PARTE PRIMERA:

PSICOPATOLOGAS
DERIVADAS DEL
TRABAJO.
PSICOLOGA
Curso 20002001
1.EL ESTRS LABORAL
0.Concepto de estrs.
El estrs es un fenmeno adaptativo de los seres humanos que contribuye, en buena medida, a su
supervivencia, a un adecuado rendimiento en sus actividades y a un desempeo eficaz en muchas reas de la
vida.
Lo que es negativo, es que esa experiencia sea excesiva e incontrolada.
Una persona est sometida a estrs cuando ha de hacer frente a demandas ambientales que sobrepasan sus
recursos, de manera que el sujeto percibe que no puede darles una respuesta efectiva.
Si es muy frecuente, repercusiones negativas, como trastornos psicofisiolgicos.
La respuesta de estrs depende de caractersticas y formas de comportarse de cada persona.
1.Tipos de estresores.
Psicosociales.
Biolgicos.
Agudos.
Crnicos.
Pequeos estresores de la vida diaria.
2. Desastres.
Son de corta o larga duracin, poca frecuencia y fuerte intensidad. Podemos enumerar las caractersticas que
los hacen estresantes:
Cambio o novedad en la situacin estimular.
Incertidumbre.
Ambigedad
Alteracin de condiciones biolgicas del organismo.
3. Caractersticas de la respuesta de estrs.
Comportamiento fisiolgico.
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Distintas respuestas del organismo dirigidas a regular el equilibrio interno.
Comportamiento cognitivo.
Lo que se puede considerar como pensamientos, imgenes, ideas, decisiones, sentimientos o creencias.
Comportamiento motor.
Todo lo que el organismo hace para modificar o alterar el medio.
4.Trastornos relacionados con el estrs.
Depende a qu rganos diana afecte (ver tabla 2). Cuando el rgano diana es el cerebro el trastorno es ms
generalizado.
La enfermedad es un producto de mltiples factores tanto psicolgicos como fisiolgicos.
Depende de los patrones de conducta.
5. Desencadenantes del estrs laboral.
a) El estresor depende de muchos factores.
b) Estresores del ambiente fsico:
Ruido, vibracin, mala iluminacin, inadecuada temperatura, etc. ...
c) Principales demandas estresantes del trabajo:
Trabajo por turnos nocturno y diurno.
Sobrecarga de trabajo.
Aumento de ansiedad.
Disminucin de satisfaccin laboral.
Exposicin a riesgos y peligros.
Niveles de ansiedad elevados.
Conductas de inseguridad, en el rendimiento y en el bienestar psicolgico.
Contenidos del trabajo.
Puede producir estrs, o bien, bienestar psicolgico.
Grado en que un ambiente laboral permite al individuo controlar las actividades a realizar.
Falta de control: disminuye la satisfaccin laboral con lo que trae consecuencias psicolgicas y fsicas.
Oportunidad que se tiene en el trabajo para desarrollar habilidades propias.
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Monotona de las tareas.
Feedback
Desempeo de roles, relaciones interpersonales y desarrollo de la carrera.
Ambigedad.
Conflicto de roles.
Relaciones interpersonales.
Positivamente: satisfaccin.
Negativamente: tensin y ansiedad.
Carrera profesional. Desencadenan estrs:
Inseguridad en el puesto.
Infrapromocin.
Promocin excesiva.
Estresores relacionados con las nuevas tecnologas.
Provocan estrs:
Forma en que se produzca la introduccin de la tecnologa marcar el valor estresante de la misma.
Si existe una introduccin determinista de la tecnologa.
Si reduce control de la persona sobre su trabajo.
Invasin de privacidad por tecnologa.
Grado de adaptacin.
Fuentes extraorganizacionales de estrs laboral.
Familia.
Otros factores.
6. El Burnout
El Burnout es un tipo de estrs laboral generalizado especficamente en aquellas profesiones caracterizadas
por una relacin constante y directa con otras personas.
Se caracteriza por respuestas de desnimo, desmotivacin y cansancio emocional.
Es consecuencia de un mecanismo de afrontamiento inapropiado, o del fracaso de las respuestas de
adaptacin a unas demandas que exceden a la capacidad de respuesta del sujeto.
Estado de decaimiento fsico, emocional y mental.
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Cambios de comportamiento.
Progresiva insatisfaccin en el trabajo, disminucin en el rendimiento, retrasos, absentismo y aislamiento.
Comportamientos evasivos como consumo de alcohol, medicacin y drogas ilegales.
Alteraciones.
Alteraciones emocionales:
Consecuencia de la falta de reconocimiento por su esfuerzo: insatisfaccin e irritabilidad.
Alteraciones psicofisiolgicas:
Se manifiestan numerosos problemas somticos provocados o agravados por el estrs (astemia,
somnolencia, cefaleas...)
Alteraciones intelectuales:
Disminucin de la capacidad de atencin y de concentracin, as como una disminucin de la capacidad de
memoria.
Eldewich y Brodsky (1980); 4 etapas:
Idealismo y entusiasmo.
Estancamiento
Frustracin.
Indiferencia y falta de inters:
Distanciamiento emocional.
Desprecio.
7. Sndrome de fatiga crnica.
Respuesta biolgica normal del organismo cuando se ve sometido a un trabajo, fsico o psquico, de
intensidad superior a la que est acostumbrado.
Fatiga aguda.
Despus de un trabajo de cierta intensidad o de una cierta duracin y que es eliminada por el reposo.
Fatiga crnica.
Tipo de fatiga cuyos sntomas persisten incluso fuera del trabajo y no ceden tras el reposo.
Sintomatologa: impresin de laxitud, algias dorsales, agujetas, cefaleas, desinters, disminucin de la
capacidad de concentracin, hipersomnolencia a contratiempo.
Tambin influyen otros factores como el medio ambiente y otros factores psicolgicos.
2. LA ADICCIN AL TRABAJO.
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Introduccin.
En los ltimos siglos se ha producido una rehumanizacin progresiva de las condiciones laborales. Se han
disminuido las horas de trabajo en favor del incremento de las de ocio y descanso dando un salto cualitativo
en la calidad de vida. El equilibrio entre las horas de trabajo, ocio y descanso resulta determinante para el
bienestar personal.
Empero, la sociedad de hoy en da, la sociedad de consumo, potencia el deshecho del tiempo libre a favor de
un trabajo adicional que haga aumentar las ganancias para un aumento del consumo.
Es en este contexto donde se ha comenzado a estudiar un nuevo trastorno psicolgico que se caracteriza por la
prdida de control en la actividad laboral: la adiccin al trabajo.
Adicciones qumicas y adicciones psicolgicas.
La nocin de adiccin ha sido asociada tradicionalmente a las drogas. Sin embargo, los trastornos adictivos
cuentan con dos componentes fundamentales:
Falta de control.
Dependencia.
Existen hbitos de conducta en apariencia inofensivos que se convierten en adictivos.
Ciertas conductas problemticas pueden considerarse psicopatologas similares a las que sufren los
drogodependientes. Es decir, los sntomas de adiccin psicolgica son similares a los de las adicciones
qumicas.
El ser humano necesita una satisfaccin global repartida en diversas actividades. Si es incapaz de repartir su
tiempo en diversas actividades, puede centrarse en una sola.
Cualquier conducta, ya sea normal o placentera, es susceptible de adiccin.
Las conductas adictivas estn controladas en un principio por reforzadores positivos, pero despus terminan
por ser controladas por reforzadores negativos.
La adiccin est determinada en funcin del grado de interferencia de relaciones.
Adicciones psicolgicas: conductas repetitivas que resultan placenteras y que generan una prdida de
control en el sujeto.
Concepto y caractersticas de la adiccin al trabajo.
Hasta ahora la dedicacin intensa al trabajo ha sido considerada como buena: como una adiccin positiva.
Se ha empezado a considerar este fenmeno como un trastorno grave, con sus consecuencias fsicas y
psicolgicas.
La adiccin al trabajo est caracterizada por:
Una implicacin progresiva, excesiva y desadaptativa a la actividad laboral con prdida de control respecto
a los lmites del trabajo y que afecta a otros mbitos de la vida cotidiana.
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La sobreimplicacin responde a ansia o necesidad personal ms que a necesidades del entorno laboral.
Se distingue por su actitud normalmente acompaada de ideas sobrevaloradas.
Caractersticas.
Implicacin elevada.
Impulso por presiones personales.
Poca capacidad de disfrute.
Bsqueda de poder o prestigio.
Todo lo anterior va acompaado frecuentemente por sentimiento de inferioridad y miedo al fracaso.
Sntomas.
Negacin del problema.
Distorsin de la realidad.
Necesidad de control.
Tolerancia creciente.
Sntomas de abstinencia en vacaciones.
Con todo esto conviene aclarar que no toda dedicacin intensa al trabajo es adiccin. Puede haber personas
trabajadoras que saben desconectar en su tiempo libre.
Adictos.
Carecen de control.
No desconectan.
Trabajo: es el elemento prioritario de todo lo que le rodea.
Adicto: persona insatisfecha o irritable cuando est fuera del trabajo.
Consecuencias negativas.
Relaciones familiares deterioradas.
Aislamiento.
Carencia o prdida del sentido del humor.
Desinters por las relaciones interpersonales no productivas.
Debilitamiento de la salud.
Calidad de vida deficitaria provocada por el consumo abusivo del alcohol y el tabaco.
