COLEGIO SAN FRANCISCO

CUARTO PERITO ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

TEMA: TIPOS DE LECTURA







CURSO: TCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIN







ESTUDIANTE: BETY ADELINA PANT GONZALES






CATEDRTICA: JUANA GRICELDA SNCHEZ CMEZ







PANAJACHEL, 23 DE MAYO DE 2014.




I

NDICE
Contenido Pg.
1. Hoja informativa---------------------------------------------------------------------------- I
2. Introduccin--------------------------------------------------------------------------------- III
3. Desarrollo----------------------------------------------------------------------------------- 4-6
4. Anlisis personal--------------------------------------------------------------------------- 7
5. Conclusin--------------------------------------------------------------------------------- VIII
6. Bibliografa---------------------------------------------------------------------------------- IX























INTRODUCCIN
En este trabajo se presenta los diferentes tipos de lecturas que existen, algunos de ellos son:
lectura mecnica es la habilidad que se lee nicamente determinado contenido que resulte
interesante o importante, la fonolgica aquella en la cual se lee un libro, texto o prrafo en voz
alta, la denotativa, la connotativa, lectura oral, etc. La lectura constituye una de las actividades
fundamentales tanto como para nosotros como estudiantes as tambin a la sociedad para avanzar
en el desarrollo y la consecucin de un mejor nivel de vida, y es el dominio bsico en el proceso
de nuestra formacin escolar para el pleno ejercicio de otras materias y disciplinas del
conocimiento, constituye una de las actividades ms importantes que realizamos. Sabemos que la
lectura es el proceso de la recuperacin y comprensin de algn tipo deinformacin o ideas
almacenadas en un soporte y transmitidas mediantealgn tipo de cdigo, usualmente un lenguaje,
que puede ser visual o tctil. Tambien es el pilar del estudio, leer es un hbito que resulta
esencial para la asimilacin y expresin adecuada de contenidos de conocimiento. Eldesarrollo de
aptitudes y habilidades que pueden potenciar la facultad desntesis para aplicarlas culturalmente
generalmente nuestra forma de leer vara dependiendo al tipo de lectura.Por lo tanto es importante que
dominemos correctamente los diferentes tipos de lectura.




















III
TIPOS DE LECTURA
Tipos de lectura mecnica: Es la habilidad para nicamente leer determinado contenido que
resulte interesante o importante para el lector, ignorando todo lo dems, usualmente los lectores
lo realizamos de manera involuntaria cuando leemos un peridico, una revista, un anuncio o
cartel.

Tipos de lectura fonolgica: Es aquella en la cual se lee un libro, texto o prrafo en voz alta,
conservando las reglas de lectura que son; voz modulada, pronunciacin correcta de vocales,
consonantes, acentos y el respeto de comas y puntos y aparte. Ejemplo de lectura fontica es
cuando se lee un poema, un cuento, trabalenguas, ensayos, etc.

Tipos de lectura denotativa: Es aquella lectura en el cual una persona expone el contenido de
una investigacin o libro y trata de dar claridad a su lectura incluyendo el significado de
determinada palabra que aparece en el contenido, es como descomponer el texto agregando ms
informacin, opinin, etc. Podemos encontrar este tipo de lectura cuando un profesor da su clase
o el alumno expone frente a su grupo de estudio.

Tipos de lectura connotativa: El lector considera a dar su lectura de cierto contenido, toma
en cuenta tambin graficas o imgenes que aparezcan y tratar de dar explicacin a conceptos y
al final dar una conclusin del tema.

Tipos de lectura literal
Como bien sabes que literal significa leer al pie de la letra, es decir, tal cual est escrito. No se
agrega a la lectura en voz alta ninguna explicacin u opinin, solo se lee el contenido para
compartir a los oyentes. Por ejemplo un artculo cientfico.

