Planificador de Proyectos 2014 Versión 2

Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensedunder a CreativeCommons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 UnportedLicense..

Planificador de proyectos

DATOS DEL MAESTRO
Nombre y apellido del maestro
AMPARO HERRERA LPEZ
LUCELLY RUIZ MUOZ
FELIPE VALENCIA VARGAS
MARTHA PARAMO

Correo electrnico
lamarso1204@gmail.com
ampherlop@gmail.com
luterum@gmail.com
afevale@gmail.com

Nombre de la institucin educativa
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI

Direccin de la institucin educativa
Carrera 22 oeste N 2-65

Ciudad
Santiago de Cali

Resea del Contexto

El proyecto se realizar en la Institucin Educativa Normal Superior Farallones de Cali,
entidad formadora de maestros con un programa de formacin complementario que
representa los grados 12 y 13; estos normalistas podrn ensear bsica primaria y
preescolar. Con un bachillerato pedaggico, preescolar, bsica primaria y secundaria,
forjndose el futuro de muchas generaciones.

Est ubicada en la Cra. 22 oeste No. 2-65 Barrio Libertadores, Comuna 3, tiene 78 aos de
fundada, se cre en 1936 a travs de la ordenanza No. 20 de la Asamblea Departamental.
En el ao 2002 la Institucin Educativa Normal Superior Farallones de Cali, tena ya 3.600
estudiantes, 113 docentes, 23 aulas de clase, biblioteca dotada por el Ministerio de
Educacin con muy buenos ejemplares de pedagoga especialmente, libros de cultura
general, ciencias, literatura, entre otros; servicio de fotocopiadora, sala de internet dotada
por el municipio con 18 computadores, sala de bilingismo, sala con 21 calculadoras
grficas, sala de profesores con algunos computadores, orientacin sicolgica con su
pequea oficina, enfermera, sala de informtica con 25 computadores, sala de video,
televisores y VHS, aula mltiple con equipo de sonido con capacidad para unas 900
personas, aula mvil con 20 porttiles con su respectivo Video Beam, emisora con equipos
y parlantes; salita de investigacin, oficinas de los administrativos, kiosco de cafetera,
restaurante escolar, piscina, cancha mltiple, laboratorio de Biologa, qumica y fsica con
regular dotacin.

En el 2002 La Institucin Educativa Normal Superior Farallones de Cali, fue fusionada con
8 escuelas las cuales asisten a los procesos de cualificacin y trabajo del colectivo, son
ellos: Martin Restrepo Meja, Club Noel, Manuel Sinisterra Patio, Salvador Iglesias,
Mara Perlaza, Francisco Jos de Caldas, Los Cristales; una de ellas pas a ser sede de
Santa Librada, las cuales cuentan con sus respectivas dependencias. El personal
corresponde a un rector, 6 coordinadores, 113 docentes y 30 administrativos.

Para el 2003 ya la institucin estaba regida por el municipio de Santiago de Cali
cumpliendo la poltica de certificacin. Cabe anotar que en la Institucin se han
incorporado programas como el de CAFAM y el de inclusin que ha generado beneficios a
la comunidad del sector y por ltimo el proyecto ,en curso, VIVE DIGITAL TITA
financiado por el MINTIC;cuya finalidad es incorporar TIC en el aula para mejorar la
calidad educativa , transformar la escuela colombiana y enfrentar los retos del mundo
globalizado .Con ste hecho ,la Institucin se ver beneficiada con 10 salas digitales y 400
computadores como herramienta de trabajo para los estudiantes y docentes.

Georeferencia

La Institucin Educativa Escuela Normal superior farallones de Cali est
ubicada en la Cra. 22 oeste No. 2-65 Barrio Libertadores, Comuna 3, en la ciudad de
Santiago de Cali-Colombia.

