I.E.P.

ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALORES:
RESPONSABILIDAD
RESPETO
LABORIOSIDAD
PUNTUALIDAD
ACTITUDES:
Cumplimiento en l l!o" e#u$ti% & t"e e'$ol".
Re'pet l' no"m' #e $on%i%en$i.
Cumplimiento en l' "e(l' #e 'i'ten$i & puntuli##.
Senti#o #e o"(ni)$i*n.
Mne+ 'e"ti%mente 'u' emo$ione'.
VALORES ACTITUDES
ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
Re'pon'!ili##. - Participa activamente en las sesiones
de clase.
- Cumple oportunamente con las
tareas encomendadas.
- Es puntual en sus asistencias,
permaneciendo en el aula y/o I.E.
- Cumple con las normas de higiene
personal y de su medio ambiente.
Re'peto. - Respeta las actitudes y opiniones de
los dems.
- Muestra empata y tolerancia en las
actividades grupales, controlando sus
emociones.
- Saluda al ingresar a clases y pide
permiso al salir.
- Respeta las normas de convivencia.
L!o"io'i## - Muestra inters y predisposicin en la
realizacin de las actividades
educativas, de manera organizada.
- Es perseverante en la reali!aci"n de
sus tareas, sobreponindose ante alg#n
obstculo para me$orar.
- Muestra iniciativa para reali!ar alguna
tarea, mostrando cooperacin con
sus compaeros.
- %eali!a preguntas ante dudas sobre
alg#n traba$o o tarea, investigando para
&ortalecer sus actitudes y desempe'o.
Puntuli## - Cumple sus tareas en clase,
respetando puntualmente los tiempos
establecidos por el docente.
- Asiste puntualmente a las sesiones
de clase o $usti&ica sus inasistencias
con &undamento.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
BLOQUES DE CONTENIDOS
MATEMTICA I
BIMESTRES 1 2 3 4 5
I
(. )eora de con$untos.
*. +#meros naturales.
,. Sistemas de
numeraci"n.
-. .ivisibilidad.
(. +#meros reales.
*. %elaciones y
&unciones.
,. /eyes de e0ponentes.
(. +ociones de l"gica.
*. E0ponentes, races y
radicales.
,. /ogaritmos.
-. +#meros reales.
(. /neas.
*. 1ngulos.
,. )ringulos.
-. Polgonos.
(. 1ngulo trigonomtrico.
*. Sistema de medidas angulares.
,. /ongitud de arco de circun&erencia.
-. %a!ones trigonomtricas de un ngulo agudo.
2. %a!ones trigonomtricas de un ngulo de
cual3uier magnitud.
II
2. +#meros enteros.
4. +#meros racionales.
5. 6unciones y
proporcionalidad.
7. %a!ones y
proporciones.
-. Polinomios reales.
2. 6actori!aci"n de
e0presiones
algebraicas.
4. Ecuaciones y sistema
de ecuaciones de
primer grado.
2. 6unciones.
4. Polinomios.
5. 6actori!aci"n.
7. E0presiones algebraicas
racionales.
2. Cuadrilteros.
4. Circun&erencia.
5. Segmentos
proporcionales y
seme$an!a.
4. %educci"n al primer cuadrante.
5. Circun&erencia trigonomtrica.
7. Identidades trigonomtricas.
8. 6unciones trigonomtricas de ngulos
compuestos.
(9. 6unciones trigonomtricas de ngulos
m#ltiples.
III
8. El tanto por ciento y
porcenta$es.
(9. E0presiones
algebraicas.
((. Ecuaciones e
inecuaciones.
5. Ecuaciones e
inecuaciones de
segundo grado.
7. Magnitudes
proporcionales
8. +#meros comple$os.
(9. Ecuaciones e inecuaciones
de segundo grado.
((. Sistemas de ecuaciones e
inecuaciones con dos y tres
inc"gnitas.
7. %elaciones mtricas.
8. Polgonos regulares.
(9. 1reas de regiones
planas.
((. )rans&ormaciones trigonomtricas.
(*. 6unciones trigonomtricas de n#meros
reales.
(,. 6unciones trigonomtricas inversas.
(-. Ecuaciones trigonomtricas.
(2. %esoluci"n de tringulos oblicungulos.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
C.T.A. (5)
BIMESRES !" #" $" %"
&"
I
Mundo '(sico, ecnolog(a y Am)iente
Ciencia, investigacin
: Proyectos de investigaci"n sobre astronoma.
: Investigaci"n, Innovaci"n y desarrollo.
: 6ases del proyecto de investigaci"n.
: Magnitudes &sicas y el sistema internacional de unidades.
: Magnitudes escalares y vectoriales.
Movimiento
: Movimiento de los cuerpos. Movimiento %ectilneo ;ni&orme.
Movimiento %ectilneo ;ni&ormemente <ariado.
: Cada libre de los cuerpos.
Movimiento
. Movimiento parab"lico. Movimiento Circular.
: Causa del movimiento de los cuerpos. /eyes de +e=ton.
: Plano Inclinado.
: /ey de >ravitaci"n ;niversal.
: Condiciones de E3uilibrio Mecnico.
: Cantidad de movimiento.
: ?iomecnica.
: Centro de gravedad.
: /as articulaciones.
II
El tra)a*o mec+nico, la potencia y energ(a
: )raba$o Mecnico. )raba$o de una &uer!a.
: Potencia mecnica. Energa. Principio de conservaci"n de energa.
Electricidad
: Electrosttica.
: /ey de Coulomb.
: Campo elctrico.
: Energa potencial elctrica y potencial elctrico.
: Electrodinmica.
: 6uer!a electromotri!. /ey de @hm. Circuitos de corriente elctrica.
Electromagnetismo
: Magnetismo. 6uer!a magntica.
: Electromagnetismo. Campo magntico. /ey de ?I@)Savart.
: Inducci"n electromagntica ./ey de 6araday y /ey de /en!.
: >eneradores.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
,nda- sonido y luz
: Movimiento vibratorio. Movimiento @ndulatorio.
: Sonido. Intensidad de sonido.
: @ndas electromagnticas.
: /a /u!. %ayos A.
III
Mundo viviente, ecnolog(a y Am)iente
Movimiento interno de los seres vivos.
: Bidrosttica, los l3uidos en reposo.
: Presi"n arterial.
: El principio de Pascal. Principio de Cr3umedes.
: Bidrodinmica.
: Principio de ?ernoulli.
: <iscosidad. )ensi"n super&icial.
'uerza
: %esistencia y es&uer!o &sico.
: In&luencia de la &ricci"n en el movimiento de los cuerpos.
: E3uilibrio de &uer!as y momentos en el cuerpo humano.
: Energa en los seres vivos
'(sica en el siglo ..
: 6sica cuntica. Bip"tesis de PlanD.
: El &otoelctrico.
: El principio de Incertidumbre. )eora de la relatividad especial.
: Cstronoma.
Salud Integral, ecnolog(a y Sociedad
E Calentamiento global.
E Proyectos de gesti"n ambiental. E3uilibrio ecol"gico.
E Energas renovables.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
FSICA (3 ! 4)
BIMESRES !" #"
$" %"
&"
I
(. <ectores.
*. Cinemtica.
,. Esttica.
-. .inmica.
(. <ectores.
*. Cinemtica.
,. Esttica.
-. .inmica.
II
2. )raba$o.
4. Energa.
5. Impulso y cantidad de movimiento.
7. Movimiento planetario.
8. Movimiento arm"nico simple.
(9. Movimiento ondulatorio.
2. )raba$o.
4. Energa.
5. Impulso y cantidad de movimiento.
7. Movimiento planetario.
8. Movimiento arm"nico simple.
(9. Movimiento ondulatorio.
III
((. Esttica de &luidos.
(*. Calor.
(,. )ermodinmica.
(-. Electricidad.
(2. Magnetismo.
(4. Fptica.
((. Esttica de &luidos.
(*. Calor.
(,. )ermodinmica.
(-. Electricidad.
(2. Magnetismo.
,-. Fptica.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
PRO"RAMACI#N ANUAL $ 2%12
MATEMTICA $ 1&' . "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
DIRECTOR . /UAN PEDRO COAILA CATACORA
0REA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N . ,3 4 5NICA
CICLO . 6I
N7 DE 8ORAS SEMANAL . 9
PRO:ESOR . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ PRESENTACI#N
L p"e'ente p"o("m$i*n nul p"e'ent un '=nte'i' $e"$ #e lo' tem' t"n'%e"'le'> %lo"e'> $titu#e'> p"op*'ito'
#e ("#o & un o"(ni)$i*n e'pe$=?i$ #e l' uni##e' #i#@$ti$'A '= $omo l' e't"te(i' utili)"> me#io' & mte"ile'> &
l' o"ient$ione' #e e%lu$i*n. To#o e'to $on l ?inli## #e tene" p"e'ente l' put' ne$e'"i' !@'i$' p" #e'""oll" el
pln #e t"!+o $#Bmi$o CD,C> Eue tien# 'ti'?$e" l' ne$e'i##e' #e p"en#i)+e inte("l #e lo' lumno'> me#inte el
t"!+o plni?i$#o> o"(ni)#o> pe"io#i?i$#o & un e%lu$i*n pe"mnente. To#o ello $on el ?in #e ?o"m" pe"'on'
$ompetente' $on "um!o l $li##> $ompetiti%i## & l eF$elen$i.

III.$ COMPETENCIAS POR CICLO
,R/A0I1ACI20
CIC3,
04MER,, RE3ACI,0ES 5
'60CI,0ES
/E,MER7A 5 ME8ICI20 ESA87SICA 5 9R,BABI3I8A8
:I
%esuelve problemas con n#meros
reales y polinomiosG argumenta
y comunica los procesos de
soluci"n y resultados utili!ando
lengua$e matemtico.
%esuelve problemas 3ue
relacionan &iguras planas y s"lidos
geomtricosG argumenta y
comunica
los procesos de soluci"n y
resultados utili!ando lengua$e
matemtico.
%esuelve problemas 3ue re3uieren
de las cone0iones de datos
estadsticos y probabilsticosG
argumenta y comunica los
procesos de soluci"n y resultados
utili!ando lengua$e matemtico.
IV.$ TEMAS TRANSVERSALES
E#u$$i*n p" el p"en#i)+e 'i(ni?i$ti%o en %lo"e' en tB"mino' (ene"le'.
E#u$$i*n p" el mo"> l ?mili & l 'eFuli##.
E#u$$i*n p" l p"e%en$i*n #e l 'lu#.
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
V.$ VALORES Y ACTITUDES
:A3,RES ACI68ES
A0E E3 ;REA C,M9,RAMIE0,
%esponsabilidad. - Participa activamente en las sesiones de clase.
- Cumple oportunamente con las tareas
encomendadas.
- Es puntual en sus asistencias,
permaneciendo en el aula y/o I.E.
- Cumple con las normas de higiene personal y
de su medio ambiente.
%espeto. - Respeta las actitudes y opiniones de los dems.
- Muestra empata y tolerancia en las actividades
grupales, controlando sus emociones.
- Saluda al ingresar a clases y pide permiso al
salir.
- Respeta las normas de convivencia.
/aboriosidad - Muestra inters y predisposicin en la realizacin
de las actividades educativas, de manera
organizada.
- Es perseverante en la reali!aci"n de sus tareas,
sobreponindose ante alg#n obstculo para
me$orar.
- Muestra iniciativa para reali!ar alguna tarea,
mostrando cooperacin con sus
compaeros.
- %eali!a preguntas ante dudas sobre alg#n
traba$o o tarea, investigando para &ortalecer
sus actitudes y desempe'o.
Puntualidad - Cumple sus tareas en clase, respetando
puntualmente los tiempos establecidos por el
- Asiste puntualmente a las sesiones de
clase o $usti&ica sus inasistencias con
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
docente. &undamento.
VI.$ CALENDARI(ACI#N
TRIMESTRE I
INICIO CG4DC4,C
-H #=' TIRMINO D,4D-4,C
DESCANSO DC l ,D4D-4,C
TRIMESTRE II
INICIO ,,4D-4,C
-J #=' TIRMINO ,94DJ4,C
DESCANSO ,K l CL4DJ4,C
TRIMESTRE III
INICIO C94DJ4,C
-9 #=' TIRMINO C,4,C4,C
DESCANSO CC4,C4,C
VACACIONES A p"ti" #el CC4,C4CD,C
VII.$ OR"ANI(ACI#N DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
0<
60I8A8
763, 8E
3A 60I8A8
I9, 8E
60I8A8
RE3ACI,0 C,0
,RAS ;REAS
IEM9, CR,0,/RAMA
BIMESRA3
I II III
D, Ope"n#o $on nMme"o'
ntu"le'
Uni## #e
p"en#i)+e
E#. :='i$
C.T.A.
*5E*E(* al
9(E4E(*
)
DC Rel$ionn#o nMme"o'
ente"o' & "$ionle'
Uni## #e
p"en#i)+e
C.T.A. ((E4E(* al
(-E8E(*
)
DL Re'ol%ien#o e$u$ione' e
ine$u$ione'
Uni## #e
p"en#i)+e
Comuni$$i
*n
*-E8E(* al
*(E(*E(*
)
VIII.$ ESTRATE"IAS METODOL#"ICAS
*.1. M+TODOS:
In#u$ti%o N De#u$ti%o Anl=ti$o N 'intBti$o A$ti%o 4 P"ti$ipti%o
*.2. T+CNICAS:
T"!+o in#i%i#ul T"!+o ("upl
EFpo'i$i*n In#($i*n O In%e'ti($i*n
*.3. INSTRUMENTOS:
:i$P #e o!'e"%$i*n 4 8o+ #e p"@$ti$ 4 8o+ uto in't"u$ti%
I).$ MEDIOS Y MATERIALES
Ppelote'> pi)""> plumone'> ti)> mot> Po+ #e p"@$ti$> Po+ uto in't"u$ti%> 'ep"t'> p"o&e$to".
).$ ORIENTACIONES PARA LA EVALUACI#N
Me#inte l e%lu$i*n 'e o!'e"%> "e$o(e & nli) l in?o"m$i*n "ele%nte> $on l ?inli## #e "e?leFion"> emiti" +ui$io' #e %lo"
& tom" #e$i'ione' opo"tun' & pe"tinente' p" me+o"" lo' p"o$e'o' #e p"en#i)+e #e lo' e'tu#inte'. L e%lu$i*n p"opo"$ion
in?o"m$i*n Mtil p" l "e(ul$i*n #e l' $ti%i##e'> tnto #e lo' #o$ente' $omo #e lo' e'tu#inte'. En el $'o #el #o$ente> 'i"%e
p" me+o"" e i" #ptn#o 'u en'eQn) l' ne$e'i##e' #e Euiene' p"en#enA en el $'o #el e'tu#inte> p" Eue 'e $on'$iente
#e lo' 'pe$to' 'upe"" & l' poten$ili##e' Eue pue#e #e'""oll"A & en el $'o #e lo' p#"e' #e ?mili> p" po&" 'u' Pi+o'
en el ?in)miento #e 'u' lo("o' & 'upe"$i*n #e 'u' #i?i$ult#e'. L e%lu$i*n 'e "eli) en ?o"m inte("l & pe"mnente &
!"$"@.
- E%lu$i*n #e #i(n*'ti$o Rp"ue! #e ent"#S
- E%lu$i*n #e p"o$e'o Rt"!+o' &Oo p"ue!' #e p"o$e'oS
- E%lu$i*n #e 'li# Rt"!+o' &Oo p"ue!' ?inle'S
- E%lu$i*n #e "et"oliment$i*n Rt"!+o' &Oo p"ue!' p" "e?o")miento & "e$upe"$i*nS
Se "eli)"@ un e%lu$i*n #e l e%lu$i*n> p" $o""e(i" #e?i$ien$i' & '= me+o"" l' e%lu$ione'.
)I.$ BIBLIO"RAFA
PARA EL DOCENTE:
Mnuel Co%eQ' NEui$Pe Mtem@ti$ ,3
Sntilln Mtem@ti$ ,3
Cole$$i*n In(enio Mtem@ti$ ,3
O'$" <e%llo' R)onmiento Mtem@ti$o
PARA EL ALUMNO:
Mnuel Co%eQ' NEui$Pe Mtem@ti$ ,3
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
TTTTTTTTTTTTT. TTTTTTTTTTTTTTTT..
DIRECCI2N PRO:. ROBERTO ;. RAMURE< Q.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
PRO"RAMACI#N ANUAL $ 2%12
MATEMTICA , 2-. . "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
DIRECTOR . /UAN PEDRO COAILA CATACORA
0REA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N . C3 4 5NICA
CICLO . 6I
N7 DE 8ORAS SEMANAL . 9
PRO:ESOR . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ PRESENTACI#N
L p"e'ente p"o("m$i*n nul p"e'ent un '=nte'i' $e"$ #e lo' tem' t"n'%e"'le'> %lo"e'> $titu#e'> p"op*'ito'
#e ("#o & un o"(ni)$i*n e'pe$=?i$ #e l' uni##e' #i#@$ti$'A '= $omo l' e't"te(i' utili)"> me#io' & mte"ile'> &
l' o"ient$ione' #e e%lu$i*n. To#o e'to $on l ?inli## #e tene" p"e'ente l' put' ne$e'"i' !@'i$' p" #e'""oll" el
pln #e t"!+o $#Bmi$o CD,,> Eue tien# 'ti'?$e" l' ne$e'i##e' #e p"en#i)+e inte("l #e lo' lumno'> me#inte el
t"!+o plni?i$#o> o"(ni)#o> pe"io#i?i$#o & un e%lu$i*n pe"mnente.

