Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Celinda Arosemena
Nombre de la institucin educativa CEBG OGOB!C!N
!bicacin de la institucin educativa Ogobsucun "una #ala
Otros datos de la institucin educativa Corregimiento de A$%$GAN&$.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Los medios de transportes y su nivel de desarrollo en su comunidad.
Resumen de la unidad
Durante la clase vamos a tratar sobre los medios de transporte y su nivel de desarrollo en la comarca kuna yala y
en su comunidad; van a aprender el concepto Qu es un medio de transporte?Cmo se clasifican los medios de
transporte en nuestro pas?Cules son los medios de transporte terrestre ! acutico ! areo "ue se utili#a en
nuestra comunidad?$or"ue son importantes los medios de transporte para nuestra comunidad.
%n resumen conciso de su unidad "ue incluya los temas! las principales actividades! los productos de los
estudiantes! los posibles roles "ue los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve e&plicacin de cmo las
actividades ayudan a los estudiantes a responder las pre'untas esencial! de unidad y de contenido
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
C()*C(+, ,-C(+L),! ),$+.-L! )/$0),(-* +01(,1(C+.

La asi'natura o asi'naturas para las "ue est enfocando especficamente la unidad 2a las "ue corresponden los
contenidos curriculares! ob3etivos y procedimientos peda''icos4
Ao y nivel
1)0C)0 50+D- 6
)l a7o y nivel para los "ue est ideada la unidad.
Tiempo necesario aproimado
8 periodos
)3emplo9 : periodos.
!undamentos de la unidad
Contenidos
' ())* Corporacin $ntel. +odos los derec,os reservados. -.gina / de *
Programa Intel Educar
Curso Esencial
$e'ue a"u sus contenidos. %na ve# refinada y reducida esta lista! los contenidos resultantes deben incluir los
temas "ue deben aprender sus estudiantes 2no solo tratar superficialmente4 y "ue usted evaluar al final de esta
unidad.
"#$etivos del aprendi%a$e
' ())* Corporacin $ntel. +odos los derec,os reservados. -.gina ( de *
Asignatura 0rea Contenido
Ciencias ociales , Expresin
Art1stica , Espa2ol.
REA2:DINMICA E INTERACCIN
DEL SER HUMANO CON EL
AMBIENTE
CONCEPTUAL
Medios de transportes y !as
de
"o#$ni"a"i%n
Terrestres
A"$&ti"os
A'reos y s$ nie( de
desarro((o en
S$ "o#$nidad.
PROCEDIMENTAL
)*C(asi+"a"i%n de (os #edios
de transportes y s$ nie( de
desarro((o en s$ "o#$nidad,
ACTITUDINAL
)*De#$estra inter's a(
"on-e""ionar (as (&#inas y a
e(a.orar "on #ateria(es
re"i"(a.(es/ Los #edios de
transportes,
Programa Intel Educar
Curso Esencial
), ;+L-0+ L+ (<$-01+*C(+ D) L-, <)D(-, D) 10+*,$-01)! $+0+ )L D),+00-LL- ,-C(+L! C%L1%0+L =
)C-*-<(C- D) L+ C-<%*(D+D ! )* 6+,) + ,%, ;(;)*C(+,.

+note una lista priori#ada de los ob3etivos "ue se eval>an y "ue se espera "ue alcancen los estudiantes al final de la
unidad.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
$or "u ), (<$-01+*1) L-, <)D(-, D) 10+*,$-01), $+0+
*-,-10-, = Q%) 6)*)?(C(-, D),+00-LL+ )* *%),10+
C-<%*(D+D?
%na pre'unta amplia! "ue puede conectar varias unidades o
asi'naturas
Preguntas de unidad
Cmo ,) CL+,(?(C+* L-, <)D(-, D) 10+*,$-01) D) %*+
C-<%*(D+D - en L+ C-<+0C+ kuna yala?
$re'untas 'ua para su unidad
Preguntas de contenido
Qu ), %* <)D(- D) 10+*,$-01) = C-<- ,) CL+,(?(C+?
$re'untas especficas de la asi'natura o de definicin
' ())* Corporacin $ntel. +odos los derec,os reservados. -.gina 3 de *
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
/%%uvia de ideas
(.Excursion
3.-oesias y cantos
4.Adivinan5as
/. Elaborar un mapa
conceptual sobre el tema.
(. 6ealimentacin del resumen
o de mapa conceptual.
3. -e7ue2a c,arla o exposicin
sobre el tema.
4. $lustrar sus cuadernos sobre
los medios de transportes.
/. con8eccin de l.mina grupal y
breve explicacin.
