Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido OLGA EDIH !LO"E#
Nombre de la institucin educati$a IN#I%O &"O!E#IONAL ' E(NI(O #AN )IG%ELIO
%bicacin de la institucin educati$a DI#"IO DE #AN )IG%ELIO
Otros datos de la institucin educati$a %bicado a un costado de la *ona paga de orri+os (arter.
Descripcin de la unidad
TTULO DE LA UNIDAD
El valor de la Democracia como forma de vida y de gobierno.
REU!EN DE LA UNIDAD
Se identifica el concepto Democracia, las clases de Democracia etc.
Se resalta el valor de la libertad como derecho individual y social y su importancia para el logro de la soberana popular.
Se menciona aspectos del nacimiento de la Democracia en Grecia y su desarrollo, se nombra a algunos de los principales
representantes tal como es el caso de PERICLES.
EPACIO" CURRICULAR"E O AI#NATURA
(iencias sociales ,Educacin c-$ica./ correlacionada con Expresiones art-stica y Espa0ol.
A$o % ni&el
1 grado2&re3media
TIE!PO NECEARIO APRO'I!ADO
4 5oras clase. (uatro semanas.
FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD
Contenidos
6 7881 (orporacin Intel. odos los derec5os reser$ados. &9gina : de ;
Conceptual Procedimental Actitudinal
La Democracia.
#u origen
(aracter-sticas Esenciales de la
Democracia.
La Democracia como "<gimen &ol-tico
y como r<gimen de $ida social
&rincipales pensadores griegos.
&rincipales =ormas de democracia
Directa, Indirecta, semi3directa.
E$olucin de la Democracia
Edad antigua
Edad )edia
Edad )oderna
Edad (ontempor9nea.
De=ine >ue es democracia
(ompara la democracia
como r<gimen pol-tico y la
democracia como r<gimen
social.
?alora la aplicacin de las
normas democr9ticas en la
con$i$encia social.
o(eran)a popular % el derec*o a la
Li(ertad+
(ontrasta los conceptos
libertad y Libertina+e,
Discute acerca de la
#oberan-a popular.
Aprecia el derec5o a la libertad
para la con$i$encia pac-=ica de
los pueblos.
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O(,eti&os del aprendi-a,e@ ?alora el sistema democr9tico de gobierno en &anam9 y Am<rica para el
=ortalecimiento de una sociedad en $alores.
Indicadores de logros
. E/presa en =orma sint<tica la e$olucin de la Democracia en la 5umanidad.
3 Aplica con e+emplos conductas >ue muestran el respeto a la libertad indi$idual y social.
3 Plantea situaciones de la $ida diaria donde se go*a de libertad indi$idual y social.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial A&or >u< es importante e+ercer el derec5o al $otoB
Pregunta de unidad A(mo podemos =ortalecer los $alores ciudadanosB
Preguntas de contenido ACu< es DemocraciaB
A(u9l es la di=erencia entre libertad y libertina+eB
A(u9l es la di=erencia de un gobierno democr9tico y las dem9s
=ormas de gobiernoB
&lan de e$aluacin
6 7881 (orporacin Intel. odos los derec5os reser$ados. &9gina 7 de ;
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Resumen de E&aluaciones
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CRONOGRAMA DE EVALUACIN
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Sesin 1 Sesin 2 Sesin 3
Sesin 4
Lunes Lunes Lunes
Lunes
Tiempo Tiempo Tiempo
Tiempo
Investiga en sitios de la Internet informacin !sica
acerca de la liertad " la democracia#

Disc$te los conce%tos de democracia " liertad& en
gr$%os de ' al$mnos#
Co%ia el contenido del tema El Valor de la
Democracia& en s$ c$aderno de a%$ntes#
Elaora afic(es il$strando cada conce%to&
$tili)ando %a%el de constr$ccin en gr$%os de '
al$mnos#
Escrien $n g$ion sore la liertad " el
liertina*e# $tili)ando de ser %osile $n vest$ario#
Dramati)an la ora acerca de la democracia " La
liertad& en el a$la de clases#
Los lynEs anteriores explican cada m<todo, proposicin e instrumento
Evaluacin Proceso y propsito
Preguntas Los docentes utilizan la pregunta inicial, junto a
una comparacin para que los estudiantes
analicen y se adentren al contexto requerido.