III.$ COMPETENCIAS POR CICLO
OR"ANI(ACI#N
CICLO
N/MERO0 RELACIONES Y
FUNCIONES
"EOMETRA Y MEDICI#N ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
VI
%esuelve problemas con n#meros
reales y polinomiosG argumenta
y comunica los procesos de
soluci"n y resultados utili!ando
lengua$e matemtico.
%esuelve problemas 3ue
relacionan &iguras planas y s"lidos
geomtricosG argumenta y
comunica
los procesos de soluci"n y
resultados utili!ando lengua$e
matemtico.
%esuelve problemas 3ue re3uieren
de las cone0iones de datos
estadsticos y probabilsticosG
argumenta y comunica los
procesos de soluci"n y resultados
utili!ando lengua$e matemtico.
IV.$ TEMAS TRANSVERSALES
E#u$$i*n p" el p"en#i)+e 'i(ni?i$ti%o en %lo"e' en tB"mino' (ene"le'.
E#u$$i*n p" el mo"> l ?mili & l 'eFuli##.
E#u$$i*n p" l p"e%en$i*n #e l 'lu#.
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
Re'pon'!ili##. - Participa activamente en las sesiones de clase.
- Cumple oportunamente con las tareas
encomendadas.
- Es puntual en sus asistencias,
permaneciendo en el aula y/o I.E.
- Cumple con las normas de higiene personal
y de su medio ambiente.
Re'peto. - Respeta las actitudes y opiniones de los
dems.
- Muestra empata y tolerancia en las actividades
grupales, controlando sus emociones.
- Saluda al ingresar a clases y pide permiso
al salir.
- Respeta las normas de convivencia.
L!o"io'i## - Muestra inters y predisposicin en la
realizacin de las actividades educativas, de
manera organizada.
- Es perseverante en la reali!aci"n de sus tareas,
sobreponindose ante alg#n obstculo para
me$orar.
- Muestra iniciativa para reali!ar alguna tarea,
mostrando cooperacin con sus
compaeros.
- %eali!a preguntas ante dudas sobre alg#n
traba$o o tarea, investigando para &ortalecer
sus actitudes y desempe'o.
Puntuli## - Cumple sus tareas en clase, respetando
puntualmente los tiempos establecidos por el
docente.
- Asiste puntualmente a las sesiones de
clase o $usti&ica sus inasistencias con
&undamento.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
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VI.$ CALENDARI(ACI#N
TRIMESTRE I
INICIO CG4DC4,C
-H #=' TIRMINO D,4D-4,C
DESCANSO DC l ,D4D-4,C
TRIMESTRE II
INICIO ,,4D-4,C
-J #=' TIRMINO ,94DJ4,C
DESCANSO ,K l CL4DJ4,C
TRIMESTRE III
INICIO C94DJ4,C
-9 #=' TIRMINO C,4,C4,C
DESCANSO CC4,C4,C
VACACIONES A p"ti" #el CC4,C4CD,C
VII.$ OR"ANI(ACI#N DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
0<
60I8A8
763, 8E
3A 60I8A8
I9, 8E
60I8A8
RE3ACI,0 C,0
,RAS ;REAS
IEM9, CR,0,/RAMA
BIMESRA3
I II III
9(
Ope"n#o $on nMme"o'
"ele'
;nidad de
aprendi!a$e
Ed. 6sica
C.).C.
CG4C4,C l
D,4-4,C
.
9*
Rel$ionn#o polinomio' &
'i'tem #e e$u$ione'
;nidad de
aprendi!a$e
C.).C. ,,4-4,C l
,94J4,C
.
9,
Re'ol%ien#o e$u$ione' e
ine$u$ione'
;nidad de
aprendi!a$e
Comunicaci"n C94J4,C l
C,4,C4,C
.
VIII.$ ESTRATE"IAS METODOL#"ICAS
*.1. M+TODOS:
In#u$ti%o N De#u$ti%o Anl=ti$o N 'intBti$o A$ti%o 4 P"ti$ipti%o
*.2. T+CNICAS:
T"!+o in#i%i#ul T"!+o ("upl
EFpo'i$i*n In#($i*n O In%e'ti($i*n
*.3. INSTRUMENTOS:
:i$P #e o!'e"%$i*n 4 8o+ #e p"@$ti$ 4 8o+ uto in't"u$ti%
I).$ MEDIOS Y MATERIALES
Ppelote'> pi)""> plumone'> ti)> mot> Po+ #e p"@$ti$> Po+ uto in't"u$ti%> 'ep"t'> p"o&e$to".
).$ ORIENTACIONES PARA LA EVALUACI#N
Me#inte l e%lu$i*n 'e o!'e"%> "e$o(e & nli) l in?o"m$i*n "ele%nte> $on l ?inli## #e "e?leFion"> emiti" +ui$io' #e %lo"
& tom" #e$i'ione' opo"tun' & pe"tinente' p" me+o"" lo' p"o$e'o' #e p"en#i)+e #e lo' e'tu#inte'. L e%lu$i*n p"opo"$ion
in?o"m$i*n Mtil p" l "e(ul$i*n #e l' $ti%i##e'> tnto #e lo' #o$ente' $omo #e lo' e'tu#inte'. En el $'o #el #o$ente> 'i"%e
p" me+o"" e i" #ptn#o 'u en'eQn) l' ne$e'i##e' #e Euiene' p"en#enA en el $'o #el e'tu#inte> p" Eue 'e $on'$iente
#e lo' 'pe$to' 'upe"" & l' poten$ili##e' Eue pue#e #e'""oll"A & en el $'o #e lo' p#"e' #e ?mili> p" po&" 'u' Pi+o'
en el ?in)miento #e 'u' lo("o' & 'upe"$i*n #e 'u' #i?i$ult#e'. L e%lu$i*n 'e "eli) en ?o"m inte("l & pe"mnente &
!"$"@.
- E%lu$i*n #e #i(n*'ti$o Rp"ue! #e ent"#S
- E%lu$i*n #e p"o$e'o Rt"!+o' &Oo p"ue!' #e p"o$e'oS
- E%lu$i*n #e 'li# Rt"!+o' &Oo p"ue!' ?inle'S
- E%lu$i*n #e "et"oliment$i*n Rt"!+o' &Oo p"ue!' p" "e?o")miento & "e$upe"$i*nS
Se "eli)"@ un e%lu$i*n #e l e%lu$i*n> p" $o""e(i" #e?i$ien$i' & '= me+o"" l' e%lu$ione'.
)I.$ BIBLIO"RAFA
PARA EL DOCENTE:
Mnuel Co%eQ' NEui$Pe Mtem@ti$ C3
Sntilln Mtem@ti$ C3
Cole$$i*n In(enio Mtem@ti$ C3
O'$" <e%llo' R)onmiento Mtem@ti$o
PARA EL ALUMNO:
Mnuel Co%eQ' NEui$Pe Mtem@ti$ C3
TTTTTTTTTTTTT. TTTTTTTTTTTTTTTT..
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
DIRECCI2N PRO:. ROBERTO ;. RAMURE< Q.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
PRO"RAMACI#N ANUAL $ 2%12
MATEMTICA , 3& ' . "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
DIRECTOR . /UAN PEDRO COAILA CATACORA
0REA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N . L3 4 5NICA
CICLO . 6II
N7 DE 8ORAS SEMANAL . 9
PRO:ESOR . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ PRESENTACI#N
L p"e'ente p"o("m$i*n nul p"e'ent un '=nte'i' $e"$ #e lo' tem' t"n'%e"'le'> %lo"e'> $titu#e'> p"op*'ito'
#e ("#o & un o"(ni)$i*n e'pe$=?i$ #e l' uni##e' #i#@$ti$'A '= $omo l' e't"te(i' utili)"> me#io' & mte"ile'> &
l' o"ient$ione' #e e%lu$i*n. To#o e'to $on l ?inli## #e tene" p"e'ente l' put' ne$e'"i' !@'i$' p" #e'""oll" el
pln #e t"!+o $#Bmi$o CD,,> Eue tien# 'ti'?$e" l' ne$e'i##e' #e p"en#i)+e inte("l #e lo' lumno'> me#inte el
t"!+o plni?i$#o> o"(ni)#o> pe"io#i?i$#o & un e%lu$i*n pe"mnente.

III.$ COMPETENCIAS POR CICLO
OR"ANI(ACI#N
CICLO
N/MERO0 RELACIONES Y
FUNCIONES
"EOMETRA Y MEDICI#N ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
VII
%esuelve problemas de
programaci"n lineal y &uncionesG
argumenta y
comunica los procesos de soluci"n
y resultados utili!ando lengua$e
matemtico.
%esuelve problemas 3ue re3uieren
de ra!ones trigonomtricas,
super&icies
de revoluci"n y elementos de
>eometra CnalticaG argumenta y
comunica
los procesos de soluci"n y
resultados utili!ando lengua$e
matemtico.
%esuelve problemas de traducci"n
simple y comple$a 3ue re3uieren el
clculo de probabilidad condicional
y recursividadG argumenta y
comunica
los procesos de soluci"n y
resultados utili!ando lengua$e
matemtico.
IV.$ TEMAS TRANSVERSALES
E#u$$i*n p" el p"en#i)+e 'i(ni?i$ti%o en %lo"e' en tB"mino' (ene"le'.
E#u$$i*n p" el mo"> l ?mili & l 'eFuli##.
E#u$$i*n p" l p"e%en$i*n #e l 'lu#.
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
Re'pon'!ili##. - Participa activamente en las sesiones de clase.
- Cumple oportunamente con las tareas
encomendadas.
- Es puntual en sus asistencias,
permaneciendo en el aula y/o I.E.
- Cumple con las normas de higiene personal
y de su medio ambiente.
Re'peto. - Respeta las actitudes y opiniones de los
dems.
- Muestra empata y tolerancia en las actividades
grupales, controlando sus emociones.
- Saluda al ingresar a clases y pide permiso
al salir.
- Respeta las normas de convivencia.
L!o"io'i## - Muestra inters y predisposicin en la
realizacin de las actividades educativas, de
manera organizada.
- Es perseverante en la reali!aci"n de sus tareas,
sobreponindose ante alg#n obstculo para
me$orar.
- Muestra iniciativa para reali!ar alguna tarea,
mostrando cooperacin con sus
compaeros.
- %eali!a preguntas ante dudas sobre alg#n
traba$o o tarea, investigando para &ortalecer
sus actitudes y desempe'o.
Puntuli## - Cumple sus tareas en clase, respetando
puntualmente los tiempos establecidos por el
docente.
- Asiste puntualmente a las sesiones de
clase o $usti&ica sus inasistencias con
&undamento.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
VI.$ CALENDARI(ACI#N
TRIMESTRE I
INICIO CG4DC4,C
-H #=' TIRMINO D,4D-4,C
DESCANSO DC l ,D4D-4,C
TRIMESTRE II
INICIO ,,4D-4,C
-J #=' TIRMINO ,94DJ4,C
DESCANSO ,K l CL4DJ4,C
TRIMESTRE III
INICIO C94DJ4,C
-9 #=' TIRMINO C,4,C4,C
DESCANSO CC4,C4,C
VACACIONES A p"ti" #el CC4,C4CD,C
VII.$ OR"ANI(ACI#N DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
0<
60I8A8
763, 8E
3A 60I8A8
I9, 8E
60I8A8
RE3ACI,0 C,0
,RAS ;REAS
IEM9, CR,0,/RAMA
BIMESRA3
I II III
9(
Inte"p"etn#o $on l*(i$ &
eFponente'
;nidad de
aprendi!a$e
Ed. 6sica
C.).C.
CG4C4,C l
D,4-4,C
.
9*
Rel$ionn#o ?un$ione' &
eFp"e'ione' l(e!"i$'
;nidad de
aprendi!a$e
C.).C. ,,4-4,C l
,94J4,C
.
9,
Re'ol%ien#o e$u$ione' e
ine$u$ione'
;nidad de
aprendi!a$e
Comunicaci"n C94J4,C l
C,4,C4,C
.
VIII.$ ESTRATE"IAS METODOL#"ICAS
*.1. M+TODOS:
In#u$ti%o N De#u$ti%o Anl=ti$o N 'intBti$o A$ti%o 4 P"ti$ipti%o
*.2. T+CNICAS:
T"!+o in#i%i#ul T"!+o ("upl
EFpo'i$i*n In#($i*n O In%e'ti($i*n
*.3. INSTRUMENTOS:
:i$P #e o!'e"%$i*n 4 8o+ #e p"@$ti$ 4 8o+ uto in't"u$ti%
I).$ MEDIOS Y MATERIALES
Ppelote'> pi)""> plumone'> ti)> mot> Po+ #e p"@$ti$> Po+ uto in't"u$ti%> 'ep"t'> p"o&e$to".
).$ ORIENTACIONES PARA LA EVALUACI#N
Me#inte l e%lu$i*n 'e o!'e"%> "e$o(e & nli) l in?o"m$i*n "ele%nte> $on l ?inli## #e "e?leFion"> emiti" +ui$io' #e %lo"
& tom" #e$i'ione' opo"tun' & pe"tinente' p" me+o"" lo' p"o$e'o' #e p"en#i)+e #e lo' e'tu#inte'. L e%lu$i*n p"opo"$ion
in?o"m$i*n Mtil p" l "e(ul$i*n #e l' $ti%i##e'> tnto #e lo' #o$ente' $omo #e lo' e'tu#inte'. En el $'o #el #o$ente> 'i"%e
p" me+o"" e i" #ptn#o 'u en'eQn) l' ne$e'i##e' #e Euiene' p"en#enA en el $'o #el e'tu#inte> p" Eue 'e $on'$iente
#e lo' 'pe$to' 'upe"" & l' poten$ili##e' Eue pue#e #e'""oll"A & en el $'o #e lo' p#"e' #e ?mili> p" po&" 'u' Pi+o'
en el ?in)miento #e 'u' lo("o' & 'upe"$i*n #e 'u' #i?i$ult#e'. L e%lu$i*n 'e "eli) en ?o"m inte("l & pe"mnente &
!"$"@.
- E%lu$i*n #e #i(n*'ti$o Rp"ue! #e ent"#S
- E%lu$i*n #e p"o$e'o Rt"!+o' &Oo p"ue!' #e p"o$e'oS
- E%lu$i*n #e 'li# Rt"!+o' &Oo p"ue!' ?inle'S
- E%lu$i*n #e "et"oliment$i*n Rt"!+o' &Oo p"ue!' p" "e?o")miento & "e$upe"$i*nS
Se "eli)"@ un e%lu$i*n #e l e%lu$i*n> p" $o""e(i" #e?i$ien$i' & '= me+o"" l' e%lu$ione'.
)I.$ BIBLIO"RAFA
PARA EL DOCENTE:
Mnuel Co%eQ' NEui$Pe Mtem@ti$ L3
Sntilln Mtem@ti$ L3
Cole$$i*n In(enio Mtem@ti$ L3
O'$" <e%llo' R)onmiento Mtem@ti$o
PARA EL ALUMNO:
Mnuel Co%eQ' NEui$Pe Mtem@ti$ L3
TTTTTTTTTTTTT. TTTTTTTTTTTTTTTT..
DIRECCI2N PRO:. ROBERTO ;. RAMURE< Q.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
PRO"RAMACI#N ANUAL $ 2%12
MATEMTICA , 41. . "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
DIRECTOR . /UAN PEDRO COAILA CATACORA
0REA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N . 93 4 5NICA
CICLO . 6II
N7 DE 8ORAS SEMANAL . 9
PRO:ESOR . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ PRESENTACI#N
L p"e'ente p"o("m$i*n nul p"e'ent un '=nte'i' $e"$ #e lo' tem' t"n'%e"'le'> %lo"e'> $titu#e'> p"op*'ito'
#e ("#o & un o"(ni)$i*n e'pe$=?i$ #e l' uni##e' #i#@$ti$'A '= $omo l' e't"te(i' utili)"> me#io' & mte"ile'> &
l' o"ient$ione' #e e%lu$i*n. To#o e'to $on l ?inli## #e tene" p"e'ente l' put' ne$e'"i' !@'i$' p" #e'""oll" el
pln #e t"!+o $#Bmi$o CD,,> Eue tien# 'ti'?$e" l' ne$e'i##e' #e p"en#i)+e inte("l #e lo' lumno'> me#inte el
t"!+o plni?i$#o> o"(ni)#o> pe"io#i?i$#o & un e%lu$i*n pe"mnente.