(.con8eccion de un medio de
transporte 7ue m.s les gusta y
explica por 7u9 escogiste este
medio y 7ue bene8icios trae para
su pueblo.:con materiales de su
entorno o reciclables;
3.e<ercicio escrito:pareo;
+note las evaluaciones
"ue ayudarn a determinar
las @abilidades previas!
actitudes y conceptos
errneos de los estudiantes
+note las evaluaciones "ue midan
las necesidades de los estudiantes!
monitoreen el pro'reso! verifi"uen
la comprensin y promuevan la
metaco'nicin! autonoma y
colaboracin
+note las evaluaciones "ue valoren la
comprensin y @abilidades! promuevan
la metaco'nicin y midan la necesidad
de los estudiante de aprendi#a3es futuros
Resumen de evaluaciones
+%1-);+L%+C(-*
,e7ala con un 'anc@o! el lo'ro alcan#ado en tu aprendi#a3e.
C0(1)0(-, Lo lo're Lo estoy lo'rando *ecesito ayuda para
lo'rarlo
+prend con inters la importancia
delos medios de transportes en
nuestro entorno.
0econoc los medios de transporte "
utili#amos en nuestra comunidad.
Diferencie los medios de transportes
en +reos! +cuticos! 1errestre.
(dentifi"ue los medios de transportes
se'>n su clasificacin.
Describ diferentes medios de
transportes " utili#amos en nuestra
' ())* Corporacin $ntel. +odos los derec,os reservados. -.gina 4 de *
Programa Intel Educar
Curso Esencial
comunidad y su beneficio.
C-);+L%+C(-*
,).+L) C-* %* 5+*CA- ! L+ $+01(C($+C(B* D) 1%, C-<$+.)0-, )* L-, 10+6+C-, 0)+L(D+D-, )*
)Q%($-
C0(1)0(-, La mayora de
las veces
+l'unas veces $-C+,
;)C),
,e'uimos instrucciones.
Compartimos los materiales de traba3o.
-r'ani#amos los materiales y >tiles.
Colaboramos en armona
*os comunicamos con respeto
<antuvimos un comportamiento adecuado.
Cumplimos con los traba3os asi'nados.
);+L%+C(-* $+0+ L+ C-*?)CC(-* D) L+<(*+, 2),C+L+ ),1(<+1(;+4
C0(1)0(-, $%*1+C)2E4 $%*1+C)2F4 $%*1+C)2:4
$resentacin2nitide# ! tac@ones y otros 4
Contenido2breve resumen de cada ilustracin4
-rto'rafa y cali'rafa en res>menes
(lustracin2iniciativa4
);+L%+C(-* $+0+ L+ )L+6-0+C(-* D) %* <)D(- D) 10+*,$-01) C-* <+1)0(+L), D) ,% )*1-0*- -
0)C(CL+6L),2),C+L+ ),1(<+1(;+4
C0(1)0(-, $%*1+C)2F4 $%*1+C)284 $%*1+C)2:4
(niciativa 2en la elaboracin de un medio de transporte4
Creatividad 2por utili#ar los materiales de su entorno y
reciclables4
$untualidad2en la entre'a de traba3o4
)&posicin2breve e&plicacin sobre el medio "ue esco'i4
);+L%+C(-* $+0+ )L )C)0C(C(- 20%60(C+4
C0(1)0(-, $%*1+C)2E4 $%*1+C)2F4 $%*1+C)2:4
<ane3o correctamente los conceptos de cada clasificacin
de los medios de transportes
%bico correctamente las letras en cada conceptos
,u cali'rafa es le'ible y no tiene faltas orto'rficas.
,oluciono todas las respuestas correctamente.
Describa las evaluaciones "ue usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades! establecer las metas!
monitorear el pro'reso! brindar retroalimentacin ! evaluar el pensamiento y los procesos y refle&ionar sobre
el aprendi#a3e. Gstas pueden incluir or'ani#adores 'rficos! diarios de procesos! notas anecdticas! listas de
cote3o! entrevistas ! pre'untas y matrices de valoracin. +dems describa los resultados concretos del
aprendi#a3e "ue eval>a! tales como productos! presentaciones! documentos escritos! o dramati#aciones y las
evaluaciones "ue usa. Describa en la seccin de $rocedimientos "uin aplica las evaluaciones! cmo se usan y
dnde ocurren.
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
LL%;(+ D) (D)+,! $0)5%*1+, )/$L-0+1-0(+, = )*10) -10-,.
2(*1)0$0)1+1(;+! $0-$-,(1(;+! +05%<)*1+1(;+! +C1(1%D(*+L4
2(*;),1(5+ = +$0)*D+! (*;),1(5+ = +$L(C+! C-*,10%=) = +$0)*D)! 0)C-*-C) = +$L(C+4
Conocimiento conceptual y destre#as tcnicas "ue deben tener los estudiantes para empe#ar esta unidad
Procedimientos
%na rese7a clara del ciclo peda''ico H una descripcin del alcance
' ())* Corporacin $ntel. +odos los derec,os reservados. -.gina = de *
Programa Intel Educar
Curso Esencial
y secuencia de las actividades del estudiante y una e&plicacin de la forma
en "ue se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendi#a3e
Da 1
INICIO:
e&cursin por la comunidad
dibu3aran lo " observaron de la e&cursin
DESARROLLO9
una breve descripcin sobre el dibu3o
discusin en 'rupo
e&plicacin de clase por la maestra
FINAL:
copiar el resumen de un mapa conceptual
Da 2
INICIO:
reali#an adivinan#as sobre el tema
DESARROLLO9
lluvia de ideas sobre el tema de ayer
realimentacin sobre el resumen
FINAL:
I. e3ercicio prctico por medio de dibu3os
E.confeccion de un medio de transporte "ue ms les 'usta ! con materiales reciclables
Da 3
INICIO:
entonan cantos en kuna ulu bibbi
DESARROLLO9
discusin sobre el e3ercicio de ayer
repaso del resumen en mapa conceptual
FINAL:
1. con8eccin de l.minas grupales sobre los medios de transporte en a9reos, acu.ticos, terrestres.
