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El documento proporciona información sobre el autismo, incluyendo su definición, causas, síntomas y opciones de tratamiento. Define el autismo como un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación y las interacciones sociales. Explica que las causas pueden ser genéticas, ambientales o neurológicas, y que los síntomas varían dependiendo de la edad pero incluyen dificultades en el lenguaje y la comunicación, así como comportamientos repetitivos. Finalmente, señala que no existe cura pero que existen opcion
El documento proporciona información sobre el autismo, incluyendo su definición, causas, síntomas y opciones de tratamiento. Define el autismo como un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación y las interacciones sociales. Explica que las causas pueden ser genéticas, ambientales o neurológicas, y que los síntomas varían dependiendo de la edad pero incluyen dificultades en el lenguaje y la comunicación, así como comportamientos repetitivos. Finalmente, señala que no existe cura pero que existen opcion
El documento proporciona información sobre el autismo, incluyendo su definición, causas, síntomas y opciones de tratamiento. Define el autismo como un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación y las interacciones sociales. Explica que las causas pueden ser genéticas, ambientales o neurológicas, y que los síntomas varían dependiendo de la edad pero incluyen dificultades en el lenguaje y la comunicación, así como comportamientos repetitivos. Finalmente, señala que no existe cura pero que existen opcion
Introduccin Elegimos el tema del autismo, porque por una parte est enfocado a un tema de nuestra rea de ciencias de la salud, pero principalmente, por que nos fue interesante con el simple hecho de saber que es cada vez mayor la preocupacin por los sntomas que nios y adolescentes padecen por este trastorno y hasta hoy en da es poca la informacin que se tiene sobre l, cabe mencionar que en el pas, existen instituciones que estn apoyando a esta trastorno, estadsticamente afecta a 4 de cada 1,000 nios; a la fecha las causas son desconocidas, an y cuando desde hace muchos aos se le reconoce como un trastorno del desarrollo. Salvo contadas excepciones, el autismo es congnito (se tiene de nacimiento) y se manifiesta en los nios regularmente entre los 18 meses y 3 aos de edad. Las probabilidades de que afecte al sexo masculino son tres veces mayores a las que afecte al sexo femenino. El grado de severidad y los sntomas de este trastorno poseen un rango muy amplio y pueden incluso pasar desapercibidos, especialmente en nios ligeramente afectados o cuando se encuentran encubiertos por deficiencias ms debilitantes. El autismo no se trata con cirugas o medicamentos, a pesar de que en ciertos casos pueden suministrarse medicamentos para mejorar determinados sntomas, tales como comportamiento agresivo o problemas de atencin. Esta puede ser una ayuda y apoyo para los padres en el cuidado de su hijo. Segn los expertos la deteccin del Autismo sigue siendo ms tarda de lo ideal.
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1. Definicin El autismo es un conjunto de trastornos caracterizados por un grave dficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socializacin, la comunicacin, la imaginacin, la planificacin y la reciprocidad emocional, y se evidencia mediante conductas repetitivas o inusuales. 1 Alrededor del 75% de los pacientes diagnosticados de autismo presentan algn grado de retraso mental. Se da la circunstancia de que a medida que aumenta el grado de retraso mental, aumenta tambin la prevalencia del autismo. Puede decirse que resulta difcil establecer los lmites entre el autismo y el retraso mental en aquellos casos en los que la deficiencia mental es muy severa. 2
2. Nombres alternativos Sndrome de Asperger. trastorno generalizado del desarrollo. Trastorno del espectro autista de Asperger. Sndrome de rett. Sndrome desintegrativo de la niez Trastorno del desarrollo no especificado.