Tiempo libre muy reducido.
Ritmo de sueo demasiado variado (mal dormir)
Indicadores.
Aislamiento.
Agotamiento.
Excesivo sentido del deber.
Aspereza.
Prdida de satisfaccin de actividades antes placenteras.
A quin afecta generalmente?.
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La adiccin al trabajo afecta generalmente a personas con profesiones liberales y que no se mueven
exclusivamente por necesidades econmicas.
Atendiendo al sexo, generalmente, hay ms hombres que mujeres adictos al trabajo aunque, en
profesionales jvenes apenas existe un pequea diferencia.
Seales de alarma.
Prisa constante y ocupacin continua.
Urgencia de tiempo.
Necesidad de hacer varias tareas simultneamente.
Necesidad de control.
Rigidez de pensamiento (cerrados de mente).
No delegan.
Perfeccionismo.
Miedo al fracaso.
Control.
Alto nivel de exigencia.
Intolerancia.
Dificultades en las relaciones personales.
relaciones interpersonales consideradas como una prdida de tiempo.
Embriaguez de trabajo.
Alternancia de sobreimplicacin y reduccin drstica del trabajo.
Dificultad para relajarse y divertirse.
Ocio = prdida de tiempo.
Obsesin por hacer.
Prdidas parciales de memoria.
Prdida de memoria por atencin simultnea a muchas cosas.
Descuido de lo familiar.
Impaciencia e irritabilidad.
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Tiempo = recurso muy preciado.
Impaciencia.
Irritabilidad fcil si se les hace esperar.
Irritabilidad fcil si se abordan temas que no son de su inters.
Dficit de autoestima.
Baja autoestima que le empuja hacia logros; pero slo consigue elevar la autoestima transitoriamente.
Inatencin a las necesidades de salud.
Se hacen dejados.
En definitiva se trata de una adiccin caracterizada por:
Aumento desmesurado del rendimiento laboral.
Gran sentido del cumplimiento del deber.
Carencia de aficiones.
Sentimiento de culpabilidad con el ocio.
Implicacin en una batalla sin fin por el xito.
Suele ir acompaada de depresin, ansiedad e ira.
En gente ms perfeccionista y con ms problemas de salud.
Dificultad de delegacin.
Mayor incapacidad para solucionar problemas de forma efectiva.
Mayor dificultad para expresar afecto.
Mayor esfuerzo para relaciones sociales e ntimas.
Es frecuente que vaya acompaada de una adiccin qumica (tabaco, alcohol, cocana, etc. ...)
Secuencia evolutiva de la adiccin al trabajo (Alonso Fernndez, 1996).
Primera Secuencia.
En una primera secuencia la adiccin se empieza a manifestar en el individuo cuando se le observa un
comportamiento autoritario con la familia y con sus subordinados.
b) Segunda Secuencia.
En un segundo lapso de la evolucin de esta psicopatologa el sujeto se caracteriza por un visible sndrome
de estrs, con lo que se deteriora la capacidad laboral y, consciente de ello, acude a las drogas y frmacos que
atajan provisionalmente el cansancio: esta actitud se va haciendo habitual a medida que el sujeto ve mermada
su capacidad laboral.
c) Tercera Secuencia.
El estrs deriva en depresin y en un trastorno psicosomtico. Ello suele ir acompaado con un consumo
excesivo de alcohol.
d) Cuarta Secuencia.
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Lgicamente el abuso de sustancias acompaado de depresiones y trastornos psicosomticos desemboca en
una crisis aguda de enfermedad coronaria o en una muerte repentina.
Tipologas de adictos al trabajo.
Tipologas.
Trabajador ambicioso.
lucha despiadada.
imposicin.
Trabajador competitivo.
necesidad de sentirse superior.
Trabajador culpabilizado.
sobrecarga de trabajo como imperativo tico.
Trabajador inseguro.
bsqueda continua y ansiosa de aprobacin y autoestima.
Trabajador aislado y solitario.
relacin profesional como sustituto de relacin interpersonal.
Segn Naughton(1987).
Trabajador adicto e implicado en el trabajo.
elevado grado de compromiso en el trabajo.
dedicacin intensiva al trabajo en detrimento de otro tipo de relaciones e intereses.
Trabajador adicto y obsesivo.
elevado grado de compromiso.
la cantidad de energa dedicada al trabajo no se corresponde con resultados.
Patrn de conducta de tipo A y adiccin al trabajo.
En un principio parece que el patrn de conducta tipo A coincide con las caractersticas de adictos:
exceso de ambicin
exceso de competitividad.
No hay una distincin clara entre el patrn de conducta tipo A y la adiccin al trabajo.
a)Caractersticas.
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Los afectados por este tipo de personalidad estn caracterizados por:
Constante implicacin por una lucha excesiva y relativamente crnica para conseguir un nmero ilimitado
de logros en el menor tiempo posible.
Son personas perfeccionistas.
Impaciencia constante. Quieren resultados de una manera inmediata.
Concretamente se sealan seis rasgos caractersticos:
Inters obsesivo por conseguir objetivos.
Deseo de competir.
Necesidad de reconocimiento social.
Propensin a acelerar la ejecucin de cualquier tarea.
Estado de alerta fsica y mental.
Implicacin aparente en mltiples actividades a plazo fijo.
Estas caractersticas coinciden con el perfil del adicto al trabajo.
b) Vida laboral.
Generalmente aceptada.
Grandes rendimientos.
Responsabilidad laboral y ocupacin por encima de sus estudios insatisfaccin e inseguridad.
Sobreimplicacin en la vida laboral. Ello influye negativamente en la vida familiar, tambin influido por los
sesgos cognitivos que tiene el sujeto en cuanto a la relacin beneficios familia.
Actitud perfeccionista y competitiva:
Cualquier diversin = carrera agotadora.
Exigencia de orden laboral aplicada al ocio.
Peligro de carencia de entretenimiento y ocupacin extralaboral.
c) Conclusin.
Vistas las caractersticas del patrn de conducta tipo A, es evidente que sus semejanzas con las de los adictos
al trabajo no queda clara la relacin. En ambos casos existe la posibilidad de padecer un enfermedad
coronaria.
Conclusiones.
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La laborodependencia se caracteriza por:
Implicacin progresiva, excesiva y desadaptativa a la actividad laboral.
Prdida de control en los lmites del trabajo e interferencia negativa en la vida cotidiana.
Trastorno que interfiere en la vida del sujeto y de los que le rodean.
Adems debemos aadir que la sociedad competitiva actual representa un caldo de cultivo para el desarrollo
de este trastorno.
3. LAS CONSECUENCIAS PSICOLGICAS DE LA JUBILACIN.
Significado de la jubilacin.
A lo largo del siglo XX ha habido un aumento considerable de la esperanza de vida y, con ello, un aumento
del tiempo dedicado a la educacin, a la vida laboral y a la jubilacin.
Antes el promedio del tiempo que se estaba jubilado era de 1,2 aos (ms o menos comprenda el 3% de la
vida de un varn). Actualmente, el promedio de la jubilacin se sita ms o menos en 10 aos.
Hoy, la legislacin vigente establece una edad lmite para la jubilacin: los 65 aos aunque, la media real se
sita en los 60 aos (Foner y Schwab). Incluso un nmero significativo de trabajadores se prejubilan en la
franja de los 50 60 aos de edad.
Anteriormente, la jubilacin constitua el final de nuestra vida; los sanos permanecan en activo mientras que
los sanos permanecan en activo. A medida que el nivel econmico se ha elevado la jubilacin tambin se ha
visto afectada. Se ha pasado de ver la jubilacin como una tragedia a ser el fin por el que se trabaja.
Actualmente, la jubilacin es considerada como una liberacin por unos mientras que, para otros significa la
prdida del rol funcional. Para estos ltimos, la incertidumbre de no saber en qu ocupar el tiempo les lleva,
en algunos casos, a problemas psicolgicos.
2.Consecuencias psicolgicas de la jubilacin.
Mc Goldrik y Cooper (1985): la jubilacin no tiene efectos negativos sobre la salud.
Belsky (1996): Dice que en vez de que la jubilacin causa declive en la salud, afirma que el declive de la
salud da lugar a la jubilacin.
Nadie est afectado de la misma forma.
Dedicamos la vida adulta a trabajar.
El trabajo est socialmente valorado.
Puede causar malestar psicolgico en algunas personas.
Dos factores influyen en el grado de adaptacin a la jubilacin:
Gozar de buena salud.
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No pasar apuros econmicos.
De estos factores nacen las fuentes de estrs en la jubilacin, que son una salud delicada y una situacin
econmica poco favorable.
a) Desde el punto de vista del estudio de las personas:
Jubilado infeliz: individuos desdichados y mal adaptados.
La jubilacin produce alteraciones en distintas reas de la persona.
b) Desde la perspectiva de las relaciones sociales:
Empobrecimiento de relaciones. (ms en el hombre que en la mujer)
Se reducen los contactos.
Se alteran relaciones familiares y sociales.
Ruptura con otros grupos de edad.
Alteracin de la vida conyugal.
El hombre jubilado pasa de tener una relacin social ms abierta a ms cerrada. En cambio en el mbito
rural no existe tal ruptura porque las relaciones sociales no dependen apenas del trabajo.
En cuanto al sexo la mujer lleva ms fcil la jubilacin que el hombre.
c) Disminucin de ingresos econmicos.
Miedos.
