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Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
ANASTACIO MIRANDA RIOS
Nombre de la institucin educativa ESCUELA REPUBLICA DE LA INDIA
Ubicacin de la institucin educativa LAS CUMBRES VILLAZAITA CALLE PEDRO PABLO BAZAN
Otros datos de la institucin educativa
LA ESCUELA REPUBLICA DE LA INDIA,EN SUS INICIOS,FUE
LLAMADA ESCUELA LUCHA FRANCO,POR ENCONTRARSE
UBICADA EN LA COMUNIDAD QUE LLEVA ESTE,NOMBRE POR
LOS AOS DEL CUARENTA.LA PRIMERA DIRECTORA FUE,LA
PROFESORA EVARISTA DE QUIROZ. LOS PRIMEROS
MAESTROS FUERON NEYLA DE AMADO Y CRECENCIA
QUEZADA.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
VIAJANDO DE FRONTERA A FRONTERA Y NAVEGANDO DE COSTA A COSTA DESCUBRO MAS DE
LA CREACION DE DIOS.
Resumen de la unidad
En este proyecto VIAJANDO DE FRONTERA A FRONTERA Y NAVEGANDO DE COSTA A COSTA DESCUBRO MAS DE LA
CREACION DE DIOS los estudiantes de sexto grado, descubran, conozcan los principales accidentes costeros de
Amrica. Este tema ser motivador para los estudiantes ya que conocern sobre cada uno de ellos. En el desarrollo
del proyecto los alumnos construirn su propio conocimiento, respondiendo a interrogantes que surjan sobre el
tema Qu son accidentes costeros? definicin de cada uno de ellos? Dnde se encuentran ubicados? para culminar
con una charla.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
CIENCIAS SOCIALES

Espaol-Religin-Expresiones Artsticas
Ao y nivel

Sexto Grado Nivel Primario
Tiempo necesario aproximado
seis perodos de clases de cuarenta minutos dos semanas
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Pegue aqu sus contenidos. Una vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los
temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar superficialmente) y que usted evaluar al final de esta
unidad.

Conceptual Procedimental Actitudinal
Entorno espacial
geogrfico de
amrica en el
mundo.
Caractersticas
fsicas de amrica
Accidentes
costeros:
Bahas
Islas
Golfos
Pennsulas
Localizacin de los
accidentes costeros.
Descripcin de las
principales
caractersticas de los
accidentes costeros
de amrica.
Considera la
importancia de la
localizacin de los
accidentes costeros
de amrica.
Clasifica y define los
principales
accidentes costeros
de Amrica

Objetivos del aprendizaje

Localizar la posicin geogrfica de los principales accidentes costeros de Amrica en un
croquis y conocer el significado y su clasificacin.
Anote una lista priorizada de los objetivos que se evalan y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la
unidad.

Indicadores Logro

Identifica los accidentes costeros del continente Americano.

Reconoce y clasifica los accidentes costeros de amrica.


.





Preguntas orientadoras del plan de unidad http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/project-
design/design/curriculum-questions.html

Pregunta esencial Cmo es la vida en el mar?
Preguntas de unidad

Dnde se localizan los accidentes costeros de Amrica y cmo se
clasifican
Preguntas de contenido
Qu Caractersticas presentan los accidentes costeros?
Qu son los accidentes costeros?
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/gauging-student-needs.html

Durante el desarrollo: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/monitoring-progress.html
Verificar comprensin: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/checking-understanding.html


Al concluir la unidad: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/checking-understanding.html

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Motivacin: Canto
Preguntas
exploratorias sobre el
tema.
.Lectura comentada
(Escala numrica)

Investigacin del tema en
casa
Exposicin de charla
grupales.(lista de cotejo).
Presentacin de mapas-
localizacin en forma
grupal(coevaluacin)
Se realizarn evaluaciones y
coevaluaciones(lista de cotejo)
Los alumnos estarn en
capacidad de localizar ,
clasificar y definir
correctamente los accidentes
costeros de Amrica .


Resumen de evaluaciones
Los lynks anteriores explican cada mtodo, propsiton e instrumento

Evaluacin Proceso y propsito
Lluvia de ideas Presentacin del tema mediante preguntas.
Motivacin
Lista de cotejo


Escala numrica
Se logra ms participacin en los alumnos.
Crea un ambiente ameno para iniciar el tema.
Permite saber lo que ha logrado el alumno y lo que
falta por desarrollar.
Disertarn la charla realizando aportes significativos
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Coevaluacin

al tema.
Los estudiantes se evaluaran para medir el nivel de
desempeo logrado durante el trabajo grupal.




Detalles de la unidad
Habilidades previas
-Localizar los accidentes costeros de Amrica en un croquis.
-Identificar las caractersticas de los accidentes costeros de Amrica.
-Clasificar en un cuadro los accidentes costeros de Amrica.
-Presentacin de charla.
-Trabajo grupal.




Procedimientos
Actividad -1
-Explicacin a los alumnos del proyecto
-Mediante la lluvia de ideas se quiere lograr detectar las ideas previas de los alumnos con preguntas sobre el
tema.
-Se realizar una breve lectura comentada sobre los accidentes costeros para reforzar, aclarar dudas e
interrogantes.
-Formar grupos de 8 y 7 alumnos.
-Presenta croquis de Amrica.
-Elabora cuadro para clasificar los accidentes costeros de Amrica.
-Localiza en el croquis los accidentes costeros de Amrica.

Actividad -2
-En forma grupal los alumnos disertarn los accidentes costeros de Amrica mediante charla.
-Cada grupo tendr un coordinador para distribuir el trabajo.
-Se les presentar las reglas para trabajar en el grupo.
-Confeccionara su material didctico para su exposicin.
-Presentar en forma escrita el trabajo.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
Con la disertacin de la charla los alumnos tendrn ms conocimiento del tema, comprendern mejor su causa
y consecuencia de las mismos.






Estudiante con
necesidades
especiales
Estos estudiantes se involucran en el grupo, con la ayuda de un alumno que servir
de tutor y se trabajar con adecuaciones significativas, para que logre los esenciales
mnimos.
No hispano-
parlantes
Buscar el apoyo con padres, de manera que estos se integren al proceso de
enseanza y recurrir a los adelantos tecnolgicos.

Estudiante
talentoso
Ejercer una funcin hacia sus compaeros que tienen algunas dificultades en cuanto
algunos objetivos de aprendizaje.
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Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libro de ciencias sociales, cuadernos de apuntes fichas, diccionario,
enciclopedias.
Suministros
Computadora, cmara digital, cartulina, tijera, goma, pilotos regla.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
Otros Recursos
Esquemas, croquis, apoyo de padres de familia.


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