1 Nils Brose. Autismo: Mente y Cerebro. Australia: : Espaa Ediciones Paids Ibrica, 2007. Impreso. 2 Artigas-Pallares, Josep. Autismo. Revista de Neurologa Clnica. Feb.2001: 21. Impreso. 5
3. Causas
El autismo es una enfermedad fsica que se liga directamente a una alteracin en el cerebro por diferentes causas que no se conocen por completo. Dentro de los factores que posibilitan la aparicin son: 3.1 Elementos genticos Ciertos estudios realizados en hermanos gemelos han demostrado que si uno de ellos padece este trastorno, el otro tiene una alta probabilidad de tambin padecerlo. Asimismo estudios que se han practicado en familias han revelado que existe una probabilidad del 5% de que el recin nacido lo presente, siempre y cuando haya antecedentes dentro de un miembro de la familia ya sea padres, hermanos. 3.2 Elementos infecciosos y ambientales En estos factores se incluye la exposicin a sustancias altamente peligrosas, esto durante el embarazo ya que por consiguiente podra alterar el desarrollo del feto a nivel cerebral. 3.3 Elementos neurolgicos Aqu el factor determinante es si se presenta alguna otra alteracin a nivel neurolgico, es decir, cualquier otra que afecte al sistema nervioso central o perifrico podra traer por consecuencia este trastorno del autismo.
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3.4 Elementos bioqumicos Los constantes cambios en cuanto a niveles de neurotransmisores como la serotonina y el triptfano que afectan al correcto desarrollo del organismo. Aqu tambin tienen cierta influencia de medicamentos como la fenilcetonuria y enfermedades como la rubeola y alteraciones en las purinas, que son las bases del ADN.
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4. Sntomas El autismo es un trastorno del cual pareciera imposible detectar cules son los sntomas principales con los cuales tener en claro que el nio padece este trastorno, sntomas que hacen sospechar la presencia del autismo. 4.1. En el lactante El beb muestra poco inters por las cosas a su alrededor. Es capaz de permanecer mucho tiempo en la cuna sin requerir atencin. No requiere tanto de las atenciones de la madre. A los 4 meses de vida no muestra sonrisa social. No es capaz de diferenciar a los familiares. Indiferente al juego. Llanto no justificado por mucho tiempo. Ausencia de respuesta ante la pronunciacin de su nombre. 4.2. Segundo y tercer ao Ausencia de respuestas emocionales hacia los familiares ms cercanos (padres, abuelos, hermanos, etc.). Ausencia total o falta muy intensa de comunicacin verbal. Le es difcil mantener contacto visual. 8
Temor ante los ruidos. Ausencia de juego con objetos. Retraso el aprendizaje de hbitos de higiene personal. 4.3. En la niez No son capaces de vestirse solos correctamente sin supervisin alguna. No se relacionan con otros nios y no se interesan por el juego social ni imaginativo, prefirieren la soledad. La comunicacin verbal es escasa. Aparicin de arrebatos contra s mismo o contra el entorno, sin alguna causa, y de intensidad elevada. 4.4. En la adolescencia adultez En esta etapa los sntomas son similares a los del retraso mental, dependen de factores como: Lenguaje: presentan dificultades para expresar lo que necesitan, esto los puede llevar a frustrarse, porque no les hacen caso o no les entienden. Hbitos de autoayuda: la persona es incapaz de la independencia en labores en las que necesita ayuda para su correcta realizacin, tales como higiene personal, alimentacin, vestimenta. Solo a travs del entrenamiento el sujeto podr lograr esa independencia de ejecucin. 9
5. Pruebas y exmenes Es recomendable hacer estudios por completo al neonato para descartar posibles alteraciones, asimismo en nios es importante que se lleven con el mdico para que se realicen los exmenes necesarios para reconocer si presenta autismo, ms aun cuando se tienen sospecha de que algo no est del todo bien en el nio. Es importante la intervencin de diversos especialistas para que haya un correcto diagnstico. Dentro de esas pruebas se tienen: Checklist for Autism in Toddlers (CHAT). Es una prueba de deteccin temprana de problemas del espectro autista, est dirigida para nios de 18 meses.
Cuestionario de comunicacin social (SCQ).Es otro instrumento de destinado a evaluar de forma rpida las capacidades de comunicacin y de relacin social de nios que pudiesen padecer este trastorno.
