Lire un rcit

Lecture
La septime chvre de M. Seguin

M. Pierre Gringoire, pote lyrique Paris.

Tu seras bien toujours le mme, mon pauvre Gringoire ! [...] Tu prtends
rester libre ta guise jusquau bout... Eh bien, coute un peu lhistoire de
la chvre de M. Seguin. [...] M. Seguin navait
jamais eu de bonheur avec ses chvres. Il les
perdait toutes de la mme faon ; un beau
matin, elles cassaient leur corde, sen allaient
dans la montagne, et l-haut le loup les
mangeait. Ni les caresses de leur matre, ni la
peur du loup, rien ne les retenait. Ctait,
parat-il, des chvres indpendantes voulant
tout prix le grand air et la libert.
Le brave M. Seguin, qui ne comprenait rien
au caractre de ses btes, tait constern. Il disait : Cest fini, les chvres
sennuient chez moi, je nen garderai pas une.
Cependant, il ne se dcouragea pas, et, aprs avoir perdu six chvres de la
mme manire, il en acheta une septime ; seulement, cette fois, il eut soin
de la prendre toute jeune, pour quelle shabitut demeurer chez lui.
Ah ! Gringoire, quelle tait jolie la petite chvre de M. Seguin ! quelle tait
jolie avec ses yeux doux, sa barbiche de sous-officier, ses sabots noirs et
luisants, ses cornes zbres et ses longs poils blancs qui lui faisaient une
houppelande ! Ctait presque aussi charmant que le cabri dEsmralda
Tu te rappelles, Gringoire ? et puis, docile, caressante, se laissant traire
sans bouger, sans mettre son pied dans lcuelle. Un amour de petite
chvre...
Utilise les mots du texte pour complter la lgende de ce dessin.
Relis bien le texte puis complte lextrait ci-dessous.
Ah ! , quelle tait jolie la chvre de
M. ! quelle tait avec ses
doux, sa de sous-officier, ses sabots
et , ses zbres et ses poils
blancs qui lui faisaient houppelande !
a
2
a
1
Rponds aux questions.
1. Qui raconte cette histoire ?
1. qui est-elle adresse ?
2. Quels en sont les personnages principaux ?
M. Seguin avait derrire sa maison un clos entour daubpines. Cest l
quil mit la nouvelle pensionnaire. Il lattacha un pieu, au plus bel endroit
du pr, en ayant soin de lui laisser beaucoup de corde, et de temps en temps
il venait voir si elle tait bien. La chvre se trouvait trs heureuse et broutait
lherbe de si bon cur que M. Seguin tait ravi.

Alphonse DAUDET, Lettres de mon moulin, 1869.

Lire un texte
documentaire
Lecture
Des saveurs nouvelles

Connais-tu les plats rgionaux les plus souvent

servis en France ?
en Bretagne : la cotriade, mlange de poissons
sauts, le far (gteau base de farine), les crpes et
les galettes (au beurre, bien sr) ;
en Alsace : le kouglof au petit djeuner, la clbrissime choucroute
et, les jours de fte, la tarte flambe , chaude et sale ;
Nice : la pissaladire, tarte aux oignons et aux olives, et le pan
bagnat, casse-crote base de crudits et dhuile dolive ;
en Savoie : la fondue savoyarde, mlange de plusieurs fromages
fondus dans un caquelon ;
dans le Nord, pays de la betterave : la tarte au sucre, indispensable
au goter ;
dans le Sud-Ouest, les produits base doie ou de canard : foie gras,
confits..., les pruneaux, spcialit dAgen, et le cassoulet toulousain.

Vronique CHABROL, Vronique DEISS, Quest-ce quon MANGE ?, Casterman, 1996.

