio de la Propuesta Pedaggica Alternativa (No es obligatorio, usted puede simplificar este proceso)
Motivacin Recuperacin de
saberes previos
Conflicto
cognitivo
Procesamiento de
la informacin
Aplicacin
de lo
aprendido
Transferencia a
situaciones
nuevas
Reflexin
sobre lo
aprendido
Evaluacin
1 3 2 2 1 1 1 1 2
2
3
4



Identificacin de las Temticas Recurrentes por Conteo de los cdigos
1. Motivacin
2. Recuperacin de saberes previos
3. Conflicto cognitivo
4. Evaluacin
5. Procesamiento de la informacin
6. Aplicacin de lo aprendido
7. Transferencia a situaciones nuevas
8. Reflexin sobre lo aprendido

Identificacin de las Categoras Ausentes identificadas en la deconstruccin

Tabla 04
Identificacin de las Teoras Implcitas
Teoras Implcitas (Informacin entre lneas, las teoras sobrentendidas) Minuto del video
1. Motivacin
2. Recuperacin de saberes previos
3. Conflicto cognitivo
4. Evaluacin
5. Procesamiento de la informacin
6. Aplicacin de lo aprendido
7. Transferencia a situaciones nuevas
8. Reflexin sobre lo aprendido


Tabla 05
Identificacin de las Teoras Explicitas
Teoras Explcitas Sesin de Aprendizaje
1. Motivacin
2 Recuperacin de saberes previos
3 Conflicto cognitivo
4 Evaluacin
5 Procesamiento de la informacin
6 Aplicacin de lo aprendido
7 Transferencia a situaciones nuevas
8 Reflexin sobre lo aprendido


Tabla 06
Clasificacin, Jerarquizacin y Generacin de las Categoras y Sub-categoras de la Descripcin y Transcripcin del Video de la Sesin
de Aprendizaje del Inicio de la Propuesta Pedaggica Alternativa
Primera Categora:
Estrategias de enseanza

Segunda Categora:
Medios y materiales
Tercera Categora:
Actividad al aire libre
Sub-categoras:
Descripcin a partir de lmina
Sub-categoras:
Lmina - Plastilina
Sub-categoras:
Refrigerio - Recreacin
Cuarta Categora:
Dinmica
Quinta Categora: Sexta Categora:
Sub-categoras:
Telaaraa

Sub-categoras: Sub-categoras:



Tabla 07
Identificacin de Debilidades y Fortalezas de la Prctica Pedaggica. Primera Sesin de Aprendizaje

Fortalezas Debilidades Sugerencias para superar las
debilidades
1 El trabajo organizado y al inters de
los nios y nias fortalece la
expresin oral
Algunos padres de familia tienen
poco compromiso en el aprendizaje
de sus hijos al no enviar a la IEI
Buscar estrategias como el dilogo
con PPFF para que enven en forma
diaria a sus nios y nias
2 La participacin individual y
colectiva, para la buena expresin
verbal

3 Uso de estrategias pertinentes para
el mejoramiento de la expresin
oral

4
5
6
7


Teorizacin
Conocimiento Pedaggico Praxis pedaggica Saberes pedaggicos