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6. Diagnstico El diagnstico de un nio autista debe ser realizado por un especialista (neurlogo, psiclogo, psiquiatra, terapeuta del lenguaje y, en ocasiones, otros profesionales especialistas en este tipo de trastornos) para poder estar seguros de este trastorno. El diagnstico consta de pruebas de lenguaje y cognitivas, as como una evaluacin neurolgica detallada. El objetivo de estas pruebas es descartar que se trate de otras patologas, como los trastornos de audicin o esquizofrenia. As, los nios con sntomas autistas pero con habilidades de lenguaje bien estructuradas y desarrolladas, suelen ser diagnosticados de Sndrome de Asperger, mientras que si tienen un conjunto marcado de sntomas de carcter autista, pero no los suficientes para conformar autismo normal, se suele realizar un diagnstico de Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.
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7. Consecuencias 7.1. Individuales Estas consecuencias se presentan bsicamente en el afectado y tambin se pueden relacionar con las consecuencias sociales, bueno en primer lugar tenemos que se presenta falta de atencin lo que lleva a que se desarrollen serias dificultades ante el aprendizaje adems de problemas para la comprensin del significado del lenguaje escrito o hablado y encontrarn dificultades para leer el lenguaje corporal y las expresiones del rostro, en algunos se presenta la ausencia completa del habla, comportamientos repetitivos y poco usuales, excentricidad. Algo que nos llam la atencin fue que ellos se pueden hacer auto dao y afectarse de manera muy significativa, por eso se les debe tener sumo cuidado y vigilancia obviamente. Tambin tener dificultades al comenzar conversaciones o darles continuidad as como para relacionarse con otras personas, hacer amistades y eso tal vez no se ve como que les afecte a temprana edad pero si a la hora de desarrollarse en lo profesional. Puede resultarles dificultoso o ser incapaces de enfrentarse a nuevas situaciones y no entienden los pensamientos y las emociones de otras personas. Encuentran difcil aceptar reglas sociales simples lo cual puede causar problemas en la escuela y controlar sus emociones, las cules pueden expresarlas como arrebatos de clera o agresin. 12
Aunque pudieran presentar otras patologas como son trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, dispraxia (dificultad para organizar y coordinar pensamientos y movimientos) o epilepsia (un trastorno neurolgico que cursa en forma de ataques). 7.2. Familiares Por lo general estos trastornos hacen que la familia del afectado se vea envuelta y principalmente los padres de familia ya que pueden causar estrs, ansiedad y malestar. Convivir con una persona autista significa trabajar sin hacer pausa las 24 horas del da, no poder dormir con tranquilidad porque hay que vigilar todas las interrupciones nocturnas; resolver diariamente berrinches imprevisibles y en caso de autismo severo, alimentarlos, vestirlos, cambiarlos, hacerse cargo de sus propias necesidades. Tener un nio discapacitado, cualquiera que sea su problema (fsico o mental), es muy duro de aceptar y de manejar. Los padres se pueden sentir culpables, preocupados, confundidos, y desesperanzados con respecto al futuro del pequeo ya que como todos los padres desean lo mejor para su hijo y esto los lleva a sentirse impotentes. La mayora de las personas sabe poco sobre esto, haciendo que los padres se sientan solos y extraos en la sociedad. 13
El cuidado que requiere un nio autista es muy exigente para la familia del nio(a). Los padres estn expuestos a mltiples desafos, que tienen un impacto fuerte en la familia a nivel emocional, econmico y cultural .El cuidado de un nio con autismo puede ser exhaustivo y frustrante. Desgraciadamente, no todas las familias tienen acceso a servicios profesionales, ya sea por falta de conocimiento o de recursos econmicos. Algunas consecuencias: Salud mental. A los padres, a veces, les deprime el sentimiento de impotencia por no saber dnde acudir. Educacin especial. Los nios con autismo necesitan de una educacin especial y no siempre existen centros especializados que contemplen el autismo dentro de las pautas generales del sistema educativo. Este tipo de educacin especial es ms adecuada para ayudarlos. Gastos. Derivados de facturas relacionadas con consultas de mdicos, psiquiatras. Los nios con autismo necesitan diversas terapias del lenguaje, fsicas y ocupacionales para mejorar su independencia y para desarrollar sus patrones sociales. Medicamentos. Aunque existen medicinas para tratar el autismo, algunos frmacos se utilizan para ayudar a controlar los sntomas. Relacin con los hermanos. Los hermanos de nios con autismo sufren mucho porque, a veces, sienten que se quedan a un lado. Relacin de pareja. Las relaciones de pareja pasan por graves pruebas y el resultado es un alto ndice de divorcios. 14