Lectura reflexiva: Es aquella lectura en la cual buscamos aprender algo nuevo, tratando de
complementar con nuestra experiencia o bien investigando. Por ejemplo cuando estudias para un
examen, no siempre es importante memorizar, tambin es necesario reflexionar el contenido del
texto para comprender mejor el porqu de su existencia.

Lectura rpida: En este caso, es cuando se lee entre lneas o prrafos, tratando de entresacar lo
ms relevante para el lector, puede hacerse en silencio o en voz alta. Usualmente es de tipo
informativo y personal. Es muy usado cuando se lee alguna noticia.

Lectura diagonal: Se realiza cuando se lee entre lneas pero de forma descendente y de derecha
a izquierda, nicamente buscando ciertas palabras, ya que el contenido en general no importa.
Ejemplo de ello, es cuando se requiere de recortar determinadas palabras para ejercicios de
estudiantes de primaria o preescolar.

Lectura de escaneo: Aqu est lectura no obedece a ninguna regla, nicamente con el uso de
los ojos se revisa el contenido de arriba abajo y solo dura escasos segundos. Es muy tpico
cuando se busca cierta lectura o informacin en especial.

Lectura oral: La lectura oral, o en voz alta, es la que se practica cuando se articula el texto en
voz
4
alta, sonoramente. Su objetivo puede ser que otras personas escuchen el contenido del texto.
Actualmente no es muy usado, sin embargo podemos mencionar algunos argumentos para
justificar su uso: La lectura oral cumple una funcin social en muchos momentos de la vida,
como por ejemplo, para leer en familia o como grupo de amigos, para motivar el hbito de la
lectura a distintos grupos de personas, para acercar a la literatura a personas con discapacidad
visual, por propio placer, entre otras.
Lectura silenciosa: La lectura silenciosa consiste en recibir mentalmente el mensaje escrito sin
pronunciar palabras, siguiendo con la mirada las lneas del texto en silencio. Es el tipo de lectura
ms frecuente y su uso es personal. La opinin ms generalizada es que la lectura silenciosa es
ms beneficiosa que la oral, sin embargo depende de cada uno definir sus preferencias con
relacin a esta actividad.

Lectura superficial: Este tipo de lectura consiste en leer de forma rpida
para saber de qu trata un texto. La finalidad de este tipo de lectura es captar
la idea general de los contenidos fundamentales del texto, sin entrar en los
detalles.
Por ejemplo, se utiliza la lectura superficial cuando se comienza a estudiar
un tema por primera vez y el objetivo es hacerse a una idea global del
mismo.
Lectura selectiva: Esta lectura permite buscar datos o aspectos muy
especficos de inters para el lector, obviando el resto. Se trata de una
lectura de bsqueda donde la vista pasa por el texto a velocidad, como
barrindolo, sin leerlo en su totalidad en busca de un detalle concreto que
constituye la informacin que interesa.
Por ejemplo, se realiza una lectura selectiva cuando se busca el nombre de
un hotel determinado en una gua turstica, la fecha de nacimiento de un personaje en una
enciclopedia, una frmula en un libro de texto, el autor de una obra literaria concreta, un captulo
en una tabla de contenido, etc.
Lectura comprensiva: Es el tipo de lectura que realiza el lector que no
queda tranquilo hasta estar seguro de haber entendido perfectamente todo el
mensaje. Por ello es fundamental que el lector plantee todas las preguntas
lgicas posibles sobre el contenido del texto, tratando de obtener alguna
respuesta. El ritmo de este tipo de lectura es lento y reposado propiciando la
interiorizacin del tema. A veces se utiliza este tipo de lectura tras una
lectura superficial y el correspondiente subrayado del texto.
Lectura reflexiva: A diferencia de la lectura comprensiva, en este tipo de
lectura mientras se lee, se produce una lluvia de ideas con riqueza de
contenido que el lector va generando, organizando y relacionando. La
lectura reflexiva es quizs el tipo de lectura ms exhaustivo pues exige un
grado de reflexin motivado por el pensamiento creativo del lector,
generando as imgenes, ideas, proyectos y mucho ms enmarcados en la necesidad de crear
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nuevo conocimiento. Podemos decir adems que en este tipo de lectura lo que cuenta es la
riqueza de las reflexiones realizadas a lo largo del proceso.
Lectura crtica: La lectura crtica es la que se realiza cuando se analiza y
evala la relevancia de lo que se lee lo que implica reconocer la verdad
aparente del contenido del texto e identificar lo que posiblemente se oculta.
As mismo se busca el porqu de ciertas premisas del autor. De esta
manera, se podran detectar, si las hubiere, lagunas, sofismas o errores.
Otro aspecto importante en esta lectura, es el contraste que se hace de lo
ledo con las experiencias y conocimientos previos, evaluando lo que se
sabe y lo que se lee precisando y enriqueciendo los conceptos y las ideas.
El ritmo de lectura debe ser lento, brindando espacio a la evaluacin de la autenticidad y validez
del escrito, sus fuentes de informacin, sus conclusiones, as como sus intenciones.
Lectura recreativa: La lectura recreativa es la usada cuando se lee un
libro por placer. Se suele realizar a la velocidad que defina el lector y su
propsito principal es entretenerse y dejar volar la imaginacin. Por lo
general este tipo de lectura se hace con novelas, poemas, ensayos, y escritos
similares, aunque cada lector es libre de definir lo que disfruta leer y lo que
no.
