Ansiedad.
d) En cuanto a la autoestima:
Toma de conciencia de su edad.
Ruptura de lo activo. Pasa a ser inactivo.
La entrada oficial en la vejez influye de forma negativa en el nivel de autoestima.
Si la autoestima est fundamentada en el trabajo, sta se ve amenazada.
Pese a lo que acabamos de ver, en general, la mayor parte de los jubilados estn satisfechos y se adaptan bien
a las nuevas circunstancias, sin que aparezcan efectos psicolgicos adversos coincidiendo con la jubilacin.
3.Las prejubilaciones.
Hasta hace poco la prejubilacin se daba por problemas de salud.
Ahora, la jubilacin anticipada se da por crisis econmicas, es decir, por prescindir de puestos de trabajo.
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En muchos casos la prejubilacin es una decisin voluntaria.
Pero estn sometidos a presin psicolgica desde varios mbitos:
compaeros.
direccin de la empresa.
Esto lleva a una disminucin de la autoestima provocada por:
sensacin de impotencia .
sensacin de infravaloracin.
Problemas detectados
Estar en casa demasiado tiempo
Tensiones en la relacin de pareja.
La reduccin de contactos sociales.
Soledad, aburrimiento.....
Deterioro de la autoimagen.
Grado de satisfaccin depende de:
Condicin econmica.
Realizacin de un programa para la preparacin de la jubilacin.
4.Prevencin.
El cese de la actividad laboral no debe identificarse con la inactividad. Esto slo se consigue cumpliendo
alguna funcin.
Necesidad de una jubilacin ms gradual.
Debera haber distintas edades de jubilacin segn profesiones.
4. LAS CONSECUENCIAS PSICOLGICAS DEL DESEMPLEO.
Introduccin.
Situacin laboral: elemento determinante de la salud mental. En los pases desarrollados uno de los mayores
problemas existentes hoy en da es el desempleo. La sociedad sobrevalora el trabajo en una economa
desajustada como la actual.
El desempleo: causa del deterioro de salud mental:
Existe un empeoramiento de salud mental como consecuencia de prdida o falta de consecucin de un
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empleo.
Mejora estado de salud mental tras encontrar un empleo.
El tener un trabajo inestable tambin presenta consecuencias negativas similares a las que provoca el
desempleo.
La situacin de desempleo es un factor de estrs para la mayora de los individuos afectados que viven en
una sociedad industrial.
El desempleo resulta incapacitante.
Sentimientos: prdida de empleo da lugar a un malestar psicolgico.
Paro o desempleo: anlisis de la terminologa
Trabajo: todo tipo de actividades que realiza una persona.
Empleo: aquellas actividades que suponen un ingreso econmico y reguladas mediante un contrato legal.
Paro: sentido de ociosidad y falta de accin. Se trata de un problema personal.
Desempleo: ausencia de empleo. Tiene una dimensin social.
Consecuencias psicolgicas del desempleo.
El estudio de las consecuencias psicolgicas del desempleo comienza en los aos treinta, tras la Gran
Depresin.
Principales sntomas psicopatolgicos:
a) Desempleo y salud mental general:
Estudios que se han llevado dicen que la poblacin desempleada tienen peor salud mental en comparacin
con la poblacin activa.
Experiencia de desempleo:
Causa del deterioro de la salud mental y no una previa salud mental deficitaria es la causante de no
encontrar trabajo.
En funcin de la edad, en la franja que va de los 30 a los 50 aos, los desempleados presentan mayor
deterioro de salud mental.
En funcin de la duracin del desempleo es en los primeros meses del desempleo cuando aumenta de forma
de forma progresiva el deterioro.
b) Desempleo, depresin y suicidio:
El desempleo provoca la tristeza.
Principales manifestaciones de la tristeza:
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A nivel motor:
Lentitud en el lenguaje y en el pensamiento.
Lentitud en los movimientos.
Falta de inters.
A nivel cognitivo:
Pensamientos de indefensin.
Sentimientos de culpabilidad y desprecio hacia uno mismo.
Disminucin de la autoestima.
Dificultad para tomar decisiones.
Pensamientos de muerte, suicidio....
A nivel fisiolgico:
Insomnio.
prdida de apetito y peso.
Fatiga.
Dolor, etc. ...
En funcin de la adecuacin con la situacin que ha desencadenado la tristeza, sta se puede convertir en
una psicopatologa .
Son los trastornos depresivos los que manifiestan con una mayor frecuencia entre los que se encuentran en
situacin de desempleo.
Criterios para el episodio depresivo mayor:
Estado de nimo depresivo durante la mayor parte del tiempo.
Disminucin notable del inters o de la capacidad para el placer.
Prdida importante de peso o apetito, o bien, aumento del apetito.
Insomnio o hipersomnia.
Agitacin o retardacin psicomotores.
Fatiga o prdida de energa.
Sentimientos de inutilidad o culpa.
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Disminucin de la incapacidad para pensar o concentrarse.
Pensamientos de muerte y de suicidio.
Desempleo y depresin:
Investigaciones que se han realizado han demostrado que los sujetos sin empleo presentan mayores
puntuaciones en depresin que los sujetos en activo. En estas investigaciones se ha puesto de manifiesto que
tanto la duracin del desempleo como las veces que se ha estado en esa situacin constituyen dos variables
moduladoras de la intensidad de los sntomas. Asimismo se ha encontrado una relacin significativa entre el
desempleo y el aumento de las tasas de suicidio. En cualquier caso la prdida del puesto priva a la persona de
un factor de proteccin: el empleo.
Desempleo y autoestima.
Autoestima = autovaloracin.
Esta valoracin vara considerablemente en las personas en situacin de desempleo.
Algunos autores postulan que se produce una polarizacin de la autoestima como efecto producido por el
desempleo.
En ciertas personas se eleva la autoestima (como respuesta defensiva).
En otras personas se produce un gran deterioro de la misma.
Una variable sobre la que existe un mayor consenso entre las investigaciones es que quien est ms
implicado en el empleo son los que sufren en mayor medida un deterioro de la autoestima.
Baja autoestima: factor de predisposicin para no encontrar trabajo.
Personas con baja autoestima: tienden a ser flexibles a la hora de aceptar empleos peor retribuidos y con
menor atencin a sus experiencias y cualificaciones.
Desempleo: conduce al deterioro de la autoestima personal.
d) Desempleo y ansiedad.
Ansiedad = Mecanismo adaptativo que sirve para mejorar nuestra actuacin en momentos difciles.
Manifestaciones de la ansiedad:
A nivel motor:
Conductas de evitacin y de escape.
Inquietud motora.
Conductas compulsivas.
Agarrotamiento.
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Alteraciones de la conducta asertiva.
A nivel cognitivo:
Preocupaciones, desmoralizacin.
Dificultades en la atencin y en la concentracin.
A nivel fisiolgico:
Activacin del sistema nervioso autnomo que trae consigo cambios fisiolgicos : taquicardia, mareos,
sudoracin, rubor, tensin en el estmago, dificultades respiratorias, etc. ...
Estos sntomas reflejan la reaccin de un organismo que ve amenazado su equilibrio interno ante estmulos
externos como mecanismos de defensa..
En determinadas ocasiones estos cambios de conducta pueden convertirse en patolgicos. Interfieren en la
vida cotidiana del individuo y dificultan las relaciones laborales, sociales y familiares.
Ansiedad patolgica vs. Ansiedad normal: 4 aspectos diferenciadores:
Intensidad, frecuencia y duracin de la ansiedad.
Proporcin entre la realidad objetiva de la situacin y la intensidad de la respuesta de ansiedad.
Grado de sufrimiento subjetivo determinado de la ansiedad.
Grado de interferencia en la vida cotidiana del sujeto.
La ansiedad patolgica puede aparecer con las siguientes variantes:
De forma brusca y episdica (por ej., los ataques de pnico).
De manera persistente o continua, con preocupaciones excesivas ante cualquier circunstancia.
Como consecuencia de un suceso estresante identificado como amenazante. Ms o menos como ocurre en el
trastorno de estrs postraumtico.
Fobias especficas ante estmulos concretos o un conjunto de estmulos amplio.
Ante el miedo exagerado a la evaluacin negativa en las relaciones interpersonales.
Ante la resistencia ofrecida ante las ideas recurrentes o rituales repetitivos.
De todos los trastornos de ansiedad, es el de Ansiedad Generalizada el que puede ser ms habitual entre los
desempleados. Se trata de una alteracin caracterizada por presencia de ansiedad y preocupaciones
persistentemente durante un periodo mnimo de 6 meses.
La reaccin normal de ansiedad y de preocupacin por la situacin de desempleo no constituyen un
Trastorno de Ansiedad Generalizada.
e) Desempleo y trastornos adaptativos.
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Los trastornos adaptativos se caracterizar por el desarrollo de sntomas emocionales o comportamentales en
respuesta a un estresor psicosocial identificable.
Se manifiesta frecuentemente a travs de una disminucin del rendimiento en el trabajo y cambios
temporales en las relaciones sociales.
Sintomatologa variada:
Con estado de nimo depresivo
Con ansiedad
Mixto de los dos anteriores.
Con trastorno de comportamiento.
De tipo antisocial
Con alteracin mixta de emociones y del comportamiento.
Se trata de un tipo de trastorno que puede tener alta incidencia entre personas que han perdido su empleo,
sobre todo si estn en una edad complicada para encontrar otro empleo.
f) Desempleo y adicciones.