III.$ COMPETENCIAS POR CICLO
OR"ANI(ACI#N
CICLO
N/MERO0 RELACIONES Y
FUNCIONES
"EOMETRA Y MEDICI#N ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
VII
Re'uel%e p"o!lem' #e
p"o("m$i*n linel &
?un$ione'A "(ument &
$omuni$ lo' p"o$e'o' #e
'olu$i*n & "e'ult#o' utili)n#o
len(u+e mtem@ti$o.
Re'uel%e p"o!lem' Eue
"eEuie"en #e ")one'
t"i(onomBt"i$'> 'upe"?i$ie'
#e "e%olu$i*n & elemento' #e
Geomet"= Anl=ti$A
"(ument & $omuni$
lo' p"o$e'o' #e 'olu$i*n &
"e'ult#o' utili)n#o len(u+e
mtem@ti$o.
Re'uel%e p"o!lem' #e
t"#u$$i*n 'imple & $omple+
Eue "eEuie"en el
$@l$ulo #e p"o!!ili##
$on#i$ionl & "e$u"'i%i##A
"(ument & $omuni$
lo' p"o$e'o' #e 'olu$i*n &
"e'ult#o' utili)n#o len(u+e
mtem@ti$o.
IV.$ TEMAS TRANSVERSALES
E#u$$i*n p" el p"en#i)+e 'i(ni?i$ti%o en %lo"e' en tB"mino' (ene"le'.
E#u$$i*n p" el mo"> l ?mili & l 'eFuli##.
E#u$$i*n p" l p"e%en$i*n #e l 'lu#.
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
Re'pon'!ili##. - Participa activamente en las sesiones de clase.
- Cumple oportunamente con las tareas
encomendadas.
- Es puntual en sus asistencias,
permaneciendo en el aula y/o I.E.
- Cumple con las normas de higiene personal
y de su medio ambiente.
Re'peto. - Respeta las actitudes y opiniones de los
dems.
- Muestra empata y tolerancia en las actividades
grupales, controlando sus emociones.
- Saluda al ingresar a clases y pide permiso
al salir.
- Respeta las normas de convivencia.
L!o"io'i## - Muestra inters y predisposicin en la
realizacin de las actividades educativas, de
manera organizada.
- Es perseverante en la reali!aci"n de sus tareas,
sobreponindose ante alg#n obstculo para
me$orar.
- Muestra iniciativa para reali!ar alguna tarea,
mostrando cooperacin con sus
compaeros.
- %eali!a preguntas ante dudas sobre alg#n
traba$o o tarea, investigando para &ortalecer
sus actitudes y desempe'o.
Puntuli## - Cumple sus tareas en clase, respetando
puntualmente los tiempos establecidos por el
docente.
- Asiste puntualmente a las sesiones de
clase o $usti&ica sus inasistencias con
&undamento.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
VI.$ CALENDARI(ACI#N
TRIMESTRE I
INICIO CG4DC4,C
-H #=' TIRMINO D,4D-4,C
DESCANSO DC l ,D4D-4,C
TRIMESTRE II
INICIO ,,4D-4,C
-J #=' TIRMINO ,94DJ4,C
DESCANSO ,K l CL4DJ4,C
TRIMESTRE III
INICIO C94DJ4,C
-9 #=' TIRMINO C,4,C4,C
DESCANSO CC4,C4,C
VACACIONES A p"ti" #el CC4,C4CD,C
VII.$ OR"ANI(ACI#N DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
0<
60I8A8
763, 8E
3A 60I8A8
I9, 8E
60I8A8
RE3ACI,0 C,0
,RAS ;REAS
IEM9, CR,0,/RAMA
BIMESRA3
I II III
9(
Rel$ionn#o l=ne'>
t"i@n(ulo' & pol=(ono'
;nidad de
aprendi!a$e
Ed. 6sica
C.).C.
CG4C4,C l
D,4-4,C
.
9*
Re'ol%ien#o p"o!lem' $on
$u#"il@te"o' &
$i"$un?e"en$i'
;nidad de
aprendi!a$e
C.).C. ,,4-4,C l
,94J4,C
.
9,
Cl$uln#o me#i#' linele'
& @"e'
;nidad de
aprendi!a$e
Comunicaci"n C94J4,C l
C,4,C4,C
.
VIII.$ ESTRATE"IAS METODOL#"ICAS
*.1. M+TODOS:
In#u$ti%o N De#u$ti%o Anl=ti$o N 'intBti$o A$ti%o 4 P"ti$ipti%o
*.2. T+CNICAS:
T"!+o in#i%i#ul T"!+o ("upl
EFpo'i$i*n In#($i*n O In%e'ti($i*n
*.3. INSTRUMENTOS:
:i$P #e o!'e"%$i*n 4 8o+ #e p"@$ti$ 4 8o+ uto in't"u$ti%
I).$ MEDIOS Y MATERIALES
Ppelote'> pi)""> plumone'> ti)> mot> Po+ #e p"@$ti$> Po+ uto in't"u$ti%> 'ep"t'> p"o&e$to".
).$ ORIENTACIONES PARA LA EVALUACI#N
Me#inte l e%lu$i*n 'e o!'e"%> "e$o(e & nli) l in?o"m$i*n "ele%nte> $on l ?inli## #e "e?leFion"> emiti" +ui$io' #e %lo"
& tom" #e$i'ione' opo"tun' & pe"tinente' p" me+o"" lo' p"o$e'o' #e p"en#i)+e #e lo' e'tu#inte'. L e%lu$i*n p"opo"$ion
in?o"m$i*n Mtil p" l "e(ul$i*n #e l' $ti%i##e'> tnto #e lo' #o$ente' $omo #e lo' e'tu#inte'. En el $'o #el #o$ente> 'i"%e
p" me+o"" e i" #ptn#o 'u en'eQn) l' ne$e'i##e' #e Euiene' p"en#enA en el $'o #el e'tu#inte> p" Eue 'e $on'$iente
#e lo' 'pe$to' 'upe"" & l' poten$ili##e' Eue pue#e #e'""oll"A & en el $'o #e lo' p#"e' #e ?mili> p" po&" 'u' Pi+o'
en el ?in)miento #e 'u' lo("o' & 'upe"$i*n #e 'u' #i?i$ult#e'. L e%lu$i*n 'e "eli) en ?o"m inte("l & pe"mnente &
!"$"@.
- E%lu$i*n #e #i(n*'ti$o Rp"ue! #e ent"#S
- E%lu$i*n #e p"o$e'o Rt"!+o' &Oo p"ue!' #e p"o$e'oS
- E%lu$i*n #e 'li# Rt"!+o' &Oo p"ue!' ?inle'S
- E%lu$i*n #e "et"oliment$i*n Rt"!+o' &Oo p"ue!' p" "e?o")miento & "e$upe"$i*nS
Se "eli)"@ un e%lu$i*n #e l e%lu$i*n> p" $o""e(i" #e?i$ien$i' & '= me+o"" l' e%lu$ione'.
)I.$ BIBLIO"RAFA
PARA EL DOCENTE:
Mnuel Co%eQ' NEui$Pe Mtem@ti$ 93
Sntilln Mtem@ti$ 93
Cole$$i*n In(enio Mtem@ti$ 93
O'$" <e%llo' R)onmiento Mtem@ti$o
PARA EL ALUMNO:
Mnuel Co%eQ' NEui$Pe Mtem@ti$ 93
TTTTTTTTTTTTT. TTTTTTTTTTTTTTTT..
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
DIRECCI2N PRO:. ROBERTO ;. RAMURE< Q.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
PRO"RAMACI#N ANUAL $ 2%12
MATEMTICA , 51. . "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
DIRECTOR . /UAN PEDRO COAILA CATACORA
0REA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N . K3 4 5NICA
CICLO . 6II
N7 DE 8ORAS SEMANAL . 9
PRO:ESOR . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ PRESENTACI#N
L p"e'ente p"o("m$i*n nul p"e'ent un '=nte'i' $e"$ #e lo' tem' t"n'%e"'le'> %lo"e'> $titu#e'> p"op*'ito'
#e ("#o & un o"(ni)$i*n e'pe$=?i$ #e l' uni##e' #i#@$ti$'A '= $omo l' e't"te(i' utili)"> me#io' & mte"ile'> &
l' o"ient$ione' #e e%lu$i*n. To#o e'to $on l ?inli## #e tene" p"e'ente l' put' ne$e'"i' !@'i$' p" #e'""oll" el
pln #e t"!+o $#Bmi$o CD,,> Eue tien# 'ti'?$e" l' ne$e'i##e' #e p"en#i)+e inte("l #e lo' lumno'> me#inte el
t"!+o plni?i$#o> o"(ni)#o> pe"io#i?i$#o & un e%lu$i*n pe"mnente.

