Se han dados a conocer los pilares fundamentales de la reforma educacional del gobierno de la nueva mayora o

concertacin como quieran llamarla, plasmando los compromisos populistas de la izquierda que gira en torno al
lucro, la seleccin y el financiamiento compartido.

Pretendemos expresar en forma despejada; que se trata de una mala reforma. Es incorrecta y fundada en pruebas
no concluyente, sino que, y ms trascendental an, es injusta e ideolgicas; transgrede la naturaleza de una
sociedad libre y responsable, constituida en una concepcin de justicia, en donde el mrito, la creatividad, el
pluralismo y esfuerzo son elementos claves en el guion que da a da escriben millones de familias.

Es de la naturaleza de un sistema que cuenta con proyectos educativos diversos que dan libertad tanto a los
padres como a los sostenedores para optar aquel que pretendan desarrollar. Ahora bien, si el anlisis es que los
padres no saben elegir correctamente el colegio para sus hijos que mejor se ajuste a sus preferencias, (Las
familias son seducidas por ofertas de colegios ingls que solo tienen el nombre en ingls y que por $ 17 mil le
ofrecen al nio que posiblemente el color promedio del pelo va a ser un poquito ms claro. Una cantidad enorme de
supercheras que nada tienen que ver con la calidad de la educacin Ministro de Educacin, Nicols Eyzaguirre) -
Alejndonos de la idea Principal creo que con estas palabras dio a entender que trata a las familias de arribistas e
ignorantes y las declaraciones no estn a la altura de un ministro de Educacin-. La solucin no es limitar la
diversidad de proyectos educativos, son mejorar la informacin que el sistema entrega a quienes toman las
decisiones. La clasificacin de colegios por ley debe realizar la agencia de la calidad es un primer paso en este
sentido. Asimismo, respecto de la seleccin por criterios acadmicos, ella est hoy permitida en la ley desde 7
bsico y es una forma de dar mejores alternativas de educacin a alumnos especialmente esforzadas o con
talentos especficos. (Msica, Deportes por ejemplo)

Hablamos de lucro en la educacin escolar no nos estamos reseando al lucro como abuso, sino a la legtima
ganancia de quienes inician un proyecto educativo para apoyar a desarrollar el talento de nuestros nios,
tpicamente son siempre profesores o ex profesores.

Entre los establecimientos particulares subvencionados, hay cerca de 1.2 millones de alumnos asistiendo a los ms
de cuatro mil colegios de sostenedores con fines de lucro, los cuales registran una mayor proporcin de alumnos
vulnerables en sus matrculas y un menor nivel de copago respecto al de los establecimientos sin fines de lucro.

Igualmente de concebir a nios en intermedio ms vulnerables que los que acuden a colegios sin fines de lucro, los
planteles con fines de lucro es la mayor fuente no estatal de educacin laica, contribuyendo de modo definitiva a la
diversidad de proyectos educativos efectivos. No nos incumbe centralizar en la naturaleza del sostenedor, sino en
sus efectos; conviene calificar aspectos que tienen que ver con la calidad y buen uso de los recursos aportados.
Este ltimo trabajo de la agencia de calidad y la superintendencia, mutuamente.

Para finiquitar, implantemos que el financiamiento compartido ha sido un significativo aporte al progreso del sector
escolar en los ltimos 20 aos, aglomerando el afn de muchos padres de ayudar en la educacin de sus hijos con
la expectativa de que ellos accedan a una de sobresaliente calidad.

Unos han criticado que el desarrollo del sector con financiamiento compartido ha creado discriminacin, no en el
sentido de aislamiento, sino en el sentido de segmentarse a los estudiantes de acuerdo a sus capacidades de pago
(imponiendo la teora de la lucha de clases). Relacin a este punto, prosperar en herramientas que lleven a que el
sistema escolar sea ms inclusivo y que, al idntico tiempo, se consienta a los padres contribuir econmicamente a
la educacin de sus hijos es viable.

Consta aceptacin acerca de que nuestro sistema educativo es perfectible, pero con voluntades deben ir
especialmente en acrecentar la calidad y no situar trabas a los particulares. Hay que respetar la decisin de
millones de familias chilenas y que se consienta desarrollar proyectos educativos distintos y que se ajusten a la
diversidad que existe entre los chilenos. Desgraciadamente, el proyecto educacional del gobierno no va en tal
sentido y apunta esencialmente a transferir al estado responsabilidades que hoy son de las familias respecto a la
educacin de sus hijos.

El estado imponiendo lo como un sistema ideolgico, llevando a una unidad educacional bajo un mismo prisma
impuesto, para que no exista esa diversidad y que sea el estado que diga que estudiar, como estudiar y que
pensar Llevndonos a una ENU moderna, coartando las libertades que nuestra carta magna nos protege