La prctica clnica en el campo de las adicciones muestra en numerosas ocasiones el desempleo, y las
dificultades econmicas que comporta, es un factor desencadenante de una conducta adictiva.
Exceso y ansiedad y tensin, favorecen la conducta adictiva. El alivio de una preocupacin con sustancias
qumicas resulta muy reforzante y necesita pocos ensayos de aprendizaje para que se convierta en una
conducta habitual del sujeto.
Sustancia adictiva: efecto de autoterapia para aplacar la tensin, es corto el efecto y se tiende a repetir.
Proceso: factores generadores de tensin provocan una ansiedad elevada y, ante la percepcin de no poder
hacer frente a la situacin, el sujeto se implica en una conducta adictiva a modo de autoterapia para la
disminucin de la ansiedad y, se hace repetitivo quedando el sujeto con una alta probabilidad de ser adicto.
El desempleo, con las consecuencias negativas que comporta, constituyen un factor de alto riesgo para
desencadenar una conducta adictiva.
g) Desempleo y relaciones familiares.
La situacin de desempleo de un miembro de la unidad familiar altera las relaciones entre ellos. Si el
desempleado es cabeza de familia estas alteraciones se ven agravadas.
Principales causas de la inestabilidad familiar:
Reduccin de ingresos econmicos.
Prdida de estatus.
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Los hijos de personas desempleadas tambin pueden ver afectada su estabilidad emocional: aumento del
estrs, cambios de humor, dificultades escolares y tensin en relaciones con los compaeros.
El estrs psicolgico asociado al desempleo puede provocar violencia y malos tratos.
En la mayor parte de las ocasiones el desempleo es un factor importante en la desestabilizacin de
relaciones familiares, pero el aumento de la tensin familiar no es siempre una consecuencia directa del
mismo..
El desempleo acta como intensificador de las relaciones familiares anteriores.
La familia, en definitiva, puede ser tanto origen de tensin como de apoyo social.
5. EL ACOSO SEXUAL EN EL TRABAJO.
0.Introduccin.
La conducta sexual es uno de los comportamientos ms estrictamente regulados por los distintos grupos
sociales.
Parafilias: conductas sexuales poco comunes o extraas, con tendencia a la repeticin de las mismas.
En materia sexual, la ideologa dominante ha influido notablemente sobre la medicina y la psicologa. Se
han calificado de enfermedad las conductas sexuales que excluyen la procreacin. Lo que se ha considerado
como desviaciones sexuales no son sino variaciones del comportamiento sexual.
Variacin sexual vs. Ofensa sexual:
La distincin entre variacin y ofensa descansa en la existencia, en la ofensa, con un abuso de la libertad o
el libre consentimiento de otras personas.
Variaciones y ofensas sexuales.
Desde la perspectiva de las nociones de bienestar de la persona y de libertad para el grupo social, las
variaciones sexuales o Parafilias hacen referencia a todos aquellos comportamientos sexuales, distintos a la
relacin heterosexual convencional, que no atentan contra la libertad de las personas.
Las ofensas sexuales abarcan todo tipo de conductas sexuales que van en contra de la libertad o de la libre
aceptacin de las personas.
No es fcil precisar numricamente el total de las ofensas sexuales, de las que se tiene noticia en pequea
proporcin. Todas ellas suscitan un rechazo social muy acentuado y tienden, por tanto, a ocultarse por parte de
los ofensores y tambin por las vctimas por diversas razones y presiones.
Desde la perspectiva psicolgica de los ofensores sexuales, la gravedad est en funcin del grado de
fantasa paraflica para la excitacin sexual, del dao causado y del deterioro social y profesional.

El acoso sexual en el trabajo.
Acoso sexual: comportamiento coactivo de carcter sexual no deseado por la persona a quien va dirigido y
que afecta a su dignidad, incidiendo de forma negativa en su situacin laboral.
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Retrato robot del acosador:
Varn.
Mayor de 40 aos.
Casados.
Con una vida familiar y sexual insatisfactoria.
Necesidad de autoafirmacin y control.
Laboralmente, tienen una categora superior a la acosada.
Actitud del acosador:
Coqueteo de forma ofensiva, acercndose sin motivo a la vctima.
Si se sienten contrariados por la respuesta de la vctima, adoptan posturas de chulera hacia la vctima as
como represalias.
Tipos de acoso:
a) Hostigamiento leve y verbal.
Chistes, comentarios, conversaciones de tipo sexual, silbidos o piropos ofensivos.
b) Hostigamiento no verbal sin contacto fsico.
Miradas lascivas, gestos obscenos y guios de ojos.
c) Hostigamiento verbal grave.
Llamadas y/o cartas no deseadas, presiones para salir a tomar copas, a cenar, etc. con intenciones erticas
y/o comportamientos similares.
Hostigamiento verbal con contacto fsico no deseado.
Toqueteos, pellizcos, palmadas en el culo, sujetarla por la cintura, roces intencionados, acorralamiento, etc.
e) Hostigamiento fsico que fuerza la consumacin del acto sexual.
Retrato de la vctima:
Puede ser cualquier mujer, pero se dirige ms a profesiones con costumbres y horarios ms atpicos, como
camareras, azafatas, periodistas, actrices, etc. y a personas con un estatuto laboral ms frgil.
Solteras, divorciadas o viudas.
Ambiente laboral con gran predominio de hombres.
El hostigamiento sexual no consentido puede llevar a represalias (traslados forzosos, despidos, generacin
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de un ambiente de trabajo hostil, etc. ...).
Es frecuente el descenso del rendimiento laboral de las vctimas o la adopcin de conductas de escape,
como el absentismo y el abandono del empleo.
3. Consecuencias psicolgicas del acoso sexual.
Victimizacin sobre todo en el caso de las vctimas de agresiones sexuales puede causar consecuencias
psicolgicas muy negativas en la estabilidad emocional de los afectados.
El desarrollo del estrs postraumtico lo experimenta de un 50 a un 60% de las mujeres agredidas
sexualmente.
Trastorno del estrs postraumtico:
Cuadro clnico que se presenta en sujetos que han sido vctimas de desastres, accidentes o de agresiones
provocadas deliberadamente por el ser humano. Las vctimas de agresiones sexuales constituyen el grupo de
poblacin ms afectado por el trastorno de estrs postraumtico.
Sntomas:
Hay tres aspectos nucleares.
En primer lugar, las vctimas suelen revivir intensamente la agresin sufrida en firma de recuerdos
constantes involuntarios, de pesadillas y de un malestar psicolgico profundo.
En segundo lugar, las vctimas tienden a evitar o escaparse de los estmulos asociados al hecho traumtico.
En tercer lugar, las vctimas muestran una respuesta de alerta exagerada.
Todo esto lleva a la vctima a una prdida de inters por lo que les resultaba atractivo antes, as como
tambin a un embotamiento afectivo.
Las consecuencias del acoso sexual se asemejan, en mayor o menor grado, a las experimentadas por las
vctimas de cualquier otro tipo de agresin sexual.
Sntomas psicolgicos:
A nivel personal:
Ansiedad y rechazo al trabajo.
Depresin y prdida de autoestima.
A nivel interpersonal:
Desconfianza hacia los hombres.
Dificultad para establecer relaciones espontneas con el otro sexo.
Sntomas psicosomticos:
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Dolores de cabeza.
Molestias gastrointestinales.
El mayor o menor impacto psicolgico del acoso sexual sobre la vctima depende, de la mayor o menor
intensidad de la agresin y del apoyo psicolgico previo y del apoyo social encontrado en el entorno de la
vctima.
Es frecuente el ocultamiento del hostigamiento por temer acusaciones de falta de credibilidad o de
difamacin, o de haber provocado el acoso, etc. ... Adems, este ocultamiento tiende a acrecentar el impacto
psicolgico en la vctima.
6. EL ACOSO EN LA EMPRESA.
El acoso en la empresa.
El ansia de poder y la perversidad provocan que nazca la violencia y el acoso.
Los acosos se denunciaron en la esfera pblica, pero en la esfera privada tambin existen y de igual o ms
importancia.
Se entiende por acoso en el lugar del trabajo cualquier manifestacin de una conducta abusiva y,
especialmente, los comportamientos, palabras, actos gestos y escritos que puedan atentar contra la
personalidad, la dignidad o la integridad fsica de un individuo, o que puedan poner en peligro su empleo, o
degradar el clima de trabajo..
Hasta la dcada de los noventa no se ha identificado como un fenmeno que no slo afecta al trabajo y a la
productividad sino tambin favorece el absentismo y el desgaste psicolgico..
Esta guerra psicolgica incluye dos fenmenos:
El abuso de poder.
La manipulacin perversa.
El acoso se produce progresivamente. Tiene grave consecuencia en la personalidad de la que es difcil
recuperarse.
En situaciones de crisis acentuamos lo que somos, esa situacin puede motivar y estimular a dar lo mejor de
uno mismo pero, en cambio si esa situacin es de violencia perversa tiende a anestesiar a la vctima que
empieza a dar lo peor de s mismo.
2. A quin apunta?
El acoso comienza cuando una vctima reacciona contra el autoritarismo de un superior y no se deja
avasallar. Eso le convierte en blanco del acoso.
Viene precedido de una descalificacin y aprobacin de esta descalificacin por los dems.
La descripcin de la vctima, ms bien responde a las caractersticas de un adicto al trabajo que a un
holgazn. Consecuencia del dominio que ejerce la empresa con sus asalariados.