III.$ COMPETENCIAS POR CICLO
OR"ANI(ACI#N
CICLO
N/MERO0 RELACIONES Y
FUNCIONES
"EOMETRA Y MEDICI#N ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
VII
Re'uel%e p"o!lem' #e
p"o("m$i*n linel &
?un$ione'A "(ument &
$omuni$ lo' p"o$e'o' #e
'olu$i*n & "e'ult#o' utili)n#o
len(u+e mtem@ti$o.
Re'uel%e p"o!lem' Eue
"eEuie"en #e ")one'
t"i(onomBt"i$'> 'upe"?i$ie'
#e "e%olu$i*n & elemento' #e
Geomet"= Anl=ti$A
"(ument & $omuni$
lo' p"o$e'o' #e 'olu$i*n &
"e'ult#o' utili)n#o len(u+e
mtem@ti$o.
Re'uel%e p"o!lem' #e
t"#u$$i*n 'imple & $omple+
Eue "eEuie"en el
$@l$ulo #e p"o!!ili##
$on#i$ionl & "e$u"'i%i##A
"(ument & $omuni$
lo' p"o$e'o' #e 'olu$i*n &
"e'ult#o' utili)n#o len(u+e
mtem@ti$o.
IV.$ TEMAS TRANSVERSALES
E#u$$i*n p" el p"en#i)+e 'i(ni?i$ti%o en %lo"e' en tB"mino' (ene"le'.
E#u$$i*n p" el mo"> l ?mili & l 'eFuli##.
E#u$$i*n p" l p"e%en$i*n #e l 'lu#.
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
Re'pon'!ili##. - Participa activamente en las sesiones de clase.
- Cumple oportunamente con las tareas
encomendadas.
- Es puntual en sus asistencias,
permaneciendo en el aula y/o I.E.
- Cumple con las normas de higiene personal
y de su medio ambiente.
Re'peto. - Respeta las actitudes y opiniones de los
dems.
- Muestra empata y tolerancia en las actividades
grupales, controlando sus emociones.
- Saluda al ingresar a clases y pide permiso
al salir.
- Respeta las normas de convivencia.
L!o"io'i## - Muestra inters y predisposicin en la
realizacin de las actividades educativas, de
manera organizada.
- Es perseverante en la reali!aci"n de sus tareas,
sobreponindose ante alg#n obstculo para
me$orar.
- Muestra iniciativa para reali!ar alguna tarea,
mostrando cooperacin con sus
compaeros.
- %eali!a preguntas ante dudas sobre alg#n
traba$o o tarea, investigando para &ortalecer
sus actitudes y desempe'o.
Puntuli## - Cumple sus tareas en clase, respetando
puntualmente los tiempos establecidos por el
docente.
- Asiste puntualmente a las sesiones de
clase o $usti&ica sus inasistencias con
&undamento.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
VI.$ CALENDARI(ACI#N
TRIMESTRE I
INICIO CG4DC4,C
-H #=' TIRMINO D,4D-4,C
DESCANSO DC l ,D4D-4,C
TRIMESTRE II
INICIO ,,4D-4,C
-J #=' TIRMINO ,94DJ4,C
DESCANSO ,K l CL4DJ4,C
TRIMESTRE III
INICIO C94DJ4,C
-9 #=' TIRMINO C,4,C4,C
DESCANSO CC4,C4,C
VACACIONES A p"ti" #el CC4,C4CD,C
VII.$ OR"ANI(ACI#N DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
0<
60I8A8
763, 8E
3A 60I8A8
I9, 8E
60I8A8
RE3ACI,0 C,0
,RAS ;REAS
IEM9, CR,0,/RAMA
BIMESRA3
I II III
9(
Cl$uln#o me#i#'
n(ul"e'
;nidad de
aprendi!a$e
Ed. 6sica
C.).C.
CG4C4,C l
D,4-4,C
.
9*
Rel$ionn#o ?un$ione'
t"i(onomBt"i$'
;nidad de
aprendi!a$e
C.).C. ,,4-4,C l
,94J4,C
.
9,
Re'ol%ien#o e$u$ione'
t"i(onomBt"i$' & t"i@n(ulo'
;nidad de
aprendi!a$e
Ed. 6sica
C.).C.
C94J4,C l
C,4,C4,C
.
VIII.$ ESTRATE"IAS METODOL#"ICAS
*.1. M+TODOS:
In#u$ti%o N De#u$ti%o Anl=ti$o N 'intBti$o A$ti%o 4 P"ti$ipti%o
*.2. T+CNICAS:
T"!+o in#i%i#ul T"!+o ("upl
EFpo'i$i*n In#($i*n O In%e'ti($i*n
*.3. INSTRUMENTOS:
:i$P #e o!'e"%$i*n 4 8o+ #e p"@$ti$ 4 8o+ uto in't"u$ti%
I).$ MEDIOS Y MATERIALES
Ppelote'> pi)""> plumone'> ti)> mot> Po+ #e p"@$ti$> Po+ uto in't"u$ti%> 'ep"t'> p"o&e$to".
).$ ORIENTACIONES PARA LA EVALUACI#N
Me#inte l e%lu$i*n 'e o!'e"%> "e$o(e & nli) l in?o"m$i*n "ele%nte> $on l ?inli## #e "e?leFion"> emiti" +ui$io' #e %lo"
& tom" #e$i'ione' opo"tun' & pe"tinente' p" me+o"" lo' p"o$e'o' #e p"en#i)+e #e lo' e'tu#inte'. L e%lu$i*n p"opo"$ion
in?o"m$i*n Mtil p" l "e(ul$i*n #e l' $ti%i##e'> tnto #e lo' #o$ente' $omo #e lo' e'tu#inte'. En el $'o #el #o$ente> 'i"%e
p" me+o"" e i" #ptn#o 'u en'eQn) l' ne$e'i##e' #e Euiene' p"en#enA en el $'o #el e'tu#inte> p" Eue 'e $on'$iente
#e lo' 'pe$to' 'upe"" & l' poten$ili##e' Eue pue#e #e'""oll"A & en el $'o #e lo' p#"e' #e ?mili> p" po&" 'u' Pi+o'
en el ?in)miento #e 'u' lo("o' & 'upe"$i*n #e 'u' #i?i$ult#e'. L e%lu$i*n 'e "eli) en ?o"m inte("l & pe"mnente &
!"$"@.
- E%lu$i*n #e #i(n*'ti$o Rp"ue! #e ent"#S
- E%lu$i*n #e p"o$e'o Rt"!+o' &Oo p"ue!' #e p"o$e'oS
- E%lu$i*n #e 'li# Rt"!+o' &Oo p"ue!' ?inle'S
- E%lu$i*n #e "et"oliment$i*n Rt"!+o' &Oo p"ue!' p" "e?o")miento & "e$upe"$i*nS
Se "eli)"@ un e%lu$i*n #e l e%lu$i*n> p" $o""e(i" #e?i$ien$i' & '= me+o"" l' e%lu$ione'.
)I.$ BIBLIO"RAFA
PARA EL DOCENTE:
Mnuel Co%eQ' NEui$Pe Mtem@ti$ K3
Sntilln Mtem@ti$ K3
Cole$$i*n In(enio Mtem@ti$ K3
O'$" <e%llo' R)onmiento Mtem@ti$o
PARA EL ALUMNO:
Mnuel Co%eQ' NEui$Pe Mtem@ti$ K3
TTTTTTTTTTTTT. TTTTTTTTTTTTTTTT..
DIRECCI2N PRO:. ROBERTO ;. RAMURE< Q.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
PRIMERA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I $ 2%12
1&'. "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
3Ope"n#o $on NMme"o' Ntu"le'4
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N. ,3 4 5NICA
DURACI2N . K- 8RS. VWWWWWWW
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom"
#e$i'ione' & "e'ol%e" ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un
$onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P" ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" el $onteni#o #e lo' nMme"o' ntu"le' & ente"o'> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' #e tl mne"
Eue el lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo' p"en#i)+e'
e'pe"#o'.
III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
%esuelve
e$ercicios
aplicando
operaciones con
con$untos.
Compara y
ordena los
n#meros
naturales.
)eora de
con$untos.
+#meros
naturales.
%epresentaci"n y
orden de los
naturales.
Interpretan la teora de con$untos a travs de la lectura de sus
te0tos y/o separatas sobre el tema.
%esuelven una prctica dirigida sobre operaciones con
con$untos.
%evisan sus separatas y/o te0tos de traba$o conceptuali!ando
todo lo re&erente a n#mero natural, representaci"n y orden.
El docente e0plica mediante e$emplos la &orma de representar
y ordenar los n#meros naturales, con la participaci"n de los
alumnos.
(* hrs.
7 hrs.
%elacionan operaciones de
uni"n, intersecci"n y di&erencia
entre con$untos.
%epresentan, comparan y
ordenan de manera signi&icativa
los n#meros naturales.
(9H
2H
*
(
*
(
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
%elaciona
sistemas
numricos
aplicando
conversiones.
Sistemas
numricos.
/os alumnos salen a la pi!arra, voluntariamente y por lista,
para reali!ar representaciones y ordenaciones de los
n#meros naturales de su ho$a de prctica.
%elacionan sistemas numricos a travs de e$emplos y
e$ercicios prcticos reali!ados en la pi!arra y cuadernos.
%esuelven una prctica dirigida sobre sistemas numricos.
7 hrs.
Comparan y di&erencian
sistemas de numeraci"n.
(9H * * Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Interpreta el
signi&icado de
divisibilidad
operando con
n#meros
naturales.
.ivisibilidad.
+#meros primos y
compuestos.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus te0tos, el signi&icado de divisibilidad.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
C travs de una prctica dirigida, resuelven e$ercicios de
divisibilidad de manera grupal y los e0ponen en la pi!arra.
7 hrs. Cnali!an, interpretan y responden
sobre el signi&icado de divisibilidad
y sus criterios, utili!ando el
lengua$e matemtico adecuado.
*2H 2 2 Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelve
problemas
aplicando
operaciones con
n#meros
naturales y
con$untos.
@peraciones con
n#meros
naturales.
@peraci"n con
con$untos.
El docente e0pone e$emplos sobre e$ercicios y problemas
aplicando operaciones con n#meros naturales y con$untos.
/os alumnos resuelven una prctica dirigida aplicando
operaciones con n#meros enteros y con$untos.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada sobre
problemas de la vida real.
*9 hrs. %esuelven e$ercicios y problemas
de la vida real, aplicando
operaciones con n#meros
naturales y con$untos de manera
correcta.
29H (9 (9 Bo$a de prctica
dirigida.
Bo$a de prctica
cali&icada.
6icha de
observaci"n.
)@)C/ (99H *9 *9
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
SE"UNDO TRIMESTRE , 2%12
SE"UNDA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I $ 2%12
1&'. "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
3RELACIONANDO N/MEROS ENTEROS Y RACIONALES4
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E.P . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N. ,3 4 5NICA
DURACI2N . K- 8RS. R,,4-4,C l ,94J4,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el e'tu#inte l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom"
#e$i'ione' & "e'ol%e" ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un
$onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P" ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" el $onteni#o #e lo' 678&'.9 &61&'.9 ! ':;<.6:=&9> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' #e tl mne"
Eue el lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo' p"en#i)+e'
e'pe"#o'.

III.$ TEMAS TRANSVERSALES
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
E#u$$i*n p" el mo"> l ?mili & l 'eFuli##.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Comparan y
di&erencian
n#meros enteros
y racionales.
0?meros
enteros.
0?meros
racionales.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus te0tos, las propiedades y procedimientos para
reali!ar operaciones conI +#meros enteros y n#meros
racionales J&raccionesK.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
7 hrs. Cnali!an, interpretan y
responden sobre las relaciones,
propiedades y operaciones con
n#meros enteros y racionales,
utili!ando el lengua$e
matemtico adecuado.
(9H * ( 6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
%elacionan
cantidades
numricas
estableciendo
relaciones y
proporciones.
'unciones y
proporcionalid
ad.
Razones y
proporciones.
%eali!an un mapa conceptual JresumenK sobre el con$unto de
los n#meros enteros y el con$unto de los n#meros racionales.
/o e0ponen en la pi!arra.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus te0tos y/o separatas, los procedimientos para
relacionar elementos y reali!ar operaciones conI 6unciones,
magnitudes proporcionales, ra!ones y proporciones.
Mediante la )cnica de .ebate JPhillips 4.4.K, opinan en
relaci"n a los contenidos.
Elaboran un organi!ador visual JresumenK sobre cada
contenido tratado. /o e0ponen en papelotes en la pi!arra.
7 hrs. %elacionan pares ordenados en
el plano cartesiano de manera
correcta.
%elacionan magnitudes
numricas e0poniendo sus
&undamentos.
(9H * ( 6icha de
observaci"n.
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
%esuelven
e$ercicios
aplicando
operaciones con
n#meros enteros
y racionales.
%esuelven
e$ercicios y
problemas
aplicando
relaciones y
proporciones.
,peraciones
con n?meros
enteros.
,peraciones
con n?meros
racionales.
Relaciones y
'unciones.
Relacin de
magnitudes
proporcionales
Razones y
proporciones.
El docente e0plica mediante e$emplos, la &orma de
representar y ordenar los n#meros enteros y racionales, con
la participaci"n de los alumnos.
Mediante el uso de material multimedia, el docente e0pone
e$emplos prcticos sobre los procedimientos para resolver
e$ercicios con n#meros enteros y racionales.
%esuelven una prctica dirigida sobre operaciones con
n#meros enteros y racionales. /os estudiantes e0ponen
demostrativamente las resoluciones.
%esuelven una prctica cali&icada sobre operaciones con
n#meros enteros y racionales.
6orman grupos de traba$o para resolver una prctica dirigida
sobre &unciones y magnitudes proporcionales. E0ponen en la
pi!arra demostrando los procedimientos.
%esuelven una prctica dirigida sobre ra!ones y proporciones
en sus cuadernos y en la pi!arra. E0ponen.
%esuelven una prctica cali&icada.
(9 hrs.
(9 hrs.
%eali!an representaciones de
n#meros enteros y racionales,
en la recta numrica.
%esuelven e$ercicios aplicando
operaciones con n#meros
enteros y racionales de manera
correcta, e0poniendo sus
procedimientos en la pi!arra.
%esuelven e$ercicios aplicando
&unciones, mediante gr&icos en
el plano cartesiano.
%esuelven e$ercicios aplicando
ra!ones y proporciones,
demostrando los procedimientos
en la pi!arra.
,9H
,9H
4
4
,
,
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelven
problemas de la
vida real
9ro)lemas con
n?meros
enteros.
Mediante material multimedia, el docente e0pone e$emplos
sobre resoluci"n de e$ercicios y problemas del conte0to real
aplicando operaciones con n#meros enteros y racionales.
(9 hrs. %esuelven e$ercicios y
problemas de la vida real,
aplicando operaciones con
(9H * ( Bo$a de prctica
dirigida.
Bo$a de prctica
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
aplicando
operaciones con
n#meros enteros
y racionales.
%esuelven
problemas de la
vida real
aplicando
relaciones y
proporciones.
9ro)lemas con
n?meros
racionales.
9ro)lemas con
@unciones
9ro)lemas con
magnitudes
proporcionales
Razones y
proporciones.
/os estudiantes resuelven prcticas dirigidas aplicando
operaciones en la resoluci"n de problemas con n#meros
enteros y racionales.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada sobre
problemas matemticos de la vida real.
El docente presenta videos didcticos sobre los
procedimientos para resolver problemas reales sobre
&unciones, magnitudes proporcionales, ra!ones y
proporciones.
/os estudiantes resuelven prcticas dirigidas aplicando
&unciones, magnitudes proporcionales, ra!ones y
proporcionesG relacionados con el conte0to real.
%esuelven una prctica cali&icada.
(9 hrs.
n#meros enteros y racionales, de
manera correcta.
%esuelven e$ercicios y
problemas de la vida real,
aplicando relaciones y
proporciones, de manera
correcta.
(9H * (
cali&icada.
6icha de
observaci"n.
,A3 !AAB #A !A
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N

I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
TERCERA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I $ 2%12
1&'. "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Re'ol%ien#o e$u$ione' e ine$u$ione'
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N. ,3 4 5NICA
DURACI2N . KC 8RS. RC94DJ4,C l C,4,C4,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
>??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom"
#e$i'ione' & "e'ol%e" ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un
$onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P" ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" el $onteni#o #e lo' nMme"o' ntu"le' & ente"o'> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' #e tl mne"
Eue el lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo' p"en#i)+e'
e'pe"#o'.