Existe un deterioro en la relacin con la familia de origen y hay muchos cambios de conducta en los hermanos, con problemas en la autoestima, sentimientos ambivalentes hacia el hermano autista y hacia los padres ya que los hermanos se saltaran ciertas etapas o tal vez que nunca vivirn, deben crecer y auto cuidarse prcticamente solos, se enfrentan a responsabilidades muy grandes para su edad y con la herencia que no podrn rechazar que es el cuidado del autista cuando sus padres mueran. 7.3. Sociales La familia puede presentar un sentimiento de aislamiento creciente. Sus visitas disminuyen, las invitaciones a cenar desaparecen, las salidas sociales se convierten en una rareza porque en ciertas personas no se puede confiar y en las que si siempre tienen otro lugar a donde ir u otras cosas que hacer. Los nios con autismo a menudo son excluidos de las escuelas o clases para lo que es percibido como una conducta desafiante, a pesar de que estas conductas son a menudo extremas para el nio y son una reaccin a la confusin, los problemas del entorno que afectan al nio como, profesores extraos, ruido, luz. Muy pocos profesores disponen del tiempo y de los conocimientos para adaptar el entorno y hacerlo ms confortable y menos amenazador para el nio. Muchas veces los hermanos sienten vergenza de su hermano y prefieren tambin restringir sus amistades y medio social, para evitar crticas o burlas. 15
Todo esto hace que tanto al nio como a la familia les resulte complicada su la adaptacin al medio, aislndose ms cuanto ms tiempo pasa en esta situacin. Es por eso que la sociedad debe de brindar apoyo a este tipo de situaciones, los padres deben recibir y sobretodo percibir el apoyo desde nivel social como es el concientizar a la gente para que respete y ayude, como a nivel institucional, como lo son asociaciones que brindan un servicio de apoyo para este trastorno, y sobre todo el apoyo principal tanto de la sociedad como de la propia familia, y los amigos. Pensamos que estas consecuencias ni si quiera deberan presentarse porque afectan demasiado a la familia y por supuesto al nio.
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8. Tipos de autismo 8.1. De primer grado En este tipo de autismo el individuo afectado presenta ciertas dificultades para socializar ya sea en cuanto am las actividades como para llevar a cabo una comunicacin normal. Adems de que el individuo suele mostrar inters en actividades poco comunes para las personas de su misma edad, caracterizadas estas por ser de carcter poco o nada colectivas. Es comn que este tipo de autismo el individuo desarrolle un coeficiente intelectual alto. Adems de mostrarse muy hbiles para la deteccin de detalles que para otras personas pueden pasar desapercibidas. Por otro lado estas personas tienden a exhibir poca posibilidad de reconocer seales mmicas emitidas por algn individuo ms. El autismo en esta etapa es hereditario y no suele ser curable por lo tanto. En estos casos muchas veces el individuo no puede ser reconocido tan fcilmente como portador de este trastorno ya que presenta una inteligencia normal o superior a los dems, destacando as en determinadas reas de alto grado de dificultad. En esta etapa se pueden reconocer ciertas caractersticas tales como:cuidado exclusivo en los detalles, perfeccionismo, dificultad para conservar la mirada fija en otros individuos, dificultad para relacionarse con el resto de las personas, interpretacin literal de las palabras, incapacidad para descifrar las emociones propias y ajenas, entre otros. 17