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Cuando el proceso de acoso se instaura, la vctima es estigmatizada (se dice que el trato con ella es difcil,
que tiene mal carcter, etc. ...)
El caso particular de los paranoicos que se hacen pasar por vctimas no tiene porqu enmascarar la
existencia de verdaderas vctimas. Es ms, estn ms cerca de convertirse en agresores.
3. Quin agrede a quin?
Comportamiento de un grupo no es igual a la suma de los comportamientos.
a) Un compaero agrede a otro compaero.
Los grupos soportan mal la diferencia.
Muchas empresas se muestran incapaces de seguir que se respeten los derechos mnimos de las personas y
no se desarrollen el racismo y el sexismo.
El acoso es suscitado tambin por envidias (caso de jvenes titulados).
Las agresiones entre compaeros tambin pueden surgir de enemistades personales y del deseo de destacar a
costa del compaero.
Conflictos entre compaeros son difciles de gestionar.
Muchos directivos y responsables de equipo se muestran incompetentes en la resolucin de problemas
humanos. No saben cmo dirigir ni cmo motivar.
b) Un superior es agredido por sus subordinados.
Caso menos frecuente que el anterior.
Persona que viene del exterior cuyos estilos no gustan, o bien, compaeros ascendidos sin consulta previa
por parte de la direccin.
Se complica el problema cuando se formulan objetivos claros por parte de del superior.
c) Un superior agrede a un subordinado.
Es la situacin ms frecuente en el contexto actual.
Da a entender a los asalariados que tienen que estar preparados para cualquier cosa para conservar su
empleo.
Se puede tratar simplemente de un abuso de poder haciendo un uso desmedido de su posicin jerrquica y
acosa a los dems por miedo a perder el control. Usualmente esto es ejercido por mandos intermedios.
Puede ser tambin una maniobra perversa de un individuo para aplastar a los dems para destacar.
4. Cmo impedir que un individuo reaccione.
El miedo al desempleo no explica por s solo el sometimiento de las vctimas.
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Los patrones y mandos lo utilizan para alcanzar cierta omnipotencia.
Para mantener el poder se utilizan formas anodinas.
a) Rechazar la comunicacin directa.
El agresor se niega a explicar su actitud.
En la comunicacin perversa hay que impedir que el otro piense, comprenda o acte.
Evitar el dilogo: Es una manera de decir que el otro no interesa.
La situacin se agrava cuando la vctima es propensa a culpabilizarse.
Reproches vagos o imprecisos.
b) Descalificar.
La agresin no tiene lugar abiertamente, se utiliza la comunicacin no verbal. La vctima empeza a dudar
de s misma.
Con esto resulta ms difcil defenderse. La vctima duda sobre sus propias percepciones. Progresivamente la
vctima renunciar a defenderse.
La descalificacin se produce al no mirar a esa persona, al no dirigirle la palabra, etc.
Bromas, burlas o sarcasmos como crtica indirecta. Cada palabra contiene un malentendido que se
vuelve contra la vctima elegida.

c) Desacreditar.
Para desacreditar el perverso pone en circulacin un malentendido que puede explotar en beneficio propio
sembrando la duda en los dems.
Para hundir al otro, lo ridiculiza, lo humilla y lo cubre de sarcasmos hasta que pierde la confianza en s
mismo.
Estas maniobras tienen su procedencia en compaeros envidiosos o en directivos que creen que la crtica
incesante y la humillacin motivan a sus asalariados.
La exasperacin o humillacin de la vctima se convierte en justificante del acoso.
d) Aislar.
Aislar a un empleado, romper sus alianzas, provoca que el empleado, en su soledad no pueda rebelarse o le
es muy costoso hacerlo, sobre todo si se le hace creer que todos estn contra l.
Insinuaciones y preferencias declaradas provocan celos, con lo que el agresor deja en manos de empleados
envidiosos la tarea de aislar a la vctima.
El aislado come solo y no es invitado a las celebraciones...
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Si la agresin proviene de un superior, la vctima no recibe informacin, no es avisado de reuniones y la
vctima queda aislada.
La puesta en cuarentena genera ms tensin que el exceso de trabajo y se vuelve destructiva. Es un sistema
fcil de provocar una dimisin.
e) Las novatadas
Consisten en encargarle a la vctima tareas intiles o degradantes.
Asignacin de objetivos imposibles de alcanzar.
Negligencias que provocan accidentes
f) El acoso sexual.
Es slo un paso ms del acoso moral.
Diferentes categoras del acoso sexual:
El acoso de gnero: tratar a una mujer de modo distinto por ser mujer.
El comportamiento seductor.
El chantaje sexual.
La atencin sexual no deseada.
La imposicin sexual.
El asalto sexual.
5. El punto de partida del acoso.
El abuso de poder.
La agresin es ms evidente cuando un superior aplasta con su poder a sus subordinados. Un jefecillo se
revaloriza de esta manera.
Los subordinados, temiendo el despido no tienen ms remedio que padecer su dominio.
Presionar a los subordinados es poco rentable. Una mano de obra feliz es ms productiva.
Sigue existiendo abuso de poder, pero ahora est ms camuflado.
Cuando un perverso entra en un grupo tiende a reunir a su alrededor a los ms dciles arrancndoles su
espritu crtico.
Segn algunos estudios hay individuos que necesitan una autoridad superior para encontrar cierto equilibrio.
Los perversos la utilizan en su propio beneficio y para hacer sufrir a los dems.
El objetivo de un perverso es el poder, mantenerlo, o bien, tapar de alguna manera sus deficiencias. Para
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ello necesita desembarazarse de quien amenace de alguna manera su posicin o su carrera ascendente.
Miedo genera obediencia o sumisin en la persona atacada.
Swimming with sharks (1995) de George Huang: Humillaciones de perversos:
Ofensas al personal.
Mentiras.
rdenes incoherentes.
Sometimiento de algn trabajador, etc. ...
Un perverso acta con ms facilidad en una empresa desorganizada, mal estructurada o deprimida.
Tcnica siempre la misma: se utiliza debilidad de otro y se le conduce a dudar de s mismo hasta que cometa
errores ella sola.
Algunos jefes tratan a sus subordinados como si fuesen nios o cosas y se piensan que pueden utilizarlos a
su antojo......
Cuando la vctima intenta rebelarse se le anula hasta que pierda fuerza y confianza en s misma.
6. La empresa indulgente.
La empresa cierra los ojos ante este tipo de problemas.
Si la empresa tolera este tipo de agresiones, la perversin genera imitadores. Deja de sorprenderle sque
tratan a un individuo de forma denigrante.
Amenaza de desempleo contribuye a que la arrogancia y el cinismo se conviertan en estilo de direccin.
Un individuo que ansa el poder a cualquier precio en una empresa indulgente puede manipular y destruir a
otros con tal de conquistar o mantener el poder.
Determinadas caractersticas de la empresa facilitan la instauracin del acoso.
7. La empresa que fomenta los mtodos perversos.
La empresa en su conjuto se puede convertir en un sistema perverso; cuando el fin justifica los medios y y
cuando est dispuesta a todo.
Muchos directivos se niegan a considerar el factor humano.
El poder constituye una arma terrible cuando lo detente un individuo o un sistema perverso.
La empresas toleran los abusos de ciertos individuos siempre y cuando generen beneficios y no produzcan
demasiados contratiempos.
8. Conclusin.
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Para una empresa, las consecuencias econmicas del acoso no son despreciables.
La empresa puede convertirse en una vctima en manos de depredadores o, como les llamamos
popularmente, trepas.
El acoso es siempre resultado de un conflicto. (Aunque no todos los conflictos generan acoso)
En el lugar de trabajo, jefes, supervisores, directivos, etc. no deben ser indulgentes, deben rechazar el acoso
y velar por el respeto a todos los niveles de las personas. Asimismo, los sindicatos, tambin deben luchar
contra el acoso moral.
No debemos trivializar el acoso. No se debe a la crisis econmica, sino a la despreocupacin del tipo de
organizacin imperante.
7. LAS CONSECUENCIAS PSICOLGICAS DEL HORARIO LABORAL.
El horario laboral y el comportamiento humano.
El 20% de la poblacin laboral est afectada por el trabajo por turnos y por el trabajo nocturno.
La cronoergonoma se dedica al estudio de los ritmos de trabajo, tanto biolgicos como sociales, y al de su
repercusin en el trabajador.
Los ritmos biolgicos son innatos.
Los ritmos sociales tienen tambin gran influencia en nuestro comportamiento.
El problema surge cuando hay que coordinar los tres ritmos.
Es aconsejable el horario laboral entre la salida y la puesta de sol.
Las exigencias sociales y la competencia econmica obliga a ajustar el horario laboral a lmites extremos.
Esta falta de armona provoca incovenientes psicolgicos y fisiolgicos.
2. Alteraciones derivadas del horario laboral: el Trastorno del ritmo circadiano.
El horario por turnos puede dar lugar a problemas fisiolgicos y sociales.
Interrupcin de nuestros tiempos y ritmos.
Operarios que trabajan por turnos tienen mayores alteraciones fsicas y psicolgicas que el horario normal.
Se acentan ms las alteraciones en la salud si los cambios de turno son breves. Especialmente si la rotacin
es hacia atrs hay un mayor problema de adaptacin.
Desde una perspectiva biolgica:
Trastornos gstricos.