III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
%esuelve
e$ercicios
aplicando
operaciones con
con$untos.
Compara y
ordena los
n#meros
naturales.
)eora de
con$untos.
+#meros
naturales.
%epresentaci"n y
orden de los
naturales.
Interpretan la teora de con$untos a travs de la lectura de sus
te0tos y/o separatas sobre el tema.
%esuelven una prctica dirigida sobre operaciones con
con$untos.
%evisan sus separatas y/o te0tos de traba$o conceptuali!ando
todo lo re&erente a n#mero natural, representaci"n y orden.
El docente e0plica mediante e$emplos la &orma de representar
y ordenar los n#meros naturales, con la participaci"n de los
(* hrs.
7 hrs.
%elacionan operaciones de
uni"n, intersecci"n y di&erencia
entre con$untos.
%epresentan, comparan y
ordenan de manera signi&icativa
los n#meros naturales.
(9H
2H
*
(
*
(
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
%elaciona
sistemas
numricos
aplicando
conversiones.
Sistemas
numricos.
alumnos.
/os alumnos salen a la pi!arra, voluntariamente y por lista,
para reali!ar representaciones y ordenaciones de los
n#meros naturales de su ho$a de prctica.
%elacionan sistemas numricos a travs de e$emplos y
e$ercicios prcticos reali!ados en la pi!arra y cuadernos.
%esuelven una prctica dirigida sobre sistemas numricos.
7 hrs.
Comparan y di&erencian
sistemas de numeraci"n.
(9H * * Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Interpreta el
signi&icado de
divisibilidad
operando con
n#meros
naturales.
.ivisibilidad.
+#meros primos y
compuestos.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus te0tos, el signi&icado de divisibilidad.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
C travs de una prctica dirigida, resuelven e$ercicios de
divisibilidad de manera grupal y los e0ponen en la pi!arra.
7 hrs. Cnali!an, interpretan y responden
sobre el signi&icado de divisibilidad
y sus criterios, utili!ando el
lengua$e matemtico adecuado.
*2H 2 2 Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelve
problemas
aplicando
operaciones con
n#meros
naturales y
con$untos.
@peraciones con
n#meros
naturales.
@peraci"n con
con$untos.
El docente e0pone e$emplos sobre e$ercicios y problemas
aplicando operaciones con n#meros naturales y con$untos.
/os alumnos resuelven una prctica dirigida aplicando
operaciones con n#meros enteros y con$untos.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada sobre
problemas de la vida real.
*9 hrs. %esuelven e$ercicios y problemas
de la vida real, aplicando
operaciones con n#meros
naturales y con$untos de manera
correcta.
29H (9 (9 Bo$a de prctica
dirigida.
Bo$a de prctica
cali&icada.
6icha de
observaci"n.
)@)C/ (99H *9 *9
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
PRIMERA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I $ 2%12
2-.. "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
3Ope"n#o $on nMme"o' "ele'4
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N. C3 4 5NICA
DURACI2N . K- 8RS. RCG4C4,C l D,4-4,C,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom" #e$i'ione' & "e'ol%e"
ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un $onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P"
ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" el $onteni#o #e lo' nMme"o' "ele'> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' #e tl mne" Eue el lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '=
'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo' p"en#i)+e' e'pe"#o'.

III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
Comparan y
ordenan los
n#meros reales
en la recta
numrica.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios de
adici"n,
sustracci"n,
multiplicaci"n y
divisi"n de
n#meros reales.
+#meros reales.
Comparaci"n y
ordenaci"n.
Cdici"n y
sustracci"n de
n#meros reales.
Multiplicaci"n y
divisi"n de
n#meros reales.
%elacionan los con$untos +, L, M, I y %, a travs de la lectura
de sus te0tos y/o separatas, ubicando puntos y n#meros en la
recta numrica.
%esuelven una prctica dirigida sobre comparaci"n y
propiedades de los n#meros reales.
%evisan sus separatas y/o te0tos de traba$o conceptuali!ando
todo lo re&erente a adici"n, sustracci"n, multiplicaci"n y
divisi"n de n#meros reales.
El docente e0plica mediante e$emplos los procedimientos
para operar los n#meros reales, con la participaci"n de los
alumnos.
/os alumnos salen a la pi!arra, voluntariamente y por lista,
para reali!ar e$ercicios sobre adici"n, sustracci"n,
7 hrs.
(* hrs.
;bican ordenadamente los
n#meros reales en la recta
numrica.
.emuestran la soluci"n de
e$ercicios de comparaci"n de
n#meros reales.
%esuelven y demuestran la
resoluci"n de e$ercicios
aplicando operaciones
combinadas con n#meros
reales.
2H
*9H
(
-
(
-
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando las
leyes
e0ponenciales y
de radicaci"n.
/eyes de
e0ponentes.
%adicaci"n.
multiplicaci"n y divisi"n de n#meros reales, de su ho$a de
prctica.
Conceptuali!an la teora de e0ponentes y radicaci"n a travs
de su aplicaci"n mediante e$emplos y e$ercicios prcticos
reali!ados en la pi!arra y cuadernos.
%esuelven una prctica dirigida, demostrando las
resoluciones mediante e0posiciones en la pi!arra.
7 hrs.
%esuelven y demuestran la
resoluci"n de e$ercicios
aplicando leyes e0ponenciales y
radicaci"n con n#meros reales.
(2H , , Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Interpreta
relacionando
elementos a
travs de
&unciones.
%elaciones y
&unciones.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus separatas y/o te0tos N%elaci"n y 6unci"nO.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
C travs de e$emplos y una prctica dirigida, resuelven
e$ercicios de relaciones y &unciones de manera grupal y los
e0ponen en la pi!arra.
7 hrs. Cnali!an, interpretan y responden
sobre el signi&icado de relaci"n y
&unci"n, utili!ando el lengua$e
matemtico adecuado.
(9H * * Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelve
problemas
aplicando
operaciones
combinadas con
n#meros reales.
@peraciones
combinadas con
n#meros reales.
El docente e0pone e$emplos sobre e$ercicios y problemas
aplicando operaciones con n#meros reales y leyes
e0ponenciales.
/os alumnos resuelven una prctica dirigida aplicando
operaciones con n#meros reales.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada sobre
problemas de la vida real.
*9 hrs. %esuelven e$ercicios y problemas
de la vida real, aplicando
operaciones con n#meros reales y
leyes e0ponenciales, de manera
correcta.
29H (9 (9 Bo$a de prctica
dirigida.
Bo$a de prctica
cali&icada.
6icha de
observaci"n.
)@)C/ (99H *9 *9
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
SE"UNDO TRIMESTRE $ 2%12
SE"UNDA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I
2-.. "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Rel$ionn#o polinomio' & 'i'tem #e e$u$ione'
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
"RADO Y SECCI#N: 2 $ /NICA
DURACI2N . K- 8RS. R,,4-4,C l ,94J4,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom"
#e$i'ione' & "e'ol%e" ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un
$onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P" ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" el $onteni#o #e P.=<6.8<.9 ! S<91&8: -& E;@:;<.6&9> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' #e tl
mne" Eue el e'tu#inte %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo'
p"en#i)+e' e'pe"#o'.

III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
E#u$$i*n p" el mo"> l ?mili & l 'eFuli##.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Conceptuali!an
procedimientos
para operar
e0presiones
algebraicas y
polinomios.
Conocen los
9olinomios
reales.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus te0tos, las propiedades y procedimientos para
reali!ar operaciones conI Polinomios y 6actori!aci"n.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
4 hrs. Cnali!an, interpretan y
responden sobre los
procedimientos para reali!ar
operaciones con polinomios,
utili!ando el lengua$e
matemtico adecuado.
(9H
(9H
*
*
(
(
6icha de
observaci"n.
6icha de
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
mtodos y
procedimientos
para &actori!ar
e0presiones
algebraicas.
%elacionan
variables en
ecuaciones y
sistema de
ecuaciones.
'actorizacin
de eCpresiones
alge)raicas.
Ecuaciones y
sistema de
ecuaciones de
primer grado.
%eali!an mapas conceptualesJresumenK sobre Polinomios y
6actori!aci"n. /o e0ponen en la pi!arra.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus te0tos y/o separatas, los procedimientos para
resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones.
Mediante la )cnica de .ebate JPhillips 4.4.K, opinan en
relaci"n a los contenidos.
Elaboran un organi!ador visual JresumenK sobre cada
contenido tratado. /o e0ponen en papelotes en la pi!arra.
- hrs.
4 hrs.
Cnali!an, interpretan y
responden sobre los mtodos y
sus procedimientos para reali!ar
operaciones de &actori!aci"n,
utili!ando el lengua$e
matemtico adecuado.
Comparan y di&erencian los
procedimientos para resolver
ecuaciones y sistema de
ecuaciones, de manera correcta.
(9H * (
observaci"n.
6icha de
observaci"n.
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
%esuelven
e$ercicios
aplicando
operaciones con
polinomios.
%esuelven
e$ercicios
aplicando
mtodos de
&actori!aci"n.
%esuelven
e$ercicios con
ecuaciones y
sistemas de
ecuaciones.
,peraciones
con
polinomios
reales.
Aplicacin de
mDtodos de
@actorizacin
de eCpresiones
alge)raicas.
Resolucin de
ecuaciones y
sistema de
ecuaciones de
primer grado.
Mediante el uso de material multimedia, el docente e0pone
e$emplos prcticos sobre los procedimientos para resolver
operaciones con polinomios.
El docente e0plica, mediante e$emplos, los procedimientos
para reali!ar operaciones de adici"n, sustracci"n,
multiplicaci"n y divisi"n de polinomios, con la participaci"n de
los alumnos.
%esuelven una prctica dirigida sobre operaciones con
polinomios. /os estudiantes e0ponen demostrativamente las
resoluciones en la pi!arra.
%esuelven una prctica cali&icada sobre operaciones con
polinomios.
6orman grupos de traba$o para resolver prcticas dirigidas
sobre &actori!aci"n. E0ponen en la pi!arra demostrando los
mtodos y procedimientos.
%esuelven una prctica cali&icada.
%esuelven prcticas dirigidas sobre resoluci"n de ecuaciones,
y sistemas de ecuaciones en sus cuadernos y en la pi!arra.
E0ponen demostrando los procedimientos.
%esuelven una prctica cali&icada.
7 hrs.
7 hrs.
- hrs.
%esuelven operaciones con
polinomios, aplicando y
demostrando los
procedimientos, de manera
correcta.
%esuelven e$ercicios aplicando
mtodos de &actori!aci"n de
manera correcta, e0poniendo los
procedimientos en la pi!arra.
%esuelven ecuaciones y
sistemas de ecuaciones,
aplicando y demostrando los
procedimientos, de manera
correcta.
*9H
(9H
*9H
-
*
-
*
(
*
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelven
problemas de la
vida real
aplicando
9olinomios
reales.
'actorizacin
de eCpresiones
Mediante material multimedia, el docente e0pone e$emplos
sobre resoluci"n de e$ercicios y problemas del conte0to real
aplicando operaciones con polinomios y &actori!aci"n.
/os estudiantes resuelven prcticas dirigidas aplicando los
(9 hrs. %esuelven e$ercicios y
problemas de la vida real,
aplicando operaciones con
polinomios y &actori!aci"n,
(9H * ( Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
operaciones con
polinomios y
&actori!aci"n.
%esuelven
problemas de la
vida real
aplicando
ecuaciones y
sistemas de
ecuaciones.
alge)raicas.
Ecuaciones y
sistema de
ecuaciones de
primer grado.
mtodos y procedimientos pertinentes.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada sobre
problemas matemticos de la vida real.
El docente presenta videos didcticos sobre los
procedimientos para resolver problemas reales aplicando
ecuaciones y sistemas de ecuaciones.
/os estudiantes resuelven prcticas dirigidas, aplicando
ecuaciones y sistemas de ecuaciones, relacionados con el
conte0to real.
%esuelven una prctica cali&icada.
(9 hrs.
manera correcta.
%esuelven e$ercicios y
problemas de la vida real,
aplicando ecuaciones y sistemas
de ecuaciones, de manera
correcta.
(9H * ( Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
,A3 !AAB #A !A
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
TERCERA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I $ 2%12
2-.. "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Re'ol%ien#o e$u$ione' e ine$u$ione'
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N. C3 4 5NICA
DURACI2N . KC 8RS. RC94J4,C l C,4,C4,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
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II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom"
#e$i'ione' & "e'ol%e" ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un
$onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P" ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" el $onteni#o #e lo' nMme"o' ntu"le' & ente"o'> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' #e tl mne"
Eue el lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo' p"en#i)+e'
e'pe"#o'.

III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
Comparan y
ordenan los
n#meros reales
en la recta
numrica.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios de
adici"n,
sustracci"n,
+#meros reales.
Comparaci"n y
ordenaci"n.
Cdici"n y
sustracci"n de
n#meros reales.
Multiplicaci"n y
%elacionan los con$untos +, L, M, I y %, a travs de la lectura
de sus te0tos y/o separatas, ubicando puntos y n#meros en la
recta numrica.
%esuelven una prctica dirigida sobre comparaci"n y
propiedades de los n#meros reales.
%evisan sus separatas y/o te0tos de traba$o conceptuali!ando
todo lo re&erente a adici"n, sustracci"n, multiplicaci"n y
divisi"n de n#meros reales.
El docente e0plica mediante e$emplos los procedimientos
para operar los n#meros reales, con la participaci"n de los
7 hrs.
(* hrs.
;bican ordenadamente los
n#meros reales en la recta
numrica.
.emuestran la soluci"n de
e$ercicios de comparaci"n de
n#meros reales.
%esuelven y demuestran la
resoluci"n de e$ercicios
aplicando operaciones
combinadas con n#meros
reales.
2H
*9H
(
-
(
-
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
multiplicaci"n y
divisi"n de
n#meros reales.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando las
leyes
e0ponenciales y
de radicaci"n.
divisi"n de
n#meros reales.
/eyes de
e0ponentes.
%adicaci"n.
alumnos.
/os alumnos salen a la pi!arra, voluntariamente y por lista,
para reali!ar e$ercicios sobre adici"n, sustracci"n,
multiplicaci"n y divisi"n de n#meros reales, de su ho$a de
prctica.
Conceptuali!an la teora de e0ponentes y radicaci"n a travs
de su aplicaci"n mediante e$emplos y e$ercicios prcticos
reali!ados en la pi!arra y cuadernos.
%esuelven una prctica dirigida, demostrando las
resoluciones mediante e0posiciones en la pi!arra.
7 hrs.
%esuelven y demuestran la
resoluci"n de e$ercicios
aplicando leyes e0ponenciales y
radicaci"n con n#meros reales.
(2H , , Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Interpreta
relacionando
elementos a
travs de
&unciones.
%elaciones y
&unciones.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus separatas y/o te0tos N%elaci"n y 6unci"nO.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
C travs de e$emplos y una prctica dirigida, resuelven
e$ercicios de relaciones y &unciones de manera grupal y los
e0ponen en la pi!arra.
7 hrs. Cnali!an, interpretan y responden
sobre el signi&icado de relaci"n y
&unci"n, utili!ando el lengua$e
matemtico adecuado.
(9H * * Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelve
problemas
aplicando
operaciones
combinadas con
n#meros reales.
@peraciones
combinadas con
n#meros reales.
El docente e0pone e$emplos sobre e$ercicios y problemas
aplicando operaciones con n#meros reales y leyes
e0ponenciales.
/os alumnos resuelven una prctica dirigida aplicando
operaciones con n#meros reales.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada sobre
problemas de la vida real.
*9 hrs. %esuelven e$ercicios y problemas
de la vida real, aplicando
operaciones con n#meros reales y
leyes e0ponenciales, de manera
correcta.
29H (9 (9 Bo$a de prctica
dirigida.
Bo$a de prctica
cali&icada.
6icha de
observaci"n.
)@)C/ (99H *9 *9
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
PRIMERA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I $ 2%12
3&'. "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Inte"p"etn#o $on l*(i$ & eFponente'
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N. L3 4 5NICA
DURACI2N . K- 8RS. RCG4C4,C l D,4-4,C,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom"
#e$i'ione' & "e'ol%e" ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un
$onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P" ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" lo' $onteni#o' #e l*(i$ & eFponente'> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' #e tl mne" Eue el
lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo' p"en#i)+e' e'pe"#o'.

