TRABAJOS DE INVESTIGACION REALIZADOS EN LA ESCUELA DE

POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

Ttulo del Trabaj o:

RELACIN ENTRE OPERACIONES BSICAS PARA EL APRENDI ZAJE DE LA MATEMTICA
Y EL RENDIMIENTO ACADMICO EN ALUMNOS INGRESANTES A LA UNIVERSIDAD
ANDINA DEL CUSCO 2009 I.
TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR LA:
BACHILLER: GIOVANA MANCO ORTEGA
ASESORA: MGT. VILMA AURORA PACHECO SOTA
CUSCO PER
2010
RESUMEN
Las operaciones lgico matemticas, son indispensables en el desarrollo acadmico de l os
estudiant es, se adquieren desde la infancia hasta la vi da adulta, lo mismo que presupone el logro
de la madurez y equilibrio, lo cual Paget relacionaba al pensami ento lgico, el que permite al
hombre ver el mundo que lo rodea ya no de una forma simple, sino de una forma complet a ms
que compleja.
El ni vel de desarroll o de las operaciones bsicas para el aprendizaje de la matemtica se
relaciona directamente con el rendimi ento acadmico en la asignatura de matemtica, las
operaciones que presentan ndices de mayor signi ficancia dentro de esta correlacin son l as
operaciones bsicas de seriacin y clasificacin, las cuales permiten en trminos generales la
realizacin de operaciones reversibl es, las mismas que Piaget consideraba i mportantes para el
aprendizaje de la matemtica y la adquisicin del concepto de nmero y conjunto, medi ante el
establecimiento de relacin y clasificacin de similares.
No se debe ol vidar que para un adecuado aprendizaj e es indispensabl e el despli egue de
estrategi as de enseanza determinadas para el grupo humano con el que se trabaja, en funcin de
la asignatura que se ensea, considerando las experienci as previas de l os estudiantes, y l as
caractersticas personal es de l os mismos proyectndonos en su formacin acadmica a lograr el
perfil de l os egresados que pl antea el programa acadmico y la Uni versi dad.
PALABRAS CLAVE: Operaciones Bsicas para el aprendizaje de la matemtica, rendi miento
acadmico.







Ttulo del Trabaj o:

LAS ACTITUDES EMPRENDEDORAS EMPRESARIALES DE LOS ESTUDIANTES DEL VI AL
X CICLO DEL PROGRAMA ACADEMI CO PROFESIONAL DE I NGENIERIA I NDUSTRI AL DE LA
UNIVERSI DAD ANDINA DEL CUSCO-2009.

TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR EL:
BACHILLER: NICOLS FRANCISCO BOLAOS CERRILLO
ASESOR: MGT. RI CHARD SUAREZ SANCHEZ
CUSCO PER


RESUMEN
Las actitudes emprendedoras empresarial es de los estudi antes del VI y X ciclo del Programa
Acadmico Profesional de Ingeniera Industrial de la Uni versidad Andina del Cusco, es el tema del
presente trabajo de investigaci n. Su obj eti vo es conocer el ni vel de desarrollo de las actitudes
emprendedoras empresarial es de los estudiantes de l os ltimos ciclos del Programa Acadmico
Profesional de Ingeni era Industrial de la UAC, para luego proponer mejoras en la formacin en
Actitudes emprendedoras empresarial es de dicho programa, lo que adems redundara en mejorar
la oferta acadmica de la misma.
Otro aspecto importante es determi nar en qu medida l a formacin que vienen adquiriendo el
estudiant e posibilita a fututo tener su propia empresa, lo que va a coadyuvar a mej orar las
condiciones de vida de la poblacin, generando puestos de trabaj o y val or agregado al transformar
las materias pri mas de la regi n,.
El tipo de investigacin es sustanti vo, descripti vo y prescripti vo. Este estudio describe las actitudes
emprendedoras empresarial es y determina cual es la percepcin que tienen l os estudiantes en
cuanto al ni vel en que son adquiri das en su formacin profesional y como la enseanza
aprendizaje que vi enen adqui riendo le esta posibilitando a futuro tener su propi a empresa.
Para medir el ni vel de desarrollo de las actitudes emprendedoras empresari ales se utilizo una
encuesta aplicando un cuestionari o instrumento que consta de ocho tems. Se utilizaron preguntas
cerradas dicotmicas y escala de afecto para medi r actitudes cuyos valores son: nula, en escasa
medida, en regul ar medida, en medida aceptable y en gran medida.
Los result ados han sido procesaros utilizando el paquete SPSS, y se han analizado para presentar
la propuesta con l a finali dad de mejorar la formacin en actitudes Emprendedoras Empresarial es
de los estudiantes del PAP de Ingeniera Industrial de la Uni versidad Andina del Cusco.




Ttulo del Trabaj o:

UNA PROPUESTA DE LEY DE INCORPORACIN DE LA SUCESIN CONTRACTUAL EN EL
ORDENAMI ENTO CIVIL PERUANO: CRITERIOS DE MAGISTRADOS Y ESPECIALISTAS EN
DERECHO CIVIL EN EL DISTRITO JUDICI AL DEL CUSCO.

TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DERECHO CIVIL Y COMERCIAL
PRESENTADO POR EL:
BACHILLER: JUSTI NO LUCANA ORUE
ASESOR: MGT. RI CHARD SUAREZ SANCHEZ
CUSCO PER
2010


RESUMEN

La muerte de una persona no slo ori gina fenmenos de sustitucin en l a titularidad de sus
relaciones j urdicas, sino que puede producir el nacimiento de otras completamente nuevas, por lo
que l a sucesin por causa de muerte, siempre responde a l a seguridad en l a vida jurdica y a la
continuidad de las relaci ones jurdicas.
En sentido l ato, la sucesin es la transmisin de det erminados derechos u obligaciones como
consecuencia de un hecho jurdico natural.
Ahora bien, l a forma normal de ordenar la sucesin mortis causa, es l a declaracin de vol untad
unilateral del causante de la herencia por medio de testamento, pero no existe ningn
inconveni ente que la ordenacin de la sucesin, en lugar de ser unilateral, sea bil ateral o incluso
pueda t ener ms de dos partes, constituyndose en realidad en un acto j urdico, esta es l a que se
denomina Sucesin Contractual.
La Sucesin Contractual es el negocio j urdico bilateral que produce sus consecuencias respecto
de la herencia de l a persona, por l o que existe sucesin contractual cuando la ordenacin del
fenmeno hereditari o se produce total o parcialmente por medio de un contrato, es pues entonces
un acto j urdico de naturaleza sui generis, cuyo efecto sustancial es puramente mortis causa y
consiste en dej ar ordenada, de una det erminada manera, vincul ante para las part es, una sucesin
mortis causa.
Esta clase de sucesin, por tradicin jurdica fue siempre extraa al Derecho Romano, por l o que
su prohi bicin subsiste en todas las legislaciones de raz romanista, como es el caso del Derecho
Peruano.
En efecto, la sucesin contractual en nuestra legislacin ci vil se encuent ra expresament e prohi bida
en el ordenamiento ci vil, ello mediante l os Libros IV-Derecho de Sucesiones y el Libro VII-Fuente
de las Obligaciones del
Cdi go Ci vil.
2
Por ello t eniendo presente que l a prohibicin normati va actual supone una i ndebida limitacin al
ejercicio de la libertad de contratar y de contratacin, reconocidas constitucionalmente, es
necesari o replantear el estudi o sobre la Sucesin Contractual en nuestro ordenami ento, como
institucin de Derecho Ci vil, a fin de establecer clarament e sus principales caractersticas,
proponiendo as su incorporacin en el Ordenami ento Ci vil Peruano a partir de criteri os jurdicos de
Magistrados y Especialistas en Derecho Ci vil en el Distrito Judicial del Cusco buscando apartarse
de las clsicas versiones doctrinari as que solo se ocupan de la Sucesin Contractual para justificar
su prohi bicin.



