UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

ESCUELA DE POSTGRADO
INGENIERIA
Asignatura
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
Dr. Jorge Wilfredo Vera Alvarado

Email: jorvera@hotmail.com


CONOCIMIENTO, CIENCIA, INVESTIGACIN Y MTODO CIENTFICO
CONOCIMIENTO

Definicin de conocimiento:
Conocimiento accin: proceso o actividad humana orientada a reproducir la
realidad en la conciencia del hombre;
conocimiento efecto: producto adquirido por el conocimiento accin.

Fuentes del conocimiento:
La tradicin: Costumbres que se aceptan o heredan sin necesidad de
verificacin. Ejm: La creacin del universo es debida a un ser supremo; el
barro de la laguna X de Ica induce la concepcin de hijos mellizos
La autoridad de especialistas: Juicio de expertos en un campo especfico del
conocimiento. Ejm: La bicameralidad parlamentaria es ms conveniente que
la unicameralidad (Valle Riestra, com. personal)

La propia experiencia: Permite la obtencin de conocimiento comn por
ensayo y error, como resultado de las actividades cotidianas. Ejm: El arado es
til en la agricultura; el yanten tiene propiedades antiinflamatorias
El razonamiento lgico: Permite la solucin a ciertos problemas en base a la
experiencia, las facultades intelectuales y los sistemas formales de
pensamiento. Eje: Se observa reiteradamente que la mayora de postulantes
matriculados en el CEPUNT no ingresa a la UNT; entonces, inferimos que el
proceso curricular de ese centro requiere de una evaluacin y reajuste
inmediato
El mtodo cientfico: Instrumento ms confiable, aunque falible, que permite
la obtencin de conocimientos cientficos. Ejm: Los repuestos de maquinaria,
de ms alta precisin, se fabrican con mquinas CNC, empleando tecnologa
de tratamientos trmicos.
Clases de conocimiento:
Conocimiento comn, cotidiano o sensorial: Aquel que se adquiere a travs de
los sentidos y por simple tendencia natural; surge de las actividades prcticas
de la vida diaria y se limita a lo externo del objeto.
Ejm: La lea sirve para cocinar; tocar un alambre con corriente elctrica es
perjudicial. Saber popular: El chuo cura algunas enfermedades humanas.
Conocimiento cientfico: Aquel que se adquiere a travs del mtodo cientfico;

Conocimiento filosfico: Aquel altamente reflexivo, que se adquiere de la
realidad mediata no perceptible por los sentidos, a travs del mtodo racional.
Eje: El valor, la inmortalidad
Conocimiento teolgico: Aquel que se adquiere sin el auxilio de la inteligencia
humana, sino mediante la aceptacin por la fe de los datos revelados
divinamente. Ej.: La concepcin y resurreccin de Jesucristo
Elementos del conocimiento cientfico:
Los hechos: Datos reales y objetivos, que sirven de base y punto de partida a
los otros elementos; son conocimientos autnticos, susceptibles de
comprobacin (observables).
Las hiptesis: Proposiciones cientficamente fundamentadas, que explican
anticipadamente una situacin problemtica; se formulan sobre la base de
determinados hechos y se refieren a caractersticas o hechos an no
observados.
Las leyes: Hiptesis bien comprobadas por los hechos y la experiencia, en
forma de proposicin universal, que abarcan numerosos hechos y que pueden
ser parte de una teora cientfica.

Las teoras: Conjuntos de conocimientos, lgicamente estructurados, que
explican fenmenos de una realidad.
REALIDAD
Definicin: Todo lo que existe en el universo, constituido por caractersticas o
variables estables o dinmicas. Es fuente del conocimiento.
Caractersticas: Valores estables (que no cambian o cambian muy
lentamente; ejm: sexo, color de ojos, del hombre) y dinmicas (que cambian
muy rpido ejm: edad, talla, del hombre); ltimas la ms estudiadas.
CIENCIA
Definicin: Funcional: accin o proceso de creacin de conocimiento a partir
de realidades, sinnimo de investigacin cientfica; Estructural: conjunto de
conocimientos cientficos que forman parte de las ciencias como la fsica,
biologa, etc..
Clasificacin:
Segn el objeto de estudio:
Ciencias formales que estudian ideas u objetos conceptuales (ejm: la lgica y
la matemtica). Son autosuficientes, demuestran o prueban, utilizan MC en su
forma deductiva, producen verdades lgicas por razonamiento lgico
Ciencias factuales que estudian hechos y fenmenos de la realidad (ejm:
ciencias naturales como la fsica, biologa; ciencias sociales y culturales como
la sociologa, la economa). Dependen del hecho o datos, verifican hiptesis,
utilizan MC en su forma inductiva y deductiva, producen verdades empricas
combinando la experiencia y la razn.
Segn el objetivo de estudio: la investigacin puede cumplir dos propsitos
fundamentales
producir conocimiento y teoras: Ciencias bsicas o puras cuyo inters es
puramente cognoscitivo (ejm: la fsica y biologa)
resolver problemas prcticos: Ciencias aplicadas cuyo inters fundamental es
la utilidad prctica del conocimiento (ejm: la biotecnologa, ingenieras,
pediatra)
INVESTIGACIN CIENTFICA
Definicin: se concibe como un conjunto de procesos sistemticos y empricos que
se aplican al estudio de un fenmeno, es dinmica, cambiante y evolutiva, se
puede manifestar de tres enfoques, cuantitativa, cualitativa y mixta. Cada una
valiosa y respetable por igual
Funciones:
La descripcin: Informa cmo es la realidad u objeto de estudio
La explicacin: Establece la razn o motivo de un hecho y cmo se relacionan las
partes de una realidad.
La prediccin: Es una estimacin o resultado esperado sobre un aspecto de la
realidad
Tipos:
Segn el fin que se persigue
Bsica: Aporta nuevos conocimientos cientficos, sin utilidad prctica inmediata.
Aplicada: Aporta conocimientos de aplicacin inmediata a la solucin de
problemas prcticos.
Tecnolgica: Busca la solucin de problemas tcnicos (nuevas tcnicas,
instrumentos, etc)