III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando leyes
de e0ponentes y
radicales.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando
logaritmos.
E0ponentes.
%aces y radicales.
/ogaritmos.
%elacionan las leyes de e0ponentes y radicales a travs de la
lectura de sus te0tos y/o separatas.
%esuelven una prctica dirigida aplicando leyes de
e0ponentes y radicales.
%evisan sus separatas y/o te0tos de traba$o conceptuali!ando
todo lo re&erente a logaritmos y sus propiedades.
El docente e0plica mediante e$emplos los procedimientos
para operar logaritmos aplicando sus propiedades, con la
participaci"n de los alumnos.
/os alumnos salen a la pi!arra, voluntariamente y por lista,
(* hrs.
7 hrs.
.emuestran la soluci"n de
e$ercicios aplicando leyes de
e0ponentes y radicales.
%esuelven y demuestran
resoluci"n de e$ercicios
aplicando propiedades de los
logaritmos.
(2H
(9H
,
*
,
*
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
%elacionan
enunciados y
proposiciones
utili!ando
conectivos
l"gicos y tablas
de verdad.
+ociones de
l"gica.
para reali!ar e$ercicios con logaritmos, de su ho$a de prctica.
%elacionan enunciados y proposiciones l"gicas a travs de
e$emplos y e$ercicios prcticos reali!ados en la pi!arra y
cuadernos.
%esuelven una prctica dirigida sobre elaboraci"n de tablas
de verdad, demostrando las resoluciones mediante
e0posiciones en la pi!arra.
(* hrs. %esuelven y demuestran
resoluci"n de e$ercicios
aplicando proposiciones l"gicas
y tablas de verdad..
(2H , , Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Conceptuali!an
los n#meros
reales, sus
propiedades y
operaciones con
e0ponentes y
radicales.
+#meros reales.
E0ponentes.
%aces y radicales
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar los n#meros reales, e0ponentes y radicales, de sus
separatas y/o te0tos.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
C travs de e$emplos y una prctica dirigida, resuelven
e$ercicios aplicando operaciones con n#meros reales,
e0ponentes y radicales, de manera grupal y los e0ponen en la
pi!arra.
7 hrs. Cnali!an, interpretan y responden
sobre conceptos bsicos de
n#meros reales, leyes de
e0ponentes y radicales, utili!ando
el lengua$e matemtico adecuado.
(9H * * Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelve
problemas
aplicando
operaciones
combinadas con
n#meros reales.
/"gica.
%esoluci"n de
problemas con
e0ponentes y
radicales en %.
El docente e0pone e$emplos sobre e$ercicios y problemas
aplicando l"gica proposicional, leyes e0ponenciales y
radicales.
/os alumnos resuelven una prctica dirigida aplicando l"gica
y operaciones combinadas con e0ponentes y radicales.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada.
(4 hrs. %esuelven problemas aplicando
l"gica proposicional, operaciones
con e0ponentes y radicales, de
manera correcta.
29H (9 (9 Bo$a de prctica
dirigida.
Bo$a de prctica
cali&icada.
6icha de
observaci"n.
)@)C/ (99H *9 *9
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
SE"UNDO TRIMESTRE , 2%12
SE"UNDA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I
3&'. "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Rel$ionn#o ?un$ione' & eFp"e'ione' l(e!"i$'
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
"RADO Y SECCI#N: 3 $ /NICA
DURACI2N . K- 8RS. R,,4-4,C l ,94J4,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom"
#e$i'ione' & "e'ol%e" ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un
$onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P" ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" el $onteni#o #e A@6;<.6&9 ! &BC'&9<.6&9 :=D&E':<;:9> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' #e tl
mne" Eue el lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo' p"en#i)+e'
e'pe"#o'.

III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
E#u$$i*n p" el mo"> l %i# & l 'eFuli##.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Establecen
relaciones entre
pares ordenados
y su
representaci"n
gr&ica.
Conceptuali!an
procedimientos
Relaciones y
@unciones.
9olinomios.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus te0tos, relaciones de pares ordenados y
gr&ica de &unciones.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
- hrs.
4 hrs.
Cnali!an, interpretan y
responden sobre relaciones
entre pares ordenados y su
gr&ica en el plano cartesiano,
utili!ando el lengua$e
matemtico adecuado.
Cnali!an, interpretan y
(9H
(9H
*
*
(
(
6icha de
observaci"n.
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
para operar
polinomios.
Conocen los
mtodos y
procedimientos
para &actori!ar
e0presiones
algebraicas.
Conocen los
mtodos y
procedimientos
para operar
e0presiones
algebraicas
racionales.
'actorizacin.
ECpresiones
alge)raicas
racionales.
anali!ar, de sus te0tos, las propiedades y procedimientos para
reali!ar operaciones conI Polinomios y 6actori!aci"n.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
%eali!an mapas conceptualesJresumenK sobre Polinomios y
6actori!aci"n. /o e0ponen en la pi!arra.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus te0tos y/o separatas, los procedimientos para
resolver operaciones con e0presiones algebraicas racionales.
Mediante la )cnica de .ebate JPhillips 4.4.K, opinan en
relaci"n a los contenidos.
Elaboran un organi!ador visual JresumenK sobre cada
contenido tratado. /o e0ponen en papelotes en la pi!arra.
4 hrs.
responden sobre los
procedimientos para reali!ar
operaciones con polinomios y
&actori!aci"n, utili!ando el
lengua$e matemtico adecuado.
Interpretan los mtodos y
procedimientos para resolver
operaciones con e0presiones
algebraicas racionales, de
manera correcta.
(9H * ( 6icha de
observaci"n.
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
%epresentan
&unciones en el
plano cartesiano.
%esuelven
e$ercicios
aplicando
operaciones con
polinomios.
%esuelven
e$ercicios
aplicando
mtodos de
&actori!aci"n.
%esuelven
operaciones con
e0presiones
algebraicas.
Relaciones y
@unciones.
,peraciones
con
polinomios.
MDtodos de
@actorizacin.
,peraciones
con
eCpresiones
alge)raicas
racionales.
El docente presenta un material multimedia para e0poner los
procedimientos para relacionar pares ordenados y la manera
de gra&icarlos como una &unci"n en el plano cartesiano.
/os estudiantes resuelven un taller de e$ercicios sobre gr&ica
de &unciones y lo demuestran en la pi!arra.
Mediante el uso de material multimedia, el docente e0pone
e$emplos prcticos sobre los procedimientos para resolver
operaciones con polinomios.
El docente e0plica, mediante e$emplos, los procedimientos
para reali!ar operaciones de adici"n, sustracci"n,
multiplicaci"n y divisi"n de polinomios, con la participaci"n de
los alumnos.
%esuelven una prctica dirigida sobre operaciones con
polinomios. /os estudiantes e0ponen demostrativamente las
resoluciones en la pi!arra.
6orman grupos de traba$o para resolver prcticas dirigidas
sobre &actori!aci"n. E0ponen en la pi!arra demostrando los
mtodos y procedimientos.
%esuelven una prctica cali&icada.
El docente presenta y e0pone en el programa Po=er Point,
los mtodos y procedimientos para reali!ar operaciones con
e0presiones algebraicas racionales.
%esuelven prcticas dirigidas sobre resoluci"n de
- hrs.
(9 hrs.
4 hrs.
%epresentan gr&icas de
&unciones en sus cuadernos y
pi!arra, de manera correcta.
%esuelven operaciones con
polinomios, aplicando y
demostrando los
procedimientos, de manera
correcta.
%esuelven e$ercicios aplicando
mtodos de &actori!aci"n de
manera correcta, e0poniendo los
procedimientos en la pi!arra.
%esuelven operaciones con
e0presiones algebraicas
racionales, aplicando y
demostrando los
procedimientos, de manera
(9H
,9H
(9H
*
4
*
(
,
(
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
operaciones con e0presiones algebraicas racionales, en sus
cuadernos y en la pi!arra. E0ponen demostrando los
procedimientos.
%esuelven una prctica cali&icada.
correcta.
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelven
problemas de la
vida real
aplicando
relaciones y
&unciones.
%esuelven
problemas de la
vida real
aplicando
operaciones con
polinomios y
&actori!aci"n.
%esuelven
problemas de la
vida real
aplicando
operaciones con
e0presiones
algebraicas
racionales.
Relaciones y
@unciones.
Resolucin de
pro)lemas con
polinomios.
Resolucin de
pro)lemas
aplicando
@actorizacin.
Resolucin de
pro)lemas con
eCpresiones
alge)raicas
racionales.
Mediante material multimedia, el docente e0pone e$emplos
sobre resoluci"n de e$ercicios y problemas del conte0to real
aplicando relaciones y &unciones.
/os estudiantes resuelven prcticas dirigidas aplicando los
procedimientos pertinentes.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada sobre
problemas matemticos de la vida real.
Mediante material multimedia, el docente e0pone e$emplos
sobre resoluci"n de e$ercicios y problemas del conte0to real
aplicando operaciones con polinomios y &actori!aci"n.
/os estudiantes resuelven prcticas dirigidas aplicando los
mtodos y procedimientos pertinentes.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada sobre
problemas matemticos de la vida real.
El docente presenta videos didcticos sobre los
procedimientos para resolver problemas del conte0to real,
aplicando e0presiones algebraicas racionales.
/os estudiantes resuelven prcticas dirigidas, aplicando
operaciones con e0presiones algebraicas racionales,
relacionados con el conte0to real.
%esuelven una prctica cali&icada.
(9 hrs.
(9 hrs.
%eali!an representaciones
gr&icas de &unciones aplicados
al conte0to real, en sus
cuadernos y pi!arra, de manera
correcta.
%esuelven e$ercicios y
problemas de la vida real,
aplicando operaciones con
polinomios y &actori!aci"n,
manera correcta.
%esuelven e$ercicios y
problemas de la vida real,
aplicando operaciones con
e0presiones algebraicas
racionales, de manera correcta.
(9H
(9H
*
*
(
(
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
,A3 !AAB #A !A
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
TERCERA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I $ 2%12
3&' . "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Re'ol%ien#o e$u$ione' e ine$u$ione'
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N. L3 4 5NICA
DURACI2N . KC 8RS. RC94J4,C l C,4,C4,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
>>>?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom"
#e$i'ione' & "e'ol%e" ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un
$onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P" ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" el $onteni#o #e e$u$ione' e ine$u$ione'> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' p" 'u #e'""ollo> #e
tl mne" Eue el lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo'
p"en#i)+e' e'pe"#o'.

III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
Comparan y
ordenan los
n#meros reales
en la recta
numrica.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios de
adici"n,
sustracci"n,
+#meros reales.
Comparaci"n y
ordenaci"n.
Cdici"n y
sustracci"n de
n#meros reales.
Multiplicaci"n y
%elacionan los con$untos +, L, M, I y %, a travs de la lectura
de sus te0tos y/o separatas, ubicando puntos y n#meros en la
recta numrica.
%esuelven una prctica dirigida sobre comparaci"n y
propiedades de los n#meros reales.
%evisan sus separatas y/o te0tos de traba$o conceptuali!ando
todo lo re&erente a adici"n, sustracci"n, multiplicaci"n y
divisi"n de n#meros reales.
El docente e0plica mediante e$emplos los procedimientos
para operar los n#meros reales, con la participaci"n de los
7 hrs.
(* hrs.
;bican ordenadamente los
n#meros reales en la recta
numrica.
.emuestran la soluci"n de
e$ercicios de comparaci"n de
n#meros reales.
%esuelven y demuestran la
resoluci"n de e$ercicios
aplicando operaciones
combinadas con n#meros
reales.
2H
*9H
(
-
(
-
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
multiplicaci"n y
divisi"n de
n#meros reales.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando las
leyes
e0ponenciales y
de radicaci"n.
divisi"n de
n#meros reales.
/eyes de
e0ponentes.
%adicaci"n.
alumnos.
/os alumnos salen a la pi!arra, voluntariamente y por lista,
para reali!ar e$ercicios sobre adici"n, sustracci"n,
multiplicaci"n y divisi"n de n#meros reales, de su ho$a de
prctica.
Conceptuali!an la teora de e0ponentes y radicaci"n a travs
de su aplicaci"n mediante e$emplos y e$ercicios prcticos
reali!ados en la pi!arra y cuadernos.
%esuelven una prctica dirigida, demostrando las
resoluciones mediante e0posiciones en la pi!arra.
7 hrs.
%esuelven y demuestran la
resoluci"n de e$ercicios
aplicando leyes e0ponenciales y
radicaci"n con n#meros reales.
(2H , , Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Interpreta
relacionando
elementos a
travs de
&unciones.
%elaciones y
&unciones.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus separatas y/o te0tos N%elaci"n y 6unci"nO.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
C travs de e$emplos y una prctica dirigida, resuelven
e$ercicios de relaciones y &unciones de manera grupal y los
e0ponen en la pi!arra.
7 hrs. Cnali!an, interpretan y responden
sobre el signi&icado de relaci"n y
&unci"n, utili!ando el lengua$e
matemtico adecuado.
(9H * * Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelve
problemas
aplicando
operaciones
combinadas con
n#meros reales.
@peraciones
combinadas con
n#meros reales.
El docente e0pone e$emplos sobre e$ercicios y problemas
aplicando operaciones con n#meros reales y leyes
e0ponenciales.
/os alumnos resuelven una prctica dirigida aplicando
operaciones con n#meros reales.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada sobre
problemas de la vida real.
*9 hrs. %esuelven e$ercicios y problemas
de la vida real, aplicando
operaciones con n#meros reales y
leyes e0ponenciales, de manera
correcta.
29H (9 (9 Bo$a de prctica
dirigida.
Bo$a de prctica
cali&icada.
6icha de
observaci"n.
)@)C/ (99H *9 *9
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
PRIMERA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I $ 2%12
41. . "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Rel$ionn#o l=ne'> t"i@n(ulo' & pol=(ono'
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N. 93 4 5NICA
DURACI2N . K- 8RS. RCG4C4,C l D,4-4,C,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom" #e$i'ione' & "e'ol%e"
ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un $onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P"
ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" lo' $onteni#o' #e @n(ulo'> t"i@n(ulo' & pol=(ono'> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' p" 'u #e'""ollo #e tl mne" Eue el lumno %& p"en#ien#o en ?o"m
o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo' p"en#i)+e' e'pe"#o'.