Trastornos cardacos, como consecuencia directa del estrs constante. Se da en mayor proporcin entre los
trabajadores nocturnos y rotatorios.
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Trastornos del sueo:
El 60% de los trabajadores nocturnos sufren insomnio.
Neurosis del trabajador nocturno:
Insomnio.
Alteracin del carcter.
Criterios diagnsticos del trastorno del ritmo circadiano:
Mala sincronizacin.
Malestar o deterioro social o laboral.
No aparecen exclusivamente en el transcurso de otro trastorno del sueo u otro mental.
No se debe a medicacin o enfermedad mdica.
El diagnstico de este trastorno es difcil porque:
No solicitan ayuda.
No hay sntomas intensos.
Acuden a consulta cuando presentan un cuadro sintomtico intenso, o bien, cuando se duermen en el trabajo
o conduciendo.
La alteracin se produce por el conflicto entre el patrn de sueovigilia generado por el sistema circadiano
y el nuevo patrn que exige un cambio de turno en el trabajo. Quienes estn sometidos a frecuentes rotaciones
en el turno de trabajo son los que tienen ms dificultades, ya que fuerzan el sueo y la vigilia en funcin de un
ritmo circadiano aberrante, lo que imposibilita cualquier intento de adaptacin .
Desde un punto de vista biolgico hay dos posibles explicaciones de la influencia del trabajo nocturno en
las alteraciones del sueo:
Se pueden deber a una alteracin de los ritmos circadianos provocados por la privacin de luz.
Se pueden deber a una depresin inducida por falta de luz.
Los trabajadores nocturnos presentan sntomas similares a los de los pacientes con trastornos afectivos
estacionales.
Desde una perspectiva psicosocial :
Trastornos del sueo pueden ser debidos a la alteracin que se produce en el mbito familiar y social: al ser
una minora estn forzados a ajustar su horario al resto de la sociedad.
Pueden aparecer problemas en la relacin de pareja.
Escaso contacto con los hijos.
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Incompatibilidad de horarios con los amigos.
Problemas para disfrutar del tiempo libre, etc.
Aparte de los problemas de sueo otras alteraciones frecuentes son:
Estrs.
Ansiedad.
Irratibilidad.
Falta de concentracin.
Problemas de memoria.
Desde una perspectiva preventiva, lo ms adecuado sera mantener dirante espacios de tres semanas el
mismo horario laboral.
PARTE SEGUNDA:.
AUTORES Y CORRIENTES SIGNIFICATIVAS.
PSICOLOGA
Curso 2000 2001
FRANCISCO TIRADO MARTN
Mayo de 2001
1. WILHELM WUNDT.
Wilhelm Wundt
Wilhelm Maximilian Wundt (18321920) naci el 16 de Agosto de 1832, en una villa de nombre Neckarau
cerca de Mannheim en el principado alemn de Badn. Su padre era un pastor luterano y su familia tanto de
parte paterna como materna, inclua cientficos, mdicos, etc. Gente de letras.
Despus de la muerte de su padre en 1845, y de no conseguir una beca para la universidad, ya que su
trayectoria no haba sido precisamente brillante, ingres en la universidad de Tbingen como estudiante de
premedicina, por mediacin de un familiar de su madre; despus de un ao se cambi a la universidad de
Heidelberg, donde se gradu summa cum laude en 1885; para su disertacin mdica estudi la sensibilidad del
tacto en pacientes histricas en la Universidad del Hospital de Heidelberg.
Tambin durante su estancia en Heidelberg, trabaj con el qumico orgnico Robert Wilhelm Bunsen; Bunsen
y Wundt, investigaron los efectos de la ingestin restringida de sal en la composicin de la orina. Wundt
public un trabajo en el que describi los resultados en 1853, el trabajo fue publicado para beneplcito de
Wundt, que decidi seguir una carrera acadmica y de investigacin.
2. Carrera acadmica temprana de Wundt.
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Despus de un semestre en 1856 en la Universidad de Berln estudiando con Johannes Mller y Emil Du
BoisReymond, regres a Heidelberg como conferencista en el departamento de fisiologa, slo cuatro
estudiantes tomaron su curso, donde el sistema universitario alemn pagaba a los Privatdozents con las cuotas
de los estudiantes. Despus de un tiempo de trabajar en exceso en el departamento de su madre, cay
gravemente enfermo; tom, para recuperarse un descanso en los Alpes Suizos.
En 1858 Helmholtz, fue nombrado director del nuevo instituto de fisiologa de la Universidad, l por su parte
nombro a Wundt su asistente, Wundt, consideraba que Helmholtz, junto con Johannes Mller y Emil Du
BoisReymond, como los tres grandes fisilogos alemanes de aquel tiempo. Durante la estancia de Wundt
como ayudante de Helmholtz, la cual fue una desilusin para l, ya que se le requiri ms como asistente de
enseanza que como investigador; propuso un nuevo curso de antropologa, lo que hoy llamaramos
psicologa social, ofreci el curso en 1859 y en l enseaba la relacin de los individuos con la sociedad,
tambin escribi su primer libro, Beitrge zur Theorie der Sinneswalhrnnehmung (contribuciones hacia una
teora de la sensopercepcin) en 1862, analiza las funciones sensoriales, desarrolla una teora de la percepcin
y perfila un programa de psicologa que seguira por el resto de su vida. Wundt ubica la psicologa entre las
ciencias fsicas y las ciencias naturales; utilizara mtodos experimentales y de investigacin semejantes a los
de las ciencias fsicas para documentar cuestiones psicolgicas como una ciencia inductiva, experimental.
Haba quedado impresionado por los escritos de John Stuart Mill, pero la aproximacin de Mill era la de un
filsofo que especula y piensa sobre la vida mental; la de Wundt era la de un cientfico que usa mtodos
experimentales para estudiar esa vida.
Wundt crea que el lenguaje, los mitos, la esttica, la religin y las costumbres sociales son reflexiones de
nuestros procesos mentales ms altos; pero dado que tales altos procesos no podan ser manipulados o
controlados, no era posible estudiarlos experimentalmente, pero si por medio de registros histricos y
literatura y por medio de observaciones naturalistas.
Wundt concibi una tercera rama de la psicologa que integrara los hallazgos empricos de esta, con otras
ciencias, las metafsicas cientficas. El objetivo de Wundt era establecer la psicologa como una ciencia
fundacional o propedutica dado que integrara a las ciencias sociales y a las fsicas.
En 1864, insatisfecho con su nombramiento en el instituto renunci, aun as, conserv su rango acadmico y
sus ingresos continuaron siendo regulares. Estableci un pequeo laboratorio en su hogar y se mantuvo el
mismo con las regalas de sus libros.
En 1871 regres a la Universidad de Heidelberg, y mantuvo su rango de profesor extraordinario durante tres
aos, antes de aceptar un llamado a la ctedra de filosofa inductiva en Zurich. Y permaneci all un ao antes
de ser designado para la ctedra de filosofa en Leipzig.
3. El primer laboratorio experimental de psicologa
Se le asigno a Wundt un cuarto en el edificio Konvikt, para almacenar su equipo de demostracin y los
aparatos experimentales. En tal edificio termin impartiendo sus clases y realizando sus experimentos. El
laboratorio de Wundt, no fue citado en el catlogo de la universidad hasta 1883. En 1893 el laboratorio se
mud a un edificio ocupado por el departamento de ginecologa, hasta que 1897 el instituto psicolgico, como
ya se le llamaba, se mud a un edificio que Wundt dise expresamente para la investigacin psicolgica..
4. El sistema terico wundtiano
Para Wundt, al escribir el libro para su curso en Leipzig, la psicologa no era lo que consideramos hoy en da:
el estudio de las bases fisiolgicas de la conducta y la conciencia, para Wundt, significaba una psicologa que
utilizaba tcnicas anlogas a las de la fisiologa.
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Desde el prefacio de su texto (Principios de psicologa fisiolgica), Wundt deja ver que estaba tratando
conscientemente de extraer una nueva rea de la ciencia. Primero, Wundt describi "el sustrato corporal de la
vida mental", o la anatoma y funcin del cerebro. Luego describi el sistema nervioso y postul ideas acerca
de las fuerzas que subyacen a la conduccin nerviosa. Despus, Wundt analiz las caractersticas de las
sensaciones; defini la cualidad, la intensidad, la extensin y la duracin como las cuatro caractersticas
fundamentales. En la parte IV se encuentra la mdula del libro: "la investigacin de los procesos conscientes
de las formas y conexiones caractersticas en ellos". La meta de la psicologa era el estudio de los "procesos
conscientes" o lo que Wundt consideraba parte de la "experiencia inmediata", como opuesta a la "experiencia
mediata". De esta manera para Wundt, cuando nuestra experiencia ante algn estimulo es medida por
instrumentos, cae en la senda de la fsica, en contraparte cuando se describe el proceso consciente que se
encarga de interpretar el estimulo el "verdor" del verde o la "tonalidad" del tono estamos describiendo
nuestra experiencia inmediata y cayendo en el tomando de la psicologa. De acuerdo con Wundt, los
psiclogos no estudian el mundo exterior per se, estudian los procesos psicolgicos mediante los cuales
experimentamos y observamos el mundo exterior. Adems, no se pueden separar a s mismos de sus objetos
de estudio dado que estn estudiando sus propios procesos conscientes.