Segn la tcnica de contrastacin
Descriptiva: Se observa y describe las caractersticas de un fenmeno y las relaciones
entre algunas Vs, en un momento y lugar y tal como se presenta en la realidad. Ejm:
Cul es la frecuencia de riesgo de aborto en mujeres en edad frtil, residentes en el
distrito Trujillo durante el 2012?
Explicativa: Adems de la observacin y descripcin, ocurre fundamentalmente
manipulacin de una o ms Vs en condiciones de riguroso control; requiere de
hiptesis explcitas, que expresen relacin causa-efecto de sus variables. Ejm: Cul es
el efecto de la maca, como suplemento diettico, sobre la frecuencia de riesgo de
aborto en mujeres en edad frtil, residentes en el distrito de Trujillo?
Segn el diseo de contrastacin
No experimental:
Transversal: Se describe y analiza el nivel o estado de una o ms variables o las
relaciones entre stas en un momento dado.
Puede ser descriptiva (ejm: Cul es la concentracin de cido ctrico en los frutos de
limn?) y correlacional (ejm: Qu relacin existe entre el ingreso total y el ndice de
corrupcin de los magistrados peruanos, de agosto de 2011 a julio del 2012)
Longitudinal: Se estudia la evolucin o cambios de una o ms variables o las relaciones
entre stas a travs del tiempo. Ejm: Cul ha sido la frecuencia de accidentes de
aviacin civil en el Per, en los ltimos 10 aos del siglo XXI?
Experimental:
Experimental verdadera: Investigador manipula una o ms VIs para ver sus
consecuencias sobre una o ms VDs; adems, debe ocurrir asignacin
aleatoria a los grupos y control de la situacin experimental.
Ejm: En qu medida la evaluacin semanal influye en el rendimiento
acadmico de los alumnos de quinto ao, matriculados en el Colegio X?:
Se conforman 2 grupos de alumnos escogidos al azar del total; a uno se le
aplica la evaluacin y al otro no
Cuasi experimental: Slo se diferencia de la anterior en la falta de equivalencia
inicial de los grupos, que son intactos. Ejm: El mismo problema anterior:
Se eligen 2 grupos; uno conformado por alumnos del quinto A y el otro por
alumnos del quinto F; slo al primer grupo se le aplica la evaluacin
Pre experimental: La manipulacin de la VI y el grado de control es mnimo o
nulo.
Ejm: Cul es el efecto de la visita familiar sobre el estado de ansiedad del reo
primario, internado en el penal X de Trujillo?:
Se observa la ansiedad de un grupo de reos antes y despus del programa de
visitas.
Segn el enfoque o paradigma optado
Cuantitativa: Aquella en que se cuantifican o miden numricamente las
variables o aspectos estudiados. (documento de lectura)
Cualitativa: Aquella en que se describe y comprende cmo la gente siente,
piensa y acta respecto a situaciones, eventos, personas, interacciones y
comportamientos observables.
Ejm: El clima laboral en las medianas empresas que operan en TRUJILLO
MTODO CIENTFICO
Mtodo: Manera intelectual o conjunto de procedimientos y operaciones lgicas para
tratar problemas.
Tcnica: Conjunto de procedimientos especiales, adecuados a la solucin de una parte
de un problema concreto.
Mtodo de la Ciencia: Conjunto de procedimientos que se interrelacionan en una
secuencia continua de operaciones o fases para lograr conocimiento.
Mtodo Cientfico: Conjunto de procedimientos para el tratamiento de problemas, que
arranca con el planteamiento de los mismos a partir de la realidad y termina con la
creacin de conocimiento cientfico que, a su vez, plantea nuevos problemas o
conjunto de procedimientos para abordar problemas de investigacin con el fin de
producir conocimientos cientficos
Fases
REALIDAD


Mod.
Gnos:

Mod.
MC:


Mod.
MIC:

CONOCIMIENTO PROCESO
CONOCIMIENTO ESTADO
Concepto Definicin

Fase de
Percepcin

Fase de
Descripcin

Fase de In-
terpretacin

Fase de
Experimen-
tacin
Fase de Aplicacin





Conocimiento
Precientfico

Conocimiento
Protocientfico
Problema

Hiptesis


Contrastac.
(M. Exper.)


