REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RMULO GALLEGOS

rea de Postgrado
Doctorado en Ciencias de la Educacin
San Juan de los Morros Estado Gurico
AUDITORIAS METODOLGICAS
Cdigo: CE0058
Nmero de crditos: Dos (02)
Nmero horas totales: Treinta y dos
Horrio: Sbado 8:00 a. m. a 12:00 a. m.
Perodo Acadmico: I Trimestre
Nombre del profesor: Irsia Pino de Guzmn
Coordinadora del programa: Dra. Damaris Flores
Presentacin
Unidad curricular integrada dentro del Plan de Estudios del Doctorado Ciencias de la
Educacin de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales Rmulo Gallegos,
conformando parte del componente de Investigacin le brindar al participante una visin compleja
del fenmeno educativo a lo largo de sus estudios. El Eje de Auditoras Metodolgicas se encuentra
distribuida a lo largo de los cinco semestres con un valor de dos (02) unidades crdito cada uno,
para totalizar diez (10) unidades crdito, en el cual el participante contrastar constantemente en
este eje su quehacer educativo investigativo.

Descripcin del curso
En esta ciberculturizada, la sociedad del conocimiento, la concepcin del mundo desde la
visin de la complejidad, el desarrollo del talento humano, recurso base para propender al desarrollo
endgeno y sostenible de cualquier sociedad, la Universidad debe repensar su concepto de
produccin de saberes, en, para y por la investigacin para coadyuvar el cumplimiento de las tareas
bsicas que el Estado le ha asignado. Por tanto los estudios doctorales deben contribuir a la
capacitacin del recurso humano requerido y llamado a solventar los inmensos vacos tericos,
epistemolgicos que, a su vez, reclaman las mltiples problemticas que aquejan al pas y que
solicitan el abordaje pertinente por parte de curiosos, refexivos, crticos y perseverantes inquisidores
del rea socio-educativa. Es por ello, entre otros no menos relevantes aspectos, que se debe
aperturar en estos espacios y sobre todo en estos tiempos de cambio de transformacin, el dialogo,
la discusin, la interaccin, con apertura al pensamiento plural y diverso para refexionar en lo que
respecta al estado actual de la investigacin educativa, desde los diferentes tipos de racionalidad, de
acuerdo a las variantes epistmicas y sus mltiples enfoques con los cuales se identifca el
investigador.
En este sentido, se aspira y espera compartir dinmicos, valiosos, motivantes y sobre todo
productivos dilogos que propendan al enriquecimiento de la propuesta Doctoral de cada uno, con el
sustento de una de estas miradas epistmicas.
Cada uno de nosotros va desarrollando y perfeccionando su
manera de pensar en la misma manera en que profundiza en el enfoque
epistmico con el cual nos identifcamos Vicente Pal Colmenares Silva.
(Febrero 2009).
Contenido fundamentales de la Unidad Curricular:
Revisin de los diferentes enfoques epistmicos, y sus tcnicas desde la visin propia de
cada uno de los participantes en el desarrollo de su Tesis Doctoral.
Propsitos y Objetivos:
General:
Auditar antolgica, epistmica y metodolgicamente la propuesta de Tesis Doctoral de
cada uno de los participantes.
Especfcos:
Discutir, mediante la estrategia dialgica, los fundamentos tericos, epistemolgicos y
metodolgicos de la propuesta de Tesis Doctoral de cada uno de los participantes.
Aperturar, mediante el trabajo colaborativo, un espacio para refexionar los argumentos
claves del paradigma o enfoque paradigmtico en el que se encuentra inmerso el participante o
investigador en su propuesta de Tesis Doctoral.
Analizar, con actitud crtica y refexiva los mtodos, tcnicas y procedimientos utilizados
en el desarrollo de la propuesta de Tesis Doctoral.
Estrategias Metodolgicas:
Trabajo cooperativo
Dilogos interactivos
Revisin de sus avances de propuesta de Tesis Doctoral.
Mtodo sustentado epistmicamente de acuerdo a la propuesta de Tesis Doctoral de
cada uno de los participantes.
Plan de evaluacin:
Se someter a discusin con los participantes al inicio de cada semestre.