Mientras que los fsicos tienen sus instrumentos, para Wundt, la herramienta de los psiclogos es la
autoobservacin experimental o introspeccin. Ahora, la introspeccin de Wundt no era una especie de sesin
de sof, sino un proceso rgidamente controlado, comprenda medidas objetivas, como tiempos de reaccin y
asociacin de palabras.
En sus introspecciones Wundt y sus estudiantes identificaron dos elementos bsicos de la vida mental:
sensaciones y sentimientos, Para ellos, los complejos y cambiantes procesos mentales resultaban de las
conexiones o de sntesis creativas de esos elementos, pero no en el sentido clsico de la fsica mecanicsta.
Para Wundt, las sensaciones y sentimientos no eran solamente elementos que chocan e interactan; Al igual
que John Stuart Mill, adopt un modelo de la mente que enfatizaba los principios qumicos en lugar de los
mecnicos. Para Wundt la mente es una fuerza creativa, dinmica, volitiva. Nunca podra ser entendida
mediante la simple identificacin de sus elementos o su estructura esttica. Por el contrario debe entenderse a
travs del anlisis de su actividad.
Posteriormente llamado estructuralista, Wundt llamo a su psicologa voluntarismo.
5. La investigacin de Wundt
Cerca de 17% de los experimentos reportados en Philosophische Studien utiliz los mtodos de investigacin
iniciados por Catell y la medicin de tiempos de traccin.
Los observadores de Leipzig eran entrenados para distinguir en sus introspecciones entre sensaciones e ideas
tanto en Blickfeld (campo de atencin) como en el Blickpunkt (foco de atencin). Wundt llam apercepcin al
proceso mental que lleva los contenidos al foco de atencin. Hoy en da se llamara atencin selectiva.
Otro 10% de los experimentos de Leipzig era relativo al sentimiento. A los observadores se les presentaban
latidos metrnomos y reportaban que ciertos patrones rtmicos eran ms placenteros que otros: exista
dimensin del sentimiento de placer contra displacer. En otras observaciones se definieron: tensin contra
relajacin y excitacin contra calma.
Al estudiar los sentimientos, los wundtianos tambin utilizaron el mtodo de las "comparaciones apareadas".
Los sentimientos eran comparados uno con otro y con un sentimiento establecido de comparacin. La
comparacin se hacia a lo largo de las tres dimensiones que haban surgido en observaciones anteriores.
Adems, las mediciones de la tasa de pulso, la respiracin y la tensin muscular como ndices de la cualidad
del sentimiento.
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Finalmente, cerca de 10% de los estudios reportados en Philosophische Studien trata sobre asociacin. Para
Wundt, asociacin era un proceso de combinacin en un estado pasivo de atencin. Se presentaba a los sujetos
palabras aisladas y se les peda que respondieran con una sola palabra. Adems, se estudiaban las conexiones
externas basadas en conexiones extrnsecas accidentales, que con frecuencia son el producto de la historia
individual de la persona (curvaaccidente, padreodio).
En el laboratorio de Wundt, el papel del sujeto se consideraba ms importante que el del experimentador,
dado que el sujeto era la fuente de datos. Los sujetos eran elementos psicolgicamente sofisticados muy bien
entrenados del laboratorio de Leipzig. Algunas veces se alternaban los roles de sujeto y experimentador, otras
veces, el sujeto y el experimentador eran la misma persona.
6. Wundt como tutor
Una amplia variedad de experimentos se realizaban en Leipzig. Sin un gran nmero de estudiantes, tal
volumen de investigacin no hubiera sido posible. A fines del siglo XIX, Leipzig era el centro de la nueva
ciencia de la psicologa y una de las contribuciones ms importantes de Wundt a su desarrollo e influencia que
tuvo sobre los estudiantes. Varios fueron los personajes que se beneficiaron del laboratorio de Wundt entre
ellos podemos contar a Emil Kraepelin, Hugo Mnsterberg, Viktor Henri y B. Bourdon, de Francia; De Rusia,
Vladimir M. Bekhterev contemporneo de Pavlov, y entre los estudiantes de Estados Unidos Charles
Spearman, Edward Titchener, Hugo Eckener y por supuesto James McKeen Cattell.
2. JUAN BROADUS WATSON Y EL CONDUCTISMO.
1.Watson, John Broadus (18781958)
Psiclogo estadounidense, nacido en Greenville, Carolina del Sur, y formado en las universidades Furman y
Chicago. Fue profesor y director del laboratorio de Psicologa de la Universidad Johns Hopkins de 1908 a
1920. Se le reconoce como fundador y principal representante del conductismo, que reduca la psicologa al
estudio del comportamiento externo observable objetivamente y a su explicacin en trminos de
estmulorespuesta. Sus escritos incluyen, entre otros, Educacin animal (1903), Conducta, una introduccin
a la psicologa comparativa (1914), El conductismo (1925) y El cuidado psicolgico del nio pequeo
(1928).
2.El conductismo
Corriente de la psicologa que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para
estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de
estmulosrespuesta. El enfoque conductista en psicologa tiene sus races en el asociacionismo de los
filsofos ingleses, as como en la escuela de psicologa estadounidense conocida como funcionalismo y en la
teora darwiniana de la evolucin, ya que ambas corrientes hacan hincapi en una concepcin del individuo
como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).
3.Los trabajos de Watson
El conductismo se desarroll a comienzos del siglo XX; su figura ms destacada fue el psiclogo
estadounidense John B. Watson. En aquel entonces, la tendencia dominante en la psicologa era el estudio de
los fenmenos psquicos internos mediante la introspeccin, mtodo muy subjetivo. Watson no negaba la
existencia de los fenmenos psquicos internos, pero insista en que tales experiencias no podan ser objeto de
estudio cientfico porque no eran observables. Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones
pioneras de los fisilogos rusos Ivn Pvlov y Vladimir M. Bekhterev sobre el condicionamiento animal.
Watson propuso hacer cientfico el estudio de la psicologa empleando slo procedimientos objetivos tales
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como experimentos de laboratorio diseados para establecer resultados estadsticamente vlidos. El enfoque
conductista le llev a formular una teora psicolgica en trminos de estmulorespuesta. Segn esta teora,
todas las formas complejas de comportamiento las emociones, los hbitos, e incluso el pensamiento y el
lenguaje se analizan como cadenas de respuestas simples musculares o glandulares que pueden ser observadas
y medidas. Watson sostena que las reacciones emocionales eran aprendidas del mismo modo que otras
cualesquiera.
La teora watsoniana del estmulorespuesta supuso un gran incremento de la actividad investigadora sobre el
aprendizaje en animales y en seres humanos, sobre todo en el periodo que va desde la infancia a la edad adulta
temprana.
A partir de 1920, el conductismo fue el paradigma de la psicologa acadmica, sobre todo en Estados Unidos.
Hacia 1950 el nuevo movimiento conductista haba generado numerosos datos sobre el aprendizaje que
condujo a los nuevos psiclogos experimentales estadounidenses como Edward C. Tolman, Clark L. Hull, y
B. F. Skinner a formular sus propias teoras sobre el aprendizaje y el comportamiento basadas en
experimentos de laboratorio en vez de observaciones introspectivas.
4.Los trabajos de Skinner
El enfoque de este psiclogo, filsofo y novelista, conocido como conductismo radical, es semejante al punto
de vista de Watson, segn el cual la psicologa debe ser el estudio del comportamiento observable de los
individuos en interaccin con el medio que les rodea. Skinner, sin embargo, difera de Watson en que los
fenmenos internos, como los sentimientos, deban excluirse del estudio. Sostena que estos procesos internos
deban estudiarse por los mtodos cientficos habituales, haciendo hincapi en los experimentos controlados
tanto con animales como con seres humanos. Sus investigaciones con animales, centradas en el tipo de
aprendizaje conocido como condicionamiento operante o instrumental que ocurre como consecuencia de un
estmulo provocado por la conducta del individuo, probaron que los comportamientos ms complejos como el
lenguaje o la resolucin de problemas, podan estudiarse cientficamente a partir de su relacin con las
consecuencias que tiene para el sujeto, ya sean positivas (refuerzo positivo) o negativas (refuerzo negativo).
5. Estudios
Desde 1950, los psiclogos conductistas han producido una cantidad ingente de investigaciones bsicas
dirigidas a comprender cmo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos estudios
se han centrado en el papel de (1) las interacciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la
atencin o los procesos perceptuales; (2) los cambios en el comportamiento mismo, tales como la adquisicin
de habilidades; (3) las interacciones que siguen al comportamiento, como los efectos de los incentivos o las
recompensas y los castigos, y (4) las condiciones que prevalecen sobre la conducta, tales como el estrs
prolongado o las carencias intensas y persistentes.
Algunos de estos estudios se llevaron a cabo con seres humanos en laboratorios equipados con dispositivos de
observacin y tambin en localizaciones naturales, como la escuela o el hogar. Otros emplearon animales, en
particular ratas y palomas, como sujetos de experimentacin, en ambientes de laboratorio estandarizados. La
mayora de los trabajos realizados con animales requeran respuestas simples. Por ejemplo, se les adiestraba
para pulsar una palanca o picar en un disco para recibir algo de valor, como comida, o para evitar una
situacin dolorosa, como una leve descarga elctrica.