8.2. Segundo grado En este nivel de autismo la persona afectada mostrara caractersticas ms marcadas a consecuencia de este sndrome, entre estas podemos mencionar la falta de coordinacin motora, as como la dificultad para el manejo del lenguaje. Con base a las investigaciones que se han ido llevando a cabo podemos decir que este nivel de autismo no emerge con el nacimiento de la persona si no que se manifiesta aproximadamente a los tres o cuatro aos de vida del individuo ya que este empieza a manifestar retroceso en sus capacidades desarrolladas hasta entonces. Se pierden las capacidades manuales y se presentan ciertos movimientos raros con las manos como la agitacin o doblamiento de estas. Adems de que se empieza a aislar del ambiente social. En este grado de autismo el individuo no puede llevar una vida autnoma. 8.3. Tercer grado Sus primeras manifestaciones suelen ser confundidas con Dficit de Atencin o trastornos de otro tipo, ya que no se presentan las manifestaciones agudas del trastorno desde el inicio. Hay lenguaje desarrollado y procesos cognitivos integrados que le pueden permitir en algunos casos, una permanencia en la Escuela Regular sin que se haya descubierto o sin que se hayan manifestado todas las caractersticas en el comportamiento. Se percibe una dificultad para relacionarse con sus iguales y una serie de comportamientos e intereses rutinarios que progresivamente se van transformando hacia caractersticas que la mayora suele sostener como del tipo obsesivas Sus principales caractersticas son: 18
Este tipo de autismo se caracteriza por un marcado retroceso en un conjunto de reas de funcionamiento, adquiridas previamente por la persona. Como consecuencia, sta pierde la capacidad de movimiento, la habilidad del lenguaje, la interaccin social, el control de los esfnteres, etc. Muchas veces suelen demostrar un comportamiento marcado por el inters en actividades especficas, las cuales realiza de forma repetitiva. 8.4. Cuarto grado Se establece sobre la base de sntomas que se ajustan a una edad caracterstica de aparicin, cuadro clnico y curso. Tienen un inicio que vara entre 1 y 9 aos, pero en la inmensa mayora se produce a los 3 o 4. Puede ser insidioso a lo largo de varios meses o relativamente abrupto, y producir la disminucin de las capacidades en das o semanas. En algunos casos el nio se muestra inquieto, hiperactivo y ansioso por la prdida de las funciones. Puede iniciarse con sntomas conductuales, como ansiedad, ira o rabietas, pero en general la prdida de funciones se hace extremadamente generalizada y grave. Con el tiempo, el deterioro se hace estable, y aunque algunas capacidades pueden recuperarse en un grado muy limitado. 3 Aproximadamente el 20% recupera la habilidad de hablar construyendo frases, pero sus habilidades de comunicacin seguirn deterioradas. La mayora de los adultos son completamente dependientes y requieren cuidado institucional; algunos de ellos tienen una vida corta. Se podra decir que es el grado ms avanzado de esta alteracin.
3 Tordera Yllescas, Juan Carlos. El trastorno de espectro autista. ELUA. mayo 2007: 301-314. Impreso. 19
9. Opciones de tratamiento 9.1 Anlisis del comportamiento aplicado Este es un programa que se desarrolla en nios pequeos y tiene por objetivo hacer que conforme a su crecimiento su desarrollo sea lo ms normal posible. Se realiza en las casas de los pacientes bajo la supervisin de un psiclogo para que evale la conducta. Este tratamiento suele tener costos elevados. 9.2 Medicamentos Los medicamentos que se utilizan son para controlar posibles consecuencias del autismo como la agresividad, ansiedad, hiperactividad, etc. Actualmente solo se ha aprobado el uso de risperidona, divalproex sdico y otros estabilizadores de nimo. 9.3 Terapia ocupacional Esta puede incluir masajes as como diversas actividades de aprendizaje en la persona para que poco a poco se vaya adaptando al ambiente social y fsico, logrando as una rehabilitacin tanto fsica, emocional mental y social. 9.4 Fisioterapia Otro opcin es la fisioterapia la cual resulta con gran porcentaje de efectividad, recomendado para autistas en etapa de niez esto a partir de terapias en el agua que logra no solo restaurar los dficit motores sino que a su vez se crea ese vnculo entre el fisioterapeuta con el paciente creando a su vez la comunicacin necesaria para un conveniente y normal desarrollo. 20
9.5 Terapia del lenguaje y del habla Las terapias de este tipo deben preferentemente hacerse con el personal calificado, aunque tambin es posible un mejor desarrollo con la intervencin de los padres, quienes deben estar conscientes de que por ser un nio autista deber tener ms paciencia cuando se le ensea algo, el susurrar o cantar las palabras les ayuda a tener una mejor comprensin, estas son solo algunas de tantas actitudes que se deben tener con estas personas, pues para ellos les resulta complicado mantener ese proceso de aprendizaje. 9.6 Dieta Es posible que se prohban ciertos alimentos a personas con este trastorno como la casena presente en los lcteos y en alimentos con gluten, debido a la reaccin que podra generar en el comportamiento de las personas, pero no con solo llevar la dieta se reducir el problema.