Conclusin
(Mod. Conceptual)



Conocimiento
Cientfico


Nuevo Problema
EJEMPLO DE CONOCIMIENTO PRECIENTFICO, PROTOCIENTFICO Y CIENTFICO
REALIDAD: Virus del SIDA (VIH)
MC
FASE DE
PERCEPCIN
FASE DE
DESCRIPCIN
FASE DE INTERPRETACIN
F. DE EXPERI-
MENTACIN
F. DE APLI-
CACIN
MIC


Agente muy
pequeo,
que afecta al
ser humano













CON. PREC.


Nat: Virus Bact
Hongo Pars.
Tam: Submicros
Microscpico
Vis. a simp V
Ef: Enf. (SIDA)
Ning.Enferm.
Pron: Muerte
Recuperac.


Agente viral sub-
microsc. que
causa el SIDA,
enf. que lleva a la
muerte al pac.

CON. PROTOC.
PROBLEMA HIPTESIS
CONTRAST.
HIPTESIS
CONCLU-
SIONES
Cules son las
vas de transmi-
sin del VIH?



Cul es el efec-
to del alcoholis-
mo sobre el tiem
po de aparicin
del SIDA en indi
viduos infecta-
dos con el VIH?
Implcita





El alcoholismo
acorta el tiem-
po de aparicin
del SIDA en
individuos
infectados con
el VIH
No, pero se a-
borda la solu-
cin del prob.



Se ejecuta la
contrastacin
de la hiptes.
Las vas de
transmisin
son: sexual,
sangunea y
perinatal

Hiptesis
confirma-
da








CON.CIENT.
Caractersticas:
- Terico en su origen y fin
- Problemtico hipottico
- Emprico
- Inductivo-deductivo
- Crtico o autocorrectivo
- Analtico sinttico
- Selectivo
- Abierto a la imaginacin
Pautas o reglas generales: En relacin al MIC se recomienda:
- Formular al problema con precisin y al principio
- Proponer conjeturas bien definidas y fundadas
- Someter las hiptesis a contrastacin dura
- No declarar verdadera, sino parcialmente verdadera, una hiptesis
satisfactoriamente comprobada
- Preguntarse por qu la respuesta es como es y no de otra manera
ADMINISTRACION Y DIRECCION DE TECNOLOGIAS DE DE LA INFORMACION

ORGANIZACIN Y DIRECCION DE RECURSOS HUMANOS

Objetivo del curso : apoyar al alumno en la tarea de identificar
un problema que puede ser la idea para su trabajo de tesis y,
ayudarle en la elaboracin de un protocolo de tesis donde el
alumno definir de manera clara: el objetivo, el marco terico, el
alcance y la metodologa a seguir en su propuesta de tema de
tesis.
La materia se desarrollar a partir de 8 sesin de cuatro horas
cada una. La evaluacin consistir de un examen parcial, tareas,
un proyecto final (protocolo de tesis listo para revisin por el
Comit de Grado
Cumplir con las tareas, lecturas, investigaciones y dems
actividades que se le encomienden
Presentar los trabajos con calidad en forma y contenido
Participar en forma activa y critica del proceso enseanza
aprendizaje
Tema I. CONOCIMIENTO, CIENCIA, INVESTIGACIN Y MTODO CIENTFICO
Tarea 1: Historia de los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto. La tica en la
investigacin (material de lectura proporcionada por el profesor) exposicin

Tema II. EL NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION, LA IDEA
COMO ELABORAR UN PROTOCOLO DE INVESTIGACION
Tarea 2:. Elija una idea de investigacin que ira desarrollando en el curso exposicin

Tema III. FASES DEL PROCESO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
Tarea 3: Selecciones articulo cientfico proporcionado por el profesor e identifique las diferentes
fases. Exposicin

Tema IV. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Tarea 4: plantear 2 problemas de investigacin diferentes y el enfoque que mejor
servira para resolver cada uno. Exposicin

Tema V. TIPOS Y DISEOS DE INVESTIGACION
Tarea 5: Seleccione un experimento en alguna publicacin cientfica, analice el
planteamiento del problema, objetivos, hiptesis, variables, diseo. Exposicin

Tema VI. DETERMINACION DEL TAMAO DE LA MUESTRA
Tarea 6: Elaboracin de un proyecto de investigacin

Tema VII. EXPOSICION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
Tema VIII. EXAMEN PARCIAL