Al mismo tiempo, los psiclogos llevaban a cabo estudios aplicando los principios conductistas en casos
prcticos (de psicologa clnica, social en instituciones como las crceles, educativa o industrial), lo que
condujo al desarrollo de una serie de terapias denominadas modificacin de conducta, aplicadas sobre todo en
tres reas:
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La primera se centra en el tratamiento de adultos con problemas y nios con trastornos de conducta, y se
conoce como terapia de conducta. La segunda se basa en la mejora de los mtodos educativos y de
aprendizaje; se ha estudiado el proceso de aprendizaje general desde la enseanza preescolar a la superior, y
en otras ocasiones el aprendizaje profesional en la industria, el ejrcito o los negocios, ponindose a punto
mtodos de enseanza programada. Tambin se ha tratado de la mejora de la enseanza y el aprendizaje en
nios discapacitados en el hogar, la escuela o en instituciones de acogida. El tercer rea de investigaciones
aplicadas ha sido la de estudiar los efectos a largo y corto plazo de las drogas en el comportamiento, mediante
la administracin de drogas en diferentes dosis y combinaciones a una serie de animales, observando qu
cambios se operan en ellos en cuanto a su capacidad para realizar tareas repetitivas, como pulsar una palanca.
6.La influencia del conductismo
La influencia inicial del conductismo en la psicologa fue minimizar el estudio introspectivo de los procesos
mentales, las emociones y los sentimientos, sustituyndolo por el estudio objetivo de los comportamientos de
los individuos en relacin con el medio, mediante mtodos experimentales. Este nuevo enfoque sugera un
modo de relacionar las investigaciones animales y humanas y de reconciliar la psicologa con las dems
ciencias naturales, como la fsica, la qumica o la biologa.
El conductismo actual ha influido en la psicologa de tres maneras: ha reemplazado la concepcin mecnica
de la relacin estmulorespuesta por otra ms funcional que hace hincapi en el significado de las
condiciones estimulares para el individuo; ha introducido el empleo del mtodo experimental para el estudio
de los casos individuales, y ha demostrado que los conceptos y los principios conductistas son tiles para
ayudar a resolver problemas prcticos en diversas reas de la psicologa aplicada.
3. S. FREUD Y EL PSICOANLISIS.
Freud y el Psicoanlisis:
Teora del psiquismo humano, mtodo de estudio y terapia.
Freud, adems de exponer el psicoanlisis, hace una profunda reflexin sobre el hombre y la cultura del s.
XX.
Freud, aprende y desarrolla el psicoanlisis cuando conoce a Breuer, que trataba a pacientes a travs de la
hipnosis.
2. La hipnosis:
Breuer hizo su primera aplicacin de la hipnosis con una joven de 21 aos que padeca una serie de
trastornos. El origen de esos trastornos era el miedo que tena por cuidar a su padre moribundo. Sus conductas
no encajaban en una chica de su edad. Sus sntomas eran producto de los restos de la memoria de una
experiencia traumtica.
A travs de la hipnosis Breuer consegua que la chica liberara sus pensamientos. Este tipo de pacientes , que
sufren la histeria, padecen de recuerdos, no controlan esos pensamientos hasta que se convierten en una
fijacin, en algo patolgico.
Dos factores: generacin de enfermedad y curacin.
El origen de la enfermedad es una fuerte represin de los recuerdos. El paciente suprime la excitacin en
vez de liberar los recuerdos mediante actos y palabras adecuadas. La conversin histrica ha tenido lugar a
causa del impedimento por parte del sujeto paciente de la expresin o liberacin de la emocin que se cre en
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la situacin: las emociones reprimidas sufren entonces cambios anormales. En la generacin de la patologa
existe un deseo opuesto a los dems del sujeto: as se desarrolla el conflicto en el individuo. Ese conflicto es
suprimido por el Consciente. Para evitar el sufrimiento generado por el conflicto, aparece la represin como
un mecanismo de defensa de la personalidad. La represin mitiga el dolor aparentemente, pero no hace
desaparecer el deseo, que est reprimido y quiere volverse activo.
Proceso de curacin. La clave est en que el sujeto logre dominar el deseo mediante el pensamiento
consciente. La hipnosis facilita este dominio. La hipnosis reduce la represin y libera con cierta facilidad los
pensamientos.
3. Psicoanlisis: represin, sueos, inconsciente y sexo.
El complejo est conformado por las ideas y pensamientos que estn reprimidos en el inconsciente.
Cuando el sujeto est bajo terapia suelta todo lo que se le pasa por la cabeza que est relacionado por el
complejo.
Los sueos forman una parte muy importante del psicoanlisis. En los adultos muestran un contenido
incomprensible donde manifiestan sus deseos. La parte reprimida del inconsciente se camufla. Por ello, son de
difcil comprensin.
No son lo mismo las manifestaciones del sueo y los pensamientos onricos.
El pensamiento onrico es el contenido real del sueo, que permanece oculto.
La manifestacin del sueo es la parte en la que estn las imgenes que el sujeto recuerda cuando se
despierta.
Una de las funciones del psicoanlisis es tener la posibilidad de conocer el contenido de los smbolos y su
significado.
El Ego se libera de los deseos reprimidos a travs de la ansiedad. Estos deseos son excesivamente fuertes y
as tiene menos dificultad interpretar el sueo, que ha ido demasiado lejos.
Interpretar los sueos puede posibilitar el conocer de los deseos ocultos y reprimidos en el inconsciente.
Segn los psicoanalistas nada ocurre en la mente de forma arbritaria: est determinado.
La mayora de las represiones tienen origen muy temprano, en la niez, y son de tipo sexual. El nio lleva
consigo sus instintos y actividades sexuales prcticamente desde que nace. A partir de estos impulsos se va
formando la sexualidad.
La fuente de placer sexual es la autoexcitacin de algunas partes sensibles del cuerpo. Lo que se ha
mantenido desconectado de los impulsos sexuales da lugar a lo que llamamos comunmente perversin, que
sustituye su objeto sexual por otros objetos.
Complejo de Edipo. El desarrollo de la vida sexual en la niez es el llamado Complejo de Edipo, en el que
toma a sus padres como objeto de deseo sexual. Este es el origen de toda neurosis.
4. Terapia psicoanaltica.
Transferencia : El mdico cataliza la energa emitida por el paciente mediante emocin interna, a menudo
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mezclada con hostilidad, que adolece de fundamento en las relaciones reales y derivada en fantasas y deseos
del paciente inconscientes.
Sublimacin: El sujeto hace un intercambio de su meta sexual (que tiene desde la niez) por otra ms lejana
y de mayor valor desde un punto de vista social. Las represiones que tengan lugar en un periodo muy
temprano imposibilita la sublimacin de estos impulsos reprimidos. Cuando se leventa la represin queda ms
fcil para la sublimacin.
4. EXPERIMENTO DE ALBERT.
1. Introduccin.
Watson, en 1919 procedi a condicionar a Albert, un nio de 11 meses, el miedo a las ratas. Albert era un
nio flemtico y con una buena estabilidad emocional, por ello fue elegido para el experimento.
2. Etapas del experimento.
4 fases o etapas:
Implantacin del miedo a una rata blanca.
Generalizacin de ese miedo a otros animales.
Duracin de los miedos aprendidos.
Mtodos para curar los miedos.
1 Etapa. Condicionamiento del miedo. Comport dos sesiones: una, cuando el nio tena 11 meses y tres
das y otra, una semana ms tarde. En la primera se le hizo coger la rata y asociarla con un violento ruido y, en
esta sesin, en el segundo ensayo el nio reaccion violentamente. Una semana ms tarde se le present la
rata 5 veces (con ruido y sin ruido) y el miedo qued condicionado a la rata.
2 Etapa. Generalizacin. Ms tarde, a los cinco das le fueron enseados otros animales y otros objetos. Al
principio las reacciones se haban debilitado y se prosigui con el condicionamiento. Watson sac la
conclusin de que se haban dado transfers emocionales.
3 Etapa. Persistencia del miedo a la rata. Watson afirm que el experimento demostraba la persistencia de
las respuestas emocionales condicionadas y que stas dejaban huella. Ms bien, se demostr que no se haban
provocado fobias, sino ambivalencia emociaonal derivada por el temos al castigo.
4 Etapa. Eliminacin del miedo: Si hubiera terminado el experimneto, Watson habra intentado cuatro
procedimientos para cuara a Albert:
Extincin: presentar la rata sin el ruido.
Recondicionamiento sexual: Estimular las zonas ergenas del nio en presencia de la rata.
Recondicionamiento alimentario: Darle al nio dulces y caramelos en presencia de la rata.
Actividades positivas: Observar la conducta de modelos que no tenan miedo a la rata o jugar con el
animal para sustituir el miedo por otras conductas ms positivas.

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3. Conclusin.
Los fallos metodolgicos de Watson hacen dudar seriamente del valor de sus resultados. Muchos terapeutas
de la conducta lo han considerado como prueba irrefutable de la teora conductista de la neurosis.
5. RAIMON PANIKKAR.
Muy poco pude entender de la entrevista con Snchez Drag. Solamente voy a citar algunas frases.
Libros sobre los que se hablaba:
Invitacin a la sabidura.
Los iconos del misterio.
El Silencio de Budha. Aqu ve un paralelismo con el cristianismo. Budha atesmo.
La trinidad.
Frases:
Cada cultura es una galaxia
Todos somos creyentes (A y B)
La vida se hace viviendo: sin modelo, sin camino
La finalidad de la naturaleza humana es la bienaventuranza
R. Panikkar es un estudioso de la psicologa transpersonal.
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