Souligne en rouge les noms de rgions et en vert les noms de villes.
Coche les phrases qui sont vraies.
1. Le far est une spcialit alsacienne.
2. On mange de la fondue en Savoie.
3. Le pan bagnat est un pain aux noix.
4. La cotriade est un plat breton.
b
a

Dans les Ardennes, manger goulment se dit

agouler. En Normandie, quand on a une faim de
loup, on dit que lon est... alouvi, tandis quen
Auvergne, ouvrir lapptit, cest apptiser.
Dans le Berry, quand on se couche sans manger,
on se sent plus lger... et on va voir les anges !
Lorsque lon boit un peu trop de vin,
on savinote en Touraine, mais on
se boissonne en Normandie.
Enfin, quand un Auvergnat chougne , cest quil mange du bout
des lvres.

Vronique CHABROL, Vronique DEISS, Quest-ce quon MANGE ?, Casterman, 1996.

Traduis cette phrase.
Pierre ne chougne jamais. Il sapptise en faisant une bonne marche
avant le repas. Alors, il est alouvi. Comme il est bien
lev, il nagoule pas.
Relie chacune de ces expressions sa signification.
1. tre haut comme trois pommes a. tre costaud et rsistant
2. ne pas tre en sucre b. aggraver les choses
3. couper la poire en deux c. tre tout petit
4. jeter de lhuile sur le feu d. faire preuve de justice
c
Le remplaant
.
Voici la suite du compte rendu de cette matine inhabituelle.
Complte-le en utilisant des mots de liaison.
Il est entr dans la classe en nous regardant dun air svre.
P il sest assis son bureau, sans nous quitter des yeux.
Personne nosait bouger ! Dune grosse voix, il nous a dit de sortir nos
cahiers et il a commenc une dicte. E il est pass dans
les rangs pour vrifier notre travail. En passant derrire Vincent, il
sest pris les pieds dans un cartable et a failli tomber. A
nous avons tous pens quil allait tre trs en colre. Mais la surprise
gnrale, il a clat de rire. F il nest pas si terrible
notre nouveau remplaant !
Raconter un vnement
Lecture

Un matin, on sest mis en rang, dans la

cour, et on a tout de suite remarqu que la
matresse ntait pas l.
Et puis le directeur est arriv pour nous
annoncer que la matresse serait absente
pendant une semaine.
Un remplaant est venu.

Daprs Nicolas DE HIRSCHING, Latroce Monsieur Terroce,

Bayard presse jeunesse, coll. Jaime Lire , n 141, 1988.
Pour crire un compte rendu, jindique :
le lieu et le moment,
le droulement des faits, dans lordre chronologique,
mes impressions.
Je noublie pas de donner un titre mon compte rendu.
cris le compte rendu de la dernire sortie que tu as faite avec la classe.
Pense respecter lordre chronologique et noublie pas de donner
un titre ton texte. Tu peux taider des questions poses dans lencadr.
a. O la visite avait-elle
lieu et quel jour ?
b. Quavez-vous fait
en arrivant ?
et ensuite ?
c. Un vnement
particulier sest-il
produit ?
d. Comment la visite
sest-elle termine ?
e. Es-tu revenu(e)
content(e) ?
Le portrait de Bill
Complte les bulles laide des textes crits sous chaque vignette.
Soixante gags de Boule et Bill, SPRL Jean ROBA, Dargaud Bnlux.
Travailler sur
une bande dessine
Lecture
Bill !...viens !... je vais
faire ton portrait !...
Fais voir, dis ! Fais voir !
Voil ! Cest termin !
Waf !
WAAIII !
Comment trouves-tu ?...
Cest tout fait toi, hein ?
Mon portrait ? Cest vrai,
dis, cest vrai ?
... et en couleur !
Complte les bulles de cette bande dessine en taidant du rsum de
lhistoire. Pense utiliser des onomatopes pour traduire les sentiments
des personnages.
RSUM DE LHISTOIRE : Julien et milie sont la piscine. Julien
demande milie de lui apprendre plonger. Elle lui explique comment
placer son corps, ses bras, sa tte, comment pousser sur les pieds...
Julien hsite longtemps, mais milie lencourage, puis le pousse...