Ttulo del Trabaj o:

UNA PROPUESTA DE LEY DE LA UNION DE HECHO ENTRE HOMOSEXUALES EN EL
ORDENAMI ENTO CIVIL PERUANO: CRITERIOS DE MAGISTRADOS Y ESPECIALISTAS EN
DERECHO CIVIL EN EL DISTRITO JUDICI AL DEL CUSCO

TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DERECHO CIVILY COMERCIAL
PRESENTADO POR EL:
BACHILLER: RUBEN DARIO GARCI A VELASQUEZ
ASESOR: MGT. RI CHARD SUAREZ SANCHEZ
CUSCO PER
2011


RESUMEN

Segn nuestra Constitucin Peruana consagra el respet o a la di gnidad humana. Este es el
presupuesto del Estado Democrtico de Derecho, conforme los dispone el art culo 1 de la Ley de
Leyes. Ese compromiso se asient a en los principi os de igual dad y de libertad, los que estn
consagrados en el prembulo de la citada norma l egal; asimismo, en su art culo 5, al enumerar l os
derechos y garant as fundamental es, consagra: todos son igual es ante la l ey, sin distincin de
cualqui er natural eza. Acorde con l os precept os contenidos en los artculos 4 y 5 del Cdigo Ci vil y
de los art culos I y VI del Ttulo Prelimi nar, como l os artculos 2, 57 y 58 del Cdi go Procesal Ci vil.
Es as, que ni l a ausencia de l eyes ni el conservadurismo del Poder Judicial sirven de justificacin
para negar derechos a l os vncul os afecti vos de las uniones de hecho entre personas del mismo
sexo, y que no tienen a l a di ferencia de sexo como presupuesto. Es absolutamente discriminatorio
apartar de la posibilidad de reconocimiento a las uni ones estables homosexual es. Son relaciones
que surgen de un vncul o afecti vo, generando el acopl amiento de vidas con consecuencias de
carcter personal y patrimonial, por l o que es necesario proteger l egalmente dicha situacin soci al
por una norma en el ordenamiento jurdico ci vil.
En este aspecto, el Derecho y por ende las normas legales deben de estar a la par con la
evolucin de la sociedad, y proteger dichos cambios sociales; y por ende ello conll eva a cambi os
de mentalidad y la evolucin del concepto de morali dad, puesto que nadie tiene el derecho de
cerrar l os oj os y asumir una postura prej uiciosa o discriminatoria para no di visar esa nueva
reali dad, la uni n de hecho entre homosexual es. En tal sentido, los aplicadores del Derecho,
jueces y fiscales, no pueden ser fuente de grandes injusticias. Por tanto, no cabe confundi r las
cuestiones jurdicas con las cuestiones morales y religiosas. Por lo que resulta necesario cambiar
valores, abri r espacios para nuevas discusiones, remecer principi os, dogmas y prejuici os, con el
objeto de reconocer l os derechos inherentes a las uniones de hecho entre homosexuales, tan i gual
como se encuentran amparadas l as uniones de hecho ent re parejas de distinto sexo. En efecto, la
unin de hecho entre homosexuales en nuestra legislacin se encuentra sin amparo legal, puesto
que sol o se admite la unin de hecho entre heterosexual es, que se encuentra protegi da por el
artcul o 5 de la Carta Magna, y por el Cdi go Ci vil, en materi a de uniones de hecho
heterosexual es, exigiendo que tenga una duracin de por lo menos dos aos conti nuos, asimismo
que la uni n de hecho termina por muerte, ausencia, mutuo acuerdo o decisin unil ateral, en este
caso, tiene derecho a una indemnizacin o a una pensin de alimentos, adems de los derechos
que l e correspondan de conformidad con el rgimen de sociedad de gananciales y de no reunir l os
requisitos exigidos por ley, tendr expedido la accin de enri quecimiento indebido.
Al respecto, tenemos que segn el Derecho Comparado, en los Pases Europeos y de Amrica,
ratifica l a igualdad de derechos de l os homosexual es, bajo l a conviccin que "todos los ciudadanos
y ciudadanas tienen derecho a un trato idntico, con independencia de su orientacin sexual" y
pide a sus estados miembros "que supriman todas las disposiciones jurdicas que crimi nalicen o
discriminen l as rel aciones sexuales entre personas del mismo sexo, esto es varn con varn y
mujer con mujer". En tal sentido, se debe efectuar un correcto anlisis jurdico-normati vo sobre la
unin de hecho entre homosexuales, siendo necesario replant ear su estudi o en nuestro
ordenamient o ci vil, a fin de establecer claramente sus principales caractersticas, derecho y
obligaciones que tiene l as parej as homoafecti vas, y a partir de ello proponer una l ey que modifi que
el art.326 del Cdigo Ci vil, buscando apartarse de las clsicas versiones doctri nari as que solo en
reali dad se ocupan de las uniones de hecho entre heterosexuales para justificar su prohibicin, y a
partir de los criteri os jurdicos de Magistrados y Especi alistas en Derecho Ci vil en el Distrito Judicial
del Cusco, establ ecer si la propuesta de Ley de l a Unin de Hecho entre homosexuales en el
Sistema Ci vil Peruano permitir garantizar el ejercicio de sus derechos y obli gaciones, y con l os
mismos efectos jurdicos que las uniones de hecho entre heterosexual es, que se encuentran
reconocidas en nuestro Cdi go Ci vil Peruano, evitando el abuso del derecho de una de las partes y
la injusticia que genera el desamparo legal de sus derechos y obligaciones producto de su
convi vencia con vnculos homoafecti vos.























Ttulo del Trabaj o:

EL CLIMA INSTITUCIONAL Y LA CALIDAD DE SERVICIO EDUCATIVO OFERTADO POR EL
PROGRAMA ACADMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN EN LA UNIVERSIDAD
ANDINA DEL CUSCO FILIAL PUERTO MALDONADO 2009.

TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR EL:
BACHILLER: JOSE HUMBERTO VEGA CENTENO VILLENA
ASESOR: MGT. RI CHARD SUAREZ SANCHEZ
CUSCO PER
2011


RESUMEN

Las demandas del contexto contemporneo estn exigi endo a las i nstituciones de di versa ndole
repl antear sus estructuras de organizacin y el mejorami ento de su cultura organizaci onal. Esta
investigacin se enmarca en este contexto porque busca contribuir al mej oramiento del Programa
Acadmico Profesional de Admi nistracin de la UAC Fili al Puerto Maldonado a partir de un estudio
correl acional entre el clima institucional y la calidad del servicio educati vo ofert ado, teni endo en
cuenta que l as instituciones se definen por sus resultados en este caso, se pretende conocer en
qu medida estn interrelacionadas ambas vari abl es.
Adems damos a conocer resultados descripti vos de cada vari able que nos ha permitido
determinar el ni vel del clima institucional y el grado de la calidad del servicio educati vo ofertado.
Estos resultados han sido fruto de un proceso cuidadoso de diseo de instrument os, recoleccin
de datos, procesamient o electrnico y sistematizacin a la l uz de los principales referentes tericos
desarroll ados en las bases tericas que han generado arribar a conclusiones y recomendaciones
para el fortalecimi ento del Programa Acadmico Profesional de Admi nistracin de l a UAC Fili al
Puerto Maldonado.
Palabras clave: Clima Institucional, calidad del servicio educati vo, cultura organizacional, identidad
personal, identidad institucional, oferta educati va, calidad de la ofert a educati va, satisfaccin.











Ttulo del Trabaj o:

DISCREPANCIAS TERI CAS, EMPI RISMOS APLICATIVOS, LIMITACIONES Y
DISTORSIONES EN LOS RESULTADOS DEPORTIVOS DE LA UNIVERSI DAD ANDINADEL
CUSCO 2006- 2008.

TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR EL:
LIC.: RICARDO FERNANDEZ LORENZO
ASESOR: MGT. RI CHARD SUAREZ SANCHEZ
CUSCO PER
2011


RESUMEN

La presente tesis trata el anlisis de l os resultados deporti vos en la Uni versidad Andi na del Cusco
durante el peri odo 2006-2008, donde se val or las Discrepancias tericas, los Empirismos
aplicati vos, las Li mitaciones y las Distorsiones, (que adol ecen los tcnicos deporti vos), como
aspectos o variabl es del problema, directamente relacionado con la afectacin negati va a la
prctica deporti va en nuestra casa de estudios superiores.
Luego de la aplicacin de las diferentes tcnicas e i nstrumentos y la contrastacin de l as
subhiptesis y la hi ptesis global, se obtuvo informacin que al ser analizada, arroj aron las causas
de las vari abl es del problema, nos permiti enunciar conclusiones y proponer recomendaciones,
que permitirn superar las discrepancias tericas, reduci r los empirismos aplicati vos, disminui r las
limitaciones y corregir las distorsiones, ori entado a incrementar significati vamente los resultados
deporti vos y aprovechar al mximo l os atributos potencial es del ni vel de rendimi ento de nuestros
seleccionados.













Ttulo del Trabaj o:

UNA PROPUESTA DE LEY DE MODIFI CACION DE LA LEY DE REGISTRO DE DEUDORES
ALIMENTARIOS MOROSOS SEGN ANALISIS DE MAGISTRADOS Y ESPECIALISTAS EN
DERECHO CIVIL DEL DISTRITO JUDI CIAL DEL CUSCO-2010.

TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DERECHO CIVIL Y COMERCIAL
PRESENTADO POR EL:
BACHILLER: RONALD HUMBERTO CENTENO BERRI O
ASESOR: MGT. RI CHARD SUAREZ SANCHEZ
CUSCO PER
2010


RESUMEN

Con la presente investigaci n titulada Una Propuesta de l ey de modificaci n de la l ey de Registro
de Deudores Alimentari os Morosos : Segn Anlisis de Magistrados y Especialistas en Derecho
Ci vil en el Distrito Judicial del Cusco-2010 se pret ende modi ficar l a actual ley nmero 28970 de
fecha 12 de enero del 2007 y su Reglament o Decret o Supremo Nro.002-2007-JUS de fecha 23 de
marzo del 2007 que regula el Registro de Deudores Alimentari os Morosos, toda vez que desde el
moment o que entr en vigencia esta ley, solo y nicamente se ha converti do en una sancin moral
pblica para el deudor alimentari o moroso, quien a pesar de ver publicado su nombre en el
Registro sigue incumpliendo con su obligacin y es que esta ley es tan solo una sancin moral al
deudor alimentario moroso.
El trabajo de investigacin es terica dogmatica cuyo inters est en el anlisis de la ley del
Registro de Deudores aliment arios morosos vigente, y de tipo descri pti vo- prescripti va porque
busca disear una propuesta de ley para la modi ficacin de la Ley vi gente del Registro del Deudor
Alimentari o Moroso.
Ti ene como objeti vo modificar la ley de Registro de Deudores Alimentari os Morosos a partir del
anlisis de Magistrados y Especialistas en Derecho Ci vil en el Distrito Judicial del Cusco por que la
ley actual tan solo cont empl a la sancin moral pblica del Deudor al imentari o moroso al establecer
la publicacin de su nombre en el Registro del Deudor Alimentari o Moroso.
Se determi n en dicha investigacin que existe consenso en la modi ficacin de la ley de Registro
de Deudores Alimentarios morosos por parte de los Magi strados y Especialistas en Derecho Ci vil
en el Distrito Judicial del Cusco - 2010.









Ttulo del Trabaj o:

EFECTOS DEL APRENDI ZAJE ESTRATGICO SOBRE EL RENDIMI ENTO ACADMICO DE
LOS ESTUDI ANTES DEL PROGRAMA ACADMI CO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN
DE LA UNIVERSIDAD ANDI NA DEL CUSCO 2010.


TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR EL:
BACHILLER: ABRAHAM EDGARD CANAHUIRE MONTUFAR
ASESOR: MGT. GUIDO AMERI CO TORRES CASTILLO
CUSCO PER
2011


RESUMEN

La presente investigacin trata de identificar qu hacen l os estudiantes uni versitarios para
desarroll ar y aprender de una manera estratgica. El objeti vo es demostrar que l a aplicacin del
Aprendizaje Estratgico mejora el ni vel de rendimiento acadmico en el proceso de aprendizaj e de
los estudiantes del Programa Acadmico Profesional de Administracin de la Uni versidad Andina
del Cusco, respecto al aprendizaj e memorstico tradicional.
Existen di versos enfoques sobre el Aprendizaje Estratgico, en esta i nvestigacin se opta por el
aprendizaje estrat gico como sinnimo de estrategias de aprendizaje. Desde este enfoque, el
aprendizaje estratgico son las estrat egias de aprendizaj e conducentes a la toma de decisiones de
manera conscientes o inconsciente; donde el alumno elige, recupera y domi na una estrategia
determinada de manera coordinada, l ogrando aprender los conocimient os que necesita. Los
resultados de la i nvestigacin nos demuestran que el aprendizaje estratgico influye
significati vamente en el rendimiento acadmico con una medi a de 17.4167 puntos, respecto al
grupo cont rol con una media de 14. 1 puntos, aplicando la prueba de Tukey al 95% de confianza, se
concluye que mejora el rendimiento acadmico en 3. 01667 puntos con respecto del aprendizaje
tradicional memorstico.
Palabras claves: Aprendizaj e estratgico rendimi ento acadmico estudiantes uni versitarios.


Ttulo del Trabaj o:

ESTRATEGI AS DE APRENDI ZAJE Y RENDIMI ENTO ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES
DEL QUINTO CI CLO DEL PROGRAMA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENI ERA
INDUSTRI AL DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO 2010-II.


TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR LA:
BACHILLER: SHAILI JULIE CAVERO PACHECO
ASESORA: MGT. ANA ELI ZABETH AGUIRRE ABARCA
CUSCO PER
2011

RESUMEN

El presente trabaj o de investigacin establ ece la relaci n existente entre las Estrategias de
Aprendizaje y Rendimi ento Acadmico de los estudi antes del quinto ciclo del programa Acadmico
Profesional de Ingeni era Industrial de la Uni versidad Andi na del Cusco semestre 2010-II.
El tipo y el diseo de investigaci n empleado es el descri pti vo, correl acional; siendo el obj eti vo
determinar el grado de relacin que existe entre las vari ables Estrategias de Aprendizaje y
Rendimiento Acadmico.
La pobl acin est constituida por t odos l os estudi antes del quinto ciclo del Programa Acadmico
Profesional de Ingeni era Industri al de la Uni versidad Andina del Cusco semestre 2010-II, teniendo
un total de 52 estudi antes, tomndose sta como la poblacin objeti vo, a qui enes se les aplic el
cuestionario ACRA, el cual contiene: estrategi as de adquisicin de informaci n, codi ficacin de
informaci n recuperacin de informacin y apoyo al procesamiento de la i nformacin; aadindose
un cuestionari o de estrategias conformadas por al gunas tecnol ogas de informacin y
comunicacin, el cual fue validado por expertos. Este instrument o permiti i dentificar la correlacin
entre las vari ables Estrategi as de Aprendizaje y Rendimiento Acadmico en la pobl acin en
mencin.
Entre los resultados se hall una correlacin no signi ficati va de 0. 21, entre l as Estrategi as
Aprendizaje y el Rendimi ento Acadmico, encontrndose que l os estudi antes del quint o ciclo del
Programa Profesional de Ingeniera Industri al de la Uni versidad Andina del Cusco semestre 2010-
II, no estn utilizando estrategias de aprendizaje de la manera ms adecuada, lo que influye
negati vament e en su rendimi ento acadmico.

Palabras Claves: Estrategias de Aprendizaje, Rendimiento Acadmico, Adquisicin de
Informacin, Codi ficacin de informaci n, Recuperacin de Informacin, Apoyo al Procesamiento
de la Informacin.







Ttulo del Trabaj o:
EFECTOS DE LA ESTRATEGIA DI DCTICA DEL APRENDI ZAJE BASADO EN PROBLEMAS
EN LA ESTIMULACIN DE LA CREATIVIDAD EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
EDUCACIN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONI O ABAD DEL CUSCO.

TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR LA:
BACHILLER: LUZ MARI A CAHUANA FERNANDEZ
ASESORA: MGT. MARIA EDITH MEJIA USANDIVARAS
CUSCO PER
2011
RESUMEN

La investigacin tuvo como objeti vo pri ncipal analizar los efectos de la Estrategi a Di dctica del
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en l a estimulacin de la Creati vi dad de los estudi antes de
la Facultad de Educacin de l a Uni versidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Dent ro del
proceso educati vo, por l o general el docente explica una parte de la materia y, seguidamente,
propone a l os estudi antes una acti vidad de aplicacin de dichos contenidos. Si n embargo, en el
ABP se utilizan probl emas de l a vida real para moti var a los estudiantes a identificar e investigar los
conceptos y principios que necesitan aprender para solucionar tales probl emas. Los estudiantes
trabaj an en pequeos equipos de aprendizaje, aunando sus habilidades colectivas mientras van
adquiriendo, comunicando e i ncorporando l a i nformacin en un proceso que se asemeja al de una
investigacin.
Para el desarrollo, se tom en consideracin el manejo de l os trminos utilizados en el aprendizaje
de solucin de probl emas en ni vel uni versitario de formacin de profesores, los procesos y fases
de la Creati vidad; considerando que los factores considerados en la variable independiente son l os
impulsores del xito y la coherencia con las manifestaciones creati vas de los estudiantes, los que
se evidencian en las acti vidades de los estudi antes basado en el pri ncipio de usar probl emas como
punto de partida para la adquisicin e integraci n de nuevos conocimient os; siendo l os
protagonistas del aprendizaj e los propi os estudi antes, que asumen l a responsabili dad de ser parte
activa en el proceso.
El ABP como estrategia metodolgica favorece la posibilidad de i nterrelacionar distintas materias o
disciplinas acadmicas. Para i ntentar solucionar un problema los estudiantes recurren no slo a los
conocimient os de distintas asignaturas ya adquiridos, sino a al gunos expertos en la temtica que
pueden aportar desde sus experi encias con sus vali osas sugerencias. Esto ayuda a que l os
estudiant es integren en un todo coherente sus aprendizaj es; puede utilizarse como una estrategia
ms dentro del proceso de enseanza y aprendizaje, aunque tambin es posible aplicarl o en una
asignatura durant e todo el curso acadmico o, incluso, puede pl ani ficarse el curriculum de una
titulacin en torno a esta metodol oga; lo que posibilita la Creati vi dad como el proceso de presentar
un problema a la ment e con claridad (ya sea imagi nndol o, visualizndolo, suponindol o,
meditando, contemplando, etc.) y luego origi nar o inventar una idea, concepto, nocin o esquema
segn l neas nuevas o no convencionales. Supone estudi o y refl exin ms que accin.
Creati vi dad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. Cuando una
persona va ms all del anlisis de un problema e int enta poner en prctica una solucin se
produce un cambio. Esto se llama Creati vi dad: ver un probl ema, tener una idea, hacer algo sobre
ella, tener resultados positi vos.
Para la recoleccin de la informacin, se utilizaron dos instrumentos: un cuestionario para
estudiant es pre-categorizado y la prueba Evaluacin Multifactorial de la Creati vi dad (EMUC), los
mismos que permitieron corroborar la hiptesis planteada; resulta importante mencionar que los
resultados del estudio ofrecen un panorama de dicha pertinencia; siendo sta de tipo di recta: la
estrategi a didctica del Aprendizaje Basado en Problemas muestra efectos positi vos en la
estimulacin de la Creati vidad de l os estudiantes de la Especialidad de Matemtica y Fsica de la
Facultad de Educacin de la UNSAAC.
Ttulo del Trabaj o:

RELACION ENTRE INTELIGENCI A EMOCIONAL Y DESEMPEO PRE PROFESIONAL DE
LOS PRACTICANTES DE ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO, EN LAS
INSTITUCIONES DE SALUD DE CUSCO-2010.

TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR EL:
BACHILLER: ESTEBAN CUSI CONDORI
ASESORA: MGT. EDITH MEJI A USANDIVARAS
CUSCO PER



RESUMEN

Durante muchos siglos se pens que la inteligencia era de un sol o tipo, y que se meda a travs del
coeficiente intel ectual; quienes tenan un alto coeficiente intel ectual eran capaces de resol ver
problemas a travs de l a lgica, el anlisis y la razn; pero desde hace un tiempo l a inteli gencia
emocional se ha insertado en l os di ferent es aspectos de l a vida di ari a, as como en el desempeo
pre profesional. Hoy en da se cuenta con estudios, que han dado lugar a una gran canti dad de
informaci n con respecto al rol que juegan las emociones en nuestro diari o vi vir y es as como
surge al concepto de inteligencia emocional para graficar lo esencial que estas resultan ser.
El presente estudio es una i nvestigacin Descripti va-Correlacional de un hecho que se compone
de dos aspectos pri ncipal es: la inteli gencia emocional y el desempeo pre-profesional de l os
practicantes de enfermera de la Uni versidad Andina de Cusco; que recorre desde los fundamentos
y perspecti vas tericas, formacin, desarroll o, control de emociones, propiedades psicomtricas,
llegando hasta las aplicaciones prcticas ocupacionales de la int eligencia emoci onal.
Esta investigacin tuvo como objeti vo determinar la rel acin existente entre inteligencia emocional
con el desempeo pre-profesional de los practicantes de enfermera en los hospital es: Antonio
Lorena y Regi onal de la ciudad de Cusco; en razn que hoy en da la i nteligencia emocional es
sumamente import ante para el xito profesi onal que se mani fiesta con alt o ni vel de desempeo,
haciendo uso de las destrezas, habili dades, capacidades y aspectos emocionales bien
desarroll ados, alcanzando la capacidad de dar sentimientos, control ar emociones, identificar
sentimientos y emociones de los dems; que cada vez se hacen ms necesarios en la prctica pre
profesional.
Se realiz un anlisis bibliogrfico para obtener l a informacin sobre la i nteligencia emocional
existente, sobre la aplicacin de la inteligencia emocional con respecto al desempeo pre
profesional.
Se encontr que a pesar de existir mucha i nformacin respecto a la i nteligencia emocional y sus
aplicaciones a diferentes reas; sin embargo, es rel ati vamente escasa la correl acionada al
desempeo profesional de estudi antes que realizan prcticas pre profesionales, las mismas que
tienen la responsabili dad de brindar un servicio de sal ud que sea eficient e y eficaz.
Asimismo en la presente investigacin se pudo comprobar la relacin existente entre l a inteli gencia
emocional y desempeo pre profesional que presentan l as practicantes de enfermera, as como
cuando se analiza por componentes; result ados que se da a conocer en el captulo IV (de
resultados) y que han permitido realizar y formul ar las conclusiones defi niti vas.
Palabra Clave: Inteligencia Emocional y Desempeo Pre Profesional.




C
t
Ttulo del Trabaj o:
HBITOS DE ESTUDIO Y RENDIMIENTO ACADMI CO EN LOS ESTUDIANTES DE
CARRERAS PROFESIONALES DE INGENIERA, ECOTURISMO Y EDUCACIN DE LA
UNIVERSI DAD NACIONAL AMAZNI CA DE MADRE DE DIOS, CIUDAD DE PUERTO
MALDONADO - 2009

TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR EL:
BACHILLER: VICTOR RIOS FALCON
ASESOR: MGT. RI CHARD SUAREZ SANCHEZ
CUSCO PER



RESUMEN

El presente trabajo de investigacin tuvo como objeti vo principal, establecer y explicar el ni vel de
relacin di recta entre hbit os de estudio y el rendimiento acadmico en l os estudiantes
matriculados en el semestre acadmico 2009-II, de l as carreras profesionales de Ingeniera
Agroi ndustri al, Ingeniera Forestal y Medio Ambiente, Ecoturismo y Educacin especiali dad
Matemticas y computacin de l a UNAMAD, ciudad de Puerto Mal donado; para su ejecucin se
tom en consideracin l as conceptuaciones, terminologas acadmica tericas, cientficas,
didcticos, los factores que influyen en el rendimi ento acadmico tal es como: los factores
endgenos, factores exgenos; resultando como el propulsor del xito acadmico, considerando la
importancia de las componentes fundamentales de hbitos de estudio y son: condiciones
ambientales, uso de material es, asimilacin de conteni dos, planificaci n y la sinceri dad; la
internalizacin de estas componentes con el entrenami ento permanente, consciente, voluntaria
consolida y fort alece la formacin de hbitos de estudio de los estudi antes, adems requiere el uso
apropi ado de las tcnicas y mtodos de estudi o, para lograr buen aprendizaj e.
Los datos estadsticos que sustentan la presente investigacin, se obtuvi eron a parti r de la
aplicacin del cuestionario Invent ario de Hbitos de Estudi o estableci da por F.F. Pozar a l os
estudiant es, con una escala valorati va de 1punto a 5punt os segn Likert; los valores cuantitati vos
obteni dos constituyen estructuras de la vari able i ndependiente y la variable dependiente a partir del
procesamiento de registros de notas, en estudi antes del semestre acadmico 2009-II; para la
construccin de escalas valorati vas de los i nstrumentos de eval uacin se fundamenta en l a escala
cualitati va de Snchez y Sanabria, result ando ser estable y consistente; aplicados en una muestra
de 234 estudiantes, centralizados en objeti vos, indicadores. El diseo de investigacin, es no
experimental, sustanti vo-explicati vo, porque busca evidenciar conocimientos ya existentes y se
orienta en l a comprobaci n de hiptesis causal. Para la interpretacin de resultados en la
investigacin, es mediante la prueba estadstica de Chi -cuadrado, para la cont rastacin de la
hiptesis establ ecida, el val or calculado es X
2
=138.531 y el valor t erico es X
2
= 9.49 con el
95% de ni vel de confianza, con 4g.l. Se concluye que si existe rel acin di recta entre hbit os de
estudio y el rendimi ento acadmico en los estudiantes. Ahora criterio de decisin del p valor =
5.822x10
29
< 0.05 con ni vel de significacin de 0.05, se concluye las vari abl es en estudio estn
estadsticamente signi ficati vas, es ms los hbitos de estudio incide en el rendimi ento acadmico
en un 81.5%, es correl acin entre positi va considerable y positi va muy fuerte que el estudi ante
propicia como parte de hbitos de estudio. El porcentaje que fundamenta o influye los hbitos de
estudio en el rendimiento acadmico es, en 66.4%, mientras el 33.6% son infl uenciados por otros
factores aj enas a las componentes fundamental es de hbitos de estudio. El ni vel de relacin entre
hbitos de estudi o y el rendimiento acadmico es regular en un 64, 1% , malo en el 23.5% y en
el ni vel bueno de 12.4%.
Palabras claves: Rel acin, hbitos de estudi o, rendimiento acadmico y estudiantes.
Ttulo del Trabaj o:
AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA
ACADMICO PROFESIONAL DE TURISMO, SEMESTRE 2009-II, DE LA UNIVERSIDAD
ANDINA DEL CUSCO (UN ESTUDI O CORRELACIONAL.


TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR EL:
BACHILLER: JUAN MARIO BAUTISTA AMACHI LONCONI
ASESOR: MGT. RI CHARD SUAREZ SANCHEZ
CUSCO PER
2011


RESUMEN

La denominacin de este estudi o es: AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS
ESTUDIANTES DEL PROGRAMA ACADMICO PROFESIONAL DE TURISMO, SEMESTRE
2009-II, DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO (UN ESTUDIO CORRELACIONAL), cuya
formulaci n del probl ema es Cul es el ni vel de correlacin entre la autoestima y el rendi miento
acadmico, de l os estudi antes del Programa Acadmico Profesional de Turismo, de la Uni versidad
Andina del Cusco?. El objeti vo general fue determinar el ni vel de correlacin, entre la autoestima y
el rendimi ento acadmico de l os estudi antes del Programa Acadmico de Turismo, de la
Uni versidad Andina del Cusco. La importancia de este estudio, estriba en su contri bucin al
conocimient o sobre los ni veles de desarroll o de la autoestima y su incidencia en el rendi miento
acadmico, cuyos resultados servi rn, para contri buir al diseo de li neamient os y polticas
uni versitarias, a potenciar el desarroll o de l a autoestima. La hipt esis central fue; existe una
correl acin baja entre la autoestima y el rendimi ento acadmico de los estudi antes del Programa
Acadmico de Turismo, de la Uni versidad Andina del Cusco. El tipo de investigacin es descripti vo-
correl acional y se tuvo una muestra de 441 estudiantes provenientes de los di ez ciclos por racimos.
El instrumento utilizado para estudiar la autoestima de los estudiantes uni versitarios fue la
encuesta: Inventario de Auto concepto en el Medio juvenil y para medi r el rendimi ento acadmico
se tuvo una ficha de recoleccin de datos de la Di reccin de Servicios Acadmicos y Registro
Cent ral de l a UAC. Se utiliz la metodologa Pearson para det erminar las correl aciones. Las
principales conclusiones de este estudio fueron que existe un ni vel en proceso positi vo de la
autoestima en general, adems el rendi miento acadmico se encuent ra en un ni vel regular. Las
correl aciones entre las variables autoestima y rendimi ento acadmico tienen un coeficiente positi vo
dbil, es decir que la autoestima influye en el rendimi ento acadmico pero no lo determina. El
rendimiento acadmico es un efecto que implica una serie de factores, una de estas es la
autoestima.






Ttulo del Trabaj o:
RELACIN ENTRE CAPACITACIN EMPRESARIAL Y DESEMPEO LABORAL EN
TRABAJADORES DEL HOTEL MONASTERIO CUSCO AO 2010.
TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN ADMINISTRACION CON MENCION EN GESTION DEL TURISMO SOSTENIBLE
PRESENTADO POR LA:
BACHILLER: ANAHI NAJAR OBANDO
ASESOR: MGT. RI CHARD SUAREZ SANCHEZ
CUSCO PER
2011
RESUMEN
La presente investigacin tiene por obj eti vo determi nar y evaluar de qu manera se rel aciona la
capacitacin empresari al con el desempeo laboral de los trabajadores del hotel Monasterio del
Cusco durante el 2010. La met odol oga utilizada est orient ada a determi nar cmo se rel aciona la
Capacitacin Empresarial con el Desempeo Laboral de l os Trabaj adores del Hotel Monasteri o del
Cusco. En tal sentido se puede seal ar que en el presente documento, inicialmente se partir de
una investigacin bsica porque proporciona en una primera aproximacin al problema,
limitndose netamente a la descripcin del probl ema En un segundo l ugar, la investigacin es de
tipo aplicado, pues se realiza un diseo experimental que requi ere, para su int erpretacin, ser
explicati vo - correlacional, as mismo est orientada a determinar cmo se rel aciona l a capacitacin
empresari al con el desempeo l aboral por lo que el diseo de la investigacin, es experi ment al
segn Hernndez, Roberto y otros, la define como la i nvestigacin que se realiza medi ante la
manipulacin deli berada de variabl es. Es decir, la investigacin ha tratado de analizar variabl es
que existen en forma natural debido a que las variabl es independient es pueden ser manipuladas y
controladas por el investigador para ver su efecto sobre otras variables. Al existir la manipulacin
de variables, se consider realizar l a seleccin de los sujetos mediante grupos intactos.
La pobl acin de estudio en la i nvestigacin es el uni verso del personal del Hotel Monasterio del
Cusco ya que stos participan de manera exclusi va y cotidiana en las acti vidades diarias y vi ven
con intensidad las dimensiones que se pret ende medir. De tal manera se observa que la poblacin
objeto de estudi o es conocida ya que el Hotel Monasterio del Cusco, no cuenta con una poblacin
grande y a la vez estratificada; el tamao global de l a muestra se det ermina por conveniencia en
80 participantes capacitados en pl aneami ento estratgico. La tcnica usada ha sido la encuesta y
el instrumento el cuestionario tanto en espaol como en ingls, los datos han sido procesados y
analizados con el SPSS.
Las conclusiones son Segn el grafico de dispersin y el coeficiente de correlacin r de Pearson
(0.792) se puede afirmar que existe correl acin positi va considerable estadsticamente signi ficati vo
(p<0.05) indicando esto que a mayor capacitacin del personal se t endr mejor desempeo l aboral
en el personal del hotel. Segn el grafico de dispersin y el coeficiente de correlacin r de Pearson
(0.852) se puede afirmar que existe correl acin positi va considerable estadsticamente signi ficati vo
(p<0.05) indicando esto que a mayor capacitacin del personal se tendr, mej or desempeo laboral
en el personal de pisos. Segn el grafico de dispersin y el coeficiente de correlacin r de Pearson
(-0.067) se puede afi rmar que NO existe correlacin entre la capacitacin y el desempeo laboral
en el personal de comedor. Segn el grafico de dispersin y el coeficiente de correl acin r de
Pearson (0.781) se puede afirmar que existe correlacin positi va considerabl e estadsticamente
significati vo (p<0.05) indicando esto que a mayor capacitacin del personal se tendr y mejor
desempeo l aboral en el personal de recepcin. Segn el grafico de dispersin y el coeficiente de
correl acin r de Pearson se puede afi rmar que existe correl acin positi va muy fuerte
estadsticamente signi ficati va entre capacitacin empresarial y el desempeo laboral del personal
de cocina del hotel.
Ttulo del Trabaj o:
POTENCIAL TURISTICO EN LA COMUNIDAD DE SAN JUAN, DISTRITO DE YUCAY,
PROVINCIA DE URUBAMBA PARA EL DESARROLLO DEL TURISMO RURAL.
TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN ADMINISTRACION
PRESENTADO POR LA:
BACHILLER: FRINE VALDERRAMA VIZCARRA
ASESOR: MGT. RI CHARD SUAREZ SANCHEZ
CUSCO PER
2011