9.7 Otros mtodos Existen en el mercado diversos medicamentos para disminuir el autismo pero lo ms recomendable es acudir con un especialista pues ellos tienen el conocimiento necesario para tratarlos de manera adecuada y por consiguiente no existen los medicamentos curativos o milagrosos, solo de tratamiento pero es importante que estn bajo un respaldo cientfico.
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10. Instituciones en Mxico Comprende mi Mundo Autismo, La Paz A.C. Carabelas #121 Col. El Calandrio C.P. 23085 La Paz Baja California (612) 66 3584 (612) 140 3898 david.maldonado@pianalapaz.org www.pianalapaz.org Autismo Mente Corazn 20 de Noviembre #5511-A Puebla, Puebla (222) 5716711 (044) 222 299 9400 autismo-mentecorazon@hotmail.com Valora A.C. Orqudeas #6170, Col. Bugambilias, C.P. 72440, Puebla, Puebla (222) 244 1019 antionette_moreno @yahoo.com.mx Asociacin de Autismo y Dficit de Atencin A.C Higueras #7 Col. Mara Esther Xalapa, Veracruz (228) 812 436 468 (045) 228 835 8441 www.asociaciondeautismo.org leticia.colina@asociaciondeautismo.org Centro Educativo DIAA, A.C (Diagnstico y Atencin a nios y nias con Autismo) Rubn Bouchez No. 36 Col. Tamborrel, CP 91050 Xalapa, Veracruz (228) 835 6518 (228)777 68 89 www.centroeducativodiaa.org psic_martell@hotmail.com
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11. Hechos Una aplicacin para autistas rompe las barreras de la comunicacin Las palabras no garantizan la comunicacin entre las personas. Lo sufren los autistas, lesionados cerebrales y otras personas con algn tipo de discapacidad. Tambin sus familiares. E-Mintza (habla electrnica en euskera) es una aplicacin multimedia que les permite comunicarse gracias a un catlogo de 400 imgenes asociadas a sonidos. El programa, de descarga gratuita, est disponible para ordenadores con el sistema operativo Windows y los aparatos que funcionan con Android. En sus siete primeros meses de vida se la han descargado 17.000 personas de 55 pases distintos. Entre sus ventajas, la posibilidad de personalizacin para cada paciente . E-mintza viene a tener la misma utilidad pero concentrada y casi ilimitada en tabletas y ordenadores. Ahora tambin preparan la versin para iPad. Aunque el programa por defecto rene 400 trminos agrupados en 12 grupos, puede almacenar hasta 10.000 palabras. Basta con hacer una fotografa de algn alimento, juguete u objeto cotidiano, escribir su nombre y aadirlo a la coleccin. Cada paciente es un mundo y tiene unas necesidades especficas, explica la logopeda del proyecto, Ane Basurco, en referencia al nivel cognitivo de cada persona con autismo u otro tipo de enfermedad. E-Mintza permite adaptarse a cada realidad, no slo por la inclusin de un abanico amplio de vocabulario, tambin por la posibilidad de personalizar los grupos, quitando o aadiendo palabras en funcin del desarrollo del paciente. 23
La aplicacin ha sido diseada por Joaqun Fuentes, psiquiatra especializado en infancia y adolescencia de la Policlnica de Gipuzkoa, en colaboracin con la empresa Nesplora. Testada a lo largo de tres aos, permite su empleo a cualquier tipo de persona y edad. Las primeras pruebas se realizaron con seis personas, dos nios, dos adolescentes y dos mayores de edad. En este vdeo, los responsables explican la aplicacin, que definen como un "sistema personalizable y dinmico de comunicacin aumentativa y alternativa dirigido a personas con autismo o con barreras de comunicacin