III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando
operaciones con
segmentos.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando
teoremas y
propiedades de
los ngulos.
/neas y
segmentos.
1ngulos.
%elacionan lneas y segmentos a travs de la lectura de sus
separatas y/o te0tos.
%esuelven una prctica dirigida aplicando operaciones con
segmentos.
%evisan sus separatas y/o te0tos de traba$o conceptuali!ando
todo lo re&erente a ngulos y sus propiedades.
El docente e0plica mediante e$emplos los procedimientos
para resolver e$ercicios con ngulos, aplicando sus
propiedades, con la participaci"n de los alumnos.
/os alumnos salen a la pi!arra, voluntariamente y por lista,
para resolver y demostrar e$ercicios con ngulos, de su ho$a
de prctica.
7 hrs.
7 hrs.
.emuestran la soluci"n de
e$ercicios aplicando operaciones
con segmentos.
%esuelven y demuestran
resoluci"n de e$ercicios
aplicando ngulos.
(9H
(9H
*
*
*
*
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
%elacionan
lneas notables,
segmentos y
ngulos en la
soluci"n de
e$ercicios con
tringulos.
)ringulos. %elacionan ngulos y propiedades de tringulos a travs de
e$emplos y e$ercicios prcticos reali!ados en la pi!arra y
cuadernos.
%esuelven una prctica dirigida sobre tringulos,
demostrando las resoluciones mediante e0posiciones en la
pi!arra.
(* hrs.
%esuelven y demuestran
resoluci"n de e$ercicios
aplicando tringulos y sus
propiedades.
(2H , , Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Conceptuali!an y
relacionan, lneas
notables,
segmentos,
ngulos y
tringulos en la
soluci"n de
e$ercicios con
polgonos.
Polgonos. Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar los elementos, clasi&icaci"n y propiedades de los
polgonos, de sus separatas y/o te0tos.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
C travs de e$emplos y una prctica dirigida, resuelven
e$ercicios aplicando polgonos, de manera grupal y los
e0ponen en la pi!arra.
(* hrs. Cnali!an, interpretan y responden
sobre elementos, caractersticas y
clasi&icaci"n de polgonos,
utili!ando el lengua$e matemtico
adecuado.
(2H , , Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelven
e$ercicios y
problemas
aplicando
ngulos,
tringulos y
polgonos.
%esoluci"n de
problemas con
tringulos y
polgonos.
El docente e0pone e$emplos sobre resoluci"n de e$ercicios y
problemas aplicando ngulos, tringulos y polgonos.
/os alumnos resuelven una prctica dirigida aplicando los
procedimientos aprendidos anteriormente.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada.
(4 hrs. %esuelven e$ercicios y problemas
aplicando tringulos y polgonos,
de manera correcta.
29H (9 (9 Bo$a de prctica
dirigida.
Bo$a de prctica
cali&icada.
6icha de
observaci"n.
)@)C/ (99H *9 *9
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
SE"UNDO TRIMESTRE , 2%12
SE"UNDA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I
41.. "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Re'ol%ien#o p"o!lem' $on $u#"il@te"o' & $i"$un?e"en$i'
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N. 93 4 5NICA
DURACI2N . K- 8RS. R,,4-4,C l ,94J4,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el e'tu#inte l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom"
#e$i'ione' & "e'ol%e" ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un
$onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P" ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" lo' $onteni#o' #e ;@:-'<=F1&'.90 ;<';@6A&'&6;<:9 ! 9&D8&61.9> pli$n#o e't"te(i' #e$u#'
#e tl mne" Eue el lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo'
p"en#i)+e' e'pe"#o'.

III.$ TEMAS TRANSVERSALES
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
E#u$$i*n p" el mo"> l ?mili & l 'eFuli##.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
Cplican
propiedades de
cuadrilteros en
la resoluci"n y
demostraci"n de
e$ercicios.
Cuadril+teros.
Propiedades.
%econocen las propiedades de los cuadrilteros a travs de la
lectura de sus te0tos y/o separatas.
%esuelven una prctica dirigida sobre la aplicaci"n de
propiedades de cuadrilteros.
7 hrs.
Comparan y di&erencian las
propiedades en las di&erentes
clases de cuadrilteros.
%esuelven e$ercicios aplicando
propiedades de los cuadrilteros
demostrando los
procedimientos.
2H ( ( Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando
propiedades y
teoremas en la
circun&erencia.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando
teoremas de los
segmentos.
Circun@erencia.
Propiedades
asociadas a los
elementos.
)eoremas.
Segmentos
proporcionales
y seme*anza.
)eoremas.
%evisan sus separatas y/o te0tos de traba$o conceptuali!ando
todo lo re&erente a elementos, propiedades y teoremas en la
circun&erencia.
El docente e0plica, mediante e$emplos, los procedimientos
para la aplicaci"n de las propiedades en la circun&erencia, con
la participaci"n de los alumnos.
/os alumnos salen a la pi!arra para resolver e$ercicios, de su
ho$a de prctica.
Conceptuali!an segmentos proporcionales y sus teoremas
mediante e$emplos y e$ercicios prcticos reali!ados en la
pi!arra y cuadernos.
%esuelven una prctica dirigida, demostrando las
resoluciones mediante e0posiciones en la pi!arra.
(* hrs.
7 hrs.
%esuelven y demuestran la
resoluci"n de e$ercicios
aplicando propiedades y
teoremas en la circun&erencia.
%esuelven y demuestran la
resoluci"n de e$ercicios
aplicando segmentos
proporcionales.
*9H
(2H
-
,
-
,
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Conceptuali!an e
interpretan
cuadrilteros,
circun&erencia y
segmentos.
Cuadril+teros.
.e&inici"n.
Clasi&icaci"n.
Circun@erencia.
.e&inici"n.
Elementos.
1ngulos en la
circun&erencia.
Posiciones
relativas de dos
circun&erencias.
Puntos notables.
Segmentos.
Proporci"n entre
segmentos.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus separatas y/o te0tos los contenidos deI
Cuadrilteros, Circun&erencia y Segmentos.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n a los temas.
C travs de e$emplos y una prctica dirigida, resuelven
e$ercicios sobre cuadrilteros, circun&erencia y segmentos, de
manera grupal y los e0ponen en la pi!arra.
7 hrs. Cnali!an, interpretan y responden
sobre las de&iniciones de
cuadriltero, circun&erencia y
segmentos, utili!ando el lengua$e
matemtico adecuado.
(9H * * Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelve
problemas
aplicando
E$ercicios y
problemas con
cuadrilteros,
El docente e0pone e$emplos sobre e$ercicios y problemas
aplicando propiedades y teoremas de los cuadrilteros,
*9 hrs. %esuelven e$ercicios y problemas
de la vida real, aplicando
propiedades y teoremas de los
29H (9 (9 Bo$a de prctica
dirigida.
Bo$a de prctica
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
propiedades y
teoremas de los
cuadrilteros,
circun&erencia y
segmentos.
circun&erencia y
segmentos.
circun&erencia y segmentos.
/os alumnos resuelven una prctica dirigida aplicando los
procedimientos y operaciones aprendidos.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada sobre los
temas tratados.
cuadrilteros, circun&erencia y
segmentos, de manera correcta.
cali&icada.
6icha de
observaci"n.
)@)C/ (99H *9 *9
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
TERCERA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I $ 2%12
41. . "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Cl$uln#o me#i#' linele' & @"e'
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N. 93 4 5NICA
DURACI2N . KC 8RS. RC94J4,C l C,4,C4,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
>>>?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom"
#e$i'ione' & "e'ol%e" ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un
$onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P" ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" lo' $onteni#o' #e "el$ione' mBt"i$'> pol=(ono' & @"e'> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' p" 'u
#e'""ollo> #e tl mne" Eue el lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo(""
lo' p"en#i)+e' e'pe"#o'.

III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
Comparan y
ordenan los
n#meros reales
en la recta
numrica.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios de
+#meros reales.
Comparaci"n y
ordenaci"n.
Cdici"n y
sustracci"n de
n#meros reales.
%elacionan los con$untos +, L, M, I y %, a travs de la lectura
de sus te0tos y/o separatas, ubicando puntos y n#meros en la
recta numrica.
%esuelven una prctica dirigida sobre comparaci"n y
propiedades de los n#meros reales.
%evisan sus separatas y/o te0tos de traba$o conceptuali!ando
todo lo re&erente a adici"n, sustracci"n, multiplicaci"n y
divisi"n de n#meros reales.
El docente e0plica mediante e$emplos los procedimientos
7 hrs.
(* hrs.
;bican ordenadamente los
n#meros reales en la recta
numrica.
.emuestran la soluci"n de
e$ercicios de comparaci"n de
n#meros reales.
%esuelven y demuestran la
resoluci"n de e$ercicios
aplicando operaciones
combinadas con n#meros
2H
*9H
(
-
(
-
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
adici"n,
sustracci"n,
multiplicaci"n y
divisi"n de
n#meros reales.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando las
leyes
e0ponenciales y
de radicaci"n.
Multiplicaci"n y
divisi"n de
n#meros reales.
/eyes de
e0ponentes.
%adicaci"n.
para operar los n#meros reales, con la participaci"n de los
alumnos.
/os alumnos salen a la pi!arra, voluntariamente y por lista,
para reali!ar e$ercicios sobre adici"n, sustracci"n,
multiplicaci"n y divisi"n de n#meros reales, de su ho$a de
prctica.
Conceptuali!an la teora de e0ponentes y radicaci"n a travs
de su aplicaci"n mediante e$emplos y e$ercicios prcticos
reali!ados en la pi!arra y cuadernos.
%esuelven una prctica dirigida, demostrando las
resoluciones mediante e0posiciones en la pi!arra.
7 hrs.
reales.
%esuelven y demuestran la
resoluci"n de e$ercicios
aplicando leyes e0ponenciales y
radicaci"n con n#meros reales.
(2H , , Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Interpreta
relacionando
elementos a
travs de
&unciones.
%elaciones y
&unciones.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus separatas y/o te0tos N%elaci"n y 6unci"nO.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
C travs de e$emplos y una prctica dirigida, resuelven
e$ercicios de relaciones y &unciones de manera grupal y los
e0ponen en la pi!arra.
7 hrs. Cnali!an, interpretan y responden
sobre el signi&icado de relaci"n y
&unci"n, utili!ando el lengua$e
matemtico adecuado.
(9H * * Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelve
problemas
aplicando
operaciones
combinadas con
n#meros reales.
@peraciones
combinadas con
n#meros reales.
El docente e0pone e$emplos sobre e$ercicios y problemas
aplicando operaciones con n#meros reales y leyes
e0ponenciales.
/os alumnos resuelven una prctica dirigida aplicando
operaciones con n#meros reales.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada sobre
problemas de la vida real.
*9 hrs. %esuelven e$ercicios y problemas
de la vida real, aplicando
operaciones con n#meros reales y
leyes e0ponenciales, de manera
correcta.
29H (9 (9 Bo$a de prctica
dirigida.
Bo$a de prctica
cali&icada.
6icha de
observaci"n.
)@)C/ (99H *9 *9
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
PRIMERA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I $ 2%12
51. . "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Cl$uln#o me#i#' n(ul"e'
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N. K3 4 5NICA
DURACI2N . K- 8RS. RCG4C4,C l D,4-4,C,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom" #e$i'ione' & "e'ol%e"
ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un $onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P"
ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" lo' $onteni#o' #e @n(ulo' t"i(onomBt"i$o' & ")one' t"i(onomBt"i$' #e un @n(ulo> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' p" 'u #e'""ollo> #e tl mne" Eue el
lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo' p"en#i)+e' e'pe"#o'.

III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando
ngulos
trigonomtricos.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando
conversiones de
sistemas de
medidas
angulares.
1ngulo
trigonomtrico.
Sistemas de
medidas
angulares.
%elacionan cuadrantes y ngulos en sentido horario y anti
horario a travs de la lectura de sus separatas y/o te0tos.
%esuelven una prctica dirigida aplicando operaciones con
ngulos trigonomtricos.
%evisan sus separatas y/o te0tos de traba$o conceptuali!ando
todo lo re&erente a sistemas de medidas angulares.
El docente e0plica mediante e$emplos los procedimientos
para resolver e$ercicios de conversi"n de sistemas de
medidas angulares, con la participaci"n de los alumnos.
/os alumnos salen a la pi!arra, voluntariamente y por lista,
para resolver y demostrar e$ercicios de conversi"n, de su ho$a
de prctica.
7 hrs.
7 hrs.
.emuestran la soluci"n de
e$ercicios aplicando operaciones
con ngulos trigonomtricos.
%esuelven y demuestran
resoluci"n de e$ercicios
aplicando conversiones de
sistemas de medidas angulares.
(9H
(9H
*
*
*
*
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
%elacionan
ngulos y
segmentos en la
soluci"n de
e$ercicios de
ra!ones
trigonomtricas.
%a!ones
trigonomtricas de
un ngulo agudo.
%elacionan ngulos y lados de un tringulo recto para
determinar las ra!ones trigonomtricas, a travs de e$emplos
y e$ercicios prcticos reali!ados en la pi!arra y cuadernos.
%esuelven una prctica dirigida sobre ra!ones
trigonomtricas, demostrando las resoluciones mediante
e0posiciones en la pi!arra.
(* hrs.
%esuelven y demuestran
resoluci"n de e$ercicios
aplicando ra!ones
trigonomtricas de un ngulo
agudo.
(2H , , Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Conceptuali!an y
relacionan
ngulos y e$es de
coordenadas en
la soluci"n de
e$ercicios de
ra!ones
trigonomtricas.
%a!ones
trigonomtricas
de un ngulo de
cual3uier
magnitud.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar las relaciones entre ngulos y cuadrantes del sistema
de coordenadas A e P, de sus separatas y/o te0tos.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
C travs de e$emplos y una prctica dirigida, resuelven
e$ercicios para determinar las ra!ones trigonomtricas de un
ngulo de cual3uier magnitud, de manera grupal y los
e0ponen en la pi!arra.
(* hrs. Cnali!an, interpretan y responden
sobre elementos, caractersticas y
clculo de las ra!ones
trigonomtricas de un ngulo de
cual3uier magnitud, utili!ando el
lengua$e matemtico adecuado.
(2H , , Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelven
e$ercicios y
problemas
aplicando
ra!ones
trigonomtricas.
%esoluci"n de
e$ercicios y
problemas de
ra!ones
trigonomtricas.
El docente e0pone e$emplos sobre resoluci"n de e$ercicios y
problemas para determinar ra!ones trigonomtricas de un
ngulo.
/os alumnos resuelven una prctica dirigida aplicando los
procedimientos aprendidos anteriormente.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada.
(4 hrs. %esuelven e$ercicios y problemas
aplicando ra!ones trigonomtricas
de un ngulo de cual3uier
magnitud, de manera correcta.
29H (9 (9 Bo$a de prctica
dirigida.
Bo$a de prctica
cali&icada.
6icha de
observaci"n.
)@)C/ (99H *9 *9
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
SE"UNDO TRIMESTRE $ 2%12
SE"UNDA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I
51.. "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Rel$ionn#o ?un$ione' t"i(onomBt"i$'
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
"RADO Y SECCI#N: 5 $ /NICA
DURACI2N . K- 8RS. R,,4-4,C l ,94J4,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom"
#e$i'ione' & "e'ol%e" ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un
$onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P" ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" lo' $onteni#o' #e R&-@;;<G6 := C'<8&' ;@:-':61&0 C<';@6A&'&6;<: 1'<D.6.8H1'<;:0 <-&61<-:-&9
! A@6;<.6&9 1'<D.6.8H1'<;:9> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' p" 'u #e'""ollo> #e tl mne" Eue el lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p" Eue '= 'e
lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo' p"en#i)+e' e'pe"#o'.