RESUMEN

La presente i nvestigacin trat a de identi ficar la riqueza turstica existente en l a Comunidad de San
Juan y sus al rededores, otorgndol es un val or nomi nal a cada uno de l os recursos identificados,
para dicho efecto se ha utilizado un conjunt o de lineami entos tcnicos para la formul acin del
inventari o de recursos tursticos a ni vel nacional, y la valoracin que le da el mismo pobl ador,
siendo estas valoraciones l a base fundamental para proponer el desarrollo de la acti vi dad turstica
en la modali dad de turismo rural, por ser la comuni dad de San Juan una pobl acin con
caractersticas muy peculiares, en l o referent e a sus tradiciones, costumbres, el uso de tecnologa
inca para la construccin de sus vi vi endas y activi dades diarias como la agricultura, pastoreo y
otros, complementada con l a bell eza paisaj stica de la zona. Esta tesis tiene como obj eti vo
principal, dar solucin a esta probl emtica a travs de un conjunto de propuestas que responden a
los requerimientos del turismo rural. Los resultados de la i nvestigacin nos demuestran que la
comunidad de San Juan y sus al rededores si cuentan con el pot encial turstico necesari o para
promover el turismo rural puesto que la jerarqua alcanzada por los recursos tursticos de la zona
corresponde a la jerarqua 3, medida que corresponde a t odos aquellos recursos con rasgos
excepcional es capaces de moti var por si solos o en conjunto con otros recursos contiguos, una
corriente actual o potencial de visitantes nacionales o extranjeros, y por otro lado l a comunidad de
San Juan es considerada como una pobl acin en extrema pobreza, por lo que se da la necesidad
de promover el desarrollo del turismo rural que tiene como obj eti vo promover el turismo desde un
punto de vista social, econmico y ecolgico.








Ttulo del Trabaj o:
LOS FACTORES MOTIIVACIIONALES Y EL DESEMPEO DOCENTE DEL PROFESOR
CONTRATADO EN LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIIVERSIIDAD ANDIINA DEL
CUSCO 2010.
TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR EL:
BACHILLER: JOSE HILDEBRANDO DI AZ TORRES
ASESOR: DR. SEGUNDO RAMIRO SANCHEZ SOTOMAYOR
CUSCO PER
2012


RESUMEN

En los ltimos tiempos dentro de las organizaciones laboral es se le vi ene dando una gran
importancia al comportamiento humano, tal como l o han demostrado l os diferentes estudi os
realizados. La i nvestigacin Los factores moti vacionales y el desempeo docente del profesor
contratado en la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica de la Uni versidad Andi na del Cusco
2010,ha sido desarroll ada con el propsito de evaluar el grado de moti vacin de l os docentes
contratados y de qu manera se relaciona con el desempeo frente a los estudiantes de la carrera
profesional de Derecho durante el perodo 2009 2010, se utilizo para contrastar las hiptesis, el
mtodo de ni vel descripti vo correl acional, tuvo como objeti vo rel acionar los factores
moti vacional es y su repercusin en el desempeo laboral de l os Docentes Contratados. Con la
presente i nvestigacin, se pretende contribuir al mejoramiento de la moti vacin l aboral, no slo de
los docentes contratados que fueron objeto de ste estudi o sino, de todos los docentes que
laboran dentro de la Facultad de Derecho de la Uni versidad Andina. Como resultado se ha
identi ficado que la moti vacin es un factor que influye en el desempeo docente del profesor
contratado de la Facultad de Derecho de l a Uni versidad Andina, por lo que se debera adoptar
algunas medidas para corregir las deficiencias en el desempeo del profesor contratado, las que al
mismo tiempo repercuten en una mej ora de la calidad educati va.
Palabras Claves: Motivacin factores intrnseco y extrnseco, desempeo.








Ttulo del Trabaj o:
ESTILOS DE PENSAMIENTO Y RENDIMIENTO ACADMICO EN LOS ALUMNOS QUE
INGRESAN Y QUE EGRESAN DEL PROGRAMA ACADEMICO PROFESIONAL DE ECONOMIA
DE LA UNIVERSIDAD ANDI NA DEL CUSCO, AO 2010

TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR EL:
BACHILLER: ANGEL OCHOA CARTAGENA
ASESOR: DR.SEGUNDO RAMIRO SANCHEZ SOTOMAYOR
CUSCO PER
2012


RESUMEN

La investigacin "Estilos de Pensami ento y Rendimiento Acadmico en l os alumnos que ingresan y
que egresan del Programa Acadmico Profesional de Economa de la Uni versidad Andi na del
Cusco, Ao 2010", se desarroll o medi ante un enfoque cuantitati vo, de tipo bsico, y diseos No
Experimental y Transversal.
Se utilizo para el contraste de hiptesis, el mtodo estadstico de l a correlacin de Pearson. Se
hall segn el criterio del Val or p, que existen diferencias en el estilo de pensamiento y rendi miento
acadmico de los al umnos que i ngresan respecto de los al umnos que egresan del Programa
Acadmico Profesional de Economa de la Uni versidad Andina del Cusco, ao 2010.
Como result ado de la i nvestigacin, se hallo tambin segn los estilos de pensamiento del
estudiant e de economa, al egresar, muestran que pueden trabajar en empresas, pues respetan las
jerarquas, trabajan bien en grupos, y con el tiempo l ograran poder, es decir, pueden ser gerentes
en las organizaciones. Segn el Rendimient o del estudi ante de economa, este se expresa, como
el xito que alcanza el estudiante t anto en sus manifestaciones cuantitati vas, a travs de l as notas,
as como en las mani festaciones cualitati vas, a travs de los cambios conductual es o l ogros
(Carreo (1999).
Se recomi enda, segn criterios de mej ora continua, evaluar el conteni do del Perfil del Estudiante
de Economa, en Andi na. Entre los criterios a mej orar, son el Concreto, el Conservador, y el
Judicial, los cuales son una oportuni dad, para que Andina, a travs de una Comisin, realice l as
modi ficaciones en el actual Perfil del Estudiant e de Economa, que permita desarrollar l os aspectos
de lograr el desarrollo del estilo de "Innovacin" del economista,
Palabras Claves: Estilos de Pensamiento. Rendimiento Acadmico.