FORMULACIN DEL PROYECTO

Nombre del proyecto

AMBIENTE SALUDABLE FRENTE A LAS TIC EN ESTUDIANTES DE GRADO 9

Resumen del proyecto

Nuestro proyecto est dirigido a los estudiantes de grado para formar buenos
hbitos alimenticios, ejercicios saludables y posturas correctas al utilizar
instrumentos tecnolgicos, prevenir y concientizar sobre enfermedades
pueden suceder por el uso inadecuado del computador
La temtica la pensamos desarrollar en las aulas de clase, de manera
integrada e interactiva, en las siguientes asignaturas: Matemticas, Ingls,
Lengua Castellana, Religin y Ciencias Naturales; utilizando recursos digitales
y no digitales. El proyecto se dar a conocer a padres y docentes del mismo
nivel.
Los contenidos generales abarcarn: salud y las Tic. El proyecto se llevar a
cabo durante el tercer periodo que va desde agosto a noviembre del ao
lectivo 2014

reas intervenidas con el proyecto

CIENCIAS NATURALES:

Pirmide alimenticia, enfermedades osteomusculares, posicin corporal ante
el computador
LENGUA CASTELLANA:

MATEMTICAS:

INGLS:

Vocabularios, comprensin lectora de texto argumentativo, expresiones de
opinin, redaccin de opiniones, ejercicios orales y escritos

EDUCACIN RELIGIOSA:

Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Nivel de bsica secundaria
Grados 9s: 1-2-3-4-5-6 y 7

Tiempo necesario aproximado

La primera fase del proyecto, comprendida desde abril 9 hasta el 6 de agosto
se har nube de ideas, observaciones a posturas de los estudiantes frente al
computador, encuestas sobre alimentacin y salud, adems de posicin y
ejercicios. Se continuar con la recoleccin y anlisis de datos para luego
proceder con la identificacin de la problemtica a tratar, establecimiento de
temticas, metodologa y estrategias.
En la segunda fase, del 8 de agosto al 30 de noviembre, desarrollaremos la
formulacin del proyecto basado en la implementacin de las Tic.

PLANIFICACIN CURRICULAR

Estndares de Competencias

Me informo para participar en debates sobre temas en salud
Tomo decisiones sobre alimentacin y prctica de ejercicio que
favorezca mi salud
Argumento y participo con propiedad en diversos eventos
respetando la opinin de las dems personas
Decido sobre la prctica de ejercicios fsico-atlticos
seleccionando correctamente la alimentacin soportada en la
plena salud del cuerpo tanto mental, fsica y
espiritualmente.

Contenidos curriculares abordados

Fundamentar los contenidos integrados sobre ambiente saludable frente a
los instrumentos tecnolgicos en las asignaturas de Ciencias Naturales,
Ingls, Matemticas, Religin y Lengua Castellana articulando los
objetivos planteados en elproyecto.

CIENCIAS NATURALES

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Organizar las ideas para
utilizar los recursos
planificados, y obtener
un aprendizaje
significativo

Construir los elementos
mencionados en los
recursos, con mucho
inters, dedicacin, y
discernimiento

Hbitos fomentados a
partir de lo asimilado en
El proyecto, practicados
con entusiasmo y
compromiso.


INGLS

_Vocabularios de
tecnologa,alimentos
contables/no contables,
diferentes posiciones
corporales, adjetivos.
_Expresiones de cantidad:
too much/many,a few/a
Little/a lot of/enough
_Comparativos y
superlativos.
_Futuro con will
_Primer y segundo
condicional
_Estructura de la opinin,
expresiones de opinin

MAATEMTICAS


RELIGIN


LENGUA CASTELLANA



Indicadores de desempeo

Expresa su opinin sobre asuntos de inters general para s y sus compaeros
Es autnomo y colaborativo simultneamente en las mltiples actividades
cotidianas que afronte en lo social, cultural y econmico

Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyecto-POC

Por qu debemos proporcionar un ambiente saludable frente al trabajo
basado en instrumentos tecnolgicos?

HABILIDADES PREVIAS

Manejo del computador, cacharreo.

MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

Conocimiento Disciplinar
Buenas posturas corporales, prevencin de enfermedades ante estas posturas, y hbitos alimenticios frente
al computador.
Qu quiero que mis estudiantes aprendan?

Conocimiento Pedaggico
Utilizando TIC de manera interactiva con OVAS, Links, Blogs, redes profesionales y redes sociales.
Cmo lo voy a ensear?

Conocimiento Tecnolgico
Facebook, twitter, Whatsap, celulares, entre otros.
Qu Recursos y herramientas utilizo para innovar?

