TRABAJO ACADEMICO APRENDIZAJE

1. Investigue: 2 puntos.
Desarrolle una definicin personal de Psicologa del Aprendizaje.
Fundamente su propuesta, consultando tres fuentes bibliogrficas como
mnimo (incluso la gua).
PARA MI EL APRENDIZAJE ES ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENDOS, MODIFICAR, O MEJORAR
HABILIDADES QUE YA SABIAMOS O QUE VAMOS A PROCESAR A LO LARGO DE NUESTRA VIDA,
Y ESTOS NOS AFECTARAN EN NUESTRO COMPORTAMIENTO, CONDUCTA Y FORMA DE VIDA,
YA QUE EL SER HUMANO APRENDE A LO LARGO DE SU EXISTENCIA
http://www.slideshare.net/elcorreodejairo/que-es-el-aprendizaje-jairo?qid=5e4f742c-1cca-
4fc7-a1bf-f321f4b16b26&v=qf1&b=&from_search=9
http://www.slideshare.net/lluliana_15/psicologia-del-aprendizaje-9646869?qid=7d2243d4-
0446-432c-80d4-87a8ebbf8ac0&v=qf1&b=&from_search=2
http://www.slideshare.net/jvelaleon/psicologia-del-aprendizaje?qid=7d2243d4-0446-432c-
80d4-87a8ebbf8ac0&v=qf1&b=&from_search=1

2. Elabore un mapa conceptual de los factores que intervienen en el
aprendizaje.

factores que
intervienen en el
aprendizaje
La memoria
La experimentacin
La repeticin
El reforzamiento
La atencin-
concentracin
La comprensin
El inters
La emocin
La retroalimentacin
http://es.slideshare.net/jfbarragan/factores-que-intervienen-en-el-aprendizaje-14299927
http://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/factores-que-intervienen-en-el-aprendizaje

INTERNOS: inteligencia, motivacin, factores afectivos y emocionales, retencin, atencin,
memoria
EXTERNOS: Contexto cultural o social, la alimentacin, el sueo, la postura corporal, apoyo,
distracciones en el lugar de estudio, ventilacin, iluminacin,

3. Construya un cuadro comparativo entre el Condicionamiento Clsico y el
Operante, considerando semejanzas y diferencias. 3 puntos.
Incluir como mnimo 3 fuentes bibliogrficas. (Incluso la gua)



http://www.aularagon.org/files/espa/AccesoCGS/Psicologia/Unidad_04/imagenes/24.p
df
http://es.slideshare.net/einfantilmarina/tabla-de-semejanzas-y-diferencias-sobre-el-
condicionamiento
Diferencias Condicionamiento Clsico
Utiliza un estmulo incondicionado.
La modificacin del estmulo no supone la modificacin de la conducta.
Involuntaria, refleja
De estmulos (EI EC)
Un EI seguir a un EC
Diferencias Condicionamiento Operante
El estmulo se presenta, controlando la conducta.
La modificacin del estmulo, modifica la conducta.
Voluntaria, espontnea
De estmulos y respuestas (E R)
La respuesta tendr un efecto especfico: ser
reforzada o castigada.
Semejanzas
En las teoras hay un estmulo que provoca una respuesta.
Las 2 forman los tipos de aprendizaje humano.
En ellas se experimenta con animales.
En estas teoras es necesario el estmulo como forma de aprendizaje.
Ambos buscan un cambio de conducta.
http://es.slideshare.net/andrea05c/cuadro-comparativo-de-ivan-pavlov-y-burrhus-
skinner

4. Disea un programa de modificacin de conducta para un nio de 6 aos que
presenta dificultades conductuales. El nio patea, llora, grita, no tolera la
frustracin y su rendimiento acadmico se encuentra por debajo del
promedio. 5 puntos.
Incluir como mnimo 3 fuentes bibliogrficas. (Incluso la gua)