De antes edad media en el oriente! con lo
actual. "odo esto lo se recolecta en un
formulario en doc, que se comparte en clase.
Antes de empe-ar el tra(a,o del
pro%ecto
Durante el desarrollo del
pro%ecto
Una &e- completado el
pro%ecto
Lista de cote+o Escala estimati$a #$brica
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Detalles de la unidad
0a(ilidades pre&ias
Emplea el lenguaje para comunicar adecuadamente sus ideas y pensamientos.
%plica la t&cnica de Dramatizacin.
'tiliza la tecnolog(a como )erramienta de apoyo.
Procedimientos
Sesin 1
Investiga en sitios de la Internet informacin !sica acerca de la liertad " la democracia
Sesin 2
Disc$te los conce%tos de democracia " liertad& en gr$%os de ' al$mnos#
Sesin 3
Co%ia el contenido del tema El Valor de la Democracia& en s$ c$aderno de a%$ntes#Elaora afic(es il$strando cada conce%to&
$tili)ando %a%el de constr$ccin en gr$%os de ' al$mnos#
Sesin 4
Estudiante con
necesidades
especiales
*. Los alumnos de capacidades y necesidades especiales recibir+n copias de
conceptos tratados sobre el tema.
,. -e le solicita ilustrar el contenido de los conceptos mediante dibujos o
figuras.
.. Deben participar en las actividades previas que se realizan en el aula de
clase.
/. -e le insta a participar en un rol protagnico como personaje de la
dramatizacin.
No *ispano.
parlantes
Describa el apoyo idiom+tico, tal como tutor(as de estudiantes biling0es o
voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como
textos en lengua materna, organizadores gr+ficos, textos ilustrados,
diccionarios biling0es y )erramientas de traduccin. Describa las
modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso
de la lengua materna en lugar del espa1ol o entrevista oral en lugar de
pruebas escritas.
Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el
contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones
con las que los estudiantes pueden demostrar o ex)ibir lo que )an
aprendido, tales como tareas m+s desafiantes, ampliaciones que requieren
mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad
elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.
!ateriales % recursos necesarios para la unidad
Tecnolog)a 1 0ard2are ,e>uipo necesario.
(9mara
(omputadora,s.
(9mara digital
"eproductor de D?D
(onexin a Internet
Disco l9ser
Impresora
#istema de proyeccin
Esc9ner
ele$isor
?("
(9mara de $-deo
E>uipo de $-deo con=erencia
Otro
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Los programas de IntelF Educacin son =inanciados por la !undacin Intel y la (orporacin Intel.
Derec5os reser$ados 67881, (orporacin Intel. odos los derec5os reser$ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati$a de Intel Educacin
y el &rograma Intel Educar son marcas registradas de Intel (orporation o de sus subsidiarias en los Estados %nidos y otros pa-ses.
GOtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
6 7881 (orporacin Intel. odos los derec5os reser$ados. &9gina ; de ;
Tecnolog)a 1 o3t2are ,necesario.
Hase de datos2Ho+a de c9lculo
Diagramador de publicaciones
&rograma de correo electrnico
Enciclopedia en (D3"O)
Editor de im9genes
Huscador Ieb
)ultimedia
Desarrollo de p9ginas Jeb
&rocesador de texto
Otro
!ateriales impresos
Libros de texto, gu(as, Programa de Estudios ,2rientaciones para el
uso de la 3uia Didactica.
uministros
Papel de construccin, tijera, goma, figuras, revistas,marcadores,
vestuario o disfraces en lo posible.
Recursos de Internet
Ieebly, LinE, )ontage.
Otros Recursos
4isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores,
otros estudiantes5clases, miembros de la comunidad, padres, etc.