Conocimiento Pedaggico Disciplinar
Por medio de enlaces de pgina que permita mostrar las enfermedades de las malas posturas frente al
computador, como retroalimentacin necesaria en todo proceso didctico en educacin.

Conocimiento Tecnolgico disciplinar
Se desarrollar una webquest y en Jclick se desarrollarn rompecabezas, sopa de letras, crucigramas y
juegos de memoria. Un voki explicando hbitos frente al computador.

Conocimiento Tecnolgico Pedaggico
Organizando foros online que permita generar discutir, argumentar y proponer.

Enfoque educativo CTS
Generando conocimientos que aporten a la sociedad para el bienestar de toda la comunidad.

Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovacin

X Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin

Habilidades en informacin, medios y tecnologa

Alfabetismo en manejo de la informacin
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)

Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
X Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad

ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Implementacin de software como Jclick, Webquest, Cmaptools, Wiki, Blog, Voki. Uso de Tablet.

METODOLOGA DEL PROYECTO

Resumen del proyecto

Nuestro proyecto est dirigido a los estudiantes de grado para formar buenos hbitos alimenticios,
ejercicios saludables y posturas correctas al utilizar instrumentos tecnolgicos, prevenir y concientizar
sobre enfermedades pueden suceder por el uso inadecuado del computador
La temtica la pensamos desarrollar en las aulas de clase, de manera integrada e interactiva, en las
siguientes asignaturas: Matemticas, Ingls, Lengua Castellana, Religin y Ciencias Naturales;
utilizando recursos digitales y no digitales. El proyecto se dar a conocer a padres y docentes del
mismo nivel.
Los contenidos generales abarcarn: salud y las Tic. El proyecto se llevar a cabo durante el tercer
periodo que va desde agosto a noviembre del ao lectivo 2014

Herramientas de planificacin curricular

Ley General, estndares curriculares, plan curricular, rubricas, listas de
verificacin, grficos entre otros.

Recursos
OVAS, Links, Blogs, redes profesionales y redes sociales, Jclick, Webquest, Cmaptools, Wiki, Blog, Voki,
Tablet

Gestin de aula en Modelo 1:1
Teniendo en cuenta Ley General, estndares curriculares, Plan curricular, Rubricas, listas de verificacin,
grficos. Y otros

EVALUACIN FORMATIVA

DI AGNOSTI CO DURANTE DESPUES

Mediante encuestas, lluvia de
ideas, evaluacin diagnstica,
mapas conceptuales, y otros.O

Por medio de sus producciones
en clase, sus escritos, subidas
al blog, entusiasmo.
Observando sus dificultades.
Dndoles oportunidad de
argumentar y reflexionar sobre
su propia argumentacin.
Debate para garantizar la
autoevaluacin, la
hetereovaluacin y la
Coevaluacin.
De forma cualitativa y
cuantitativa.

Descripcin de la evaluacin
Utilizando OVAS, Links, Blogs, redes profesionales y redes sociales, Jclick, Webquest, Cmaptools, Wiki, Blog,
rbricas de evaluacin y organizador grfico. Se puede valorar con los excelentes desempeos frente a las
TICs.

OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

Siendo el maestro un gua personalizado ante las dificultades de sus estudiantes.

PRODUCTOS DEL PROYECTO

Los productos del maestro sern rompecabezas, sopa de letras, crucigramas y juegos de memoria a travs
de webquest y Jclick. Adems de un voki explicando hbitos frente al computador. Los productos de los
estudiantes sern buenas posturas corporales y prevencin de enfermedades ante estas posturas, y hbitos
alimenticios frente al computador.

SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO

El proyecto se va a sistematizar organizando cada actividad realizada con fecha, espacio, nombre y teniendo
en cuenta las normas Incontec. Se clasificarn las evidencias siguientes OVAS, Links, Blogs, redes
profesionales y redes sociales, Jclick, Webquest, Cmaptools, Wiki, Blog, rbricas de evaluacin y organizador
grfico y los excelentes desempeos frente a las TICs. El plan de mejoramiento se trabajar con las
dificultades encontradas.

CREDITOS

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conocimiento y arte. Ayuda a las personas que quieran poner sus obras bajo una licencia en trminos
generosos o que deseen que se hagan usos creativos de esas obras, y a las personas que se beneficien de
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