Da 4
INICIO:
recitaran una poesa en forma 'rupal nanaye se 'orle'e
reali#aran adivinan#as
DESARROLLO9
repaso en forma 'rupal e individual con la ayuda de la maestra el mapa conceptual.
e&plicacin del e3ercicio
FINAL:
e<ercicio escrito :pareo)
Da 5
INICIO:

' ())* Corporacin $ntel. +odos los derec,os reservados. -.gina > de *
Programa Intel Educar
Curso Esencial
DESARROLLO9

FINAL:
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes! tal como el tiempo e&tra de
estudio! ob3etivos de aprendi#a3e a3ustados! tareas modificadas! a'rupamiento!
calendarios de tareas! tecnolo'as adaptativas y apoyo de especialistas. +dems!
describe las modificaciones de cmo e&presan su aprendi#a3e los estudiantes 2por
e3emplo! entrevista oral en lu'ar de prueba escrita4.
(o )ispano*
parlantes
Describa el apoyo idiomtico! tal como tutoras de estudiantes bilin'Jes o voluntarios
de la comunidad. Describe los materiales adaptativos! como te&tos en len'ua
materna! or'ani#adores 'rficos! te&tos ilustrados! diccionarios bilin'Jes y
@erramientas de traduccin. Describa las modificaciones para "ue los estudiantes
e&presen su aprendi#a3e! como uso de la len'ua materna en lu'ar del espa7ol o
entrevista oral en lu'ar de pruebas escritas.
Estudiante
talentoso
actividades ?
/*C"(+TR&,E , APRE(DA? dibu<a o pega 8iguras en tu cuaderno de :3;medios de
transporte utili5ados en su comunidad explica 7ue venta<as o8recen.
(@REC"("CE , AP-ICA? recorta y pega 8iguras en tu cuaderno 7ue representen las
siguientes adivinan5as.
3*./&0 APRE(DI1 observo la siguiente ilustracin, identi8ico los medios de
transporte y escribo en mi cuaderno la v1a de comunicacin 7ue utili5a.
4*./&0 APRE(DI1 busco en la siguiente sopa de letras seis nombres de los medios
de transporte. los clasi8ico en a9reo , acu.tico , terrestre.
=*./&0 APRE(DI1 completo los espacios en blanco.
Describa las diversas formas en "ue los estudiantes pueden e&plorar el contenido
curricular! incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las "ue los
estudiantes pueden demostrar o e&@ibir lo "ue @an aprendido! tales como tareas ms
desafiantes! ampliaciones "ue re"uieren mayor profundidad! investi'acin sobre
temas relacionados con la unidad ele'idos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
2ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 3 'ard4are :e7uipo necesario;
C.mara
Computadora:s;
C.mara digital
6eproductor de &A&
Conexin a $nternet
&isco l.ser
$mpresora
istema de proyeccin
Esc.ner
+elevisor
AC6
C.mara de v1deo
E7uipo de v1deo con8erencia
Otro
Tecnologa 3 +o5t4are :necesario;
' ())* Corporacin $ntel. +odos los derec,os reservados. -.gina B de *
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Base de datosCHo<a de c.lculo
&iagramador de publicaciones
-rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C&@6OD
Editor de im.genes
Buscador Eeb
Dultimedia
&esarrollo de p.ginas Feb
-rocesador de texto
Otro
2ateriales impresos
-i#ro de Ciencias +ociales de 6 grado7 li#ro ilustrado de E8I9
Libros de te&to! 'uas! libros de cuentos! manuales de laboratorio!
materiales de referencia! etc.
+uministros
2ateriales de su entorno y recicla#les7 5iguritas y entre otros9
)lementos esenciales "ue deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. *o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones Keb 2%0Ls4 "ue apoyan la implementacin de su unidad
"tros Recursos ;isitas de campo! e&perimentos! oradores invitados! mentores! otros
estudiantesLclases! miembros de la comunidad! padres! etc.
%os programas de $ntelG Educacin son 8inanciados por la Hundacin $ntel y la Corporacin $ntel.
&erec,os reservados '())*, Corporacin $ntel. +odos los derec,os reservados. $ntel, el logo de $ntel, la iniciativa de $ntel Educacin y el
-rograma $ntel Educar son marcas registradas de $ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados !nidos y otros pa1ses. IOtros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
' ())* Corporacin $ntel. +odos los derec,os reservados. -.gina * de *