Ttulo del Trabaj o:
EL SISTEMA DE CREENCIAS Y ACTITUDES EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA DE
LOS ESTUDI ANTES DELACARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGA DE LA UNIVERSIDAD
ANDINA DEL CUSCO-2011
TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR LA:
BACHILLER: CARMEN PATRICIA CASTAEDA PRADA
ASESORA: DRA. YANET CASTRO VARGAS
CUSCO PER
2012


RESUMEN

El presente trabajo de i nvestigacin titulado: El Sistema de Creencias y Actitudes en el
Aprendizaje de la Matemtica de l os estudiantes de la Carrera Profesi onal de Psicologa de la
Uni versidad Andi na del Cusco 2011 consisti en l a descripcin de l as actitudes y creencias que
los estudiantes del programa acadmico profesional de Psicologa poseen hacia l a matemtica, y
su relacin con el rendimient o acadmico de los mismos en las asi gnatura de matemtica que
cursan durante el semestre acadmico 2011, estudio que se realiz a partir de una muestra de
62estudi antes seleccionados aleatori amente de una poblacin de 221estudi antes que cursan una
asignatura de matemtica, observndose que porcentajes de 47,77% para estudiantes con
creencias central es, 51,61% para estudiantes con actitudes muy desfavorables o desfavorabl es
hacia la matemtica y obtenindose valores de 0,79 y 0,83, altos y significati vos, para l os
coeficientes de correlacin ent re la variable rendimiento acadmico en matemticas y actitudes y
creencias hacia la matemtica.











Ttulo del Trabaj o:
HBITOS DE ESTUDIO EN EL RENDIMIENTO ACADMI CO DEL REA DE COMUNI CACIN
DE LOS ALUMNOS DEL 5 GRADO A Y B DEL NIVEL SECUNDARI O DE LA EDUCACIN
BASI CA REGULAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA INTEGRADA DE HUANOQUITE-
PARURO-CUSCO. 2012

TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE:
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADO POR LA:
BACHILLER: NINOSKA OLINDA PIZARRO VILLAR
ASESORA: MGT. BERTHA BUSTINZA BEJAR
CUSCO PER
2013
RESUMEN

El obj eti vo de la investigacin fue determinar los hbitos de estudio y su influencia en el
rendimiento acadmico del rea de comunicaci n de los al umnos del 5to. A y B del ni vel
secundario de la Educacin Bsica Regul ar de la I. E. Mixta integrada de Huanoquite Paruro,
Cusco 2012, a fin de proponer alternati vas que permitan el i ncremento del rendimient o acadmico
del estudi ante. El tipo y diseo de investigacin fue descripti vo y correl acional. La poblacin se
constituy por 50 estudiantes que vi enen cursando el 5to A y B El tipo de muestreo fue no
probabilstico por conveniencia, se aplic el i nventario de hbitos de estudio de Luis Alberto Vicua
Peri y el rendimiento acadmico se consider como el promedi o que obtuvieron de acuerdo al
consolidado de las actas de calificacin.
Como resultados se obtuvo que el mayor porcentaje de al umnos proceden de Huanoquit e, el grupo
etreo es de 17 a 18 aos tanto masculinos como femeni nos, en cuanto a los hbitos de estudio
los alumnos del 5to A demuestran mejores hbitos de estudio a diferencia de los estudiant es del
5to B, obteniendo un logro entre regularmente satisfactorio y satisfactori o; mient ras que l os
alumnos del 5to B estn ubicados dentro de un l ogro regularmente satisfactorio a un aprendizaje
deficiente. Al rel acionar l os hbitos de estudi o con el rendimi ento acadmico se observa
correl acin signi ficati va entre ell os, por tant o, se acepta la hiptesis de investigacin correlacional.
Estos resultados llevan a la refl exin de disear una estrat egia metodol gica para trabaj ar l os
hbitos de estudio desde el ingreso del estudiante al colegio en aras de mej orar el rendi miento
acadmico, por lo que se puede afirmar que a mayor presencia de buenos hbitos del estudi o se
obtendr mejores resultados en el rendimiento acadmico, a menor presencia de hbit os de
estudio menor ser el rendimi ento acadmico, por l o tanto, se da como valedera la hi ptesis
planteada.
Palabras clave: Hbitos de estudio, Rendimiento acadmico, estudiantes del 5to
A y 5to. B.






Ttulo del Trabaj o:
RELACIN ENTRE LAS HABILIDADES DE ESTUDIO, NIVEL INTELECTUAL Y RENDIMI ENTO
ACADMICO EN ESTUDI ANTES DEL TERCER CICLO DE LA UNIVERSI DAD ANDI NA DEL
CUSCO - SEMESTRE 2011-III


TESIS
PARA OPTAR AL GRADO ACADMI CO DE
MAESTRO EN DOCENCI A UNIVERSITARIA
PRESENTADA POR:
BACH. JOS ALEJANDRO LOAYZA BORDA
ASESORA : DRA. PS. VILMA AURORA PACHECO SOTA
CUSCO PER
2012

RESUMEN

Este trabajo presenta l os resultados de un estudi o en l a poblacin estudi antil del tercer semestre
de la Uni versidad Andina del Cusco, llevados a cabo en una muestra probabilstica estrati ficada de
los estudiantes de sus trece Carreras Profesionales (N= 160), para determinar la rel acin existente
entre los ni vel es de habilidades de estudio, ni veles de inteli gencia y rendimi ento acadmico. Los
resultados del anlisis psicomtrico, muestran que los instrumentos utilizados: el Test de Domins
y el Cuestionari o de Habili dades para el estudio de Brown, cuentan con una adecuada consistencia
interna y fiabilidad. El anlisis de los resultados de su aplicacin, en la muestra de estudiantes
uni versitarios, permite determinar que existe correl acin positi va entre habilidades de estudi o y
rendimiento acadmico, ni vel de inteli gencia y rendimiento acadmico, mas no existe relacin
significati va ent re habilidades de estudi o y rendimi ento acadmico.

Palabras clave: Habilidades de estudio, ni veles de inteligencia, rendimi ento acadmico.