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ANLISIS PERSONAL
Leer es muy importante en el aprendizaje, pues la mayor parte de lo que se aprende se hace por
medio de la lectura, cuando se quiere aprender algo, lo primero que se hace es leer. Para mi leer
es muy importante porque me ayuda a saber cualquier tipo de informacin que puede tener un
texto y no solo eso sino tambin me ayuda a mejorar mi vocabulario. Hablando acerca de los
tipos de lecturas que se mencion anteriormente son muy importantes que nosotros tomemos en
cuenta; as como la lectura mecnica es la habilidad que se lee nicamente determinado
contenido que resulte interesante o importante, la fonolgica aquella en la cual se lee un libro,
texto o prrafo en voz alta, la denotativa, la connotativa, lectura oral, etc. Todos nosotros
sabemos que la lectura constituye una de las actividades fundamentales en nuestro proceso
estudiantil para avanzar en el desarrollo, obtener nuevos conocimientos y la consecucin de un
mejor nivel de vida, y es el dominio bsico en el proceso de nuestra formacin escolar para el
pleno ejercicio de otras materias y disciplinas del conocimiento, constituye una de las actividades
ms importantes que realizamos. Sabemos que la lectura es el proceso de la recuperacin y
comprensin de algn tipo deinformacin o idea.


















7
CONCLUSIN
Los tipos de lecturas son muy fundamentales conocerlos, porque a travs de ella podemos obtener
nuevos conocimiento y nuevas ideas por la razn de que vamos a obtener informacin sobre lo
que estamos leyendo. Los tipos de lecturas tienen diferentes tcnicas de leerlas as como la oral es
una lectura que empleamos cuando deseamos ser escuchados, o bien compartir una lectura con
voz alta, la silenciosa hasta el mismo nombre lo dice que solo se lee con la vista, etc. La lectura
constituye una de las actividades fundamentales tanto como para nosotros como a la sociedad
para avanzar en el desarrollo y la consecucin de un mejor nivel de vida, y es el dominio bsico
en el proceso de nuestra formacin escolar para el pleno ejercicio de otras materias y disciplinas
del conocimiento, constituye una de las actividades ms importantes que realizamos, leer es un
hbito que resulta esencial para la asimilacin y expresin adecuada de contenidos de
conocimiento.





















VIII
BIBLIOGRAFA
Autora: Daz, Centro de Edicin S.A. Editora Educativa, ciclo de educacin diversificada.

Egrafia:
http://tiposde.info/tipos-de-lectura-que-existen/#sthash.27UFW4RP.dpuf
























IX