III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
E#u$$i*n p" el mo"> l ?mili & l 'eFuli##.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Conoce los
procedimientos
para reducir
ngulos al primer
cuadrante.
>ra&ican e
interpretan la
Reduccin al
primer
cuadrante.
Circun@erencia
trigonomDtrica.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus te0tos, los procedimientos para reducir
ngulos al primer cuadrante
El docente presenta en Po=er Point, las relaciones e0istentes
entre ngulos y cuadrantes de la circun&erencia
trigonomtrica.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
- hrs. Cnali!an, interpretan y
responden sobre los
procedimientos de reducci"n al
primer cuadrante, utili!ando el
lengua$e matemtico adecuado.
%epresentan la circun&erencia
trigonomtrica y sus elementos,
(9H * ( 6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
circun&erencia
trigonomtrica.
Conceptuali!an
procedimientos
para resolver
e$ercicios sobre
identidades
trigonomtricas.
%elacionan
&unciones
trigonomtricas
de ngulos
compuestos.
Conocen los
mtodos y
procedimientos
para resolver
e$ercicios
aplicando
&unciones
trigonomtricas
de ngulos
m#ltiples.
Identidades
trigonomDtrica
s.
'unciones
trigonomDtrica
s de +ngulos
compuestos.
'unciones
trigonomDtrica
s de +ngulos
m?ltiples.
planteadas por el docente en relaci"n a los contenidos
tratados.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus te0tos, los procedimientos para resolver
e$ercicios aplicando identidades trigonomtricas.
El docente presenta un material didctico multimedia sobre
&unciones trigonomtricas de ngulos compuestos.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n a los contenidos
tratados.
%eali!an mapas conceptualesJresumenK sobre Identidades
)rigonomtricas y 6unciones )rigonomtricas de 1ngulos
Compuestos. /o e0ponen en la pi!arra.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus te0tos y/o separatas, los procedimientos para
resolver e$ercicios aplicando &unciones trigonomtricas de
ngulos m#ltiples.
Mediante la )cnica de .ebate JPhillips 4.4.K, opinan en
relaci"n a los contenidos.
Elaboran un organi!ador visual JresumenK sobre cada
contenido tratado. /o e0ponen en papelotes en la pi!arra.
4 hrs.
4 hrs.
en su cuaderno y la pi!arra, de
manera correcta.
Cnali!an, interpretan y
responden sobre los
procedimientos para resolver
e$ercicios aplicando identidades
trigonomtricas, utili!ando el
lengua$e matemtico adecuado.
%esponden sobre las relaciones
y e3uivalencias entre las
&"rmulas de las &unciones
trigonomtricas de ngulos
compuestos, de manera
correcta.
Interpretan los mtodos y
procedimientos para aplicar
&unciones trigonomtricas de
ngulos m#ltiples, de manera
correcta.
(9H
(9H
*
*
(
(
6icha de
observaci"n.
6icha de
observaci"n.
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
%esuelven
e$ercicios
aplicando
reducci"n al
primer cuadrante.
Establecen
relaciones entre
ngulos y
cuadrantes de la
circun&erencia
trigonomtrica.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando
identidades
trigonomtricas.
%esuelven y
,peraciones
de reduccin al
primer
cuadrante.
Relaciones en
la
circun@erencia
trigonomDtrica.
,peraciones
aplicando
identidades
trigonomDtrica
s.
,peraciones
aplicando
El docente presenta un material didctico multimedia para
e0poner los procedimientos para reducir ngulos al primer
cuadrante.
/os estudiantes resuelven un taller de e$ercicios sobre
reducci"n al primer cuadrante y lo demuestran en la pi!arra.
Mediante presentaciones en Po=er Point, el docente e0pone
e$emplos prcticos sobre los procedimientos para resolver
e$ercicios en la circun&erencia trigonomtrica.
%esuelven una prctica dirigida sobre circun&erencia
trigonomtrica. /os estudiantes e0ponen demostrativamente
las resoluciones en la pi!arra.
El docente presenta y e0pone en el programa Po=er Point,
los mtodos y procedimientos para reali!ar e$ercicios
aplicando identidades trigonomtricas y &unciones
trigonomtricas de ngulos compuestos.
%esuelven prcticas dirigidas sobre identidades
trigonomtricas. E0ponen demostrando los procedimientos.
- hrs.
(9 hrs.
%esuelven e$ercicios aplicando
reducci"n al primer cuadrante,
de manera correcta.
%esuelven e$ercicios
relacionando ngulos y
cuadrantes de la circun&erencia
trigonomtrica, de manera
correcta.
%esuelven e$ercicios con
identidades trigonomtricas,
aplicando y demostrando los
procedimientos, de manera
correcta.
%esuelven e$ercicios con
&unciones trigonomtricas de
(9H
,9H
*
4
(
,
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
demuestran
e$ercicios
aplicando
&unciones
trigonomtricas
de ngulos
compuestos.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando
&unciones
trigonomtricas
de ngulos
m#ltiples.
@unciones
trigonomDtrica
s de +ngulos
compuestos.
,peraciones
aplicando
@unciones
trigonomDtrica
s de +ngulos
m?ltiples.
%esuelven prcticas dirigidas sobre &unciones trigonomtricas
de ngulos compuestos. E0ponen demostrando los
procedimientos.
%esuelven una prctica cali&icada sobre operaciones
combinadas con identidades y &unciones trigonomtricas de
ngulos compuestos.
El docente presenta videos didcticos de los mtodos y
procedimientos para reali!ar e$ercicios aplicando &unciones
trigonomtricas de ngulos m#ltiples.
%esuelven prcticas dirigidas sobre &unciones trigonomtricas
de ngulos m#ltiples. E0ponen demostrando los
procedimientos.
%esuelven una prctica cali&icada.
4 hrs.
ngulos compuestos,
e0poniendo los procedimientos
en la pi!arra.
%esuelven e$ercicios sobre
&unciones trigonomtricas de
ngulos m#ltiples, aplicando y
demostrando los
procedimientos, de manera
correcta.
(9H * ( Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelven
problemas
aplicando
reducci"n al
primer cuadrante.
%esuelven
problemas
aplicando la
circun&erencia
trigonomtrica.
%esuelven
problemas
aplicando
identidades
trigonomtricas.
%esuelven
problemas
aplicando
&unciones
trigonomtricas
de ngulos
compuestos.
%esuelven
problemas
aplicando
&unciones
9ro)lemas de
reduccin al
primer
cuadrante.
Relaciones en
la
circun@erencia
trigonomDtrica.
9ro)lemas con
Identidades
trigonomDtrica
s.
9ro)lemas con
@unciones
trigonomDtrica
s de +ngulos
compuestos.
9ro)lemas con
@unciones
trigonomDtrica
Mediante material didctico multimedia, el docente e0pone
e$emplos sobre resoluci"n de e$ercicios y problemas,
aplicando reducci"n al primer cuadrante y la circun&erencia
trigonomtrica.
/os estudiantes resuelven prcticas dirigidas aplicando los
procedimientos pertinentes.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada.
Mediante la presentaci"n de un video educativo, el docente
e0pone e$emplos sobre resoluci"n de e$ercicios y problemas
aplicando identidades trigonomtricas y &unciones
trigonomtricas de ngulos compuestos.
/os estudiantes resuelven prcticas dirigidas aplicando los
mtodos y procedimientos pertinentes.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada.
El docente presenta videos didcticos sobre los
procedimientos para resolver e$ercicios y problemas,
aplicando &unciones trigonomtricas de ngulos m#ltiples.
(9 hrs.
(9 hrs.
%esuelven e$ercicios y
problemas aplicando reducci"n
al primer cuadrante y la
circun&erencia trigonomtrica, de
manera correcta.
%esuelven e$ercicios y
problemas aplicando la
circun&erencia trigonomtrica, de
manera correcta.
%esuelven e$ercicios y
problemas aplicando identidades
trigonomtricas, manera
correcta.
%esuelven e$ercicios y
problemas aplicando &unciones
trigonomtricas de ngulos
compuestos, manera correcta.
%esuelven e$ercicios y
problemas aplicando &unciones
trigonomtricas de ngulos
(9H
(9H
*
*
(
(
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
trigonomtricas
de ngulos
m#ltiples.
s de +ngulos
m?ltiples.
/os estudiantes resuelven prcticas dirigidas, aplicando los
procedimientos adecuados.
%esuelven una prctica cali&icada.
m#ltiples, de manera correcta.
,A3 !AAB #A !A
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
TERCERA UNIDAD DE APRENDI(A2E , MATEMTICA I $ 2%12
51. . "RADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Re'ol%ien#o e$u$ione' t"i(onomBt"i$' & t"i@n(ulo'
I.$ DATOS "ENERALES
DRE . MOQUEGUA
UGEL . MARISCAL NIETO
I.E. . ROBERT GAGNE
AREA . MATEM0TICA I
GRADO 1 SECCI2N. K3 4 5NICA
DURACI2N . KC 8RS. RC94J4,C l C,4,C4,CS
PRO:ESOR RESP. . ROBERTO ;ILSON RAMIRE< QUISPE
>>>?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
II.$ 2USTIFICACI#N
En l' uni##e' #e p"en#i)+e 'e p"eten#e #e'""oll" en el lumno l' $p$i##e' ?un#mentle' & e'pe$=?i$' !@'i$' Eue lo $onlle%en nli)"> in#u$i"> #e#u$i"> tom"
#e$i'ione' & "e'ol%e" ope"$ione' #i%e"''> & po" en#e p"o!lem' #e l %i# $oti#in. De e't mne" el lumno po#"@ en?"ent" 'itu$ione' p"o!lem@ti$'> %in$ul#' o no un
$onteFto "el> $on un $titu# $"=ti$. P" ello> en e't uni## %mo' #e'""oll" lo' $onteni#o' #e T"n'?o"m$ione' t"i(onomBt"i$'> :un$ione' t"i(onomBt"i$'> E$u$ione'
t"i(onomBt"i$' & Re'olu$i*n #e t"i@n(ulo'> pli$n#o e't"te(i' #e$u#' p" 'u #e'""ollo> #e tl mne" Eue el lumno %& p"en#ien#o en ?o"m o"(ni)# & 'e$uen$il p"
Eue '= 'e lo("e un en'eQn) *ptim $on un p"en#i)+e inte("l & po" en#e lo("" lo' p"en#i)+e' e'pe"#o'.

III.$ TEMA TRANSVERSAL
E#u$$i*n p" #e'""oll" l' $p$i##e' & p"omo%e" l 'upe"$i*n pe"'onl.
IV.$ OR"ANI(ACI#N DE LOS APRENDI(A2ES 5 MATRICES DE EVALUACI#N
A9RE08I1A=ES
ES9ERA8,S
C,0,CIMIE0,S ACI:I8A8ES > ESRAE/IAS 8E A9RE08I1A=E IEM9, I08ICA8,RES 9ES, 960,S REACI:,S>
IEMS
I0SR6ME0,S
RA1,0AMIE0, 5 8EM,SRACI20
Comparan y
ordenan los
n#meros reales
en la recta
numrica.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios de
adici"n,
sustracci"n,
+#meros reales.
Comparaci"n y
ordenaci"n.
Cdici"n y
sustracci"n de
n#meros reales.
Multiplicaci"n y
%elacionan los con$untos +, L, M, I y %, a travs de la lectura
de sus te0tos y/o separatas, ubicando puntos y n#meros en la
recta numrica.
%esuelven una prctica dirigida sobre comparaci"n y
propiedades de los n#meros reales.
%evisan sus separatas y/o te0tos de traba$o conceptuali!ando
todo lo re&erente a adici"n, sustracci"n, multiplicaci"n y
divisi"n de n#meros reales.
El docente e0plica mediante e$emplos los procedimientos
para operar los n#meros reales, con la participaci"n de los
7 hrs.
(* hrs.
;bican ordenadamente los
n#meros reales en la recta
numrica.
.emuestran la soluci"n de
e$ercicios de comparaci"n de
n#meros reales.
%esuelven y demuestran la
resoluci"n de e$ercicios
aplicando operaciones
combinadas con n#meros
reales.
2H
*9H
(
-
(
-
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
multiplicaci"n y
divisi"n de
n#meros reales.
%esuelven y
demuestran
e$ercicios
aplicando las
leyes
e0ponenciales y
de radicaci"n.
divisi"n de
n#meros reales.
/eyes de
e0ponentes.
%adicaci"n.
alumnos.
/os alumnos salen a la pi!arra, voluntariamente y por lista,
para reali!ar e$ercicios sobre adici"n, sustracci"n,
multiplicaci"n y divisi"n de n#meros reales, de su ho$a de
prctica.
Conceptuali!an la teora de e0ponentes y radicaci"n a travs
de su aplicaci"n mediante e$emplos y e$ercicios prcticos
reali!ados en la pi!arra y cuadernos.
%esuelven una prctica dirigida, demostrando las
resoluciones mediante e0posiciones en la pi!arra.
7 hrs.
%esuelven y demuestran la
resoluci"n de e$ercicios
aplicando leyes e0ponenciales y
radicaci"n con n#meros reales.
(2H , , Bo$a de prctica
6icha de
observaci"n.
C,M60ICACI20 MAEM;ICA
Interpreta
relacionando
elementos a
travs de
&unciones.
%elaciones y
&unciones.
Se con&orman con los estudiantes grupos de traba$o para
anali!ar, de sus separatas y/o te0tos N%elaci"n y 6unci"nO.
Mediante lluvia de ideas, responden a interrogantes
planteadas por el docente en relaci"n al tema.
C travs de e$emplos y una prctica dirigida, resuelven
e$ercicios de relaciones y &unciones de manera grupal y los
e0ponen en la pi!arra.
7 hrs. Cnali!an, interpretan y responden
sobre el signi&icado de relaci"n y
&unci"n, utili!ando el lengua$e
matemtico adecuado.
(9H * * Bo$a de prctica.
6icha de
observaci"n
RES,36CI20 8E 9R,B3EMAS
%esuelve
problemas
aplicando
operaciones
combinadas con
n#meros reales.
@peraciones
combinadas con
n#meros reales.
El docente e0pone e$emplos sobre e$ercicios y problemas
aplicando operaciones con n#meros reales y leyes
e0ponenciales.
/os alumnos resuelven una prctica dirigida aplicando
operaciones con n#meros reales.
/os alumnos resuelven una prctica cali&icada sobre
problemas de la vida real.
*9 hrs. %esuelven e$ercicios y problemas
de la vida real, aplicando
operaciones con n#meros reales y
leyes e0ponenciales, de manera
correcta.
29H (9 (9 Bo$a de prctica
dirigida.
Bo$a de prctica
cali&icada.
6icha de
observaci"n.
)@)C/ (99H *9 *9
V.$ VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA INSTRUMENTO
Re'peto - Re'pet l' $titu#e' & opinione' #e lo' #em@'.
- Mue't" empt= & tole"n$i en l' $ti%i##e'
("uple'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
Re'pon'!ili## - P"ti$ip $ti%mente en l' 'e'ione' #e $l'e.
- Cumple opo"tunmente $on l' t"e' en$omen##'.
:i$P #e o!'e"%$i*n
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
..................................................................... ................................................................
PRO:. ROBERTO ;. RAMIRE< Q. 63.B3 DIRECCI2N
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________
SESIONES DE APRENDI(A2E
I.E.P. ROBERT GAGNE
MOQUEGUA
____________________________________________________________________________________________________________________________