oral o escrita". Cada da, 60 familias descubren que su hijo tiene autismo. En los Estados Unidos, el autismo es el problema del desarrollo con el crecimiento ms acelerado. El patrn de crecimiento anual del autismo en los Estados Unidos es del 10 al 17%. El autismo recibe menos del 5% del financiamiento pblico destinado a todas las enfermedades infantiles. Si el autismo es identificado e intervenido de forma temprana, hay una reduccin de dos tercios el costo de la atencin para toda la vida. Alrededor de 1,5 millones de estadounidenses han sido diagnosticados con algn tipo de autismo.
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12. Conclusin Existen problemas de salud complicados tanto para el individuo que padece como para la sociedad (familia, vecinos, amigos etc.). Que en la actualidad y desde tiempos remotos no han sido difundidos a la sociedad en general, aunado a ello tenemos el desinters de todos nosotros, lo que ha llevado a desconocer determinadas enfermedades que pudiesen presentarse en personas cercanas a nosotros o de ser posible en nosotros mismos. Pero que como lo mencione anteriormente no contamos con la informacin basta para saber que estamos ante un problema de salud. En este caso hemos recabado informacin del autismo, un trastorno fsico, mental, fisiolgico pero tambin gentico. Con lo cual podemos decir que este trastorno es aun ms manifestado en la poblacin de lo que se pudiese pensar. Como por ejemplo est el hecho de que existen 4 niveles de autismo por decirlo de algn modo. Incluyendo en el primer nivel como caracterstica principal la tendencia del individuo e l gusto por las actividades excluyentes de la sociedad, o el hecho de que las personas con este trastorno puedan manifestar una inteligencia sup0erior a las personas de su misma edad, o el hecho de ser personas dedicadas en sus labores o ser caracterizadas por ser un tanto perfeccionistas, destacando as, sin necesidad de ser diagnosticadas por esto como personas autistas. Otro claro ejemplo es el nivel en que una persona puede presentar ciertas tendencias a realizar actividades repetitivas en su cotidianidad. 25
Por lo que podemos decir que este trastorno necesita de un riguroso examen y de la observacin muy minuciosa del afectado ya que el mismo puede presentar manas que son vistas por nosotros como meramente normales. Esto es en cuanto al nivel de autismo en su primer y segunda etapa ya que en cuanto a la tercera y cuarta etapa, el problema es ms evidente y en estos casos el afectado puede ser una persona totalmente dependiente contrario a las otras etapas en donde el individuo puede llevar una vida autnoma y normal. Una vez llevado a cabo el proceso de investigacin podemos decir que: Existen causas genticas, infecciosas y ambientales, neurobiolgicas y bioqumicas. Los sntomas pueden variar en cuanto a manifestaciones en el lactante, nio, adolescente o adultez. Existen 4 tipos de autismo: (primer, segundo, tercer y cuarto tipo). Actualmente hay ms de una alternativa para controlar los 4 niveles de autismo. Ya sea por medio de medicamentos, terapia ocupacional, fisioterapia, terapia de lenguaje y habla, entre otras.
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13. Bibliohemerografa
Egge Martin. El Tratamiento del nio Autista. Argentina, Editorial Biblioteca Nueva, 2003, p.105. Ferrari Pierre. El autismo infantil. Espaa, Editorial Biblioteca Nueva S.L. 1 ed., 1 imp. (11/2000) 128 pginas.